英雄的作文[匯編10篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的英雄的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

英雄的作文 篇1

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，我們班轉(zhuǎn)來了一名“老大”——李磊。之后李磊和莫國威組建了龍小組！當(dāng)時(shí)孫老師擔(dān)心班里這兩位調(diào)皮蛋搗亂，讓我也去參加他們的龍小組，暗中督促讓他們學(xué)好。那天，我光榮的成為了龍小組的一員！

　　我在龍小組的這幾年，李磊對(duì)我的關(guān)愛數(shù)不勝數(shù)！其中一次我最為感動(dòng)：那是一個(gè)狂風(fēng)呼嘯的早晨！原本歡快的下課音樂似乎也顯得那么低沉凄涼！黑沉沉的烏云壓在我們頭頂上！似乎心里也沉甸甸的。我們?cè)诎嗬锴那牡貙懽鳂I(yè)，誰也不敢出聲。忽然，一道閃電劃過天邊，隨之而來“轟”的一聲。雨嘩啦啦地潑灑下來，如潑似倒，素?zé)o忌憚地直瀉下來。我看著屋外的大雨，不由得打著寒戰(zhàn)，心想：“這么大的雨，我家有那么遠(yuǎn)，可怎么回呀！完蛋了！此時(shí)的我，多想有一只馬良的神筆，立刻畫一把大傘，為我避風(fēng)擋雨！哎，可惜那只是神話呀！

　　此時(shí)，我懊悔不已，一直抱怨我自己，為什么不看天氣預(yù)報(bào)？為什么不在教室放把傘呢？沒辦法，拿本書沖吧！哎，我可憐而勇敢的書！下課了，我拿出音樂書，磨磨蹭蹭地往樓下走！一邊走，一邊在心里為自己加油：快點(diǎn)跑，快點(diǎn)往車站跑，等坐上車就好了！出了教學(xué)樓，我正要拿出百米沖刺的速度撒丫子時(shí)，被一聲“包子”給喊住了！我回頭一看，是李磊！急忙說：“干嘛！我準(zhǔn)備沖回家呢！凍死我了”。李磊一聽，先是一愣，隨后他微微一笑，一邊吧傘塞給我一邊說：“你用我的傘吧！我跑得可比你快一百倍！”我心里一驚，看看門外瓢潑般的大雨，猶豫不決地說：“可你……你家遠(yuǎn)，又沒車，只……你不打傘會(huì)感冒的！”正當(dāng)我要把傘還給他時(shí)，但他“嗖”地一下跑了，我追了過去，可早不見他的影子了！在回家的.路上，我心想，李磊真是一位大好人，明知道自己家遠(yuǎn)，還把傘給我，真夠哥們。

　　下午，我去還傘，可李磊沒來。哎，怎么回事？一分鐘，五分鐘、十分鐘，他還沒來，最后上課了，孫老師說：“李磊今天被雨淋了發(fā)燒了！不能來上課了！”聽了這話，我腦海里攸地一道閃電劃過：李磊為了我，竟然把自己淋發(fā)燒了！我對(duì)不起他！對(duì)不起李磊！第三天，李磊來了，我給他還了傘，對(duì)他說：“李磊……對(duì)不起，如果我當(dāng)初不要你的傘，你也不會(huì)發(fā)燒�！崩罾谛χ鴮�(duì)我說：“不要自責(zé)，我們都是龍小組的，應(yīng)該互相關(guān)心啊，對(duì)不？”

　　李磊，我謝謝你，你讓我感受到愛的溫暖，明白了關(guān)心的偉大，體會(huì)到了同學(xué)情、朋友愛！哦！我心目中的“龍的英雄”。

英雄的作文 篇2

　　炊煙裊裊，掩不住塵埃落定；泉水潺潺，道不盡風(fēng)華流年……輕輕的，你從歷史的長廊中走來了，不帶一絲塵土，一毫污濁。

　　穿梭于歷史的海洋，感知于歷史的滄桑變化。在群雄并起，戰(zhàn)火紛飛的三國，你的出現(xiàn)像經(jīng)歷了億萬年的風(fēng)雨后有彩虹乍現(xiàn)，像熬過了千百個(gè)黑夜有陽光直射心田。于是，你開始鞠躬盡瘁為君效力，后來才有了草船借箭，三顧茅廬，舌戰(zhàn)群儒等家喻戶曉的美談！

