欣賞的作文

時(shí)間：2023-10-30 17:48:51 學(xué)會(huì)欣賞我要投稿

(薦)欣賞的作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的欣賞的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(薦)欣賞的作文

欣賞的作文篇1

　　孩子是媽媽手心里的寶，媽媽用一雙欣賞的眼睛去看他，他就會(huì)努力表現(xiàn)自己。沒(méi)有比賞識(shí)更有效的方式促使孩子健康成長(zhǎng)了。

　　·家教案例

　　方紫煙今年5歲，是一個(gè)活潑可愛的小姑娘，聰明懂事，并且能彈一手優(yōu)美的電子琴。這些成就與媽媽對(duì)她的賞識(shí)教育是分不開的。媽媽的認(rèn)可和贊賞，使紫煙更加努力，并且在各方面都盡量做好，以博取媽媽的賞識(shí)。

　　紫煙在開始學(xué)琴的時(shí)候，總是找不準(zhǔn)音，手法也總是記不住，因此彈得總是跑調(diào)。媽媽聽了沒(méi)有責(zé)怪她，而是說(shuō)：“好寶貝，彈得真好，比前幾天進(jìn)步多了，如果能區(qū)分開“咪”和“啦”這兩個(gè)音就更好了。”媽媽贊賞中的提醒，使紫煙既開心又慚愧，決定一定要注意那兩個(gè)音。在媽媽的不斷賞識(shí)下，紫煙也在不斷的進(jìn)步當(dāng)中提高著。

　　·專家解析

　　賞識(shí)，特別是自己最重要、最親近的人給予的賞識(shí)，更能激發(fā)人的上進(jìn)心。媽媽給予孩子賞識(shí)，會(huì)讓孩子在愛的陽(yáng)光下，感受到更加溫暖的力量，促使他更好地去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)自己，這非常有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　賞識(shí)的力量是無(wú)窮的，它就像一種催發(fā)劑，能把孩子內(nèi)心深處潛藏的力量發(fā)掘出來(lái)，從而表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。賞識(shí)是一種積極的刺激，媽媽可以用它去激發(fā)孩子的信心和能力，從而達(dá)到成就孩子的目的.。

　　賞識(shí)不需要太多言語(yǔ)和行動(dòng)，有時(shí)一個(gè)肯定的眼光，一句贊賞的話語(yǔ)，一個(gè)佩服的手勢(shì)，一個(gè)溫暖的擁抱，都會(huì)讓孩子感到鼓舞。媽媽應(yīng)該大方表現(xiàn)這種賞識(shí)的行為，要向孩子慷慨地表達(dá)自己的賞識(shí)，有力地促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

　　表達(dá)賞識(shí)不需要太多代價(jià)，只要媽媽感受到孩子向上的心理，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且及時(shí)給予孩子積極的認(rèn)可，孩子都會(huì)馬上接收到這個(gè)信息，并且轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在動(dòng)力，力求在學(xué)習(xí)或其他行動(dòng)上更好地表現(xiàn)自己。

　　做一個(gè)積極的、理解孩子的好媽媽，把愛變成滋潤(rùn)的雨露灑向孩子的心田，一定會(huì)收到孩子贈(zèng)與的豐碩果實(shí)。

　　建議一表達(dá)對(duì)孩子的愛意

　　孩子是敏感的，媽媽用微笑面對(duì)孩子，用贊揚(yáng)激勵(lì)孩子，用賞識(shí)肯定孩子，會(huì)讓孩子感受到被喜歡、被愛。這樣孩子會(huì)覺(jué)得很幸福，也愿意讓媽媽開心，做一些媽媽期望看到的事。

　　建議二滿足孩子的心理期望

　　沒(méi)有人希望被別人說(shuō)成是失敗的、沒(méi)用的，這會(huì)使人喪失勇氣和信心，并且感到生活的無(wú)望。媽媽面對(duì)孩子，一定不能給予否定，特別是一個(gè)滿懷期望的孩子，無(wú)論他事情做得好壞，媽媽都應(yīng)該滿足他一種被認(rèn)可、被肯定的期望心理。

