英雄的作文通用（4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的英雄的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英雄的作文 篇1
怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切！
人人心中都住著一位英雄，在古往今來那些精忠報(bào)國的英雄中，有一個(gè)人，他不忘使命，為國浴血奮戰(zhàn)，令所有敵人聞風(fēng)喪膽，潰不成軍；他一身正氣，只身一個(gè)人，卻可勝過雄兵百萬。他就是我心目中最偉大的英雄——南宋抗金名將岳飛。
岳飛出生于河南安陽湯陰縣的一個(gè)普通農(nóng)家。傳說他出生時(shí)，有一只大鳥在屋頂盤旋、鳴叫，所以父母給他取名飛，字鵬舉，希望他長大后能前程遠(yuǎn)大，鵬程萬里。
岳飛沒有辜負(fù)父母的苦心，從小便開始讀兵書，能文能武。他15歲那年,金兵大舉入侵中原,所到之處燒殺掠搶,攪得百姓人心惶惶。岳飛見此情景,不禁熱血沸騰,奔赴戰(zhàn)場,殺敵報(bào)國。
有一次，岳飛心情郁悶，私自回家探望母親。母親不僅催促他回營抗敵，還在他后背上刺上“精忠報(bào)國”四字，讓他奮勇殺敵，終身報(bào)效祖國。
岳飛在戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)十幾年，成了一名讓敵人聞風(fēng)喪膽的統(tǒng)帥。他所率領(lǐng)的岳家軍也人人威風(fēng),個(gè)個(gè)英勇,能征善戰(zhàn)，立下的戰(zhàn)功無數(shù)。憑借他這一身才能，率軍收復(fù)了大片的北方失地，他將生命選擇在了戰(zhàn)場，不怕戰(zhàn)死沙場，只想擊退敵軍，保家衛(wèi)國。
可命運(yùn)卻如此的不公平，39歲的他卻被宋高宗和奸相秦檜等人以"莫須有"的罪名誣陷、殺害了。
在這個(gè)細(xì)雨紛飛的`清明時(shí)節(jié)，我追憶著心中的英雄，希望他“精忠報(bào)國”的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人！
英雄的作文 篇2
從遠(yuǎn)古至今，中華民族五千年的悠久歷史長河中，涌現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)的英雄人物。其中有為民造福的大禹，有箭術(shù)高超的李廣，有忍辱負(fù)重的司馬遷，還有不怕危險(xiǎn)，勇于探索的航海家鄭和等等等等。而在這些英雄人物中，令我印象最深刻的莫過于忍辱負(fù)重寫《史記》的司馬遷。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門，他從小就在鄉(xiāng)親們的故事中長大，他的父親是以為修史官員，對司馬遷有著很深的影響。長大后，司馬遷決心像父親一樣，為后世留下一本史書，為此他走遍了大江南北，收集了很多的資料。在父親去世后，他接過了父親手中的筆，決心完成父親的遺愿。
在司馬遷專心致志的寫《史記》的時(shí)候，一場突如其來的.橫禍降臨在他的頭上。為了幫一位將軍辯護(hù)，他得罪了漢武帝，并且遭受了嚴(yán)酷的刑罰。他幾次想要血濺墻頭，了此殘生，可是想到父親的遺愿未能完成，自己的理想還未能實(shí)現(xiàn)，他在這場重大的打擊中站立了起來，并且堅(jiān)持將《史記》寫下去。
就這樣，司馬遷夜以繼日的辛勞著，用了整整十三年的光陰，寫完了前無古人的史詩巨著——《史記》。
司馬遷的事跡讓我明白了，上天對你會有很多的不公平，但只要你能夠堅(jiān)持自己的信念，刻苦努力，就能夠完成自己的理想。
英雄的作文 篇3
“小英雄雨來”是管樺筆下的一個(gè)非�？蓯鄣挠⑿廴宋镄蜗螅坏珯C(jī)智勇敢，而且英勇無畏，面對敵人的威逼利誘毫不心動(dòng)，始終以“我不知道”的原則來應(yīng)對敵人的軟硬兼施，最終讓鬼子無計(jì)可施而被迫拉出去槍斃，而作者又以小英雄出奇逃脫的結(jié)局讓人喜從中來。讀罷此文，我們總會對這樣的英雄人物抱以深深的敬意。