　　你是我心中的英雄，因?yàn)槟阒揖龕蹏��?/p>

　　想當(dāng)初，你瀟然于天地之間，笑看花開花落，漫觀云卷云舒，何其自在灑脫！時(shí)而品一口清茶，時(shí)而喝一杯香茗，何等豪放不羈！然而你卻為了劉備的'三顧茅廬，放棄了原來屬于你的生活，為了劉備的江山大業(yè)，甘愿默默奉獻(xiàn)一生，直到最后病死五丈原。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟"

　　這是詩人杜甫對(duì)你由衷的贊嘆！

　　你是我心中的英雄，因?yàn)槟銏?jiān)守承諾。

　　我曾經(jīng)有這樣的疑問，為什么你在劉備死后甘愿一直在背后默默輔佐那個(gè)扶不起的阿斗，自己卻不直接代替阿斗直接稱王？是為了報(bào)答劉備的知遇之恩？不是的，僅僅是為了當(dāng)初在白帝城許下的一個(gè)只有兩個(gè)人知道的諾言！為了堅(jiān)守諾言，你雖有龍韜虎略，曠世之能，卻依然屈居人下，你用行動(dòng)讓我在一次感受到了承諾的意義。

　　你是我心中的英雄，因?yàn)槟悴湃A斐然，神機(jī)妙算。

　　雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅。在你初來蜀國之時(shí)，憑借一己之力，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)名垂青史的奇跡，最終周瑜發(fā)出“既生瑜何生亮"的千古悲嘆！

　　你是我心中永遠(yuǎn)的英雄，諸葛亮！

英雄的作文 篇3

　　英雄是什么？英雄是勇往直前的人，英雄是大公無私的人，英雄是敢于犧牲的人，英雄是值得敬佩的人。他們能給我們樹立榜樣，給我們前進(jìn)的動(dòng)力。我心中的英雄是我的朋友辰辰，我敬佩她的不畏困難。

　　有一次，我和她一起到筆架山公園爬樹。我因?yàn)榻?jīng)常爬樹，所以用了不到一分鐘時(shí)間便為她做完了示范，來到了那條“探險(xiǎn)航道”的終點(diǎn)，跳下了樹。她連忙照著我的樣子開始爬樹。

　　這是她第一次爬這么高的樹，碰上擋路的樹枝，她咬緊牙關(guān)鼓起勇氣也都成功通過了，幾分鐘后她便來到了最難爬的地方。

　　這最難爬的地方過了之后就是這條“探險(xiǎn)航道”的尾聲，辰辰準(zhǔn)備一鼓作氣到達(dá)終點(diǎn)。不過她沒有想到的是，這難關(guān)主要難在樹枝上承受了人的.重量后便會(huì)向下移動(dòng)一截，給人一種“樹枝不穩(wěn)”的不安全感，可以說，這是一道心理關(guān)。

　　她被這難關(guān)嚇著了，往后退了幾步。她又往回看了看，估計(jì)一時(shí)之間想要退縮了。然而，她很快打消了這想法。只見她甩了甩頭發(fā)，抬手抹掉了額頭上沁出的細(xì)密的汗珠，緊緊咬緊自己的嘴唇，顫抖的雙腿在樹枝上慢慢挪動(dòng)著，一步，兩步，三步……她終于抵達(dá)了“探險(xiǎn)航道”的終點(diǎn)！

