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我的老師寫人作文優(yōu)秀
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的我的老師寫人作文優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文優(yōu)秀1
如果我是一位畫家,我要用一幅優(yōu)美的畫表現(xiàn)她;如果我是一位作家,我要用一本書展現(xiàn)她;如果我是一位音樂家,我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長著一副圓圓的臉,一頭齊齊的短發(fā)。她個(gè)子不高,皮膚不算很白,但一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒。
王老師的教學(xué)與眾不同,她不像別的`老師那樣拘謹(jǐn)死板。別的老師上課一定要求同學(xué)們舉手發(fā)言,可王老師不是這樣。上她的課,只要你有什么想說的,不用舉手,直接站起來回答就可以了。以前,我們班上課的氣氛很沉悶,同學(xué)們不是很大膽地表現(xiàn)自己。我自己也因常常忘記舉手,開口就答,不知挨了多少老師的罵,到后來我因怕老師罵,幾乎很少發(fā)言,即便有了想法也不想說。現(xiàn)在好了,只要老師提出問題,我就和同學(xué)們一道爭(zhēng)先恐后地站起來搶答,不僅效率高了,而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中度過的。
王老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn),就是寓教于樂。在上課時(shí),別的老師都是嚴(yán)肅的而她的課永遠(yuǎn)是愉快的。有一次,在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí),為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文,竟讓我扮演科學(xué)家霍金,同學(xué)們當(dāng)記者向我提問。一下子,課堂氣氛頓時(shí)活躍起來了。同學(xué)們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題,什么您是靠什么信念來堅(jiān)持下去的呢?您活著為了什么呢?等等。起初,我有些手忙腳亂,但一想:既然老師給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),我就要好好表現(xiàn)自己!于是,我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以后,王老師還說了一句:科學(xué)家霍金太勞累了,請(qǐng)他下臺(tái)休息吧!這句幽默的話一出,惹的同學(xué)們哈哈大笑起來,這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結(jié)束了。
我喜歡王老師,不僅因?yàn)樗险n生動(dòng)、有趣,更因?yàn)槲覀冇行夷苡錾线@樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡職盡責(zé)的好班主任而感到幸運(yùn)。
我的老師寫人作文優(yōu)秀2
顧老師是我小學(xué)時(shí)的啟蒙老師。
及腰的長發(fā),慈愛的目光,嘴角上揚(yáng)的弧度……那兩年,她留給我的,不止這些。
記憶中的顧老師是個(gè)溫柔的人。那時(shí)的她大概二十五六歲,擔(dān)任我一年級(jí)的語文老師,兼班主任。她說話的聲音很好聽,很清脆,這可能也是我們很喜歡她的一個(gè)原因吧!大家都愛上她的課,愛看她專注的神情,愛聽她動(dòng)人的'聲音。
那時(shí)的我,很單純吧。也可能是太喜歡顧老師的緣故,有時(shí)上課舉手發(fā)言,老師幫我糾正了一個(gè)錯(cuò)別字,我竟會(huì)傻呵呵地開心一下午。顧老師就像是我的姐姐一般,我自然也高興黏在她身邊。孩子的感情是最真實(shí)的,六年后的今天,我仍覺得和顧老師在一起的日子,是我記憶中最快樂的時(shí)光。
她總是和我們?cè)谝粔K玩。下課的十分鐘,總能聽到她踢毽子時(shí)傳出的笑聲;晨練后,她也總是摻進(jìn)女生的隊(duì)伍,和我們一起跳長繩。她的為人也很隨和,她總是像個(gè)孩子一般。
并不只是這些!最記憶深刻的是一次!可能是不想讓顧老師失望,可能是不想讓父母生氣,我總是努力要求自己做到最好。
偶然,少有的一次滿分!我聚精會(huì)神地聽著顧老師講評(píng)試卷,突然,我的神經(jīng)好像被刺了一下,哦不,老師給我批錯(cuò)了一道題。兩分,我掐指一算,我的滿分就這么沒了。我馬上蔫了下來。顧老師似乎注意到了什么,但她什么也沒說。我正糾結(jié)著要不要跟她說!那時(shí)也不知道誠不誠實(shí)的,只是想讓顧老師留個(gè)好印象!就這么忐忑地去了,顧老師倒也沒說什么,反倒是收好了紅筆,貼到我的耳邊,孩子般地說:“這兩分就算是老師送給你噠!因?yàn)槟闶莻(gè)好孩子!這是我們之間的秘密!”