　　美美在練習(xí)書法，她認(rèn)真地寫了半天，自己感覺(jué)很滿意，然后興沖沖地拿去給媽媽看，一心希望得到媽媽的贊揚(yáng)，可是媽媽看后卻說(shuō)：“沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，還差得遠(yuǎn)呢，你慢慢練吧！”

　　美美聽了很失望，感覺(jué)自己真的很努力了，卻還是沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，于是不想再練了。

　　孩子的心是脆弱的，媽媽一句無(wú)意的話，可能傷害到那顆稚嫩的心。所以，媽媽一定要做個(gè)善解孩子心意的媽媽，不要讓孩子滿懷期望的心理受到打擊。

　　建議三肯定孩子的成績(jī)

　　孩子都有表現(xiàn)欲，他們希望自己被肯定。媽媽應(yīng)該知道，這是提高孩子積極性的最好方法。孩子在做某件事情的時(shí)候，特別是剛開始時(shí)，即使進(jìn)步很小，媽媽也要及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)。

　　肯定和贊揚(yáng)會(huì)使孩子產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)自信心，愿意更積極地努力，去取得更大的成績(jī)。媽媽不要忽視孩子小小的進(jìn)步和成績(jī)，孩子生活在被肯定的狀態(tài)下，才能形成良好的心態(tài)，才能具有自信和不斷前進(jìn)的勇氣。

　　建議四告訴孩子“你很棒”

　　孩子的自我評(píng)判性，對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，基本來(lái)自于外界。積極的評(píng)判對(duì)孩子能起到很好的激勵(lì)作用，而消極的評(píng)判則會(huì)使孩子喪失信心，消極抵抗。媽媽在孩子小的時(shí)候，應(yīng)該給予孩子更多積極的評(píng)判，讓孩子形成良好的自我認(rèn)知，這是他成就未來(lái)學(xué)業(yè)和事業(yè)的基礎(chǔ)。

　　媽媽應(yīng)該經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“你很棒”“你能做到”“你很聰明”等正面的肯定的語(yǔ)句，這些積極的價(jià)值評(píng)判，會(huì)使孩子滿懷信心地去做任何事，這是他未來(lái)成功的起始。

　　建議五不要隨意批評(píng)孩子

　　孩子由于自身經(jīng)驗(yàn)的缺乏，開始時(shí)不可能什么都做得很好，在無(wú)法完成媽媽的預(yù)期和任務(wù)的情況下，媽媽不要批評(píng)孩子，而是首先對(duì)他的付出表示肯定，然后，再教他改進(jìn)做事的方法，讓他不斷嘗試，直至成功。

　　習(xí)習(xí)上小學(xué)三年級(jí)時(shí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。媽媽對(duì)她英語(yǔ)學(xué)習(xí)很關(guān)注，希望從一開始就打牢基礎(chǔ)。于是，每天習(xí)習(xí)回到家，媽媽都向她提問(wèn)，讓她默寫英語(yǔ)單詞。剛開始時(shí)，習(xí)習(xí)默寫10個(gè)會(huì)錯(cuò)5個(gè)，媽媽沒(méi)有批評(píng)她，而是對(duì)她默寫對(duì)的表示肯定，然后教她練習(xí)和記住單詞的方法。通過(guò)媽媽正確方法的指導(dǎo)，習(xí)習(xí)很有信心，在后來(lái)的默寫中，差不多都能寫對(duì)了。

　　當(dāng)孩子完不成任務(wù)、做不好事情時(shí)，批評(píng)只能打擊孩子的自尊心和自信心，媽媽應(yīng)該鼓勵(lì)孩子和用正確的方法去引導(dǎo)孩子。

欣賞的作文篇2

　　每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的長(zhǎng)處，成績(jī)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不是所有的孩子都能當(dāng)“學(xué)霸”，其實(shí)也不是所有的“學(xué)渣”都一無(wú)是處！