　　辰辰的這種不畏困難的精神令我敬佩，我要學(xué)習(xí)她的這種精神。

英雄的作文 篇4

　　貝多芬我們都不陌生。一位不向挫折輕易言敗的英雄；一位值得我敬仰的英雄；一位劃時(shí)代的英雄！

　　對(duì)！就是他——貝多芬！生活在一個(gè)暴力的家庭，上天待他如此不公，就在他一帆風(fēng)順之際，他的耳朵聾了。對(duì)于一個(gè)音樂家來說，聽力是何等的重要。這的確是一個(gè)莫大的挫折，但是，貝多芬能夠從中“發(fā)掘出無盡的靈感，導(dǎo)引出快樂的甘泉”，沉迷于音樂之中，演繹了一個(gè)快樂的人生！

　　貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里跳躍，數(shù)不清的不眠之夜，數(shù)不清的寂寞之苦，原本五彩的世界就在那瞬間悄然無聲，那原本跳動(dòng)的音符也在那一剎那沉寂了。貝多芬把音樂視為了生命，甚至高出于生命，就在那個(gè)無聲的世界里，他拉近了與心的距離，讓人們感覺到執(zhí)著于音樂的心在呼吸。

　　面對(duì)困境，昂首挺胸的貝多芬啊！不就是以為英雄嗎？貝多芬他堅(jiān)信，生命的強(qiáng)者完全可以握住命運(yùn)的咽喉。在曲折的音樂長那原本跳動(dòng)的音符也在那一剎那沉寂了。貝多芬把音樂視為了生命，甚至高出于生命，就在那個(gè)無聲的世界里，他拉近了與心的距離，讓人們感覺到執(zhí)著于音樂的心在呼吸。

　　我們有時(shí)不也與貝多芬一樣嗎？面對(duì)困境，就是保持一顆積極樂觀向上的心嗎？面對(duì)挑戰(zhàn)，不就是保持勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神嗎？

　　貝多芬的`一生都是在與命運(yùn)挑戰(zhàn)，時(shí)間抗?fàn)帲�他是時(shí)代的兒子，更是一位英雄的化身！他的身影一直映照在我的心頭，他的精神將永垂不朽！英雄的名稱賦予他，貝多芬當(dāng)之無愧！

英雄的作文 篇5

　　英雄?什么是英雄?不只是打了勝仗的人叫英雄，不只是有功之人叫英雄，不只是不平凡的人叫英雄。其實(shí)，在你我身邊，有時(shí)一些平平凡凡的人也同樣可以成為英雄。

　　他，20xx年3月26日剛剛踏入中國的土地。因?yàn)檎Z言不同，所以他想表達(dá)的意思我們不懂，我們表達(dá)的意思，只有靠他表姐——“翻譯官”來翻譯。他比我們都要大，但卻沒有一點(diǎn)架子，總是嘻嘻哈哈的面對(duì)任何困難。

　　記得我和他同桌時(shí)，是給我印象最深的時(shí)候。一開始，我根本不知道該怎樣和他交流，也怕我說的他聽不懂，就沒有開口。但是他卻先開了腔，雖說他說的不是什么怎么流利，但卻緩解了我們之間尷尬的“場面”。后來，我也開始和他聊了起來。這才慢慢發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很樂觀很幽默的人。和他坐在一起時(shí)間長了，又覺得他很有禮貌。每次向我借東西前都會(huì)用他那一口不流利有簡單的中文說一句：“借一下!”

　　事后，我才知道他的爸爸媽媽在韓國，自己獨(dú)自來中國，現(xiàn)在和舅舅、舅媽住在一起。他的表姐幫他了解中國，每天都要抄課文，以促進(jìn)中文學(xué)習(xí)。

　　在中國兩年了，中文說的還不錯(cuò)。突然有一天，我關(guān)注到了一個(gè)沒有人想到的問題：他樂觀、笑容的背后是什么呢?應(yīng)該是寂寞?還是……這個(gè)“線頭”讓我又深思下去，他獨(dú)自踏入中國，沒有父母的呵護(hù)、陪伴，沒有父母的噓寒問暖，一定很難過;他離開了自己生活多年的`祖國，來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，有怎樣度過這一天又一天的呢?自己一個(gè)人面對(duì)生活的艱苦，內(nèi)心這樣孤單又為何這樣樂觀，每天保持著笑臉?我又想：每次集體晨會(huì)上我們唱著中國國歌時(shí)，他內(nèi)心又會(huì)在想什么?

