(精品)英雄的作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的英雄的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
英雄的作文 篇1
老王1953年生人，快七十了，住在我隔壁。平時(shí)就愛搬一把安樂椅坐在院子里，一邊溜他的鳥，一邊曬太陽。據(jù)說他以前是個(gè)警察，立過二等功，但不認(rèn)識(shí)的人看著老王天天慵懶的曬著太陽，還真就以為他是一個(gè)普通的老頭呢。
老王每天只往樓下一坐，路過的老頭老太都會(huì)停下來和他聊兩句——老王人緣挺好，平時(shí)和別人不爭也不吵，而且他當(dāng)警察的時(shí)候，沒少為這院里的人服務(wù)。
這天，院子里來了兩個(gè)年輕人，淡黃頭發(fā)，夾著籃球，手上拎著啤酒。兩人邁著大步，有些醉醺醺地朝籃球場走去。
老王正在摸著他的鳥呢，看見這兩人，扭頭對(duì)旁邊的老楊慢悠悠地道：“好家伙，看這樣子，你看這倆是要霸人家的場了�！�
老王還真說中了，話音未落，二人已經(jīng)進(jìn)了球場，站在籃筐底下，盯著場上的小朋友。還卷起袖子，展示他們手上的紋身。
“您也別湊這熱鬧了，”老楊知道老王想去阻止二人，俯身去喂他的鳥，一邊輕飄飄地勸道，“這么大歲數(shù)了，跟兩個(gè)醉漢去計(jì)較，您不怕您這老骨頭出事兒？”
“老王？”
老楊一抬頭，老王已經(jīng)跑過去和二人理論了。
也是徑直走進(jìn)球場，老王站到了那幾個(gè)小朋友的身前。
兩個(gè)醉漢看見眼前突然多了一個(gè)矮壯的老頭，先是一愣，但很快又恢復(fù)了原先的囂張氣焰，拿著球在老王面前威脅似的來回比劃。
老楊也不再去看老王了，我看他倒不是不關(guān)心老王，估計(jì)是害怕老王被兩個(gè)并不清醒的人毆打。院里的其他人也都和老楊一樣，怎么也不明白為什么老王要去管這種閑事。
既然院子里眾人都不敢去與兩個(gè)年輕人爭辯，老王也就只能“單打獨(dú)斗”了。
老王和兩個(gè)人地“斗爭”的確有點(diǎn)驚險(xiǎn)。兩人手中的酒瓶子舉起又落下，落下又舉起，我作為旁觀者的心都懸了起來，但老王，矮對(duì)方半頭的老王，并沒有退縮。
奇跡般地，不知道老王用了什么手段，兩個(gè)年輕人灰頭土臉的離開了球場，酒也醒了幾分。老王也跟個(gè)沒事人一樣，慢悠悠的跟了出來。旁邊的老頭老太見老王沒事，都圍過去叮囑他注意安全。倒也沒人把他當(dāng)作一個(gè)逼退壞人的'英雄來慶祝。小院再次恢復(fù)了和諧。
老王是英雄嗎？別人不覺得是，但我看是。我們?cè)趫?bào)紙上看到的舍身為人的英雄，漫威電影里拯救世界的英雄，其實(shí)并不能代表所有的英雄。有的英雄很平凡，是大別山中寒窗苦讀改變命運(yùn)的兒童，也是醫(yī)院里把呼吸機(jī)讓給年輕人的老人。也許他們的事跡會(huì)永遠(yuǎn)不為人知，但他們都是當(dāng)之無愧的英雄。
英雄不必轟轟烈烈，更多的英雄一輩子都是平凡的。我的鄰居老王，一個(gè)67歲的老頭兒，就是一個(gè)再普通不過的平凡英雄。
英雄的作文 篇2
說到我眼中的英雄，那可就要說王二小了，他不僅是我眼中的英雄，也是我們?nèi)珖嗣裱壑械挠⑿邸?/p>
那是在抗日戰(zhàn)爭期間，由于日本鬼子的侵略，我國很多土地都被日本人占領(lǐng)，故事就發(fā)生在我國的華北一帶，話說有一次一隊(duì)日本鬼子的在大山中執(zhí)行掃蕩任務(wù)，那天是1929年在9月16日的早上，敵人在山中掃蕩了很久，眼看馬上到山口，卻突然迷了路，他們很著急，卻意外在山上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)放牛的孩子，那個(gè)孩子就是王二小，敵人要求王二小停止放牛，為他們帶路，把他們帶出大山，王二小是一名愛國的小英雄，他非常仇恨作惡多端的小日本鬼子，他要為死去的鄉(xiāng)親們報(bào)仇，他假裝順從的`走在前面，但是那條路卻不是出大山的路，二小把敵人帶到了游擊隊(duì)的埋伏圈里，敵人突然走著走著突然四下里響起了“乒乒、乓乓”的槍聲，敵人才知道是受了騙，兇惡殘忍的敵人竟然把王二小挑在槍尖，王二小一下子掉下了懸崖犧牲了。
王二小就這樣犧牲，但是他無所畏懼，不怕犧牲的精神，卻是最值得我們學(xué)習(xí)的，后來人們?yōu)榱思o(jì)念他專門寫了一首歌“王二小放牛郎”，這首歌一直流傳到今天，他的故事一直也在深深的影響和激勵(lì)著很多很多和我一樣的小學(xué)生，我敬佩我心目中的英雄，他就是王二小。
英雄的作文 篇3
讀了《狼牙山五壯士》，我被五壯士的英勇、頑強(qiáng)抵抗而深深地感動(dòng)著。
這篇課文主要講了1941年秋，七連在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭，六班的五位壯士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)，英勇犧牲了。
當(dāng)我讀到“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的`決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去”時(shí)，我感受到了五位壯士英勇殺敵的決心和中國人民與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。
再往下讀，當(dāng)我讀到了“山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落山谷”時(shí)，我心里暗暗高興，想：哼，這就是可惡的敵人的下場，他們罪有應(yīng)得！
當(dāng)我讀到“戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳”時(shí)，我仿佛感受到他們跳崖時(shí)的無畏與悲壯，好像不是走向死亡，而是投入一場新的戰(zhàn)斗。
這讓我想起了一個(gè)故事：《荊軻刺秦王》。臨行前，荊軻說：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！彼雷约捍巳缀鯖]有活路，但他仍堅(jiān)定不移。這種精神，難道不令人為之感動(dòng)嗎？
五壯士在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，把生命留給別人，可自己卻犧牲了，這種精神更值得我們敬佩。可惡的敵人，你們是沒有好下場的！
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