當(dāng)我第一次接觸到這樣的文章時(shí)，我也總對文中的人物敬佩有加，不知是因?yàn)樗麄兊挠⑿凼论E，還是因?yàn)樗麄兊哪晟僦靖�，總之，在他們身上有一種以弱勝強(qiáng)、以小勝大的快意，像《小兵張嘎》中的嘎子就是一個(gè)非常惹人喜愛的人物。兒時(shí)很喜歡這樣的故事，因?yàn)樗鼈兏嬖V我智慧和勇敢的重要，也對生命的頑強(qiáng)有了更新的認(rèn)識。英雄是可敬的，英雄是可塑的，英雄是可追的，但不知這樣的英雄還有幾多？小英雄的成長與他的生活環(huán)境是密切相關(guān)的，那是一片孕育希望和幸福的蘆葦塘，是一個(gè)出英雄的地方。美麗的自然環(huán)境增加了少年對家鄉(xiāng)的熱愛，培育了他對父老鄉(xiāng)親的深厚情感。當(dāng)他見到通信員李大叔時(shí)，他清楚地認(rèn)識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，當(dāng)他面對日本鬼子各種伎倆的表演時(shí)，他明白他應(yīng)該怎么做，這是一種天生的本能，是在這片熱土上經(jīng)受陽光雨露滋潤下成長的天性。父母的熏陶、鄉(xiāng)親的感染，使他在面對敵人時(shí)有著鋼鐵般的意志，無懼無畏、堅(jiān)強(qiáng)不屈是他的錚錚鐵骨。他的心中必定有這樣的吶喊：這一片美麗的土地，豈容日寇踐踏？這飄絮的蘆葦，又怎能讓敵人蹂躪？“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”是每個(gè)人心中的巨響。
這樣的時(shí)代鑄就了這樣的英雄，在那一個(gè)烽火四起、硝煙彌漫、全國人民水深火熱的抗戰(zhàn)年代，人們可以眾志成城、全民皆兵、一致對外，因而，像雨來這樣的小英雄的出現(xiàn)也實(shí)屬正常，這就叫“時(shí)勢造英雄”。但這樣的英雄人物在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，又賦予了怎樣的意義呢？
我們的孩子出生于九十年代，是社會主義社會全速發(fā)展的現(xiàn)代，他們有著信息社會帶來的高密度的各類知識，有著文明社會帶來的各種便利和優(yōu)待，在父母的保育下，有了一顆顆與時(shí)代相適應(yīng)的心，在不同的家庭文化或教育背景下產(chǎn)生了各種不同的價(jià)值觀、人生觀，各人的價(jià)值取向和人生目標(biāo)也都在社會家庭的影響中已經(jīng)逐漸成熟，如果說雨來生活的時(shí)代鑄就了他的這種意志品質(zhì)，那么現(xiàn)在的社會背景又造成了新一代小公民的形象。對于小英雄，他們更多地理解為一種貪玩和機(jī)靈，認(rèn)為會玩是一種本領(lǐng)，至少可以在被人抓住時(shí)可以逃脫，可以救自己；也認(rèn)為在面對強(qiáng)大的困難、阻力時(shí)要能堅(jiān)持到底，哪怕說假話吧也要貫穿始終的，這是一種自救的方法；另外，有不少人還從敵人的語言中學(xué)會了很多“日本話”，有的人說起“鬼子話”來比鬼子還像鬼子似的。
我們的孩子是不是沒有了愛國情呢？不是的。當(dāng)我在講課中每每動(dòng)情地講到民族情、中國結(jié)的.時(shí)候，我看到了孩子們眼里潤濕的淚水，在《小英雄雨來》中講到這么美的景色怎能讓日寇肆意侵略時(shí)，有幾個(gè)抑制不住在我的激情中暗暗流淚，我知道那是一種民族感、愛國主義，是人的祖祖輩輩流淌在我們血液里的一種精神，它可以在任何將情感上升到與國家和民族相聯(lián)系時(shí)爆發(fā)。關(guān)鍵是我們是否給了孩子這樣的情感指引或感動(dòng)，教師是否在用自己的情感感染著我們的孩子。根據(jù)全國特級教師王崧舟老師講的，這應(yīng)當(dāng)就是課堂里的“潮，是不同于一般學(xué)習(xí)的一種氛圍，是特定教師形成的特定課堂環(huán)境。
由此，我們再來看看現(xiàn)在的一些小英雄，像勇救山林的撲火英雄賴寧，曾一度是少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣，像勇救落水兒童的少年，像同歹徒斗爭保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的學(xué)生，像寧可犧牲自己也要頂出同學(xué)的少年，他們都曾被人們傳誦、贊揚(yáng)，但他們都不是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樗麄儫o視自己的生命，因?yàn)樗麄儧]有能力去做自己想做的事，他們做不到也不可能做到自己想做的事，他們的見義勇為只是白白地犧牲了自己，雖然也是一個(gè)英雄，卻死得沒有價(jià)值。
