英雄作文6篇【必備】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的英雄作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英雄作文 篇1
天邊泛起微光，鴨綠江的水流著，像是來(lái)自遠(yuǎn)方的呼喊，流進(jìn)志愿軍的心中，江的那邊——便是家。邱少云紋絲不動(dòng)地伏在我身旁。風(fēng)吹起來(lái)，裹挾著他們的思念，吹回江的那邊。
黃昏時(shí)分，看著夕陽(yáng)悄悄溜到江邊，我看著周圍寂靜的草地，心想：這場(chǎng)戰(zhàn)斗是關(guān)鍵的一次戰(zhàn)斗，這個(gè)地方敵人能打來(lái)嗎？
突然，一鳴槍聲打破了沉寂，戰(zhàn)爭(zhēng)打響了，它來(lái)的措不及防，我慌忙看向四周全副武裝、嚴(yán)陣以待的戰(zhàn)士們，他們個(gè)個(gè)表情凝重，眼神堅(jiān)定……前方一片硝煙四起……我模糊地看見(jiàn)敵人被一個(gè)個(gè)擊倒在地，看見(jiàn)那些英勇的戰(zhàn)士倒在血泊中，看見(jiàn)他們犧牲前望向江的那邊。不料，一束光向這里飛來(lái)……
紅亮的火光快速爬上周圍的草，我拼命地?fù)u晃身子，想告訴他，有火！有火！可他根本沒(méi)有看我，一旁同他一起潛伏的'隊(duì)員望向他，向他傳送著訊息，但邱少云拒絕了，我看著他堅(jiān)定的目光，烏黑的眸子在火光中更加的亮，看著點(diǎn)點(diǎn)星光纏上他的衣角，看著火星貪婪地向上爬著……
胸前的紅星那么耀眼，他的眼神像是在說(shuō)：這是我的使命，這是我為和平的犧牲，只要我不動(dòng)，我們就不會(huì)暴露，別了我的戰(zhàn)友，別了我的家鄉(xiāng)。滾滾江水像是在訴說(shuō)著什么，我不在乎，我只是想大聲喊：邱少云！火！火！塵土飛揚(yáng)像是在推動(dòng)著什么，我不在乎，我只是想：邱少云！他被火苗覆蓋了，看不清他的臉龐，那紅星在閃閃發(fā)光。
片刻……
我化成了灰，隨風(fēng)飄蕩而去，我回到江的那邊，卻不忘我在的那片草地，和草地上僅和我度過(guò)一天的人。看著那大好河山，英雄，到家了。
又一年，又是那里，我看著天，看著地，仿佛他也在看著我，他潛伏的草地長(zhǎng)出嫩芽，像紅色英雄情懷，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
我想我會(huì)帶著他的情懷，繼續(xù)作為一株小草，生長(zhǎng)。
英雄作文 篇2
“身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過(guò)膝。且能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。”大家一起猜一猜，這段話描寫的是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他就是一代英雄劉皇叔——?jiǎng)洹?/p>
劉備一生都十分寬厚仁慈。當(dāng)年曹操攻打荊州時(shí)，劉備感覺(jué)守不住，帶著軍隊(duì)準(zhǔn)備逃離荊州。老百姓聽(tīng)到這個(gè)消息，便急急忙忙的跑去請(qǐng)求劉備帶著他們一起走。劉備在自己仁慈之心的驅(qū)使下，便答應(yīng)了老百姓的請(qǐng)求，他與諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等人一起指揮軍隊(duì)和老百姓們快速撤退。一個(gè)人為百姓著想，以寬厚仁德取得人心，難道不足以論英雄嗎？
劉備不僅仁慈，還不輕信謠言。當(dāng)年劉備見(jiàn)劉表十分喜歡他的座騎，便忍痛割愛(ài)把心愛(ài)的座騎的盧馬送給了劉表，并對(duì)劉表說(shuō)：“這是孫武的馬。”劉表騎著馬在城里四處走動(dòng)，突然一位白發(fā)蒼蒼的老人從人群中擠出對(duì)劉表說(shuō)：“這的盧馬是會(huì)害主的'，是一匹兇馬。當(dāng)時(shí)孫武就是因?yàn)楸鴶《粴⑺赖��！眲⒈砺?tīng)后認(rèn)為劉備是想借的盧馬來(lái)謀害自己，便將的盧馬還給了劉備。事后有人將這件事告訴了劉備，而劉備不信，道：“生死有命，與馬何干！”
