英雄的作文400字

時(shí)間：2024-02-16 17:48:49 寫人的作文我要投稿

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（熱）英雄的作文400字

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的英雄的作文400字3篇，歡迎大家分享。

（熱）英雄的作文400字

英雄的作文400字篇1

　　我心目中的英雄有很多，多得像天空中的繁星一樣數(shù)不清……

　　幼兒園時(shí)心目中的英雄—園丁

　　幼兒園的時(shí)候，我總是在下課的時(shí)候，我趴在走廊邊的墻上往下看小樹。有一天，我又趴在墻上看小樹，園丁竟然在剪小樹的枝葉，我屁顛屁顛地跑下去，一手扯著園丁的衣角，另一只手放進(jìn)他長(zhǎng)滿繭子的大手里，猛問：“叔叔，叔叔，你為什么要剪掉小樹的枝葉？它也會(huì)痛的咧！”叔叔笑了笑，又摸了摸我的頭，說：“如果不剪，小樹會(huì)死掉的�！闭f完，叔叔又去工作了。園丁叔叔是救了小樹的英雄。天真的我就是這樣認(rèn)為的。

　　低年級(jí)時(shí)心目中的.英雄—教師

　　一年級(jí)開始的第一天，我就對(duì)這個(gè)教室里所有東西都十分好奇，尤其是那個(gè)站在講臺(tái)后面上課的老師。要知道在幼兒園，老師每次上課都是坐在地上和我們上課，那個(gè)講臺(tái)形如擺設(shè)，就因?yàn)檫@份好奇，使我認(rèn)真聽講。在課堂上，老師教會(huì)了我們兩個(gè)生字，她的知識(shí)把我折服了。鄒老師的美麗、豐富的知識(shí)使她成為了我心目中的英雄。

　　現(xiàn)在心目中的英雄—心理醫(yī)生

　　現(xiàn)在我心目中的英雄就是心理醫(yī)生。敵人不一定是一個(gè)人，也有可能是心中的障礙，心理醫(yī)生就可以幫你清除障礙。雖然我并沒有親身經(jīng)歷，但是我知道醫(yī)生是用真誠(chéng)打開你的心扉，再和你傾訴衷腸，用友善的話語幫你清除你心中的污垢，讓你的心充滿陽光，不再有一絲陰霾。

　　我心中的英雄有很多，你呢？你心目中的英雄又是誰？

英雄的作文400字篇2

　　貝多芬我們都不陌生。一位不向挫折輕易言敗的英雄；一位值得我敬仰的英雄；一位劃時(shí)代的英雄！

　　對(duì)！就是他——貝多芬！生活在一個(gè)暴力的家庭，上天待他如此不公，就在他一帆風(fēng)順之際，他的耳朵聾了。對(duì)于一個(gè)音樂家來說，聽力是何等的重要。這的確是一個(gè)莫大的挫折，但是，貝多芬能夠從中“發(fā)掘出無盡的靈感，導(dǎo)引出快樂的甘泉”，沉迷于音樂之中，演繹了一個(gè)快樂的人生！

　　貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國(guó)度里跳躍，數(shù)不清的不眠之夜，數(shù)不清的寂寞之苦，原本五彩的世界就在那瞬間悄然無聲，那原本跳動(dòng)的音符也在那一剎那沉寂了。貝多芬把音樂視為了生命，甚至高出于生命，就在那個(gè)無聲的世界里，他拉近了與心的距離，讓人們感覺到執(zhí)著于音樂的心在呼吸。

　　面對(duì)困境，昂首挺胸的貝多芬�。〔痪褪且詾橛⑿蹎�？貝多芬他堅(jiān)信，生命的強(qiáng)者完全可以握住命運(yùn)的咽喉。在曲折的音樂長(zhǎng)那原本跳動(dòng)的音符也在那一剎那沉寂了。貝多芬把音樂視為了生命，甚至高出于生命，就在那個(gè)無聲的世界里，他拉近了與心的距離，讓人們感覺到執(zhí)著于音樂的心在呼吸。

　　我們有時(shí)不也與貝多芬一樣嗎？面對(duì)困境，就是保持一顆積極樂觀向上的`心嗎？面對(duì)挑戰(zhàn)，不就是保持勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神嗎？

　　貝多芬的一生都是在與命運(yùn)挑戰(zhàn)，時(shí)間抗?fàn)�，他是時(shí)代的兒子，更是一位英雄的化身！他的身影一直映照在我的心頭，他的精神將永垂不朽！英雄的名稱賦予他，貝多芬當(dāng)之無愧！

英雄的作文400字篇3

　　在這鳥語花香的二零零八年里，發(fā)生了許多美好的事情比如奧運(yùn)會(huì)…。也發(fā)生了許多突如其來讓我們痛苦，流淚的事情比如五月十二在四川發(fā)生的8級(jí)大地震……。在這一次五月十二大地震中有許許多多的人發(fā)生了不幸，但是在這一次大地震中也出了許許多多的英雄少年。

　　當(dāng)救援人員到達(dá)一個(gè)小學(xué)開始救援時(shí)，他們隱隱約約的聽見了一群孩子在唱歌。于是救援人員就立即找到了那個(gè)藏著學(xué)生地方。并救出了幾個(gè)九歲半的小男孩。一問知道了這是一群由班長(zhǎng)帶領(lǐng)躲在桌子底下的小朋友，當(dāng)他們被掩埋在廢墟里時(shí)是班長(zhǎng)告訴他們不要驚慌，又組織起來讓他們唱歌。

　　最后記者找到了那位班長(zhǎng)，問：“你為什么要保護(hù)好他們？”

　　班長(zhǎng)說：“我是班長(zhǎng)我有要保護(hù)好他們的責(zé)任。”

　　當(dāng)場(chǎng)的人都感動(dòng)的熱淚盈眶。

　　這位班長(zhǎng)就叫：林浩

　　在地震后的100小時(shí)，救援人員不得不加快救人速度，因?yàn)檫@已經(jīng)快接近人類的極限了。但是在100小時(shí)以后他們還就出了一位高二的男孩，大家都稱他為“可樂男孩”。

　　這是在一個(gè)夜晚，薛梟和一個(gè)女孩被埋在廢墟。當(dāng)救援隊(duì)來救援時(shí)準(zhǔn)備先就那個(gè)愛喝可樂的`小男孩薛梟，但是薛梟卻要求現(xiàn)就那位女孩。

　　當(dāng)救援人員救出那位小男孩時(shí)男孩躺在擔(dān)架上說：“叔叔，我要喝可樂要冰鎮(zhèn)的！”

　　薛梟的樂觀讓大家都記住了這個(gè)愛喝可樂的男孩，他被稱為“逗樂了悲傷的中國(guó)人”。

　　這些英雄少年樂觀，舍己為人，默默奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

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