我不知道這篇文章她會(huì)不會(huì)看到!可是,這是那個(gè)時(shí)候多美好的一份回憶啊!聽到這里,我很懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,卻不知道誠實(shí)的種子已經(jīng)在我心中萌芽了!
長大的我心思漸漸縝密起來。多年后,去母?赐櫪蠋煛E既幌肫鹉羌!試問老師是否是給我提出的考驗(yàn),她淡然。幾經(jīng)沉默,她說那真的只是一次巧合。我有些驚訝!沒有著重的教育,沒有明確地指出。僅僅是一次寬容!就是因?yàn)槲覀儛垲櫪蠋!我們總想著去學(xué)她的一切!潛移默化中,不知覺,竟也這樣了。這樣的效果真是多勝于說教!……
我的老師寫人作文優(yōu)秀3
我的新老師要來了,我有些不安。我總是充滿了擔(dān)心,怕我不能適應(yīng)新老師。我每天都會(huì)聽到同學(xué)們的議論:
聽說,她長得不胖不瘦,而且戴著一副眼鏡,顯得滿腹經(jīng)綸——會(huì)是老八股嗎?
聽說,她發(fā)起脾氣來像火山爆發(fā)一樣——會(huì)罵我們嗎?
聽說,她是王牌“作文老師”——這怎么得了,會(huì)讓我寫那些最恐怖的作文嗎?
她,就是這學(xué)期新來的一位老師,王老師。
可是很快,我就感覺到,王老師并不像我先前猜想的那樣。
王老師不僅不是老八股,而且是一個(gè)活潑開朗的人。這個(gè)學(xué)期第一次做操,王老師居然跟著我們學(xué)起動(dòng)作來,由于她完全不會(huì),所以動(dòng)作做得十分奇怪,逗得我們可開心了。后來每次做操的時(shí)候王老師跟著我們又蹦又跳,臉上掛著燦爛的笑容,讓我們不由得更加開心,做操也更起勁。有一次做操的時(shí)候我們班下樓來早了,結(jié)果所站的位置堵住了其他班下來的通道。當(dāng)時(shí),負(fù)責(zé)做操的體育老師說:“你們班下來早了,你們以后晚一點(diǎn)來!”王老師雙腿并攏,手舉到齊眉,“嗖”地一下,迅速而夸張地敬了一個(gè)禮說:“遵命!”把同學(xué)們?nèi)堑霉笮ΑD菚r(shí)候,我就喜歡上了王老師。
王老師在教作文方面有獨(dú)特的一面。第一次的作文課,我簡直著迷了。原來,她不是一上課就吩咐我們寫作文,而是帶著我們做游戲,邊做,邊讓我們把剛剛發(fā)生的事情,用筆“說”在紙上。啊,在這樣的快樂中,我玩啊,寫啊。就這樣,她用玩中學(xué)、學(xué)中玩的方法,讓我們寫起作文來得心應(yīng)手,不知不覺就寫得生動(dòng)具體了。
最讓我感動(dòng)的,是她用敏銳的眼光去發(fā)掘每一個(gè)人的長處。新的學(xué)期要選隊(duì)委,王老師多次聽取同學(xué)們的.意見,把各個(gè)方面表現(xiàn)好的同學(xué)選出來。我很想為班級(jí)工作,但是我平時(shí)十分膽小,發(fā)言并不積極,課間也并不被老師注意,老師能發(fā)現(xiàn)我嗎?沒想到,我光榮的被選上,并被老師推薦為大隊(duì)委,戴上了“三杠”的標(biāo)志!后來,王老師向全班說明了選我的理由:“陳思馠同學(xué),認(rèn)真、踏實(shí)、公正、善良,嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)刻苦努力,是我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)的榜樣!”聽到這些,我內(nèi)心又激動(dòng)又感動(dòng),決心做好工作,不辜負(fù)老師的期望。
