英雄作文6篇[推薦]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的英雄作文6篇，歡迎大家分享。
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英雄作文 篇1
翻開(kāi)一本書(shū)，欣賞頁(yè)與頁(yè)之間淡雅的清香。掀開(kāi)一頁(yè)紙，品味字里行間濃郁的書(shū)香。
——題記
《水滸傳》這本書(shū)的書(shū)名毫不起眼，因此剛開(kāi)始，我對(duì)它并不感興趣�？僧�(dāng)我聽(tīng)到別人說(shuō)起書(shū)里的故事時(shí)，我卻動(dòng)搖了，確實(shí)，它那豐富有趣的內(nèi)容，讓我曾一度愛(ài)不釋手。
《水滸傳》的作者是施耐庵，他在書(shū)中塑造了一百零八個(gè)人物，其中，使我印象最深刻的是——武松。
武松，是一個(gè)勇敢，善良，熱心的.人；是一個(gè)愛(ài)打抱不平的英雄。而滲透在武松性格中的，有關(guān)古代英雄的力、智、勇，充分寄托著作者正戰(zhàn)勝邪，善戰(zhàn)勝惡的理想。
而我最欣賞的，卻是他那份正直。同時(shí)我也認(rèn)為，現(xiàn)在的社會(huì)需要這樣的英雄。雖然，他只是一個(gè)虛構(gòu)的人物，但天真的我總希望在真實(shí)生活中存在著這種具備英雄氣概的人。因?yàn)�，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都能夠看到黑白兩種勢(shì)力的對(duì)抗。但并不是每個(gè)人都有勇氣挺身而出，維護(hù)正義，走出對(duì)抗惡勢(shì)力的第一步。我們常說(shuō)建立和諧社會(huì)，可如果我們都不把它付諸以行動(dòng)，去維護(hù)正義，幫助人民警察加強(qiáng)治安的話(huà)，談何公平，哪來(lái)和諧呢？
《水滸傳》表面上一本關(guān)于武打的長(zhǎng)篇小說(shuō)，但它卻揭示了現(xiàn)在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系背后所存在的問(wèn)題，比如說(shuō)，我覺(jué)得書(shū)中的“及時(shí)雨”宋公明為人善良，雖然他手無(wú)寸鐵，但卻樂(lè)于助人。與武松相比，他看上去十分文弱，但很多英雄都被他感化�？勺詈筮�是因?yàn)槌舐纳鐣?huì)風(fēng)氣，而把他逼上了梁山，從這里我們可以看出，很多時(shí)候，社會(huì)的正義需要的不是一個(gè)人的正直，而是許多人的正直，當(dāng)這種正直大到可以形成一種社會(huì)風(fēng)氣之時(shí)，我們的和諧社會(huì)才有希望。
其實(shí)，不管是武松的英勇善戰(zhàn)，還是“及時(shí)雨”宋公明的與人為善，或是魯智深的大智大勇，林沖的忍辱負(fù)重……這些英雄都有著不同的性格特點(diǎn)，如果那個(gè)社會(huì)可以給予他們更好機(jī)會(huì)，我相信他們都能有一番成就。
所以我想，時(shí)勢(shì)造英雄的意思是，只有良好的社會(huì)氛圍才能造就更多的英雄志士，更多的偉大人物。
英雄作文 篇2
我的弟弟回家以后總是忘不了那個(gè)游戲，忘不了那個(gè)現(xiàn)在很流行的英雄聯(lián)盟！
這幾天下雪了，可是我的弟弟依舊在下班以后必須回家，回家的路途真的不好走，下雪以后的路面大家也可以想象到，尤其是我家在一個(gè)山中央，走路的時(shí)候更加困難重重。其實(shí)他自己可以在飯店睡覺(jué)，在飯店也有自己的床鋪，或許是因?yàn)榧依锏挠螒驙繏熘约旱男�，所以即使是風(fēng)雪交加的.夜晚依舊回來(lái)了！
