英雄的作文

時間：2023-10-11 15:15:27 寫人的作文我要投稿

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[集合]實用的英雄的作文4篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的英雄的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[集合]實用的英雄的作文4篇

英雄的作文篇1

　　還記得小時候我只喜歡聽媽媽講過去的故事，像描寫抗日戰(zhàn)爭時期的《小兵張嘎》，《英雄王二小》，描寫解放戰(zhàn)爭的《南征北戰(zhàn)》，《渡江偵察記》，以及抗美援朝時期的《英雄兒女》，還有毛澤東，董存瑞，周恩來，黃繼光，這些扣人心弦的故事和這些閃亮的的名字，在我那幼小的心里面扎下了根。

　　那個是候看電影時，我總是要問誰是好人誰是壞人。但是當我知道好人時，總會在心里為他們默默地想著一定要勝利。但往往都要流血犧牲。他們毫不在乎。所以他們是我心中的英雄。

　　我最喜歡王二小，他家從小就很貧窮，但為了大家的'安全，他犧牲了自己。事情是這樣的：王二小在放牛，在這時，來了一群日本鬼子。鬼子讓他給他們帶路，王二小為了保護群眾把敵人騙進共產(chǎn)黨的包圍圈，敵人知道中計了，便把王二小給刺死了。這個故事我總是百聽不厭我覺得王二小太可憐了他很堅強所以我喜歡他，我在給大家講一個故事吧。從前有著偉大理想的人，他的理想是，就是飛上天，他每天觀察鳥兒飛翔，一個人說：“你一個傻子是不可能飛天上去的。”不久后世間大戰(zhàn)來了，他想到把炸藥綁在會飛的東西上，他一直研究終于成功了但他的生命沒了。我很敬佩他。

　　我們每個人不能總想著自己，也要想想別人，做出貢獻。

英雄的作文篇2

　　每個人的心中大概都有那么一個形象：高大、威猛、英勇、無畏等等。這個形象往往激勵著我們，也引領著我們前進。而且這個形象大多來源于現(xiàn)實中亦或是書籍中的某個人。此之所謂英雄。

　　例如我，在我的心中，英雄就是桑提亞哥，那個海明威的著作《老人與�！防锏目蓯鄣男±项^。

　　提到他，人們的腦海里也許會浮現(xiàn)出這樣的畫面：一個瘦弱的老人，在汪洋大海之上，獨駕一葉扁舟，伴隨著狂風驟雨，電閃雷鳴，他頑強不懈地與身邊無數(shù)的鯊魚搏斗。由此，人們贊頌他，敬仰他，為了他的堅強與偉大。

　　但這并不是他成為我心中的英雄的原因。他之所以是我的英雄，完全是因為他的樂觀，那份笑對人生的自信。英勇無畏、頑強拼搏的人很多，但桑提亞哥因為他那顆永遠微笑的心而散發(fā)出獨特的魅力。

　　在赴遠海打漁之前，盡管已經(jīng)八十多天毫無收獲，可他不著急，仍然和那個喜歡黏著他的小男孩一起喝酒打趣，隨性地聊著最愛的棒球賽事。等到遠征歸來，被鯊魚吃的只剩骨架的唯一戰(zhàn)利品也沒有磨滅他的信心。因為疲倦，他安詳靜謐地睡著了，為了第二天的出征養(yǎng)精蓄銳。他甚至還夢到了年少時曾看到的.非洲海岸的美好景色。

　　多么可愛的小老頭啊，不禁讓人會心一笑，忘卻了他曾遭受的失敗。所以他教會了我樂觀。還記得曾經(jīng)有一次語文競賽，心浮氣躁的我竟連決賽都沒有進，這深深地打擊了自驕的我。從此我便一蹶不振，荒廢度日。終于有一天，我看到了桑提亞哥的故事。我被鼓舞了。我有什么理由頹廢？桑提亞哥費盡心血得來的戰(zhàn)利品被吃的一干二凈，他都仍然平淡面對，樂觀迎接未來，而這么一個小小的的失敗算得了什么？在此后的日子里，每每失敗，我都以心中的英雄桑提亞哥自勉，再也不曾絕望。

　　是呀，閑看庭前花開花落，漫游天外云舒云卷，像桑提亞哥一樣笑對人生，豈不樂哉？

英雄的作文篇3

　　“大家好!我就是你們的語文老師，我姓朱……”三尺講臺上，一位男教師正在用他高亢的嗓音作著自我介紹。他的話還沒說完，同學們就哄堂大笑，幾個調皮鬼邊捂著肚子邊起哄：“朱老師，我看是豬八戒吧!”“他要是豬八戒，我就是孫悟空!”要是遇上別的老師，恐怕早就惱羞成怒，大發(fā)雷霆了，瞧這個老師，不但沒有發(fā)怒，還來了句足讓你吐血的話：“以前的學生都把我叫老豬呢!”