這就是我的新老師,在我的心里,我的新老師很隨和,對(duì)我們也很好。我深深地喜歡上了我的新老師。
我的老師寫人作文優(yōu)秀4
秋風(fēng)習(xí)習(xí),一年一度的教師節(jié)就要到了,在這里我祝全體老師教師節(jié)快樂。
在我五年的學(xué)習(xí)生活中,所有的老師都像慈母一樣關(guān)愛我,其中給我印象最深的就是我的`數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⑶捎⒗蠋煛?/p>
劉老師有一頭烏黑農(nóng)亮的秀發(fā),一雙濃眉大眼。她每天都會(huì)穿不同的衣服,給學(xué)生一種全新的感覺。
劉老師不但長得好看,講課也很生動(dòng)。別看她平時(shí)上課很嚴(yán)肅,但嚴(yán)肅中也帶著一種風(fēng)趣,她會(huì)舉一些好笑的例子給我們講數(shù)學(xué)題,使我們笑過之后又記住了有關(guān)這道題的知識(shí)。記得五年級(jí)的時(shí)候,每次我們做解方程題時(shí)都不寫解字,她說“你們不寫解字就好比上廁所小便不解褲子,到時(shí)候都尿在褲子里了,所以你們解方程一定要寫解字!敝笪覀?yōu)榱瞬槐蝗苏f尿褲子便記住了劉老師的話,解方程時(shí)也不會(huì)再犯老毛病了。
劉老師平常對(duì)我們很好,但如果你不按她的要求去做她會(huì)狠狠地罰你,讓你記住教訓(xùn)。但在我們心里并沒有一絲不樂意反而更加喜歡她,她身上就像有魔力一樣吸引著我們,讓我們既怕她又喜歡她。
我數(shù)學(xué)成績不好,一考試就緊張,原本會(huì)做的題也不會(huì)做了,因此我很怕上數(shù)學(xué)課更怕數(shù)學(xué)考試。后來劉老師發(fā)現(xiàn)我這個(gè)毛病,她對(duì)我說:“你基礎(chǔ)很好,就是太緊張了,其實(shí)考試就像平時(shí)做作業(yè)一樣,只不過把作業(yè)本換成了試卷,只要你考試時(shí)放松心態(tài),你一定比其他同學(xué)還要棒!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。從此我按照劉老師說的去做,即使我考試考的不好她也不會(huì)責(zé)怪我,反而鼓勵(lì)我,漸漸的我就喜歡上了數(shù)學(xué)這門科目,現(xiàn)在考試也沒有以前那么緊張了。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!眲⒗蠋煛拖褚槐K燈為我們照亮前進(jìn)的路。在她眼里永遠(yuǎn)沒有笨學(xué)生,當(dāng)我們向她請(qǐng)教問題時(shí),她總是不厭其煩地為我們講解;當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),她嚴(yán)厲地批評(píng)我們;當(dāng)我們遇到問題時(shí),她就像慈母一樣百般呵護(hù)我們……
教師節(jié)就要到了,在這里我要對(duì)劉老師說一聲:“老師,您辛苦了!
我的老師寫人作文優(yōu)秀5
“下節(jié)課我們上新課,我們來講愛情!蹦愎室獍选皭矍椤眱蓚(gè)字說的很妖嬈,并配上一個(gè)有些小小的壞意的招牌式笑容。頓時(shí)全班笑成一片,我伏在桌子上,一邊笑,一邊搖頭,老師,哎......