　　最后，我在他的笑容中找到了真正的答案：他堅(jiān)強(qiáng)、樂觀!但他內(nèi)心的孤單、寂寞是我們都無法想象也是無法體會(huì)的。

　　我想，我身邊的英雄就是他——河?xùn)|鎬

　　哦，我佩服你，我身邊真正的英雄!

英雄的作文 篇6

　　那是公元前228年，易水岸邊，衰草連天，臨時(shí)搭起的草亭內(nèi)，一方黑色木案，一斛清洌燕酒。

　　眾人舉杯，北風(fēng)寒，冷徹心骨，蕭蕭聲呼悲于天地。眾人心知，此地一別離，再無相見之日，皆白衣冠以送之，雪白的一片，襯映著滄藍(lán)的一片易水。冰天冷月，殘陽似血，馬嘶聲咽，北雁鳴空絕。

　　高漸離擊筑，那樣得凄婉動(dòng)聽。荊軻和而歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”悲歌未徹，啼聲一片。燕地的冬日，滴水成冰，更冷的是送行者的心，友人高漸離收樂而起，曲終，人將散，眾人皆與荊軻訣別，軻重負(fù)國家之存亡重任，一人命換燕國之存，此乃重國家而輕個(gè)人之義也，一時(shí)間嗚咽聲起。

　　向西邊走的車越來越遠(yuǎn)，直至消失在寒風(fēng)中，易水邊，白雪地，北風(fēng)緊，四圍飄絮中，一鞭殘照里，遍人間悲傷填胸臆。

　　在駛往秦國的途中，淚水已被風(fēng)干，駕車的手早已凍得失去知覺，臉上的淚已經(jīng)風(fēng)干，只覺得臉凍得生疼。只聽得，車內(nèi)荊軻喃喃自語：“以一人之命，二人之命換一國之安寧，足矣，足矣——

　　“先生——”我欲語，然此時(shí)，千言萬語化作滿腔悲憤，竟令我渾身顫抖。今日，我與心最敬仰的英雄一起，日夜西行，前向虎狼之秦，駛向壯士千古的征程。

　　我被阻于秦王大殿，章臺(tái)宮大殿巍巍，一架飛橋橫跨渭水，將一眼望不到邊的一片，猶如仙宮玉宇，氣勢如弘。荊軻沒有看一眼，只疾步向前，脫鞋去襪，直入大殿，我看到身后捧著木匣的秦午陽，稍稍遲疑，他回過頭，看了我一眼。

　　我知，秦午陽手中所捧的木匣，便是太子丹敬獻(xiàn)給秦王的江山圖。我握緊了拳頭。

　　深施一禮，我轉(zhuǎn)身離去，宮殿外，我佯裝給馬飲水，悄然騎上千里名駒骕骦，飛馳而去。

　　大殿內(nèi)，荊軻緩慢展開地圖，我知道，我知道，此時(shí)，一把致命的'匕首將立刻閃出，圖窮而匕見！

　　大殿，荊軻大喝一聲便沖上前一手抓住秦王的袖子，一手持匕刺過去，不料秦王一個(gè)翻身躲過，一場在宮殿的追逐戰(zhàn)展開了，由于秦國有規(guī)，上殿者不得帶尺兵，所以眾臣也不知如何是好，目瞪口呆地看著二人，秦王的醫(yī)師將藥箱擲過，秦王斷其左股，荊軻受到八處傷害，靠著柱子邊上對(duì)秦王破口大罵，最終被侍衛(wèi)拖走斬殺。

