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我的老師寫人作文

時(shí)間:2023-08-30 07:02:10 寫人的作文 我要投稿

(熱門)我的老師寫人作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的我的老師寫人作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(熱門)我的老師寫人作文

我的老師寫人作文1

  我的老師是一個(gè)辛勤的園丁,同時(shí)他也是一個(gè)“書法家”。

  他的相貌十分平常,小小的眼睛,挺挺的鼻子,十分精神。有一點(diǎn)挺奇怪的,他有時(shí)候戴眼鏡,有時(shí)候不戴眼鏡。難道老師的眼睛一會(huì)兒看得見,一會(huì)兒近視看不見嗎?他的身板挺得很直,從不懶散的樣子。同學(xué)們?cè)谒?要求下,也都漸漸挺直了腰板。

  老師的字寫得很漂亮,每一個(gè)筆畫都剛勁有力。筆鋒就更不用說了,沒有哪一個(gè)字不帶筆鋒的。不光是硬筆,毛筆字也寫的很好,寫得十分勁道,筆畫從不歪歪扭扭,十分美觀。別說在年級(jí)里,就算在學(xué)校里,字比我們老師好的也屈指可數(shù)。

  老師,不光書法好,品德也很好。他判事公平,不會(huì)偏袒任何人,就算是班長(zhǎng)和別人吵架,他也會(huì)一視同仁地一起教育,從來不包庇班干部。

  老師教學(xué)也很有趣,如果學(xué)到了一篇關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的課文,老師就會(huì)把他所知道的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí),繪聲繪色地告訴我們,從不從課文里照搬,十分生動(dòng)。

  這就是我的老師,一個(gè)全能老師!

我的老師寫人作文2

  自從步入初中生涯后,我就對(duì)我們的數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了濃厚的興趣,因?yàn)樗芴貏e,幽默,講課從來不用數(shù)學(xué)書,很有個(gè)性。

  他姓羅,羅斌,過了一會(huì)開始上課了,同學(xué)都認(rèn)真地聽著羅老師講課,可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位老師看看,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時(shí),我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子,心想:這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是羅老師轉(zhuǎn)過身仍是風(fēng)趣對(duì)同學(xué)們說:“同學(xué)們,我們班來了個(gè)音樂家!贝藭r(shí),全班同學(xué)的目光全向我投來,而我的臉卻熱呼呼的,心想:這位的羅老師怎么會(huì)知道我在吹口哨呢?自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了,我的成績(jī)也提高了,在老師那與眾不同的.教育下我也從“壞小子”變成了好小子。

  經(jīng)過一段時(shí)間我們都跟羅老師成了好朋友,有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話,這樣我們就覺得輕松得多了,有時(shí)他還跟我們講故事,不過羅老師有時(shí)也很嚴(yán)格的,但他從來都不罵我們的。羅老師教了我兩年,在這個(gè)月里我學(xué)會(huì)了很多很多,而他也為我們付出了很多很多。

  我敬佩羅老師!

我的老師寫人作文3

  我們學(xué)校有個(gè)美術(shù)老師,他是我爸爸的好朋友,他身高1米7,身材非?,用“虎背熊腰”來形容最恰當(dāng)不過了。他的臉色微微有些發(fā)紅,就像喝了酒一樣。最有特點(diǎn)的是他那一臉的絡(luò)腮胡須,那是我見到的'最“茂盛”的胡子了,可好玩了,可是他現(xiàn)在都給剪掉了。你猜到他是誰了嗎?他就是吳江老師。

  他性格比較內(nèi)向,不太喜歡和別人說話,也不愛開玩笑。吳老師喜歡畫畫,最擅長(zhǎng)的就是山水畫,我們家還掛著他的一幅山水長(zhǎng)卷呢!

  有一次,他領(lǐng)我參觀他的畫室。這是一間和我的教室差不多大的屋子,墻壁上掛滿了各種各樣的畫,有名家作品,有吳老師的作品,還有吳老師指導(dǎo)的學(xué)生畫的畫,一幅幅是那樣精美,看得我眼花繚亂。吳老師對(duì)我說:“畫畫一定要用心去畫!”說著他走到畫案前,鋪開一張宣紙,拿起筆,蘸了蘸墨,大筆一揮,又做起畫來。只見他,幾筆下去,一大石頭就躍然紙上,又揮了幾下,幾座山峰就躍然紙上,像變魔術(shù)似的,山上瞬間長(zhǎng)出了無數(shù)顆松樹,看得我目瞪口呆。我不禁佩服起吳老師來,立志要跟著吳老師學(xué)畫畫!