你是最好的老師,因?yàn)槲沂沁@樣認(rèn)為的,你長得還不錯(cuò),平靜時(shí),給人一種安心的感覺,就像鄰家的大哥哥,開心時(shí)又笑得那樣溫暖,使人感覺如沐春風(fēng),你文采杰出,朗讀水平出類拔萃,最重要的是會(huì)活躍課堂氣氛。這樣的老師,足夠用“完美”來形容吧!
“北國風(fēng)光,千里冰封......”你吟誦著《沁園春·雪》,雄渾的`聲音在教室里回蕩,“山舞銀蛇,原馳蠟象......”隨著你的朗讀,我仿佛身臨其境,真的站在了秦晉高原上,看到了雄渾壯闊的雪景,我震撼的心久久不能平靜,老師,給你點(diǎn)個(gè)贊!
我認(rèn)為你非常適合當(dāng)老師,因?yàn)槟惴浅S哪,讓原本死氣沉沉的教室變得歡騰,你會(huì)用詼諧的語氣把文言文講的不再枯燥乏味,你就像一個(gè)魔法師,用魔杖在書上輕輕一點(diǎn),便開出了一朵美麗的花,記得學(xué)《出師表》時(shí),你說:“諸葛亮說的那么深?yuàn)W,劉禪怎么可能聽懂?他如果用鐵佛話說,不就行了嗎?......”說著,便自導(dǎo)自演了一段。老師的鐵佛話說的可真是“正宗”啊,一點(diǎn)都不像,卻博得了大家的笑聲,因此同學(xué)們都非常喜歡你,真可謂是“得民心者得天下”啊。也正是因?yàn)槟愕倪@種教學(xué)方法,我喜歡上了文言文。老師,挺你!
我喜歡你還有最重要的一個(gè)原因,我是一個(gè)不愛回答問題的學(xué)生,每次你提問問題后,我都是一種事不關(guān)己的心態(tài),從不參與,于是你就點(diǎn)名讓我回答問題,開始時(shí),心里有一點(diǎn)點(diǎn)埋怨的,怕自己回答錯(cuò)了,所以打算一直站著,不說話,但一轉(zhuǎn)眼看見你臉上的笑容,像是在鼓勵(lì)我:“加油,相信自己!”我懸著的心終于慢慢放下了,于是我回答出了問題,雖然有時(shí)答案是錯(cuò)誤的,我仍然很開心,因?yàn)槲矣謶?zhàn)勝了自己,老師,謝謝你!
你是我心中最美的老師,永遠(yuǎn)都是!
我的老師寫人作文優(yōu)秀6
“寧愿倒在講臺(tái)上,不愿睡在病床!边@是一位農(nóng)村小學(xué)老師病前的心聲。
葛玉俠是我們身邊的一位好老師。自1980年9月參加工作以來,她默默躬耕于三尺講臺(tái)三十幾個(gè)春秋,送走了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。她的學(xué)生們每到教師節(jié)都會(huì)從不同的地方來看望她,和她敘談自己的近況、快樂與煩惱。
工作以來,在教學(xué)崗位上。她是語文老師兼任班主任工作。“教一屆學(xué)生,為他們的未來負(fù)責(zé)”。這是她的心愿,她也是這么做的。但是,長期超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn),和她一個(gè)人的孤寂,加之生活的冷熱,她的身板熬不住了。嚴(yán)重的慢性胃炎(胃糜爛)折磨得他痛苦異常。同時(shí)她還有教師職業(yè)。恃,講課時(shí)間一長,就發(fā)不出聲來,嗓子發(fā)啞,奇癢,還會(huì)惡心嘔吐。這些她還能忍受。但是胃糜爛,那種劇烈的疼痛讓她不能自持。這樣的疾患她一直采取保守療法。為了不影響教學(xué),發(fā)病時(shí)葛老師就請(qǐng)求醫(yī)生開些中藥。擔(dān)任班主任時(shí)間久了,葛老師對(duì)班主任的職業(yè)特征有了自己獨(dú)特的理解。她說,“班主任老師就是一個(gè)保姆。三四十個(gè)孩子吵吵嚷嚷地?zé)狒[著,班主任的心就得跟住了,一刻也不能大意。每天和這些鮮活的而且幼稚的靈魂對(duì)話,應(yīng)因人而異,對(duì)癥下藥,付出的是愛,收獲的`是累?墒,她覺得,在累中,能得到快樂。葛老師忘我地工作著。在三十多個(gè)冬夏中,在所有的同事和學(xué)生眼中,她都始終充滿著活力。葛老師一生愛生如子,關(guān)愛學(xué)生無微不至,為工作、為事業(yè)付出了太多太多,顧大家舍小家.