我的弟弟喜歡玩游戲，我的媽媽只是頗有幾分不滿(mǎn)，然而她對(duì)于我的弟弟在家里玩游戲比較贊同，畢竟在家里還是讓人感到十分的放心，如果我的弟弟離開(kāi)了我的眼球，那么我們只能每一個(gè)夜晚?yè)?dān)心不已了！
我的弟弟為了這個(gè)游戲英雄聯(lián)盟真的多次與家人吵架，不是只有學(xué)生玩游戲才會(huì)使得家人生氣，因?yàn)橐坏┯螒蚴】倳?huì)有幾分生氣，在這個(gè)時(shí)候如果我的爸爸媽媽在旁邊罵幾句，那個(gè)時(shí)候真的是火上澆油，所以他在這種情況下多次發(fā)生爭(zhēng)吵！
不過(guò)我覺(jué)得這只是我的弟弟比較小，就好象我當(dāng)初很喜歡小說(shuō)一樣，而現(xiàn)在看見(jiàn)小說(shuō)也沒(méi)有感覺(jué)了，只是覺(jué)得無(wú)所事事的時(shí)候隨便看看，他或許過(guò)幾年就會(huì)改變了！
英雄作文 篇3
當(dāng)紅花攀在枝頭爭(zhēng)奇斗艷時(shí)，綠葉卻默默無(wú)聞地倚在角落，靜靜追尋著“葉落歸根”的心愿；當(dāng)大河浩浩蕩蕩地向東奔流時(shí)，細(xì)雨卻悄悄地落下，滋潤(rùn)著萬(wàn)物帶來(lái)勃勃生機(jī)。而我們和平幸福的生活背后，又怎么離得開(kāi)那些把生死置之度外，對(duì)任何困難都懷著無(wú)畏精神的英雄？
又是一年的清明節(jié)，我們懷著沉重的心情來(lái)到了烈士陵園，緬懷為了祖國(guó)解放和人民安寧而犧牲的烈士們。
來(lái)到烈士墓前，望著那一束束寄托哀思的菊花，我不禁回憶起他們當(dāng)年金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎的氣勢(shì)。我的眼前仿佛出現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的情景：他們冒著炮火硝煙，與敵人奮力拼殺；他們拋頭顱灑熱血，奔向戰(zhàn)場(chǎng)。正是無(wú)數(shù)的'烈士用自己的血肉之軀，建起了新中國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。
微風(fēng)輕撫過(guò)我的臉頰，吹散了發(fā)梢，也吹亂了我的思緒。在和平年代的今天，雖然不再有轟隆隆的炮火，但依然有血與火的考驗(yàn)。清明節(jié)前夕，四川涼山木里縣森林火災(zāi)救援過(guò)程中，31名撲火救援人員突遇山火爆燃而葬生火海，他們的年齡平均僅23歲，最小的人員也才18歲。在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們義無(wú)反顧奔赴火場(chǎng)，給我們留下是的最堅(jiān)強(qiáng)的背影。
他們不害怕死亡的魔掌嗎？他們舍得就這樣離開(kāi)家人嗎？他們也是血肉之軀，在他們的身后也一定有著提心吊膽等待著他們回家的親人。此時(shí)，在我的腦海里閃過(guò)新聞中那一個(gè)個(gè)年輕的臉龐，他們也有著想休假，想出去旅行，想陪一陪生病父親的愿望。而這一切，都變成了難以實(shí)現(xiàn)的遺憾�！叭斯逃幸凰溃蛑赜谔┥�，或輕于鴻毛。”他們用自己的生命換取了國(guó)家資源的保護(hù)和社會(huì)的安定，他們的死比泰山還要重。
“生，我所欲也；義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也�！比说纳菬o(wú)價(jià)的，而他們卻舍身為國(guó)，赴湯蹈火，他們就是國(guó)之大義的英雄。
英雄也曾是平凡的人，只是有些事總要有人做，而他們做出了偉大的選擇。雖然他們的生命永遠(yuǎn)地定格在了那一刻，但英雄的精神卻變成了火種，點(diǎn)燃了我們心中的信念。愿英雄們安息，向英雄——致敬！
