關(guān)于我的英雄作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的我的英雄作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的英雄作文 篇1
你心中的英雄是怎樣的呢？從古至今，英雄輩出，數(shù)不勝數(shù)，但是我心中的英雄，他們都那么相似：愛國，忠心，淡然，不為財(cái)權(quán)所動(dòng)搖，可他們也不盡相同，都各具自己的特色。李白，杜甫，李清照。他們正是如此。
李白是盛唐時(shí)期最杰出的詩人。也是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人。李白的詩大多描寫山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感。他的詩具有“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的藝術(shù)魅力。他的.一生，絕大部分是漫游中國。他到處結(jié)交朋友，拜訪名流，終于被召至長安，供奉翰林。李白的才能雖然被唐玄宗賞識(shí)，可唐玄宗并不重用他，而是讓他為自己作詩取樂。李白不能容忍唐玄宗的這種行為，于是他放棄了官爵，繼續(xù)飄蕩四方�！霸笇⒀聞Γ睘閿貥翘m�！边@就是李白，一個(gè)胸懷磊落，蔑視權(quán)貴的李白。
杜甫是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他生活在唐代由盛到衰的時(shí)期。他經(jīng)歷了安史之亂，流亡顛沛，被叛軍所俘。最終他死里逃生，活了下來。盡管個(gè)人遭遇了不幸，但杜甫每時(shí)每刻都在為國家著想。他時(shí)刻關(guān)注著時(shí)局的發(fā)展，寫下文章為剿滅叛軍獻(xiàn)策，可始終沒被采納。“國破山河在，城春草木深�！边@就是杜甫，一個(gè)忠貞愛國，憂國居民的杜甫。
李清照出生于書香門第。她小時(shí)候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學(xué)基礎(chǔ)�？墒怯捎诮鸨霌�(jù)中原，李清照的丈夫病死了，她流落南方，境遇孤苦。她是中國古代罕見的才女，擅長書畫，通曉金石，精于詩詞。李清照不僅有卓越的才華，淵博的學(xué)識(shí)，而且有高遠(yuǎn)的理想，豪邁的抱負(fù)。她處于患難，但是仍然沒有忘記自己的理想。她積極主張北伐收復(fù)中原，可是南宋王朝的腐朽卻使她的希望成為幻影�！吧�(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東�！边@就是李清照，在逆境中強(qiáng)大的李清照。
我心中的英雄不單單是血染沙場，為國捐軀的戰(zhàn)士們，更是有著偉大抱負(fù)，對(duì)國家作出貢獻(xiàn)的人。
“聰明秀出，謂之英；膽力過人，謂之雄。英雄者，有凌云之壯志，氣吞山河之勢(shì)，腹納九洲之量，包藏四海之胸襟！所謂英雄者，挽狂瀾于即倒，扶危樓于將傾。所謂英雄者，堅(jiān)強(qiáng)剛毅，屢改屢戰(zhàn)。”
李白，杜甫，李清照，他們就是這樣的英雄，我心中的英雄！
我的英雄作文 篇2
你心目中的英雄是誰？是幫助人們的警察叔叔？還是把有限的時(shí)間投入到無限的服務(wù)人民之中去的解放軍叔叔？告訴你們吧，在我心目中的偉大的英雄就是我的爸爸。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”唱著這首耳熟能詳?shù)?《世上只有媽媽好》，你有沒有想過經(jīng)常在外出奔波，糊口養(yǎng)家的爸爸呢？父愛重如泰山，深如大海。我的爸爸是一名金河磷礦的工人，他每天都早出晚歸。爸爸身高178cm，他是一個(gè)又高又壯的大漢子。爸爸小時(shí)候生活在農(nóng)村，爺爺奶奶省吃儉用為爸爸?jǐn)�夠了學(xué)費(fèi)，爸爸也很用功讀書，聽爺爺說，爸爸每次考試都是班上的前3名。爸爸說，他高考的時(shí)候，考試成績是他們射洪縣的第二名，雖然是個(gè)第二名，但爸爸也沒有驕傲。爸爸他每天只吃兩次飯，每天都要早早的就起床穿好衣服，去走至少2小時(shí)的山路上學(xué)去了，爸爸每次放學(xué)回來都不會(huì)忘記要割點(diǎn)豬草回家喂豬。奶奶共生了3個(gè)，爸爸是他們?nèi)齻�(gè)中最用功讀書、最珍惜時(shí)間如珍惜生命的人了。爸爸從小就省吃儉用，衣服破布爛衫的，他們買不起新衣服，穿奶奶縫制的粗布麻衣。爸爸每次都發(fā)現(xiàn)有什么好吃的，都要省點(diǎn)給爺爺奶奶吃。我聽爸爸說，他曾經(jīng)發(fā)燒，都快燒成肺炎了，他都還在繼續(xù)刻苦、用功的念書，因?yàn)樵谒麄兡莻�(gè)時(shí)候，能讀上一次書就已經(jīng)很棒的了。
爸爸手上有很多被燙傷的疤，都是在工廠里被燙傷的。我撫摸著爸爸手上的傷疤，話哽咽在喉嚨，久久都說不出來�？粗职值膫�，我的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，但那“小豆豆”就是掉不出來，一會(huì)兒就模糊了我的雙眼。我用充滿稚氣的童聲仰起頭來問爸爸：“爸爸，爸爸，這疤，還疼么？”“呵，都好久啦，不疼了！”爸爸微笑著，撫摸著我的小腦袋，我看著爸爸那慈祥的面孔，露出了笑容。
