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欣賞的作文600字

時(shí)間:2023-06-20 17:32:25 學(xué)會(huì)欣賞 我要投稿
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【精華】欣賞的作文600字集合六篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的欣賞的作文600字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】欣賞的作文600字集合六篇

欣賞的作文600字 篇1

  夜里,仰望星際,成長(zhǎng)的心燈。夜空中的星星仿佛那么美麗,那么充滿活力,月光照亮了通往燦爛的大道。是夜,靜靜守護(hù)著它……而我,在那深深地愛(ài)的包圍下,茁壯成長(zhǎng)……

  ----題記

  一曲悲壯的生命之歌正在譜寫。

  夜晚,萬(wàn)家燈火通明,照亮了天際。街道上靜靜流淌著夜的催眠曲;草叢中的蛐蛐正在歡唱;鳥(niǎo)兒飛向樹(shù)枝準(zhǔn)備入眠。這一切是多么美好。

  突然,美好都沉寂于黑暗中……

  一家的窗子里閃起了一絲溫柔卻又堅(jiān)強(qiáng)的光。是蠟燭。在黑暗地包圍下,它卻似一個(gè)英勇的小戰(zhàn)士,替人們擋住黑暗的吞噬。

  從來(lái)沒(méi)有這么深切地體會(huì)過(guò)它。在無(wú)限的黑暗中,它顯得格外燦爛。跳動(dòng)的小火苗在黑暗中盡情舒展它的風(fēng)采,誰(shuí)也不忍心將它熄滅。黑夜已不再可怕,黑暗的使者也已被它掌控,隨它一起歡樂(lè)地舞蹈。一絲微弱的光竟能取代萬(wàn)丈光芒,這不是不可能。``叭嗒",清脆地聲響劃過(guò)寂靜的夜,不知是蠟燭的淚滴還是我的淚水……

  就在一瞬間,它又被刺眼的光芒比下,但是它不甘放棄,仍在堅(jiān)持。在手觸及電燈開(kāi)關(guān)的一剎那,它又找回了自己的堅(jiān)強(qiáng),勇敢;快樂(lè)地跳,高興地跳,堅(jiān)強(qiáng)地跳。

  它優(yōu)美的舞姿譜成一曲悲壯的生命之歌。

  夜深了,它只是在笑,在它的`世界中,只有歡樂(lè),只有堅(jiān)強(qiáng)。在它生命將至的時(shí)刻,它留給我們的,也只有笑與堅(jiān)強(qiáng),也只能是笑與堅(jiān)強(qiáng)……

  我讀懂了這一切,不屈的淚水應(yīng)聲而落,劃過(guò)我的心間,飛向了遙遠(yuǎn)的它的世界。我讀懂了愛(ài)。在愛(ài)的包圍下,我在茁壯成長(zhǎng),因?yàn)槲覉?jiān)強(qiáng),我勇敢。

  那一束美麗的光照亮了我心中黑暗的大道,永久不熄……

欣賞的作文600字 篇2

  時(shí)光在不停流逝著,永不停歇,好多的事情都隨著時(shí)光漸漸被忘記,而我與你的友誼似乎也隨著時(shí)光而一點(diǎn)點(diǎn)地抹滅。

  你還記得從前的那座小山坡嗎?那是我們兒時(shí)的樂(lè)園。我們兩個(gè)坐著破舊的滑板車從那坑坑洼洼的小山坡上,“嗖”的一聲滑下來(lái),享受著風(fēng)的撫摸。然而,你卻不小心從車上摔下來(lái),摔得鼻青臉腫。我扶著你一步一步地向你家走去,你似乎忘記了疼痛,說(shuō)你自己能行,像我還是不放心,堅(jiān)持把你送回家;丶业穆飞,我們有說(shuō)有笑,很是快樂(lè)。

  你還記得從前那條小溪嗎?我們?cè)啬抢镒烬埼r。我們蹲在河邊,小心翼翼地尋找著?吹揭恢淮蟮模也唤檬秩ッ,差點(diǎn)被夾住,還好你反應(yīng)快,阻止了我。我們捉了好幾只,放在盆里“斗龍蝦”。我正要回家時(shí),你非要把那幾只龍蝦全部送給我,我正要推辭,你卻把它們一股腦兒地倒到了我的桶中,然后一溜煙地跑回了家去。

