感恩節(jié)的畫作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的感恩節(jié)的畫作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感恩節(jié)的畫作文1
感恩節(jié)那天，報(bào)紙登載了一則小故事：有位小學(xué)一年級(jí)的老師叫班上的同學(xué)畫出他們感恩節(jié)的東西。這些小孩家境貧苦，所以她猜想他們大多數(shù)會(huì)畫一桌的感恩節(jié)美食，比如一只香噴噴的火雞。但但看到達(dá)爾斯的畫后，她十分驚訝，因?yàn)樯厦娈嬛氖且恢皇�！這是誰(shuí)的手？班上的同學(xué)都興致勃勃地開(kāi)始猜測(cè)，這一定是上帝的手，賜給我們食物的。一個(gè)同學(xué)說(shuō)道。不對(duì)，是農(nóng)夫的手，他用這手養(yǎng)出火雞。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)道。在一陣爭(zhēng)議后，同學(xué)們又跑回座位畫畫。這是老師走到達(dá)爾斯的身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手。那是您的手，老師。他看了老師一眼，低下頭怯怯地回答。
達(dá)爾斯個(gè)頭矮小，長(zhǎng)得也不可愛(ài)，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。她常常這樣做，覺(jué)得很平常，但對(duì)達(dá)爾斯而言，意義卻不一樣，也許過(guò)感恩節(jié)的真正意義不是接受有形物質(zhì)的給予，而是借此機(jī)會(huì)回饋他人，無(wú)論是如何微小的付出。
感恩節(jié)的畫作文2
同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事：在一個(gè)感恩節(jié)的前夕，一所學(xué)校的校長(zhǎng)要求小朋友們畫出自己想感恩的東西，一個(gè)班的.老師想，小朋友們一定會(huì)畫火雞或者冰激凌，結(jié)果和老師想的一樣�？墒�，一個(gè)穿得很邋遢的小朋友卻畫了一只手，老師連忙問(wèn)他這是誰(shuí)的手，有一個(gè)小朋友想，這一定是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂養(yǎng)了火雞。可這個(gè)看起來(lái)很邋遢的小朋友不緊不慢地說(shuō)：“這是你的手，老師！”這時(shí)，老師突然想起，放學(xué)后，她總是牽著他粘糊糊的小手，慢慢地走回家。他的爸爸老是抽煙和酗酒，他的媽媽因?yàn)槭懿涣硕亓四锛遥悦看畏艑W(xué)，老師總是牽著她的手回家。這時(shí)，那個(gè)小朋友不知道，老師已慢慢流下了眼淚。
在講這個(gè)故事前，我也想過(guò)，我為什么要講這個(gè)故事？無(wú)非是故事中的小朋友感動(dòng)了我。我們不知度過(guò)了多少個(gè)感恩節(jié)，可是，我們總是不知道該感恩什么東西和人，老師、父母、同學(xué)還是生活，當(dāng)我們迎來(lái)感恩節(jié)時(shí)，有沒(méi)有畫出你最想感恩的東西或人，如果不是畫，僅僅要求我們想一想，或許也沒(méi)有！
同學(xué)們，我們一定要學(xué)會(huì)感恩，也僅僅只要畫出一只感恩的手！
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