后來(lái)劉備被追殺到懸崖邊，懸崖下是滾滾奔流的潭溪。的盧馬便停在那里一動(dòng)不動(dòng)。劉備說(shuō)道：“的盧的盧，今日妨吾�！苯Y(jié)果剛說(shuō)完，的盧馬便長(zhǎng)嘯一聲，一躍而起，唰地一下跳過(guò)對(duì)岸，載著劉備平安逃脫。
劉備他既寬厚仁慈又不聽(tīng)信謠言，這不正是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有的品質(zhì)嗎？劉備的仁慈之心，劉備的疑人不用、用人不疑，就像黑暗夜空中明亮的啟明星，光芒看起來(lái)微弱，但卻給人光明和希望。
劉備啊！好想哪天可以在夢(mèng)中與你相見(jiàn)，向你吐露真言：無(wú)論時(shí)代如何變遷，你的品格，你的風(fēng)范，都讓我敬仰萬(wàn)分，你是我心目中永遠(yuǎn)的英雄！
英雄作文 篇3
在晉察冀邊的北部，有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來(lái)就住在這里。
一天上午，雨來(lái)正在念書(shū)，突然外面響起一陣陣的腳步聲，便急忙下炕，把書(shū)藏在懷里往外邊跑，剛好撞在那個(gè)人的'懷里。雨來(lái)抬頭一看，原來(lái)是區(qū)上的交通員李大叔。只見(jiàn)李大叔把盛著糠皮的缸搬開(kāi)，跳進(jìn)地洞里，然后對(duì)小雨來(lái)說(shuō)“把缸搬回原地遮住洞口，往別院跑，對(duì)誰(shuí)都別說(shuō)�！笔䴕q的雨來(lái)剛把缸子搬回原處往后院跑時(shí)，卻被鬼子給抓住了。
鬼子軍官先是笑瞇瞇的給雨來(lái)解開(kāi)了繩子，又從包里拿出來(lái)一塊糖給雨來(lái)，雨來(lái)沒(méi)有接，對(duì)鬼子軍官問(wèn)的問(wèn)題也同樣不說(shuō)。鬼子軍官發(fā)火了，他揪著雨來(lái)的兩個(gè)耳朵向兩邊拉，雨來(lái)疼得直咧嘴叫，隨后，鬼子又抽出兩只手在雨來(lái)的臉上左右開(kāi)弓，又用手把他臉上的肉揪起一塊，雨來(lái)的臉立刻變的青一塊，紫一塊。緊接著，鬼子軍官又向雨來(lái)的胸部打了一拳，但當(dāng)鬼子軍官再問(wèn)他話時(shí)，他依舊不說(shuō)。鬼子軍官終于發(fā)怒了，他命令把雨來(lái)給槍斃了。
當(dāng)村里人聽(tīng)見(jiàn)槍聲時(shí)，都流淚了。但當(dāng)他們正傷心時(shí)，雨來(lái)的腦袋卻從水里冒出來(lái)。原來(lái)在槍響之前，雨來(lái)就趁鬼子不注意時(shí)，一下子跳到水里，當(dāng)鬼子向水里發(fā)槍時(shí)，雨來(lái)卻早已從水里游到了遠(yuǎn)處溜走了。
英雄作文 篇4
成者為王，敗者為寇，是中國(guó)的正統(tǒng)史觀。但是身為漢臣的太史公司馬遷卻沒(méi)有如此定位項(xiàng)羽。《項(xiàng)羽本紀(jì)》中，司馬遷巧妙地把項(xiàng)羽性格中矛盾的各個(gè)側(cè)面，有機(jī)地統(tǒng)一于《史紀(jì)》這一鴻篇巨制之中。其中不乏有深刻的撻伐，但更多的還是對(duì)項(xiàng)羽由衷的同情和惋惜。
《項(xiàng)羽本紀(jì)》，本紀(jì)，乃帝王之傳也。因而，在司馬遷看來(lái)，項(xiàng)羽是一個(gè)不朽的英雄。他的萬(wàn)丈豪情，無(wú)論在他人生的哪個(gè)階段，都體現(xiàn)得琳漓盡致。他的性格弱點(diǎn)也隨之暴露無(wú)遺。
項(xiàng)羽少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去而學(xué)劍，又不成，去而學(xué)兵法略知其意，又不肯竟學(xué)。由此可見(jiàn)在學(xué)習(xí)上項(xiàng)羽雖不求甚解，然其雄心壯志已微露鋒芒。