我的老師寫人作文4

  “小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,小時(shí)候我以為你很神氣,說上一句話就驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是淚滴!

  她,身材微胖,臉頰白皙紅潤(rùn)。語言犀利,但說話不出格。班里優(yōu)秀的同學(xué),被她培養(yǎng)得個(gè)個(gè)在年級(jí)中都是數(shù)一數(shù)二的。對(duì)那些成績(jī)較差的同學(xué),她也從不吝惜自己的表揚(yáng),一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都可以作為老師表揚(yáng)他們的理由。

  我印象中,老師經(jīng)常笑,見到我們總會(huì)微笑點(diǎn)頭。但老師也總把疲憊藏在微笑中。那一天,老師依舊聲情并茂地講著課,可我發(fā)現(xiàn)她腿上貼著膏藥,她還在在教室里走來走去,因?yàn)橐次覀冏雠ⅲ瑢?duì)自己的.腿疼毫不在意。我心里替老師擔(dān)心,真希望她能坐下來休息休息。下課鈴響了,同學(xué)們喧鬧起來,老師終于坐下來了,來不及喝一口水,卻開始批改那小山似的作業(yè),我的心中久久不能平靜。

  她就是我們的語文老師——余玲老師,插柳之恩,我終生難忘。但愿長(zhǎng)大后,我也成為你,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。

我的老師寫人作文5

  邁著輕盈的步子走上講臺(tái),將一臉的燦爛映進(jìn)每個(gè)同學(xué)的眸子里,輕柔的眼神從臉上滑過,親切地呼喚著每一個(gè)名字,清亮的聲音里,流淌出一份清純——這就是我邁進(jìn)初中大門,給我印象最深的何老師。

  剛進(jìn)中學(xué),您是我的生物老師,現(xiàn)在,您成了我們的語文老師,還是班主任。在相處的日子里,您那紅潤(rùn)的臉上總帶著微笑,那雙深邃的眼如一潭清水,泛著智慧的粼光;又如跳動(dòng)的火苗,熱情奔放。

  敬愛的老師,您還記得11月9日嗎?那天星期四,輪到我上講臺(tái)演說了,我很緊張,慌亂中演講了關(guān)于“友誼”話題的內(nèi)容,感覺很糟,沒想到您還夸獎(jiǎng)了我。當(dāng)時(shí),一股熱流涌進(jìn)我的心里;還有那次完成作業(yè),您表揚(yáng)我的字進(jìn)步了。老師,您知道嗎,是您,讓我重拾回自信;是您,令我學(xué)習(xí)更加有勁!

  老師,您指著校園萬綠叢中的鮮花,注視著樓頂那冉冉升起的.紅日,滿眼期待的望著我們,耐心細(xì)致的講解著寫作技巧。微風(fēng)輕拂起您額前的短發(fā),朝暉映照著您甜甜的笑臉。老師,我們看到了您那殷切的期望。

  老師,您放心吧,渠溪河畔回蕩著我們的誓言:拼搏向前!

我的老師寫人作文6

  小時(shí)候,爸爸媽媽工作繁忙,每天從早到晚,我都在幼兒園里度過。雖然有時(shí)候感到孤寂,但是有個(gè)人,總細(xì)心呵護(hù)著我,保護(hù)著我。

  對(duì)其他老師而言,我不過是個(gè)再平凡不過的孩子罷了,但我那深愛的啟蒙老師卻不這么認(rèn)為。她總是發(fā)掘我的優(yōu)點(diǎn),給了我很多閃耀的舞臺(tái),給了我一個(gè)遼闊的天空,給了我滿滿的自信心。她讓我領(lǐng)先了同學(xué),讓我在中班時(shí)就擁有大班的程度,讓我頗為成熟的思想。

  在我幼兒園的日子里,他給了我好多好多,也幫了我好多好多,每一次我跌倒受傷時(shí),她總是伸出援手拉我一把;每一次我遇到挫折,她總會(huì)給我源源不絕的動(dòng)力繼續(xù)向前,每一次我碰上打擊,她總會(huì)給我最結(jié)實(shí)的靠山。在當(dāng)我突破重重風(fēng)雨后,最高興的人就是她,在當(dāng)我找到成功的出路后,為我大聲喝采的也是她;再當(dāng)我再站起來后,為我鼓掌最用力的,正是她。

  謝謝您,我的`啟蒙老師,有您真好。謝謝您總是很肯定我,很支持我,很愛護(hù)我。因?yàn)橛心,我的心從此不再感到無助,因?yàn)橛心,我的世界更繽紛燦爛,因?yàn)槟莻(gè)我最感謝的您,我的天空更藍(lán)、更美、更廣了!

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