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【實用】欣賞作文600字匯編六篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的欣賞作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
欣賞作文600字 篇1
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！痹绱赫欠棚L箏的好時光。正月十四這天，東南風徐徐吹來，陽光特別燦爛。我興致勃勃地來到潘天壽廣場放風箏。
我的風箏叫“天線寶寶”，是我自己親自挑選的，我相信它一定會飛上高高的`藍天，不會辜負我對它的期望。我一手提著風箏，一手拿著線團，逆風跑著，風箏迎著東南風撲楞著雙翅，搖曳著螺旋狀的尾巴，漸漸地，漸漸地，飛上了天空。在半空中穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)財[著身姿，十分神氣。我得意洋洋地看著我的“天線寶寶”呼喊：“好樣的！”正當這時，“天線寶寶”在半空中來了個360度大轉彎，像是一頭從半空中墜下來。我驚得大叫起來：“加油！”“天線寶寶”好像在跟我開玩笑，又安安穩(wěn)穩(wěn)地在半空中停留著，神氣活現(xiàn)地搖擺著螺旋形的小尾巴。
受到了驚嚇的我有點累了，拿著線團坐在花壇邊。過了一會兒一位禿頂叔叔的風箏朝我的“天線寶寶”飛來，“天線寶寶”迎著風兒追了上去。我想：“天線寶寶”有個伴兒也挺好的。不料，“天線寶寶”一頭扎進那個風箏懷里，兩個風箏的線交成了十字叉，我的“天線寶寶”不停地擺動著身子，好像在說：“快走，這是我的領土，要是還不走，別怪我不客氣了�！笨赡侵伙L箏就偏偏賴著不走，“天線寶寶”來了個騰空翻躍，翻了一個跟頭，那個風箏斷了線，在半空中垂死掙扎，一會兒功夫就一頭墜倒在青少年活動中心的門口。那位叔叔連忙把它救了回來�！疤炀�寶寶”神氣極了，在半空中自由地飛翔著。旁邊的幾只風箏快靠近它時，“天線寶寶”特別調皮，不停地左盤旋一下，右盤旋一下，仿佛警告它們：你們沒有看見‘爺’剛才的厲害嗎？我是東方不敗，要是再靠近我的話，小心我把你們攔腰折斷。
“天線寶寶”在半空中飛翔了一兩個小時，經常死里逃生。天色漸漸暗了下來，我們帶著“天線寶寶”凱旋而歸。
欣賞作文600字 篇2
高爾基曾經說過這樣一句話：“書籍是人類進步的階梯�！睕]錯，書不但可以增長我們的見識，而且還可以幫助我們辨別是非黑白，帶領我們進入一個全新的世界 。
在書的世界里，我攀登過珠穆朗瑪峰、游覽過萬里長城、觀賞過美麗的西湖、認識了日新月異的世界、認識了許多動植物、知道了地球是如何形成的、知道了宇宙的奧秘……在書的世界里，我認識了很多，知道了很多，懂得了很多，學會了很多……
書，它伴隨著我成長，伴隨我走過春夏秋冬，成為了我生活中的良師益友。曾記得，我看過一本名叫《假如給我三天光明》的書。書中的主人公海倫·凱勒是一位盲聾人，她在無光、無聲的黑暗世界中生活著，仍然可以堅強、勇敢、樂觀地面對人生，坦然地迎接生活的挑戰(zhàn)。海倫雖然是一個殘疾人，但是她的堅強與樂觀對比起遇到一點兒小挫折、小困難就退縮的自己，我真是羞愧難當��！讀完了這本書后，我突然發(fā)覺自己長大了很多，懂得了應該用什么態(tài)度去面對人生，學會了勇敢和堅強地面對挫折和困難。還記得，在一次偶然的機會里，我在課外書中認識了“藍鯨”這種瀕臨滅絕的`動物。它在全世界存活的總量還不到50頭！這難道不是人類胡亂扼殺生靈的后果嗎？看到了又一種生物將要在地球上消失的消息后，我為人類亂捕亂殺的行為感到萬分憤怒，為這種生物的不幸感到十分惋惜。從而，我懂得了要愛護地球上任何一個生命，要保護美麗的大自然。
理想的書籍是智慧的鑰匙。書將陪伴著我走過漫長的人生道路，指引著我邁向成功的彼岸。
欣賞作文600字 篇3
六年級一班的教室里靜悄悄的，幾十雙渴望的眼睛齊刷刷地投向班主任老師，期待著她快點宣布市級“三好生”的評選結果。
說實話，此時我的心里像揣了個小兔子，怦怦直跳。盡管我對自己評上“三好生”有十分的把握，但在老師公布選票之前，我還是有些緊張。因為我心里明白，我的競爭對手唯有同桌王晴。除了她，市級“三好生”非我莫屬。
果然，結果出來了：我以一票之差敗給了同桌。當同學們將羨慕的目光和熱烈的掌聲一并送給王晴的時候，我卻沒有心情為她喝采，因為我心里很不服氣!別看王晴表面上平靜如水，內心深處不定多么激動呢!我不屑地瞥了她一眼，分明看到她臉上露出了一絲自豪的微笑。我撇了撇嘴，不由在心里“哼”了一聲：不就比我多一票嗎?神氣什么呀!咱們“騎驢看唱本——走著瞧!”