　　骕孀如電，瞬時(shí)離開王城，回首秦宮，灰色的宮宇蒼茫如夢，我的淚如雨下，縱然千載之下，有多少人，為這一時(shí)刻，捧上一鞠英雄淚。

英雄的作文 篇7

　　今天，我們班出了個(gè)小英雄，他叫竺帥杰。為什么這樣稱呼他呢？因?yàn)樗�一天�?nèi)為班級(jí)做了兩件好事。

　　第二節(jié)下課時(shí)，我們班的舒熠天不小心把衣服甩到了電風(fēng)扇上，討厭的是電風(fēng)扇已經(jīng)破了。一個(gè)同學(xué)把電風(fēng)扇打開想讓衣服自己能被風(fēng)吹下來，可是電風(fēng)扇搖來擺去的，好可怕！萬一整個(gè)電風(fēng)扇都掉下來，那可怎么辦呢？還是先關(guān)了電風(fēng)扇吧。于是我們又拿來掃帚準(zhǔn)備把衣服挑下來�？墒歉�麻煩的是我們?nèi)诵�個(gè)子矮，拿起掃帚根本不能碰到衣服。我大聲地說：“我們站到桌子上去試試吧！”話音剛落，竺帥杰就像跳高運(yùn)動(dòng)員一樣輕松地跳到了課桌上。一個(gè)同學(xué)遞給他一把掃帚，他接過掃帚往衣服上捅，還是太矮了！我們?cè)僭谧雷由戏乓巫�，這下肯定能夠得著了。果然，竺帥杰往椅子上一站，伸出手就拿到了衣服，真輕松。周圍的同學(xué)都?xì)g呼起來，有的還拿起了自己喝水用的瓶子當(dāng)作話筒，學(xué)著記者的樣子跑過去準(zhǔn)備采訪竺帥杰呢！可竺帥杰倒好，他回到座位上當(dāng)作什么也沒發(fā)生似的.，居然津津有味地吃起餅干來了。

　　正在這時(shí)，房嘉露又大叫起來：“衛(wèi)生櫥的門破了！”教室里又熱鬧起來了。竺帥杰扔下餅干連忙跑到衛(wèi)生櫥前，仔細(xì)地看了看，原來是門上的一顆鏍絲釘?shù)袅�。竺帥杰趴在地上找那顆釘子。我在一旁暗暗地想：那么小的釘子能找到嗎？除非你有孫悟空的火眼金睛�？墒遣灰粫�(huì)兒，竺帥杰真得找到了那顆釘子。后面發(fā)生的事，相信你一定猜得到了吧！

　　這就是我們班真正的小英雄竺帥杰。

英雄的作文 篇8

　　談到“三國”英雄，有人喜歡忠勇無畏的關(guān)羽，有歡神機(jī)妙算的孔明，而我則更為偏愛吳國的水軍大都督周瑜。

　　有人說，周瑜氣量小，愛嫉妒他人才能，最后，諸葛亮利用這一點(diǎn)，活活氣死了他，他還能算得上是英雄么？

　　可實(shí)際上，周瑜的氣量寬是不可爭的事實(shí)。劉備評(píng)論周瑜“器量廣大”，《三國志》作者陳壽評(píng)價(jià)周瑜“性度恢廓”；老將程普因周瑜年輕，地位卻比他高，對(duì)他不服，多次當(dāng)面侮辱他，周瑜都不跟他計(jì)較，程普最后被周瑜的才華和品德所折服，感動(dòng)地說：“與公瑾交，若飲醇酒，不覺自醉！”另外，宋代洪邁，蘇東坡等人也對(duì)周瑜的人品給予了高度的`評(píng)價(jià)�！度龂�演義》描寫的心胸狹隘的周瑜是羅貫中為了襯托諸葛亮而刻意塑造的配角形象，“三氣周瑜”當(dāng)然就更是虛構(gòu)的了。周瑜最后是病逝于征途中，年僅三十六歲，是典型的英年早逝。

