實(shí)用的小英雄作文[精品3篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小英雄作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

小英雄作文 篇1

　　以前，我總是在電視上看到“超級(jí)小英雄”的節(jié)目。

　　看到選手們激烈的競(jìng)爭(zhēng)，看到那一道道，令人匪夷所思的題目，還有風(fēng)趣幽默的主持人汪涵。我常常想到：“要是有一天，我也到錄制節(jié)目的地方，那該多好！”可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，在20xx年2月11日星期四下午，我們排著隊(duì)進(jìn)入了瀟湘電影院現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)起那天，可真是激動(dòng)人心啊。那天，我們排著隊(duì)進(jìn)入了超級(jí)小英雄的現(xiàn)場(chǎng)。在進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的前一刻，我們走入了一幢破舊的房子，我頓時(shí)在腦海里出現(xiàn)了疑問(wèn)：“這是超級(jí)小英雄現(xiàn)場(chǎng)嗎？”但是，當(dāng)我走進(jìn)了一道木門后，眼前的一切改變了我的想法。只見(jiàn)里面五彩繽紛的燈光閃耀，與外面實(shí)在是天壤之別。我們坐在了座位上，只見(jiàn)臺(tái)前的電腦桌上坐著幾位穿著西服的選手。隨著一聲音樂(lè)的聲響，把超級(jí)小英雄節(jié)目帶入了高潮。只見(jiàn)節(jié)目主持人汪涵走上臺(tái)說(shuō)：“歡迎收看超級(jí)小英雄節(jié)目。現(xiàn)在，我們開(kāi)始第一輪的南仔奶粉，汪涵點(diǎn)將”。汪涵點(diǎn)將過(guò)后，一位答得最快的男同學(xué)滿懷笑容地走上臺(tái)。他做完自我介紹后，便開(kāi)始了緊張的答題。先開(kāi)始，男同學(xué)答得十分輕松，一路過(guò)關(guān)斬將，還與汪涵開(kāi)了幾個(gè)玩笑，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)得非常輕松。

　　但隨著時(shí)間的'推移，隨著難度的加深，到了大學(xué)階段最后一題時(shí)，那位男同學(xué)便“卡殼”了，現(xiàn)場(chǎng)氣氛也變得沉重，緊張起來(lái)。從男同學(xué)臉上看出，他是十分緊張的，只見(jiàn)他時(shí)而皺眉頭，時(shí)而捏緊拳頭，時(shí)而低下頭。經(jīng)過(guò)了一番深思熟慮，他還是答錯(cuò)了。只見(jiàn)他從椅子上走下臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“雖然這次我沒(méi)有達(dá)到最高水平，但是，我覺(jué)得我站到了這臺(tái)上，我就是一位小英雄了！”聽(tīng)到他這一番講話，四周響起了激烈的掌聲……時(shí)間過(guò)得很快，我們還沒(méi)有細(xì)細(xì)回味，超級(jí)小英雄就錄制完畢了，汪涵向我們和電視機(jī)前的觀眾告別——但是，我從這天起，我就有了一個(gè)理想總有一天，我要踏上愉快的腳步步來(lái)到超級(jí)小英雄會(huì)場(chǎng)，進(jìn)行精彩的答題，獲取更多知識(shí)，當(dāng)一回真正的英雄！

小英雄作文 篇2

　　今天，我讀了由管樺寫的《小英雄雨來(lái)》這本書。

　　這本書描寫了十二歲的少年雨來(lái)為了保衛(wèi)自己的村莊，為了保護(hù)李大叔，與日本鬼子和漢奸斗智斗勇，同小伙伴和村民們一起一次又一次地抗擊日本鬼子的侵略暴行的故事。

　　小雨來(lái)遇到困難不退縮的精神打動(dòng)了我。生活中，我一遇到數(shù)學(xué)難題，就要讓爸爸媽媽教，不會(huì)自己先動(dòng)腦筋思考。以后我要改正這個(gè)缺點(diǎn)，克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

　　小雨來(lái)當(dāng)時(shí)的生活很艱苦，十二歲還沒(méi)有上學(xué)，到了十四歲才上的夜校。和他相比，我的生活條件好多了：可以到很多地方去玩;可以有很多書看;可以吃到很多好吃的'東西。所以我要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)有用的人。