也許是嫉妒心在作怪吧，一整天，我都悶悶不樂，對同桌更是不理不睬，形同陌路。
放學回家，媽媽見我一言不發(fā)，覺察出了異常，便關切地問我：“月月，怎么啦?”媽媽春雨潤物似的`話語一下子觸動了我的淚腺，不爭氣的眼淚霎時像決堤的河水，嘩地涌了出來……
了解了事情的來朧去脈之后，媽媽愛憐地拉著我的雙手，語重心長地對我說：“孩子，媽媽能理解你的心情�？墒�，嫉妒別人卻是不明智的�！闭f到這兒，媽媽替我擦掉眼淚，接著意味深長地引導我：“你也快小學畢業(yè)了，應該學會欣賞他人身上的閃光點;只有學會欣賞他人身上的亮點，才能取長補短，激勵自己勇往直前……”
媽媽的話像給我注入了一針清醒劑，頓時讓我心里豁然開朗。第二天，我真誠地向王晴表示了祝賀，并在自己的日記本上寫下了一段話：今天，我學會了欣賞對手。如果我們每個人都能用欣賞的眼光對待他人，那么，這個世界一定會變得和諧而美好!
對手既是對手，更是朋友。
欣賞作文600字 篇4
我是一個不懂得欣賞的人。
我總會說：“這衣服顏色好丑呀！”“這個廁所好臟�！薄邦^發(fā)不好看。”……媽媽跟我說，你要看到別人的優(yōu)點，懂得欣賞別人不要老是那么尖酸�！倍覅s不以為然，我覺得，只有提出缺點，他人才會進步。
一個周末，媽媽說要帶我去一個地方。當我來到那兒，這前不巴村后不著店。走近，里面有2棟灰色的房屋，我轉頭問媽媽，這是什么地方，媽媽告訴我這里是福利院。
里面有些潮濕，一條走廊通到底，像極了一個黑盒子，黑壓壓的。走廊兩邊是一個一個的房間，我往里面打量著，發(fā)現(xiàn)里面坐著一群孩子。他們在上課，他們很認真，不像我們上課打打鬧鬧，而是端端正正坐好，臉上散發(fā)著光芒，那是對知識的渴望。
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)有點不對，他們的眼睛一直望著一個地方，沒有一絲光亮，空洞無神，一潭死水，激不起一點波瀾，更奇怪的是老師從沒在黑板上寫過字。我朝里面揮了揮手但并沒有人轉過頭來看向我，怎么會這樣，我加大幅度又揮了揮手，還是如此。他們是盲人，這個想法從我的腦子里蹦出來，我心里咯噔一下。我小心翼翼地往前走，希望能跟他們更近一些。
他們穿的衣服有些皺，像一張被揉過的'紙，上面還有一些污漬，棕黑色的頭發(fā)有點粗糙皮膚有些黑，唯有，那眼睛大大的，可又毫無光亮，暗沉沉的。
看到這幅場景我把頭埋進手臂里，是��！他們沒有光明，眼前，永遠都是一片黑暗，看不見顏色，看不見風景，看不見自己的樣貌……他們什么也看不見。而我看得見顏色，看得見風景，看得見自己的樣貌，我的眼前也不是一片黑暗！我又在抱怨什么呢？
我抬起頭眼前的景象新變了個樣，從黑壓壓的到五顏六色的，一股潮濕的味道變成了新的泥土的氣息息，泥著青草味……真美好呀！
羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是的，我曾丟失過那雙眼睛，但現(xiàn)在我已經找回了。
欣賞作文600字 篇5
咦？這全校第一鬧班怎么今天突然這么安靜？太陽打西邊出來了？讓我?guī)闳タ匆豢窗桑?/p>
哦！原來是令人盼望已久的營養(yǎng)餐今天終于發(fā)放了。
這事還得從頭說起呢！一個星期前，同學們都在討論一個熱點話題——營養(yǎng)餐。
一下課大家就熱火朝天地討論著。