  你還記得從前的那棵老槐樹(shù)嗎?我們?cè)谒紫伦鲇螒,與你弟弟一起玩捉迷藏。你弟弟不懂事,一頭鉆進(jìn)了樹(shù)洞中,結(jié)果卡住了。我們費(fèi)了九牛二虎之力才把他弄出來(lái)。他嚇得放聲大哭,讓我們不知如何是好。我們一起買了一包糖果哄他,他才轉(zhuǎn)哭為笑,與我們繼續(xù)玩耍。

  如今,小山坡已經(jīng)鋪上了堅(jiān)硬的.水泥。小溪流長(zhǎng)年干涸著,散發(fā)著令人作嘔的臭味,槐樹(shù)已經(jīng)被砍伐了,而我們也離開(kāi)了那濃濃韻味的鄉(xiāng)村,去了熱鬧的城市。我們的友誼也漸漸變淡了。

  我十分欣賞你,因?yàn)槲覀兒系脕?lái);我十分欣賞你,因?yàn)槟闶忠獜?qiáng);我十分欣賞你,因?yàn)槟闩c我像親兄弟一樣。如果有機(jī)會(huì),我想我們一起重新回到鄉(xiāng)村,像以前那樣滑山坡,捉龍蝦,一起與你弟弟做游戲……

欣賞的作文600字 篇3

  大千世界,無(wú)奇不有。我卻偏偏鐘愛(ài)并沉浸在夢(mèng)之河中,讓那潺潺清澈涼爽的水流,一遍又一遍地沖洗我疲憊不堪的軀體。讓每一個(gè)靈魂,都以最真實(shí)的自己,在夢(mèng)的懷抱中,沉睡。

  夢(mèng)是一個(gè)畫家,顏料盒中,滿滿的是他終日戲耍的伙伴。他用紅色和黑色描繪了嚴(yán)肅而莊重的深秋,讓人們可以在油黑的土地上采摘深紅的累累碩果,在無(wú)限自由的空氣中,可以舒暢地呼吸,盡情地淺唱。他又用白色和藍(lán)色,哄睡了啼哭的嬰兒,又用淺粉色的魔棒,在小孩的臉上,繪出一道美麗的笑的弧線……

  夢(mèng)是一個(gè)作曲家。他用指揮棒,點(diǎn)亮了灰暗的音符,他輕吼一聲,驚醒了無(wú)色的樂(lè)器。他調(diào)配著好動(dòng)的五線譜和調(diào)皮的音符排序,于是,一首慷慨激昂的交響樂(lè)演奏了出來(lái);她輕柔的撥弄著好動(dòng)的音符,小心翼翼地將它們排序,又一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的圓舞曲伴著熟睡的人們的酣暢蕩進(jìn)了深遠(yuǎn)的夜空:激昂的,是殷紅;低沉的,是深藍(lán);清脆的`,是雪白;婉轉(zhuǎn)的,是墨綠;沉郁的,是濃黑。

  夢(mèng)是一個(gè)廚師。他用黃色和紅色做出了水果沙拉;用白色和粉紅涂上了香味撲鼻的奶油;用綠色、淡紫做出了美味蛋糕;用黑色、黃色做出了魚香肉絲,如一盤五色雜陳的玉盤珍饈,讓人垂涎欲滴!