20xx年4月,葛老師家人發(fā)現(xiàn)她的身體狀況變化較大,極力要求她檢查身體,但她為了不落課,一直耽擱沒有去做檢查,堅(jiān)持在自己的工作崗位上,每天照常上下班。后來在家人的強(qiáng)制要求下,到醫(yī)院作檢查,可惜身患多種疾病,必須馬上手術(shù),在上手術(shù)臺(tái)地瞬間,她與校領(lǐng)導(dǎo)通電話時(shí)還說,我一邊好了一邊就去上課,孩子們會(huì)想我的。葛老師病倒了,就連在醫(yī)院住院的日子里還在想著學(xué)校的孩子們!
葛老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)。她以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,我們深信這才是一位人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
我的老師寫人作文優(yōu)秀7
“教誨如春風(fēng),師恩似海深”。園丁——這個(gè)崇高的稱號(hào),包含著老師多少個(gè)日日夜夜的汗水?流露出老師多少個(gè)40分鐘的心血?作為學(xué)生,我們是否應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩呢?
她,是一個(gè)平凡而又不一般的人;她,是一個(gè)其貌不揚(yáng)而又無比高尚的人;她,是一個(gè)默默無聞而又無私奉獻(xiàn)的人。她,就是我們班主任——項(xiàng)老師。
在二年級(jí)的時(shí)候,也就是項(xiàng)老師接過我們班的'那個(gè)學(xué)期。我的成績并不出類拔萃。而且是一個(gè)膽怯的小女孩。有時(shí)候在腦子里想好了,可是一發(fā)言,就緊張起來,把答案忘得一干二凈,站著不知所措。但是老師還是一個(gè)勁得鼓勵(lì)我和同學(xué)們:對(duì)錯(cuò)并不重要,只要肯動(dòng)腦筋。
記得有一天。下課時(shí),同學(xué)們正玩得起勁。突然,一位男同學(xué)不小心撞到了頭部,頓時(shí)起了一個(gè)大包,血流滿地。同學(xué)們都慌了神,急忙把他送到老師辦公室去。老師見狀,連忙用紙巾捂住他的傷口,并扶他去義務(wù)室治療。上課時(shí),老師批評(píng)了同學(xué)們不應(yīng)該那么調(diào)皮,但是語氣中流露出更多的是擔(dān)心。
以前,我們小。學(xué)校在一定時(shí)間里要出黑板報(bào),老師就放棄了半天的休息時(shí)間,為我們出黑板報(bào)。看著我們津津有味地讀著黑板報(bào)上的故事,老師的心苦沒有白費(fèi);以前,我們小。讀不懂課文,老師就一遍又一遍地教。看著我們的成績,老師的汗水沒有白費(fèi);以前,我們小。有很多字不認(rèn)識(shí),盡管這樣,老師還是提倡我們多讀課外書,F(xiàn)在我們積極地看書,老師的心血沒有白費(fèi)……現(xiàn)在,我們長大了,老師一如既往耐心地教育我們,而且還給我們?cè)S多鍛煉的機(jī)會(huì):班干部竟選。組織班隊(duì)會(huì)……這些都是讓我們加強(qiáng)表達(dá)能力。施展自已才能的機(jī)會(huì)吧?