　　我的孩子也很一般，談不上優(yōu)秀，但我不覺(jué)得這有多么丟人，我的孩子雖然話不多，但他樂(lè)意幫助同學(xué)，也很守信用，昨天最后一天考試，中午我準(zhǔn)備騎車送他，他說(shuō)要自己騎自行車，因?yàn)樗湍衬惩瑢W(xué)約好了，我讓他跟我走他堅(jiān)決不走，說(shuō)不騎自行車在廊橋等同學(xué)就失約了，我說(shuō)那好吧，但一定不能遲到。在他的概念里，能知道做人要講誠(chéng)信，這一點(diǎn)做媽媽要為他點(diǎn)贊！做任何事都要先做人，把人做好了，我不擔(dān)心他以后在社會(huì)上的生存能力。

　　孩子昨天下午考完試回到家，和我說(shuō)：“媽媽，我想去看看儲(chǔ)老師和戴老師！”我說(shuō)：“好，哪天有空我?guī)阋黄鹑タ赐麅晌欢鲙煟　彪m然他表達(dá)能力欠佳，寫得也不是那么出色，但孩子懂得感恩，有些能力是可以通過(guò)努力和環(huán)境來(lái)改變的，但不懂感恩的人真就注定了他的人生格局！記得在今年的畢業(yè)答謝會(huì)上，當(dāng)時(shí)有儲(chǔ)老師、戴老師和江老師，剛開始我讓他去和三位老師合影，怎么說(shuō)都不去，因?yàn)樾愿耜P(guān)系，孩子不喜歡用我要求的'方式去愛老師，后來(lái)我說(shuō)你端著飲料和我一道去陪老師喝一杯，然后立馬起身跟著我去了，我提前告訴他要給老師鞠個(gè)躬，老師為了你們付出的都是青春和汗水，他說(shuō)我心里明白，雖然那晚沒(méi)和老師合影，但都分別向老師深深的鞠了一躬！不管他用什么樣的方式，只要孩子心里懂得感恩老師就好，所以我也不強(qiáng)求和老師合影了！

　　不管是“學(xué)霸”還是“學(xué)渣”，做父母的一定不能片面看待問(wèn)題，懂得欣賞自己的孩子，也要懂得發(fā)現(xiàn)他或她的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子的天賦真的不一樣，不是所有孩子都能當(dāng)“學(xué)霸”！

欣賞的作文篇3

　　孫悟空身披盔甲，頭戴金箍罩，手拿金箍棒，腳踩筋斗云。我們?cè)陔娨暽�、書上都見過(guò)孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大了，讓誰(shuí)都羨慕，孫悟空的粉絲可多了，我就是其中之一。