　　仔細打量這位老師，長得還真雷人，中等的個子，身材還真像豬八戒，長著一副怪異而慈祥的面孔，一雙丹鳳三角眼，眼睛上光光的，一根眉毛也沒有。鷹鉤鼻下大大的嘴巴，厚厚的嘴唇。頭上依稀還有幾根頭發(fā)，一位同學就帶著嘲笑的語氣說到：“知道老豬為什么禿頂嗎?就是因為知識太淵博了，聰明的人才會禿頂呢!”他穿著一件毛藍布衣服，一條洗的有些發(fā)白的褲子，腳踏一雙“千層底”，絲毫沒有奢華之意。

　　“豬”老師授課的方法與眾不同，常在講課時穿插一些小笑話，逗得同學們哄堂大笑。用這種方法調動起同學們學習的積極性，全班的語文成績都大大提高了。就這樣，貌不驚人但內(nèi)心世界十分豐富的“豬”老師走進了同學們的世界。

　　“豬”老師除了擅長教學外，還有一種身先士卒的精神和一顆愛生如子的心。在學期末的大掃除中，別班的班主任都“高貴”地坐在靠背椅上，“手舞足蹈”地指揮學生干這干那。而“豬”老師不一樣，他帶頭干，搶著干。在打掃時，他還給同學們講笑話，談笑風生見，三層樓的衛(wèi)生被同學們瞬間搞定。他還用自己的休息時間給學習差的學生補習，一分錢的酬勞也不要。

　　放暑假大家都分別了，但沒想到這次分別竟成了“豬”老師與同學們的訣別。

　　開學第一天，班長晶晶走上講臺，把臉上的淚水擦干后，哽咽著對同學們說：“以后朱老師再也不能教我們了……”說著，她的'眼淚又流了下來�！盀槭裁囱�?朱老師為什么不教我們了?”調皮鬼站起來皺著眉頭問晶晶，機靈鬼洋洋覺察到了什么，輕聲地問：“晶晶，你怎么了?”這時，晶晶哭得更厲害了，新來的班主任把她摟進懷里，轉過頭去揉了揉紅腫的眼睛，接著輕輕地對大家說：“就在昨天，朱老師準備到書店去買些書獎勵進步的同學，就在路上，他看見一個小女孩走在馬路中央，突然一輛大貨車向這個小女孩奔來，就在這千鈞一發(fā)的時刻，朱老師他沖了上去。最終小女孩得救了，可朱老師卻……”班主任再也說不下去了。

　　時間就定格在這一刻。靜穆了幾分鐘，女同學們都抱在一起痛哭起來，男同學趴在課桌上默默地為“豬”老師哀悼。

　　我每次看到大貨車就會想起“豬”老師，其實，我就是“豬”老師所救的那個小女孩。

　　“豬”老師，是我人生的指明燈，是我心目中的英雄。

英雄的作文篇4

　　不必有杜甫的“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的無私曠達，不必有屈原的“寧赴湘流，葬與江魚之腹中，安以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎”的堅貞不屈，自己也可以是英雄。

　　面對困難不退縮，迎難而上。

　　“保護森林，熊熊有責�！币宦牼椭拦忸^強又與熊兄弟開戰(zhàn)了。光頭強為了能夠在熊兄弟的眼皮底下砍伐樹木，獨自一個人扛著疲勞，披著月光在森林里工作。又或者假裝好人蒙騙住熊兄弟的雙眼，在敵人放松警惕時大砍一批……無論外界有多少險阻，都要開辟出一條自己的生存之路，解決自己的困境。

　　不以物喜，不以己悲。

　　“光頭強，月底再不交木頭就不要干了。”“你這套裝備就拿上個月工資作抵押了。”每每被李老板這樣劈頭蓋臉的罵下來，光頭強都會看看墻上的欠條，心想，難道自己就這樣白白替別人打工了。但第二天陽光照入屋內(nèi)時，光頭強又神采奕奕的帶著鋸子上山去了。無論外界的壓力有多大，生活有多艱辛，他都是樂觀面對的`。

　　報喜不報憂。

　　每次強爸強媽打電話問候光頭強時，希望光頭強能夠回家。二光頭強絕不會告訴父母，老板尚欠著自己工資，自己每天都要提心吊膽的工作，隨時都會有生命危險。即使自己食不果腹，也依然不會向家人要一分錢。

　　光頭強就是這樣一個形象，我們可能會說他是一個砍伐樹木的大壞蛋，可他卻是自己的英雄。一個遇困難不退縮，不被現(xiàn)實生活打倒，不讓別人為自己擔心，自己用肩膀扛起所有艱難的英雄。他不是一個高大威武的人，但它卻是一個力量無窮的人。

　　天下大事，必作于細，天下難事，必做于易。敢于面對自己，戰(zhàn)勝自己，從小事做起，從自己的事做起，讓自己也成為自己英雄。崇拜英雄，不如自己做英雄。

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