  夢(mèng)是一個(gè)文學(xué)家,密密麻麻的文字中,跳動(dòng)著蓬勃和激情的,是紅色和綠色;充溢著平和和從容的,是藍(lán)色和黃色;淺吟著莊重和高雅的,是黑色和白色……當(dāng)然,更有充滿夢(mèng)幻和神奇的淺紫和粉紅……這些顏色,共同組成了作家思想的音符,抒發(fā)了不同情懷作家的情感。

  夢(mèng)的色彩,就是這樣,美麗而神奇,在夢(mèng)中,既可以暢游大海,又可以翱翔天際,我像配上了魚兒的鱗甲,插上了鳥(niǎo)兒的翅膀,優(yōu)哉游哉,自得其樂(lè),但唯一與現(xiàn)實(shí)相隔膜的,是沒(méi)有了金星的竊竊私語(yǔ)和月光的撫摸……

  如果可以,我愿陪伴你的夢(mèng)精靈,如與你攜手,踏著月光鋪成的天橋,一夜長(zhǎng)談。

欣賞的作文600字 篇4

  星期日下午,上作文補(bǔ)習(xí)課時(shí),李老師神秘地對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在世界上有許多偉大的科學(xué)家、軍事家、畫家、作家等等,他們都很忙,今天我給你們帶來(lái)了他們小時(shí)候的照片,就在講臺(tái)的.小包里了,你們要遵守秩序,一個(gè)個(gè)地上來(lái)看,看過(guò)的同學(xué)回到坐位上不可以和其他同學(xué)交談。

  活動(dòng)開(kāi)始了,第一個(gè)上臺(tái)的是李東,他高高興興地來(lái)到講臺(tái),小心翼翼地打開(kāi)小包,向里看了一眼,又看了一眼,我發(fā)現(xiàn)他的臉上寫著一個(gè)大大地“問(wèn)號(hào)”。然后回到了座位上,靜靜地沉思起來(lái)。接著同學(xué)們陸續(xù)地走上講臺(tái),其中李琳非常有意思,她興沖沖地跑到講臺(tái),在包里找來(lái)找去,找了好一會(huì),下面的同學(xué)急得站了起來(lái)喊:快下來(lái)吧,我們還等著上去呢!她對(duì)同學(xué)們扮了個(gè)鬼臉后,才戀戀不舍地跑了回來(lái)。最后一個(gè)才輪到我,我快步走上講臺(tái),在包里左翻翻、右翻翻、上翻翻、下翻翻也沒(méi)找到什么名人的照片,只發(fā)現(xiàn)了一面小鏡子和一些書本。

  我失望地回到坐位上心想:老師難道存心捉弄我們不成。這時(shí)李老師問(wèn):“誰(shuí)找到照片了?”宋佳說(shuō)“我找到了,就是那面鏡子,我從鏡子里看到了自己,那就是照片。”這時(shí)同學(xué)們恍然大悟,我想宋佳可真聰明啊!李老師說(shuō):“我們今天做這個(gè)活動(dòng),不僅僅是讓你們寫一次活動(dòng)的作文,還想讓你們從中學(xué)到善于觀察和思考,并樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,長(zhǎng)大了成為杰出的人才,我相信只要通過(guò)努力,未來(lái)的你們都能成為對(duì)社會(huì)有用的人!” 這次活動(dòng)不僅很有意思,而且更有意義。讓我受益匪淺,我相信我們的未來(lái)都不是夢(mèng)!

欣賞的作文600字 篇5

  你如同風(fēng)一般,輕輕地走了,正如你輕輕地來(lái)。

  我與你素不相識(shí),盡管我們?cè)谕凰鶎W(xué)校里學(xué)習(xí)。一次偶然的機(jī)會(huì),我遇見(jiàn)了風(fēng)一般的你。

  英語(yǔ)老師似乎總喜歡把我當(dāng)苦力使,總認(rèn)為我這柔弱的身軀里潛藏著無(wú)窮的力量。又一次,我的雙臂上被放上比我人還高的本子和試卷。我一步三晃地朝著班級(jí)方向走去。

  高大的本子與試卷算是徹底擋住了我的視線,我完全憑借自己腳下的觸覺(jué)神經(jīng)去摸索一條下樓的路。不幸的是,腳下的觸覺(jué)似乎不夠敏感,在下樓的過(guò)程中,我一腳踏空,摔了個(gè)人仰馬翻。

  隨著“轟”的一聲響,只見(jiàn)小山似的作業(yè)本散落一地,雪白的卷子漫天飛舞,還有一個(gè)可憐的孩子坐在地上齜牙咧嘴。望著躺在地上的本子和試卷,我也顧不得我的臀部傳來(lái)的疼痛,趕緊著手開(kāi)始撿它們。