　　假如我有孫悟空的本領(lǐng)，我就上天大鬧天宮，拿著金箍棒，把天宮里的所有東西都砸了，讓他們看看，我可是孫悟空的‘兒子’。

　　假如我有孫悟空的本領(lǐng)，我就去王母娘娘的蟠桃園吃我最愛的蟠桃。我要讓七仙女端給我吃，否則我把蟠桃園給砸了。

　　假如我有孫悟空的本領(lǐng)，我就去吃太上老君的‘仙丹’，以前太上老君不讓我吃，我這次就要把它吃光，吃完，我再給我爸爸媽媽帶一些。

　　假如我有孫悟空的本領(lǐng)，我再去找鎮(zhèn)元大仙，偷摘些遇土而入、遇水而化、遇火而融的人參果。

　　假如我有孫悟空的'本領(lǐng)，我就在考試的時(shí)候做手腳——拔一根毫毛一吹，卷子上的答案都有了。

　　假如我有孫悟空的本領(lǐng)，我就把玉帝扔下人間，讓我自己當(dāng)玉皇大帝，因?yàn)樗麄冏屛耶?dāng)‘弼馬溫’，這樣可以一解我心頭之恨。

　　假如我有孫悟空的本領(lǐng)……

欣賞的作文篇4

　　我欣賞的一個(gè)人，這個(gè)人還算聰明吧。每次考試她都能保持在班上的前三名以內(nèi)。她樂(lè)于助人，不求回報(bào)，所以她身邊的朋友很多。

　　她對(duì)家人也很孝順。時(shí)常幫助媽媽做家務(wù)，聽爸爸媽媽的話。

　　每當(dāng)她的朋友需要她的幫助，她一定會(huì)伸出援手。老師和同學(xué)也對(duì)她贊口不絕。她成績(jī)好時(shí)，不會(huì)驕傲。她看到一些成績(jī)不太理想的人時(shí)，她就會(huì)安慰她，叫他不要灰心，下次再努力。

　　人們都說(shuō)她又漂亮又聰明。但她常常都說(shuō)自己不是最漂亮，不是最聰明。自己是不漂亮，最不聰明的`那個(gè)。當(dāng)然同時(shí)，她有困難時(shí)都會(huì)有人幫助她。

　　有一次，她在校不見了一個(gè)十元。大家都為她拼命去找。最后，好人有好報(bào)，終於找到了。

　　每逢圣誕節(jié)，她的圣誕咭也多如銀河。數(shù)也數(shù)不清。她也很幫助老師。老師叫她做事她也很愿意。

　　這個(gè)人就是我欣賞的一個(gè)人，你們猜到她是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯(cuò)她就是我自己啦！

欣賞的作文篇5

　　“請(qǐng)參加舞蹈大賽的同學(xué)到階梯教室門口集合，請(qǐng)觀看比賽的同學(xué)排隊(duì)入場(chǎng)……”廣播在這時(shí)響了起來(lái)，而我的心卻像揣著一只活潑的兔子跳個(gè)不停，是激動(dòng)，還是緊張？在同學(xué)們的目送中我走出班級(jí)，我看到他們目光中的鼓勵(lì)和期待，也看到了一個(gè)月前的自己。

　　記得班里組織報(bào)名參加學(xué)校舞蹈大賽的時(shí)候，我是一百個(gè)不愿意。后來(lái)還是文藝委員憑著她的三寸不爛之舌和與我組隊(duì)一同參賽的承諾，我勉強(qiáng)答應(yīng)了。事后，同桌問(wèn)我：“你學(xué)舞蹈那么久了，自己參賽也能為班級(jí)爭(zhēng)光呀，好像沒(méi)有與別人組隊(duì)的必要吧？”我猶豫了片刻，小聲說(shuō)：“經(jīng)不住文藝委員的軟磨硬泡，就勉強(qiáng)陪她走一遭吧�！逼鋵�(shí)，我是不好意思告訴同學(xué)自己“有些擔(dān)心，不敢去報(bào)名”呢！

　　報(bào)名以后，似乎就走上了一條“不歸路”，一有空閑就被文藝委員拉著編舞、練習(xí)舞蹈動(dòng)作。距離比賽還有半個(gè)月的時(shí)候，我們的節(jié)目也排練得有模有樣了。

　　無(wú)巧不成書，我的搭檔腳扭傷了。聽到這不幸的消息，我開始同情她了：受了傷得多疼啊。冷靜下來(lái)，我又同情起自己來(lái)：兩個(gè)人的節(jié)目，一個(gè)人怎么表演呢？是退賽還是一個(gè)人參賽，這是一個(gè)問(wèn)題。

　　退賽，只要找到團(tuán)委老師據(jù)實(shí)陳述就可以了，畢竟沒(méi)有了搭檔，兩個(gè)人的項(xiàng)目也就無(wú)法繼續(xù)下去了。那么，半個(gè)多月來(lái)的編舞和練習(xí)就白白浪費(fèi)了，老師和班級(jí)同學(xué)的肯定與期待也就落空了……

　　一個(gè)人參賽，要找團(tuán)委老師重新申請(qǐng)，編舞要調(diào)整，練習(xí)要抓緊，兩個(gè)人排練時(shí)還可以互相鼓勵(lì)，現(xiàn)在只能獨(dú)自面對(duì)……