　　而且周瑜從小受到家族文化的熏陶，不僅有軍事上的才能，對(duì)音樂方面也十分精通。

　　比如，在宴會(huì)上，即使酒后三巡，酣醉之時(shí)，如果身后的音樂演奏有誤，他也一定能分辨出來，還會(huì)回首一望，向樂師示意。因此，當(dāng)時(shí)就有一句名言：“曲有誤，周郎顧�！�

　　唐代詩人李端的《聽箏》一詩中有兩句道：“欲得周郎顧，時(shí)時(shí)誤拂弦�！本褪怯昧诉@個(gè)典故。

　　總之，周瑜是東漢末年吳國集團(tuán)的將領(lǐng)，杰出的軍事家。他不僅有將帥之才，多謀善斷，胸襟廣闊，克己奉公，而且相貌俊朗，精通音律，他才是不可多得的，名真言順的“三國”英雄之一。

英雄的作文 篇9

　　今天老師讓已經(jīng)選好的五名同學(xué)參加漢字比賽，李欣妍得了二等獎(jiǎng)，平博文、任澤文優(yōu)秀獎(jiǎng)，看到他們得獎(jiǎng)我好羨慕呀，我一定要把字練好，這樣我也能參加比賽.

　　我要向你們學(xué)習(xí)，你們真的`太棒了，為我們班級(jí)爭光，我要努力哦！

英雄的作文 篇10

　　或許沒有人認(rèn)為我是個(gè)這么大膽的小孩，從外表上來看，我的確象是一個(gè)弱小的女生。其實(shí)和我呆久的人都知道，有的時(shí)候我有一點(diǎn)“暴力”，不過是開玩笑。婷當(dāng)過我一個(gè)學(xué)期的同桌。對(duì)她我還算是比較了解。那天的那一幕，我其實(shí)有些料到了。

　　她原本是一個(gè)普通的孩子，和我們都一樣。父母的離異使她失去了往日的活潑。她開始與眾不同，她開始叛逆。遲到和作業(yè)不交成了她的家常便飯。甚至她還與初三同學(xué)交往。我出于對(duì)她的同情和同桌之情，我一再地勸說她回歸自然。她那雙美麗的大眼睛總是忽閃忽閃，從來沒有聽從過我的勸告。

　　等到我們都已上了初二，那個(gè)與婷來往的人進(jìn)了職業(yè)高中，但他們?nèi)匀粊硗�。一次次重新排位讓我更加疏遠(yuǎn)了她，后來甚至到了沒有話可說的地步。我們都有著新的自己�？烧l曾想到婷的固執(zhí)仍然扎在她的.心里。成績常常一落千丈，看著她耷拉著頭的樣子，就覺得真的很讓人心疼。在我們班里，她是一個(gè)經(jīng)常惹來非議的人�；蛟S我對(duì)她的看法是多邊的，常常不知道該對(duì)她怎么辦。那天她每來上學(xué)，我們習(xí)以為常地認(rèn)為應(yīng)該是生病請(qǐng)假了。第二天她來學(xué)校，我不像往常那樣去看她的表情，只是自己做自己的。非凡就坐在她的后面，這是個(gè)挺可愛的小孩。沒想到這次她帶來的是一個(gè)不好的消息：婷和那個(gè)人分手了，是那個(gè)人提出來的，前一天她沒來學(xué)校就是因?yàn)檫@個(gè)事情，據(jù)說婷還在廣場里打了他……非凡的同桌說，那個(gè)人交給他一個(gè)布娃娃，讓他轉(zhuǎn)交給婷。我聽后開始也沒什么在意，只不過覺得這件事情實(shí)在是太荒唐，才發(fā)現(xiàn)婷緩緩地從坐位上走出，手背在身后，拿著一個(gè)布娃娃出了教室，回來時(shí)兩手空空。我估計(jì)那個(gè)可憐的娃娃已落入了垃圾堆……