老師,我是小船,您是大海,沒有您,我怎么能遠(yuǎn)航?老師,我是泉水,你是高山,沒有您,我怎么能潺潺流淌?老師,我是幼苗,您是雨水,沒有您,我怎么能出壯成長?您用知識(shí)甘露,種下我們的理想花朵;您用心靈源泉,潤育我們品德的美果。在不久的將來,我不論成為挺拔的白楊,還是不起眼的小草野花;老師,我都會(huì)以所有的翠綠向你致敬!我衷心向您道聲:“老師,謝謝您!”。
我的老師寫人作文優(yōu)秀8
老師的愛,有太陽的溫暖,有春風(fēng)的和煦,有清泉的甘甜。老師,是最美的耕耘者,最美的播種者;老師,您是我們遮雨的傘,呵護(hù)著我們。如果我是詩人,我一定用全天下,哦不,是全宇宙的詩句來贊美我最親愛的老師!
我的語文老師叫吳葉梅,她今年38歲。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,被她教過的學(xué)生都是頂呱呱的。語文老師非常和藹可親,所以我們都親切的叫她吳老師。
親愛的老師,我們都知道我們一直都很調(diào)皮,讓您操碎了心。我代表全班同學(xué)在這里跟您誠懇地說聲“對(duì)不起”。親愛的老師,感謝您給予我們廣闊的知識(shí);感謝您的細(xì)心教導(dǎo),讓我們懂得了許多人生的道理……我們和語文老師之間有一個(gè)故事。
有一次,在課間的時(shí)候,我們成群結(jié)伴地跑到老師的`辦公室門口,偷看您批改作業(yè)。老師握著一只紅筆,正仔細(xì)地看著作業(yè)本里的內(nèi)容!皡抢蠋熍淖鳂I(yè)的姿態(tài)真是太迷人了!”我不禁感嘆道。其他同學(xué)也情不自禁地豎起大拇指來。我們都被老師批改作業(yè)的姿態(tài)給吸引住。漸漸地,我們沒有聽到上課鈴聲,就一直看呀看,看呀看。不知是不是老師累了,想伸伸懶腰,突然猛地一下轉(zhuǎn)過身來,我們被嚇了一跳,老師也被我們嚇了一跳。老師說;“你們不去上課在這里干嘛?”我們都不知所措,不知該怎樣回答。老師也不理我們,繼續(xù)埋頭批改作業(yè)。我們趁老師不注意,一哄跑回了教室。等我們跑回教室是,英語老師正在布置作業(yè)。我們都知道英語老師布置完作業(yè)就會(huì)走。英語老師走了,我們溜了進(jìn)去。我們各自回到座位上,都心神不寧。我們害怕,害怕下一節(jié)課,老師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我們。直到下課鈴聲響時(shí),我們就裝做沒事人一樣去玩。
“鈴鈴鈴”,上課鈴響了,我們都懷著忐忑不安的心情進(jìn)入教室。語文老師進(jìn)來了,老師一進(jìn)來就說:“這堂課我們?cè)u(píng)講作文,接下來我念一下班長的這篇作文……”一直到下課老師對(duì)我們的事只字不提。這讓我們忐忑不安的心才得以平靜。
一連幾天老師都沒有提起這件事,也沒有對(duì)任何人說。直到一天放學(xué)時(shí)老師悄悄對(duì)我們說了這件事,她說她希望我們不要再這樣了,這樣是不對(duì)的。老師的話我們每個(gè)字都銘記在心。我們對(duì)老師發(fā)誓再也不會(huì)這樣了。
我想深情地對(duì)老師說聲:“老師,您辛苦了。”
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