　　尋找答案的過(guò)程并不復(fù)雜。當(dāng)我從團(tuán)委老師辦公室走出來(lái)時(shí)，背后是老師充滿鼓勵(lì)的目光。一個(gè)人參賽，好像也沒(méi)那么可怕，就好像小時(shí)候大聲唱著歌也能獨(dú)自穿過(guò)黑黢黢的小巷。

　　“請(qǐng)21號(hào)選手上臺(tái)表演，請(qǐng)22號(hào)選手準(zhǔn)備……”主持人輕快的聲音把我的思緒拉回賽場(chǎng)。

　　站在舞臺(tái)中央，聚光燈下，當(dāng)熟悉的音樂(lè)響起，我的心反而平靜了。在曼妙的音樂(lè)中，我仿佛化身為翩翩飛舞的.蝴蝶仙子，又宛若初夏荷葉上搖搖欲墜的露珠，又好像是淙淙流淌的山間溪水……當(dāng)最后一個(gè)動(dòng)作完成，音樂(lè)戛然而止。望向觀眾席，迎接我的是熱烈的掌聲。

　　原來(lái)，一個(gè)人參賽也可以很精彩。原來(lái)，我也可以勇敢地面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。

　　我欣賞他人面臨災(zāi)難毫不害怕的勇氣，也欣賞自己在黑夜敢于獨(dú)自走過(guò)小巷的自己，更欣賞克服膽怯變得勇敢的自己。

欣賞的作文篇6

　　你知道汽水打開后為什么會(huì)有許多氣泡？為什么味精那么鮮？為什么自己撓癢不會(huì)笑？要想知道問(wèn)題的答案，你就看《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書，它會(huì)告訴你答案。

　　我家養(yǎng)了許多花，爸爸非常喜歡這些花，他經(jīng)常給花兒澆水。在一個(gè)夏天的中午。天氣非常炎熱，太陽(yáng)象火一樣烤著大地�；ㄅ枥锏幕ǘ寄枇�，土也干了，我急忙去打水準(zhǔn)備澆花，爸爸見了急忙的對(duì)我說(shuō)：“別澆水，現(xiàn)在不能澆水�！蔽覇�(wèn)：“為什么？花都蔫了。”爸爸說(shuō)：“中午不能澆水。”我覺(jué)得十分奇怪。又問(wèn)爸爸：“為什么？”爸爸說(shuō)：“你從這本書上找答案吧！”于是我拿起《十萬(wàn)個(gè)為什么？》這本書，查找答案，原來(lái)中午氣溫比較高，涼水一澆，溫度就會(huì)降低，植物呼吸能力迅速減弱，水分的吸收能力也迅速降低，這就會(huì)使植物失水，甚至死亡，所以中午是不能澆水的。我終于明白了這個(gè)道理。

　　通過(guò)讀這本書，我知道了許多小常識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，知道了關(guān)于動(dòng)物、昆蟲、太空、海洋、身體、植物、地球等精彩的內(nèi)容。大自然是無(wú)比奇妙、無(wú)比神秘的王國(guó)，我們小朋友每個(gè)人腦海中都有數(shù)不清的'為什么，只要我們?cè)谔釂?wèn)中認(rèn)識(shí)世界，從小培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)的興趣，多讀書，長(zhǎng)大以后用我們的聰明才智，一定讓這個(gè)世界變得更加美好。

欣賞的作文篇7

　　欣賞如一朵美麗的花兒，你將它給予他人，他人不僅會(huì)感謝你，還會(huì)有一種上進(jìn)奮發(fā)的力量，那話的花香會(huì)使他永生難忘，激發(fā)著他的潛力。