　　科學(xué)課，沒有婷的身影。（后據(jù)小道消息傳，那個(gè)人來了學(xué)校，婷和他在一起）第二節(jié)，語文課，婷回來了，只不過風(fēng)平浪靜。我預(yù)料將要出事了。果然，第三節(jié)，歷史課，婷對(duì)非凡提出換位置。非凡很不屑地說了句：“歷史課不能換位置！”非凡現(xiàn)在想想還有些后怕。當(dāng)時(shí)我只是在爭分奪秒地做作業(yè)，只聽見“嗖”的一聲和一個(gè)人的狂吼。全班頓時(shí)鴉雀無聲。我轉(zhuǎn)過頭，天哪，婷正掐著非凡的脖子！“告訴你，我石雨婷不是好欺負(fù)的！”“……”非凡想用力掙脫她的手卻沒有這個(gè)力氣。玨慌張地跑上來拉住了她的手（玨是婷的好友），連歷史老師都能夠甩開的她輕松甩開了玨，又繼續(xù)掐住了非凡。歷史老師見此情形，忙叫我的同桌“小豬”去叫老師�！安灰�以為我很好欺負(fù)！”婷的聲音比往常加大了好幾百倍，“你欠我的我要加倍讓你償還！”（后據(jù)“考證”，非凡沒有欠婷什么）�？粗�非凡握著婷的手卻無力償還的難受樣子，我覺得她仿佛要喘不過氣來了。一下子我的氣全涌在了頭上，“放開她！”我站出來把婷的手用力拉開，非凡終于送了口氣�！澳銘{什么管我？”婷怒氣沖天，一副不好惹的樣子。結(jié)果我想也沒想就把音量提高到和她一樣的分貝：“我管你怎么樣，你就是不能亂打人！”我感覺婷要對(duì)我做什么，幸好在關(guān)鍵時(shí)刻聞老師趕到了。我看著婷被老師帶走的背影，心中有一絲悲涼。非凡抱著我止不住地哭，我知道她嚇壞了，她全身都在顫抖�！拔艺娴暮门隆�…”“怕什么，我們都在，她不敢對(duì)你怎么樣的�！蔽彝蝗挥X得自己就像一個(gè)長者一樣在安慰一個(gè)受傷的小孩。

　　終于所有人的心情都平復(fù)了。我看到下課時(shí)有些女生對(duì)我是刮目相看地笑，有的則說我真厲害。想不到各種各樣的表揚(yáng)接踵而來。歷史老師下課時(shí)對(duì)我說了聲：“你做的對(duì)！”辦公室里老師們都說我真勇敢。每次當(dāng)我要開口時(shí)都被老師的贊揚(yáng)聲堵住�！�—

　　結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我變得很失落。我只是想說出我要說的！

　　回顧當(dāng)時(shí)的情景，如果沒有人上前制止婷，非凡會(huì)怎么樣？也許有著生命危險(xiǎn)！全班46個(gè)人除去她們兩個(gè)人和我，還有43個(gè)人，為什么沒有一個(gè)人敢站出來？呆坐在那有什么用？看熱鬧嗎？鴉雀無聲有什么用？為了聽她們的爭吵嗎？我真的十分憤怒為什么這43個(gè)人中沒有人會(huì)勇敢地站出來，在那樣的緊急情況下，什么都沒有用，只能靠我們的團(tuán)結(jié)一心，來阻止事情的繼續(xù)發(fā)展。才感覺到一世蒼涼是怎樣的一幅孤景，為什么43個(gè)人有這么多顧慮？并不是因?yàn)槲矣赂�，而是因�(yàn)槠渌�人太膽小。�?duì)于這個(gè)集體，我也許是渺小的一粒沙。一粒沙都不怕的事情，這些所謂的“大樹”又能怕什么呢？

　　我想低調(diào)，不是因?yàn)橐呀?jīng)有這么多人知道了我的“英雄事跡”，而是因?yàn)檎�救墮落天使的人，不是英雄！——只是一個(gè)普通人！

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