這就是社會對“英雄”們的評價(jià)。如果雨來生在現(xiàn)在這個(gè)社會的話，他肯定也當(dāng)不了英雄，因?yàn)樗呐e動(dòng)很可能是白白地犧牲了身家性命，而未必能換得別人的生存，可能到頭來是死了通信員李大叔，又賠上了自己的小命，因?yàn)檫@敵人的勢頭可是真像那山頭的大火，熊熊燃燒不可一世，哪里是一兩個(gè)小頑固所能抵擋的，文中描繪敵人搜索時(shí)弄得屋里一片狼藉，怎么可能不去動(dòng)那只水缸的呢？他們可以輕而易舉地掀開水缸抓走李大叔，再將雨來槍斃了。這與我們現(xiàn)在不少小英雄舍生取義地勇救他人又有什么區(qū)別呢？唯一的區(qū)別應(yīng)該是時(shí)代的不同。
所以，時(shí)代不同了，人們的觀念也改變了，對英雄的理解也是不一樣了，或許我們在教育孩子時(shí)還要加上一句：“小英雄雨來雖然是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子，但我們在現(xiàn)實(shí)生活中如果碰到歹徒威逼你的時(shí)候，你還是先依從他吧，這樣，你至少可以先保全性命。”是不是呢？明哲保身要緊，留得青山在，不怕沒柴燒，我們對歹徒們是應(yīng)該智取而不是力敵的，可以用蒙騙他的手段，或其它作秀的伎倆騙得他的信任，然后再作逃跑或報(bào)警的打算。
這樣的教法沒錯(cuò)，但如果不是歹徒，是敵人，是像日寇一樣的敵人呢？我們是不是要說“先投降，到時(shí)候想辦法再反過來”呢？
教育，永遠(yuǎn)是一個(gè)值得爭議的話題。我覺得英雄就是英雄，不論時(shí)代如何變遷，他們身上的那種品性是不會變的，人的氣節(jié)是不能變的，或許我們可以在一些非原則的問題上遷就，但我們是不能在骨氣上折斷的，因?yàn)椤拔覀兪侵袊�，我們愛自己的祖國�！?/p>
英雄的作文 篇4
劉邦，歷史上第一位由平民而成為一代明帝的人。他廣開言路，一心只為天下太平，百姓幸福。他沒有項(xiàng)羽的三萬鐵騎，沒有項(xiàng)羽的家世好，更沒有項(xiàng)羽的一身武功，但是他有堅(jiān)定的信念。
劉邦與項(xiàng)羽最大的區(qū)別就是：劉邦善于提拔人才，知人善任。而項(xiàng)羽剛愎自用，目中無人。我看不起項(xiàng)羽，因?yàn)轫?xiàng)羽在鴻門宴上本可以殺了劉邦，可是他卻感情用事，婦人之仁，絲毫沒有男子應(yīng)有的堅(jiān)決果斷，難怪亞夫失望地說道：豎子不足以為謀。真是一失足成千古恨啊！試想，如果項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)聽了劉邦的話，也不至于眼睜睜地看著自己的寵姬自刎，而自己最后也不得不自刎于江邊。而項(xiàng)羽最后的自刎行為，更加讓我看不起他。如果他是一個(gè)真正的英雄，就應(yīng)該知道，勝敗乃兵家常事，一次小小的失敗算得了什么？劉邦失敗了多少次，又卷土再來了多少次？失敗算什么？只要最初的信念還在，照樣可以笑到最后！
我佩服劉邦，佩服他的.用人不疑疑人不用；佩服他的智慧與謀略，更佩服他的鍥而不舍。在項(xiàng)羽邀請他去赴宴時(shí)，他又何嘗不知項(xiàng)羽實(shí)則是要他性命，可是他更知道如果他不去赴宴，那么必定會落人話柄，雙方一旦開戰(zhàn)，到時(shí)候受苦的是誰，還不是千千萬萬的老百姓？劉邦深知這一點(diǎn)，所以他冒著自己被殺的危險(xiǎn)去赴了宴，只為百姓安寧。
從古至今，成者為王，敗者為寇。項(xiàng)羽不善于治理國家，剛愎自用，百姓怨聲載道，苦不堪言。項(xiàng)羽無法為百姓謀福，劉邦取而代之，有何錯(cuò)？
劉邦的勝利，項(xiàng)羽的失敗，正好印證了一句話：得民心者得天下。項(xiàng)羽犯了帝王最忌諱的一個(gè)錯(cuò)誤，他總是想著以武力來征服天下，卻沒有想到，戰(zhàn)略也是很重要的�。�
劉邦，我佩服你，你是我心目中真正的英雄！
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