　　記得五年前的那一幕如釘子一般，深深地刻在我的心上。我膽戰(zhàn)心驚的走在馬路上，有幾輛車飛馳而過(guò)，我的心想要蹦出來(lái)似的。車已經(jīng)跑遠(yuǎn)，只留下驚魂未定的我。看著其他人都有父母領(lǐng)著。我可謂是羨慕嫉妒恨，還抱怨父母太懶，不送我去上學(xué)。

　　終于來(lái)到早餐店，我坐了下來(lái)，旁邊是一位阿姨帶著跟我差不多大的孩子。我等了很久，早餐店的人好像沒(méi)把我放在眼里，我心里有著說(shuō)不出的委屈，都怪父母不帶我。旁邊的阿姨見其故：先讓孩子吃了吧，他們還要上學(xué)。果然早餐店的人幾秒就端了上來(lái)……我正吃著，一旁的阿姨說(shuō)道：小朋友，你是一個(gè)人上學(xué)的？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，阿姨笑著說(shuō)：你可真勇敢呢，你看，我家的'孩子這么大了，也沒(méi)像你一樣。我的臉都紅了：“哪里，哪里。”其實(shí)我別提有多高興了。我腳下仿佛踩著一朵幸福的云，我感覺(jué)一種無(wú)形的力量在支撐著我，我心里燃起了一種自信勇氣之火。這句話打動(dòng)了我的心，雖然只有是一句話卻讓我有了一股神奇的動(dòng)力，去一個(gè)人上學(xué)。

　　也許，沒(méi)有他的這么一句話，我永遠(yuǎn)也不會(huì)輕易上學(xué)，她的欣賞使我不知哪來(lái)了一股勇氣，他的一句話。讓我在人生道路上多了一份勇氣，欣賞真是一朵花兒啊，我接收了這朵花，它的馨香滋潤(rùn)著我的心，是我在人生道路上一路向前。

欣賞的作文篇8

　　欣賞是一種美，欣賞可以發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)身邊所有閃光的地方；欣賞是一種品位，他可以使自己發(fā)現(xiàn)別人的美，并將這種美融入成自己的美；欣賞是一種快樂(lè)，一種無(wú)與倫比的華麗。

　　走進(jìn)班級(jí)，我會(huì)去欣賞老師和同學(xué)的美。他們每一個(gè)人都有屬于自己的美，有的同學(xué)人美，有的同學(xué)心靈美，有的同學(xué)氣質(zhì)美、這許許多多的美匯聚在一起，會(huì)發(fā)光，會(huì)耀眼，會(huì)透亮。這些美正是我們?nèi)鄙俚模�，我�?huì)將這種多姿多彩的`美融入自己的體內(nèi)，成為自己獨(dú)一無(wú)二的美。

　　走進(jìn)大自然，我會(huì)去欣賞各種生物的美，他們都有自己獨(dú)特的生活。野花嬌弱而挺立，柔而更堅(jiān)；大樹筆直穿天，雖風(fēng)吹雨曬而迎難而上；小草體態(tài)嬌小，雖身軀瘦小而毫不退后、這各種各樣的美雖看似簡(jiǎn)單卻很難做到，若可以將這些美全部做到，才可謂十全十美。

　　走進(jìn)社會(huì)，我會(huì)去欣賞那些默默無(wú)聞的美。他們都是我們值得敬佩的人。早出晚歸的清潔工人；默默付出的恩師；為交通安全和人民安全堅(jiān)守的警察、他們都是我們接觸過(guò)的人，他們只有一個(gè)目的，為自己的責(zé)任負(fù)責(zé)，為自己的工作負(fù)責(zé)。這種默默卻又偉大的美，是我們每一個(gè)人都可以做到且必須做到的美，只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)平穩(wěn)與安定。

　　美是天生的，但也需要后天的努力。

　　美是努力的，卻也需要?jiǎng)e人來(lái)欣賞。

　　發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，欣賞可以使你更加喜愛這個(gè)世界，使你更加愛這個(gè)世界。