“營養(yǎng)餐”是國家為貧困地區(qū)的學生免費提供的一種間食，通常在上午兩節(jié)課后發(fā)放，主要有牛奶、面包、雪餅、仙貝等。
每天三樣食品，變著樣發(fā)放。
營養(yǎng)餐一直吸引著同學們。
有些同學說；“營養(yǎng)餐都有什么東西？”有些同學說：“快急死我了，快點和我們見面吧！”有些同學則圍在老師身旁，問這問那，看樣子想從老師那里得到一些信息。
今天上午兩節(jié)課后，兩位老師提著裝滿食品的白鐵皮桶來到我們班，喜笑顏開地說：“從今天開始發(fā)放營養(yǎng)餐了。
同學們高興地一蹦三尺高，異口同聲地說：“太好了！太好了！耶！”大家怎么也按奈不住心中的興奮勁，眼操也不好好做，目不轉睛地望著老師一樣一樣的.把好吃的食品放在同學們的課桌上，個個都饞涎欲滴。
王磊同學恨不得馬上吃掉這些美味。
那興奮勁，高興勁猛漲。
終于熬過了“漫長”的眼操時間，大家便迫不及待地拆開包裝，大口大口地吃起來。
有的同學一口奶一口面包，有的同學細嚼慢咽，有的同學一邊吃一邊咂咂嘴，還有的同學興奮地不知該先吃什么好。
教室里彌漫著誘人的香氣。
我想：國家為了我們的身體健康，投資這么多錢發(fā)放營養(yǎng)餐。
我們一定要好好學習，擁有了知識，長大了為祖國的建設添磚加瓦，使祖國更加繁榮昌盛！
欣賞作文600字 篇6
我與太多的人相遇，在曾經或眼下�？墒�，每個人有不同的經歷，有不同的故事，有對事情不同的態(tài)度……而你，是我最欣賞的人。
如果說當今是個看顏值的社會，我想，你普通的不能再普通的樣子，很難被人們關注吧。你薄薄的嘴唇，高高的鼻梁，大而圓的'眼睛似乎是你所有智慧的儲存地，但卻被厚厚的眼鏡蓋住了。你整天梳著胡亂的馬尾辮，大頭大腦的，有時甚至惹人發(fā)笑。
要說我欣賞你，可當然不是因為你的一般樣貌。我坦白來說，我欣賞你的才思敏捷，欣賞你對學習的態(tài)度。
一天英語課堂上，老師在講習題的過程中向我們提出問題說：“同學們，你們判斷一下此刻由‘when’引導的從句是時間狀語從句還是其他從句?”老師的話音剛落，教室里突然鴉雀無聲。平日里愛說話的學生安靜下來了;平日成績不錯的學生，也把頭低下來了;平日里成績優(yōu)秀的學生，考慮得焦頭爛額。
整個班級，只有你舉著孤傲的右手。我聽見了你同桌小心提醒你的聲音，可就是沒聽到你的回答，也許是在這太安靜的情況下，不適宜說話。從你端正的坐姿中，我看出了你的自信，從你的眼神中我看出了你的期待。但，老師并沒有找你回答，而是找了另一位女生，那個女生結結巴巴地說著自己想出的結果和理由。我在邊聽她的回答的同時，一直在留意觀察著你的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)你也一直在側耳聆聽著她的回答。當她的答案被老師否定時，你又踴躍地舉起了手。老師點了你的名字后，你站起來條理清楚地說出早已在心里準備好的答案，從容不迫。我想，學霸應該都是如此。
你不僅學習拔尖，而且積極參加班級或校園活動，團結同學，有著領導作用。
感謝時光，讓我遇見了你，并開始欣賞你;感謝你，激勵我開始努力學習，努力完成心中那一份夢想。
你，感染著我;我，欣賞著你!
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