  路過(guò)此事發(fā)地點(diǎn)的同學(xué)們很少有停留的,最多好奇地看上一兩眼,也都便干自己的事去了,甚至還有些走路不長(zhǎng)眼的壞蛋們?cè)谀前谆ɑǖ木碜由狭粝铝瞬惶椭C的印記。

  我無(wú)奈地坐在地上,一個(gè)人無(wú)助地?fù)熘⒙溆谡麄(gè)走道的作業(yè)。我的額頭上開(kāi)始冒出細(xì)細(xì)密密的.汗珠,與我剛才摔了一跤痛得流出的淚在我的臉上和成了一團(tuán)。

  這時(shí),你如風(fēng)一般輕輕地出現(xiàn)在我的背后。我以為你會(huì)像其他人一樣走開(kāi),但你沒(méi)有。你緩緩地蹲了下來(lái),放下手中的一本書,幫助我一同在地上撿著作業(yè) 本。終于我們兩個(gè)將所有的作業(yè)都撿了起來(lái)。我連聲向你道謝并準(zhǔn)備從你手中接過(guò)本子。你又一次出乎了我的意料,你推開(kāi)了我的手,說(shuō)要幫我把本子送到班級(jí)。我 們一路走到班級(jí)門口。你放下本子后,便又風(fēng)一般悄悄地離去了。

  你離去時(shí)帶起的一陣風(fēng),輕輕地吹起了我的頭發(fā),在這悶熱的氣候中讓我倍感舒適。

欣賞的作文600字 篇6

  “丁零零”早自習(xí)的鈴聲響了起來(lái),同學(xué)們不約而同地拿起語(yǔ)文書,認(rèn)真地讀了起來(lái),似乎都在迎接董老師的到來(lái)。

  隨著一陣腳步聲,門口出現(xiàn)了一個(gè)人影。我用余光瞟了一眼:“咦,怎么會(huì)是英語(yǔ)老師——呂老師呢?難道董老師不在嗎?”其他同學(xué)也仿佛和我的心思一樣,都用詫異的眼光看著呂老師,同時(shí)全班同學(xué)的坐姿也都瞬間松懈了下來(lái)。

  “董老師不在,董老師不在!”早自習(xí)一下課,幾個(gè)頑皮的男生就興奮地叫了起來(lái)。“唉,董老師不在,中午的自習(xí)課,我該怎么管理呀?”身為班長(zhǎng)的我,不由地為自己的值日工作擔(dān)憂起來(lái)。

  果然不出我所料,一到中午自習(xí)時(shí)間,教室里好像立刻就活躍起來(lái),同學(xué)們好像一群小鳥(niǎo),嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不停。不管是男生,還是女生,他們竄位的竄位,喝水的喝水,說(shuō)笑的說(shuō)笑,有的甚至在教室里追逐打鬧……不少同學(xué)明明曉得自習(xí)時(shí)間到了,就是故意裝作不知道,F(xiàn)在,無(wú)論我是好言相勸,是厲聲呵斥,還是聲嘶力竭地吼叫,他們都毫不理會(huì)。

  “董老師來(lái)了!”也不知道是誰(shuí),大喊了一聲。教室里立馬安靜了下來(lái)。竄位的驚慌地溜回原位;喝水的.忙著藏起了自己的杯子;在一起說(shuō)笑的女生,也連忙坐得端端正正;還有人在慌忙中也不忘抓起一本桌上的書,胡亂地翻閱起來(lái)。這時(shí)就是他們把書本拿倒了,也完全顧不上將它反過(guò)來(lái)。頓時(shí),大家都屏住呼吸,等待著董老師的出現(xiàn),沉靜許久,大家恍然大悟——自己上當(dāng)了,一個(gè)個(gè)都?xì)夂艉舻爻峭瑢W(xué)“哼”了一聲,緊接著,教室里又喧鬧了起來(lái)……

  哎,董老師不在的時(shí)候,我咋一點(diǎn)兒辦法,都沒(méi)了呢?董老師,你快回來(lái)吧!

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