　　欣賞，一切都會(huì)很美。

欣賞的作文篇9

　　凝望隔世的你，那時(shí)，我是溪邊浣紗的紅袖，你是油燈下手持書卷的青衫。——題記

　　一縷月光透過(guò)窗紗，如鉤殘?jiān)码[于云霄，綻放永恒光華。

　　我，退在畫里，看著你執(zhí)筆，月光灑落案前，你的臉蒼白，無(wú)助。

　　看著皎潔的月光，我想起了前世。那時(shí)，我倚門嗅青梅，你漫步望桃花。那夜，月光好美，好柔。你教我一筆一畫寫下名字，我為你一針一線縫制青衫。

　　《石頭記》里的黛玉和寶玉空有緣，而無(wú)份。而我，那絳珠仙子旁的小青瓔卻記住了你——神瑛侍者衣上的玉紐。

　　于是下落凡間，尋找失憶的你。終于，我化作農(nóng)家女子，遇上了上京趕考的你。你曾說(shuō)過(guò)：“我好像在哪里見過(guò)你呢？”我只笑，不語(yǔ)。

　　你呼喚我成為娘子，我追隨你成為夫君。月夜，你作詩(shī)，我唱和，你讀書，我淘衣。只羨鴛鴦，不羨仙。

　　命運(yùn)最無(wú)常。那夜，你做副山水畫，寥寥幾筆，青山近在眼前。月光照在上面，像溫暖的撫摸，那畫，如此特別。墜落凡間的青瓔總要回到天上，霎時(shí)，溫柔的月光變成了兇惡的天兵，我乞求著，看著一旁昏倒的你，我只希望留在你的.身旁，哪怕不做神仙，哪怕你不再認(rèn)我。

　　吹簫人去，玉樓成空，縱然斷腸無(wú)人同行�；ㄗ燥h零水自流，人間天上，生死契闊。

　　當(dāng)你蘇醒的時(shí)，月光凄冷，你身旁再無(wú)我影。你悲憤、無(wú)望、怨恨，你卻不知，我在一旁看著你，你兩鬢生華。

　　從此，你隱居山野，我幻化成那布滿灰塵的山水畫中的青鳥。日夜看著你。

　　月光清冷、寧?kù)o、冗長(zhǎng)……

欣賞的作文篇10

　　今天是我們班的公開課，是全班最緊張的一節(jié)課。雖然是全班最緊張的一節(jié)課，但我覺(jué)得不必太緊張，只要好好思考，積極舉手發(fā)言，只要大膽，就是答錯(cuò)了，也值得表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@一節(jié)課是研究課，只要發(fā)表自己的`觀點(diǎn)，才是最好的。

　　早操的鈴聲一響，王老師說(shuō)：“今天的公開課極其重要，大家要積極舉手發(fā)言，為學(xué)校爭(zhēng)光�！庇谑抢蠋熅蛶覀兿氯チ�。來(lái)到電教室，已經(jīng)有很多位老師在電教室等候多時(shí)了。開始上課了，老師說(shuō)“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我們今天來(lái)做幾道題目，看誰(shuí)會(huì)做！用接龍來(lái)回答。從你開始！”……到了下一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，就出現(xiàn)了一道難題：二分之一加上四分之一等于幾？老師就讓我們用折紙的辦法來(lái)解決問(wèn)題，得出來(lái)的結(jié)果是四分之三，我覺(jué)得這節(jié)課上的相當(dāng)不錯(cuò)，老師越講越起勁講的起勁，而我們?cè)缴显讲缓茫B齊聲回答的聲音也沒(méi)有。

　　下課了，我們回到教師里，王老師說(shuō)這節(jié)課上得很不好，他對(duì)我們的評(píng)價(jià)是：上課發(fā)言的聲音很小，沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，要我們自我分析。接著老師又說(shuō)：“有舉手發(fā)言的同學(xué)不用寫。還有沒(méi)有表現(xiàn)好的？”只見有一位同學(xué)用手指了指我，老師看見了說(shuō)我可以不用寫了�！蔽业男睦锩雷套痰模拔艺鎽�(yīng)該謝謝這位同學(xué)。”

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