小英雄作文 篇3

　　５月１２日，汶川發(fā)生了大地震，有不少的學(xué)生們都十分的勇敢，為人著想，不管處境多么的困難，馬健也是其中的一員。

　　6月10日，汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三學(xué)生馬健小臂上幾道歪斜的傷痕依然醒目，那是他冒著余震的危險(xiǎn)，獨(dú)自在半垮塌的教學(xué)樓里挖刨4個(gè)小時(shí)救出同班同學(xué)的印跡�；貞浤翘斓�.情形，馬健告訴記者：“其實(shí)我也很害怕，但是害怕算啥子，我同學(xué)的命更重要！”

　　5月12日，地動(dòng)山搖之后，馬健和幾名膽子大的同學(xué)走近岌岌可危的教學(xué)樓，隱約聽(tīng)見(jiàn)倒塌的樓梯拐彎處傳出哭喊聲，仔細(xì)辨認(rèn)，似乎是同學(xué)向孝廉的聲音。他正打算去救，被趕來(lái)的老師制止：“這里有老師搜救，你們快到寬敞的坪壩去�！� 然而到坪壩后，馬健的心里始終有些不安：“老師他們肯定先救看得見(jiàn)、埋得淺的學(xué)生，向孝廉埋在里面，不知道老師找不找得到�！� 隨著夜幕的降臨，這種不安更深了。摘著樹(shù)上的櫻桃充饑，馬健心里有一種說(shuō)不出的難受：“我坐在這里吃櫻桃，向孝廉他們幾個(gè)同學(xué)還壓在底下，肯定好痛苦�！�

　　他想起以前讀過(guò)的一個(gè)故事：一次地震后，一個(gè)班級(jí)的教室垮了，很多家長(zhǎng)都放棄了，只有一名父親堅(jiān)持不懈地挖，終于奇跡發(fā)生了，救出了躲在角落里的孩子們。“我覺(jué)得這肯定是真事，我也應(yīng)該像那個(gè)父親學(xué)習(xí)，不放棄，去救向孝廉他們�！贝蚨ㄖ饕猓�晚上9點(diǎn)過(guò)，馬健摸黑偷偷跑回學(xué)校。這時(shí)不僅下著大雨，且余震不斷，大著膽子，馬健走入已部分坍塌、非常危險(xiǎn)的教學(xué)樓。“孝廉，你在哪里？”一聲聲呼喊叫醒了已有些昏沉的向孝廉。此時(shí)，向孝廉被壓在一塊水泥板下，四周全是碎磚碎瓦，將她與外面隔開(kāi)來(lái)。

　　這不是個(gè)容易施救的位置，不過(guò)馬健并沒(méi)有放棄。發(fā)現(xiàn)樓梯口的一塊大預(yù)制板倒在旁邊的一堵墻上，形成了三角形，馬健決定從這里挖條通道接近里面的向孝廉。伏在坍塌的水泥板與地面之間40厘米高的狹小空間里，他一邊用手清理向孝廉身邊的碎磚碎瓦，一邊鼓勵(lì)向孝廉：“堅(jiān)持，堅(jiān)持住，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你!”“你會(huì)不會(huì)走�。俊毕蛐⒘�有些擔(dān)心。“不會(huì)，就算我救不出你，我也會(huì)一直陪著你，等明天天亮大人來(lái)救你們。”馬健堅(jiān)定地回答。

　　當(dāng)時(shí)，看似鎮(zhèn)定的馬健心里也很慌亂，幾乎幾分鐘就能感到一次余震。黑夜里，教學(xué)樓玻璃、磚頭啪啪下落的聲音，另一名同學(xué)遺體的冰涼觸感，讓又餓又怕又累的馬健全身止不住發(fā)抖�！暗�我不能走，如果我走了，向孝廉肯定覺(jué)得沒(méi)希望了，會(huì)堅(jiān)持不住。”4個(gè)小時(shí)后，通道終于挖成，馬健奮力拉出向孝廉，兩個(gè)孩子抱頭痛哭。

　　我時(shí)常在想，如果馬健不去就向孝廉，這個(gè)世界上就少一個(gè)年輕的生命，馬健也失去一個(gè)與自己朝夕相處的同學(xué)。往往奇跡就出現(xiàn)在人們看似不可能的事情上，我們要敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，奇跡就在眼前。

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