在秦王朝最強(qiáng)盛的時(shí)候，秦始皇出巡會(huì)稽，他目睹后宣，稱“彼可取而代之”。為達(dá)到目的，他殺殷通斬殺數(shù)十百人，奪其軍權(quán)。攻襄城，襄城堅(jiān)守，不肯投降，項(xiàng)羽攻下后竟把那里的軍民全部活埋。為奪帥權(quán)，他設(shè)法離間宋義與士卒，殺宋義，威震楚國(guó)。
“巨鹿之戰(zhàn)“他破釜沉舟，叱咤風(fēng)云，扭轉(zhuǎn)了反秦戰(zhàn)爭(zhēng)中的局勢(shì)。各路諸侯都唯項(xiàng)羽馬首是瞻，一時(shí)間成為天下眾目所歸的英雄人物。但后應(yīng)糧草匱乏而與秦軍盟，卻只因恐秦卒“其心不服，至關(guān)中不聽(tīng)”而夜擊殺秦卒二十萬(wàn)于新安之城南�？梢�(jiàn)項(xiàng)羽作何其英勇！何其果斷！但對(duì)待降卒又何其殘暴！以至最后項(xiàng)羽兵敗，逃往陰陵迷路后，田夫知其必為暴君，而故意讓其往左，最后深陷于大沼澤地中。
“鴻門晏”他對(duì)待小人優(yōu)柔寡斷，婦人之仁，輕信劉邦。因劉邦的逢迎而供出曹無(wú)傷。謀士范增多次舉玉塊以示之，項(xiàng)羽卻默然不應(yīng)，項(xiàng)莊舞劍他也不解其意�？梢�(jiàn)其對(duì)敵人毫無(wú)戒備，且十分念舊，又喜意氣會(huì)事。以至范增氣急敗壞擊玉而曰之：“豎子不足與謀。”
攻咸陽(yáng)，殺子?jì)�，燒秦宮室，火三日不滅，雖被堅(jiān)執(zhí)銳，儼然一個(gè)英勇的戰(zhàn)神。然心懷思欲東歸，目光短淺。
這個(gè)血性男兒，只知用武不諳機(jī)謀的江東莽夫，在生命的最后時(shí)刻，悲歌慷慨。何其悲壯？何其雄渾？何其大氣？
盡管他勇敢突圍，一人斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，所向披靡。但自覺(jué)無(wú)顏面對(duì)江東父老，不肯渡江，終自刎烏江。
政治失誤和軍事被動(dòng)和項(xiàng)羽的性格特征是分不開(kāi)的。性格即命運(yùn)。項(xiàng)羽給人的印象是為人非常自信。自信，本來(lái)是人性的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)人如果沒(méi)有自信，是不可能以百折不撓地精神去完成一件事情的。但是，過(guò)于自信反倒成了人性的弱點(diǎn)——?jiǎng)傘棺杂谩Ｒ虼�，自信是人生中的一把雙刃劍。它可以成全一個(gè)人的事業(yè)，也可以毀掉一個(gè)人的`事業(yè)，關(guān)鍵就看我們?nèi)绾伟盐者@個(gè)度。項(xiàng)羽的過(guò)失就在于他沒(méi)有掌握好這個(gè)度，自信得過(guò)了頭。因此，項(xiàng)羽注定只能稱霸一時(shí)，卻不可一世為王。
易安曰：至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。牧之曰：江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。半山曰：江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)。毛潤(rùn)之曰：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。后人如此這般地評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的功過(guò)得失。他在歷史的長(zhǎng)河里沉淀了兩千多年，但他的光輝都依然奪目。
滔滔不絕的烏江水，永遠(yuǎn)銘記著這位：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的——西楚霸王！
英雄作文 篇5
大家還記得那個(gè)抗日小英雄海娃嗎？當(dāng)年，他僅僅才14歲，就參加了抗日，比起現(xiàn)在的我，我可是幸福多了!