英雄作文 篇4
書(shū)是我們的“精神食糧”，它不斷給予我們知識(shí)，充實(shí)我們的生活，社會(huì)發(fā)展了，時(shí)代進(jìn)步了，大家都在讀書(shū)，人人都在讀書(shū)。從書(shū)中我們獲得了更多的滿(mǎn)足，我們得到了很多的啟發(fā)。
前不久，我看了一本名叫《英雄少年時(shí)》的書(shū)，書(shū)中30多名英雄的故事吸引了我，我從書(shū)中認(rèn)識(shí)了發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力定律”的牛頓，了解了唐朝詩(shī)人李白的故事，看到了居里夫人發(fā)現(xiàn)“鐳”的過(guò)程，等等，不過(guò)，最吸引我的要數(shù)《為中華之崛起而讀書(shū)》這一篇。
“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話(huà)來(lái)自少年周總理之口，周總理是我國(guó)的卓越的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他為中華的振興，中國(guó)的和平現(xiàn)出了畢生的經(jīng)歷，周總理為何能創(chuàng)立這么大的豐功偉績(jī)，是因?yàn)樗麖男【蜆?shù)立了為振興中華而讀書(shū)這個(gè)遠(yuǎn)大的志向。
自古以來(lái)，人們就說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！蹦菚r(shí)候許多有這種讀書(shū)目的的人是十分渺小的。一旦做不了官，撈不到錢(qián)，或沒(méi)利可圖，那么書(shū)對(duì)于這一類(lèi)人便毫無(wú)意義了。然而，少年時(shí)代的周總理卻不這樣想。當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)他的學(xué)生：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”時(shí)，有的人說(shuō)：“為名利而讀書(shū)。”有的人說(shuō)：“為做官而讀書(shū)。”還有的人說(shuō)：“為家父而讀書(shū)�！毙ｉL(zhǎng)對(duì)于這些回答很不滿(mǎn)意。這時(shí)，周總理站起來(lái)有力地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”校長(zhǎng)非常滿(mǎn)意，夸他是個(gè)有志者。周總理的回答并非他靈機(jī)一動(dòng)，也絕非他為討好校長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，而是他長(zhǎng)期以來(lái)樹(shù)立的'目標(biāo)。后來(lái)。周總理在要離開(kāi)學(xué)校與老同學(xué)告別時(shí)曾說(shuō)：“愿相會(huì)于中華騰飛于世界之時(shí)！”此后，周總理便投身到轟轟烈烈的革命運(yùn)動(dòng)中。他與朱德等人領(lǐng)導(dǎo)的“八一”南昌起義，在中國(guó)人民革命史冊(cè)上寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)，僅此一舉便能說(shuō)明他的確在為中華崛起而努力��！
看完這本書(shū)，我不禁對(duì)周總理產(chǎn)生了無(wú)限的敬仰之情，而且對(duì)自己以前的表現(xiàn)感到羞愧。我過(guò)去只要考上好成績(jī)，就伸手向媽媽要獎(jiǎng)金。媽媽總是說(shuō)：“這是你讀書(shū)的目的嗎？”然而我卻不以為然，現(xiàn)在我讀了這個(gè)故事書(shū)，我完全懂了，我們?yōu)楹味x書(shū)。
讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)，讀完這本書(shū)，我立志一定要為中華之崛起而讀書(shū)，那么，中華騰飛于世界之日就不會(huì)遠(yuǎn)了。
福建南平延平區(qū)黃墩小學(xué)五年級(jí):天然隔夜冉
英雄作文 篇5
力拔山河兮氣蓋世！時(shí)不利兮騅不逝！
騅不逝兮可奈何！虞兮虞奈若何！
冷月于云后漾出一抹浮光，毫無(wú)征兆地，一聲楚歌自孤城周?chē)懫�，然后不斷涌出。這熟悉的聲調(diào)似千軍萬(wàn)馬從四面八方而來(lái)，直踏進(jìn)他的心中，他猛地一驚，漢軍這么快就得了楚地了嗎？他黯然，亦無(wú)奈，一杯烈酒此時(shí)是這樣淡然無(wú)味。
身后的虞姬靜靜坐著，看著面前的他，虞姬驀然心痛。他是她的依靠，亂世之中她唯有他，曾經(jīng)伴他左右的歡樂(lè)在腦海中一幕幕閃過(guò)，他是霸王，是義氣傲天的王者，曾經(jīng)的他是那樣輝煌，可是今晚的.他又是如此蕭索。不，這不該是他，他是英雄，他是王，他要去奪回江山，可是帶上自己只會(huì)連累他，那這次就讓虞姬為霸王做最后的一點(diǎn)事吧！
站起身，虞姬向霸王欠身說(shuō)道：“霸王，讓虞姬再為您跳一支劍舞吧？”霸王看著虞姬，這是他心愛(ài)的女子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要和她一起坐視天下，如今卻性命都不知會(huì)怎樣。嘆了口氣，霸王點(diǎn)了點(diǎn)頭。一把劍輕輕被舞動(dòng)起來(lái)，她跳得那樣美，似開(kāi)屏的孔雀，似浴火的鳳凰，她要把她生命中所有的美都釋放出來(lái)，只因這一刻便是地老天荒。
舞漸漸地慢了，她嫣然一笑，手中的劍劃過(guò)肌膚，血，沿著劍尖滑下，她似血色蝴蝶無(wú)力地舞動(dòng)著。倒下的那刻，他大驚。接住她柔弱的身軀，他顫抖著，“虞姬，虞姬�！彼痤^，她的臉色那樣蒼白，那樣透明，“霸王，虞姬能夠遇見(jiàn)霸王，此生無(wú)撼了�！笔郑瑹o(wú)力地垂下，嘴角噙著一些微簿的笑，此時(shí)的她安靜地躺在他的懷中，靜靜地，靜靜地……
心，似萬(wàn)劍穿過(guò)，痛得讓人喘不過(guò)氣。為什么？為什么會(huì)這樣？起兵至今八載，身經(jīng)七十余戰(zhàn)，從未戰(zhàn)敗，難道在這里我要輸?shù)粢磺袉�？這是天要亡我！天要亡我！
夜依然那樣平靜，星光燦爛中少了絕世的舞姿，只留下這血色霸王別姬同世人唱一曲千年的悲歌。
英雄作文 篇6
劉翔是世界聞名的跨欄運(yùn)動(dòng)員，小時(shí)候他就有一種不服輸?shù)木瘛?/p>
劉翔十歲的時(shí)候，就進(jìn)了體校，不僅會(huì)跳高跑步也很快。一個(gè)大哥哥知道了很不服氣，一天他找到劉翔氣呼呼地對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，小不點(diǎn)，我們比一比�！眲⑾璨环䴕獾�'說(shuō)：“比就比�！眲⑾韬痛蟾绺缁鸺粯拥臎_出起跑線(xiàn)。慢慢地他倆拉開(kāi)了距離。突然，劉翔看見(jiàn)前面有一堵墻，但這時(shí)停下來(lái)也剎不住，“當(dāng)”地一聲，劉翔撞在墻上，下巴不住地流血。大哥哥邊嘲笑他邊走回家說(shuō)：“撞墻可不好哦！”但劉翔對(duì)大哥哥說(shuō)：“你別走，再比一場(chǎng)�！�
這就是冠軍劉翔的成長(zhǎng)故事。
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