那是一個(gè)傍晚，海娃的爸爸讓海娃去將一封雞毛信送給三王莊的張連長(zhǎng)，海娃看了信角有三根雞毛，便知道這是一封重要的信。他剛要轉(zhuǎn)身而去，卻看見(jiàn)了西山的信息樹(shù)倒了，糟糕！鬼子來(lái)了。他只能去大路了，突然，大路來(lái)了搶糧食的鬼子，鬼子拿著刺刀指著他帶路，他把鬼子引上了羊腸小路，小路上響起了自家人的`槍聲，敵人將他推進(jìn)草叢里，海娃暈倒了。醒來(lái)后，張隊(duì)長(zhǎng)站在他的旁邊，“信，雞毛信�！闭f(shuō)著他又昏過(guò)去了。
如今，我們豐衣足食，沉浸在爸媽的''蜜罐''里，張口要什么，爸媽就買什么。再想想他，過(guò)著貧窮的生活，學(xué)習(xí)，抗戰(zhàn)，都要進(jìn)行，那是多么的不好受啊！
現(xiàn)在的我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大回報(bào)祖國(guó)。今天，我們好好學(xué)習(xí)，明天，祖國(guó)將由我們建設(shè)！
英雄作文 篇6
20xx年5月12 日，四川汶川地區(qū)發(fā)生了罕見(jiàn)的8.0級(jí)特大地震災(zāi)害。地震中，發(fā)生了很多感人的故事，譚千秋老師就是最典型的一位。
四川德陽(yáng)東汽中學(xué)的教學(xué)樓，在強(qiáng)震中轟然坍塌，當(dāng)時(shí)正給高二一班教授政治課的譚千秋老師，完全可以逃脫，但是在緊急時(shí)刻，他選擇了留下，用生命作支撐，用血肉之軀掩護(hù)4 名學(xué)生。救援人員挖掘時(shí)，譚老師最后的姿勢(shì)定格在這樣一個(gè)畫面上——只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)，趴在一張課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，死死地護(hù)著桌下的四個(gè)孩子，花苞一樣的孩子們?nèi)揩@救，而51 歲的他卻在瓦礫中閉上了雙眼，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。
譚老師是湖南祁東人，1978 年，他以優(yōu)異的成績(jī)考入湖南大學(xué)學(xué)習(xí)政治理論師資專業(yè)，整個(gè)四年的大學(xué)生活，他一直保持著農(nóng)家子弟的淳樸、實(shí)在、勤奮和吃苦耐勞，為了節(jié)約錢，打一個(gè)菜能吃兩三天，這頓多了留著下一頓吃，他從不浪費(fèi)。憑著他優(yōu)異的成績(jī)，本可以留在學(xué)校，結(jié)果他還是去了四川，就像一顆堅(jiān)韌的柳樹(shù)，插在四川。在四川生根發(fā)芽27 年，只知道一年一年的柳綠，卻從來(lái)不奢望什么花紅。甚至把生命也獻(xiàn)給了四川，走出了另外一條生活道路。
譚老師， 如果沒(méi)有這場(chǎng)地震， 我想， 在世人眼里，或許您就是一個(gè)平凡的老師�？墒�，您知道嗎？如果沒(méi)有這場(chǎng)地震，我寧愿您普通，寧愿您平凡，寧愿您好好地活著。
我會(huì)牢記您那永恒的瞬間，您那張開(kāi)的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的.雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來(lái)時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。 譚老師，您用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著自己的良知，奏響了蕩氣回腸的生命頌歌，用自己的生命維護(hù)師尊，鑄就了師魂。真正體現(xiàn)了您一生不為名、不為利、不茍且、不阿諛的傲骨和正氣。也正是您這樣的人，才能在危難之際顯現(xiàn)出英雄本色。您的精神將傳承千古，永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。
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