爸爸，我愛你，這種愛是無法用語言表達(dá)出來的，這種愛，是無法用金錢換來的，這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，是我從小到大永遠(yuǎn)不會(huì)改變的愛。我希望你能夠長命百歲，能夠與媽媽與子到老，永遠(yuǎn)開心，我們一定能成為世界上最好的一家人！爸爸，你真是我心目中的英雄，永遠(yuǎn)都是，永遠(yuǎn)都不會(huì)改變！
我的英雄作文 篇3
“你眼中的英雄是誰？”如果有人這樣問我，我一定回大聲地回答：“是趙曼！”
提起趙一曼，大家一定都很熟悉吧！她那面對(duì)敵人毫不退縮，英勇無畏的英雄事跡，不知令多少熱血男兒折服。記得那一年，日本軍進(jìn)入東北，包圍了東北三省，在日本人的欺壓下，東北人民吃不飽，穿不暖，趙一曼看不下去了，于是，毅然拋下年幼的兒子，參加了抗日活動(dòng)，最后在螞蟻河邊不幸被捕了。敵人用鞭子狠狠的抽打她，打得她血肉模糊，但她沒有叫出聲來；敵人用鋼針釘她的傷口，她沒有屈服；敵人用辣椒水灌她，她沒有恐懼。最后，敵人使出一招——坐電椅，趙一曼大義凜然，大膽地坐下去。開電了，一股電流在她的身體間穿梭，趙一曼疼得直流汗，一直發(fā)抖，她臉色蒼白，但始終沒有叫出一聲。電了整整七個(gè)小時(shí)。趙一曼一時(shí)間什么都看不清了，她身上的許多器官都被損傷了。但當(dāng)敵人再次問她趙尚志的部隊(duì)再哪兒時(shí)，她還是不說。無奈之下，敵人將她槍殺了。趙一曼倒下了，鮮血染紅了白雪覆蓋下的`黃土地。
有一個(gè)中國領(lǐng)導(dǎo)人曾說：“趙一曼所受的刑是有史以來最殘酷的�！笔前。w一曼面對(duì)敵人，堅(jiān)貞不屈，大義凜然，為了人民，她拋下了自己年幼的兒子。趙一曼倒下了，但她是光榮的，她成為了我眼中的英雄，成為了中華民族的英雄，她的精神將永留人間。
我的英雄作文 篇4
英雄之所以被稱為英雄，并不在于我們的贊語，而是他們那種舍己為人的精神，是每一個(gè)戰(zhàn)士所擁有的精神，是每位科學(xué)家所擁有的精神；也是那種叫做傲骨的精神，是文天祥面對(duì)元軍統(tǒng)帥的利誘時(shí)，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的心跡，是譚嗣同面對(duì)變法失敗，坦然吟出“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪邁詩句。
鏡頭一：
夜幕徐徐降臨，寂靜的黑夜突然出現(xiàn)了火光，隨后便聽到呼救聲，眾人都圍到了這幢大樓下面，有的在忙著幫著滅火，有的在打求救電話，可沒有一人能去救還在火中掙扎的.祖孫兩人。就在這危急時(shí)刻，一名中年男子踏著梯子到了窗邊，將小女孩抱了出來，由于女孩的祖母年老體弱，又被掉下來的重物砸傷，已經(jīng)沒了呼吸，這時(shí)火勢(shì)迅速蔓延，燒到了男子的手臂，男子緊緊抱住女孩從梯子上摔了下來，當(dāng)火被撲滅，要將女孩送到孤兒院了，眾人很不忍心，紛紛領(lǐng)養(yǎng)她，可女孩默不作聲，只是在期盼著什么，這時(shí)，在黑暗中走來一個(gè)人，將女孩抱走了，原來這就是女孩心目中的那位英雄——一位普通的男子，卻做出了振奮人心的舉動(dòng)，也是我眼中的英雄！
鏡頭二：
陽光無私的撒滿了屋子，透過窗戶，我們看到了正在練習(xí)鋼琴的貝多芬，面對(duì)厄運(yùn)的降臨，他沒有在意自己的家中如何臟亂，沒有在意自己的衣食條件，更沒有在意自己的身體狀況，在耳聾的情況下堅(jiān)持自己的音樂之路，最終還是成為了音樂史上永垂不朽的明星，音符在他的演奏下，格外清新、典雅，他是用生命在演奏，用青春在歌唱，為我們奏出了動(dòng)人心弦的生命交響曲。貝多芬——我眼中的英雄！
英雄之所以為英雄，不在其外表，也不在于他是否英勇善戰(zhàn)，而是他那滿腔熱血，舍己為人的精神，更是那永不言敗的執(zhí)著。
我的英雄作文 篇5
“小英雄雨來”是管樺筆下的一個(gè)非�？蓯鄣挠⑿廴宋镄蜗�，他不但機(jī)智勇敢，而且英勇無畏，面對(duì)敵人的威逼利誘毫不心動(dòng)，始終以“我不知道”的原則來應(yīng)對(duì)敵人的軟硬兼施，最終讓鬼子無計(jì)可施而被迫拉出去槍斃，而作者又以小英雄出奇逃脫的結(jié)局讓人喜從中來。讀罷此文，我們總會(huì)對(duì)這樣的英雄人物抱以深深的敬意。
當(dāng)我第一次接觸到這樣的文章時(shí)，我也總對(duì)文中的人物敬佩有加，不知是因?yàn)樗麄兊挠⑿凼论E，還是因?yàn)樗麄兊哪晟僦靖�，總之，在他們身上有一種以弱勝強(qiáng)、以小勝大的快意，像《小兵張嘎》中的嘎子就是一個(gè)非常惹人喜愛的人物。兒時(shí)很喜歡這樣的故事，因?yàn)樗鼈兏嬖V我智慧和勇敢的重要，也對(duì)生命的頑強(qiáng)有了更新的認(rèn)識(shí)。英雄是可敬的，英雄是可塑的，英雄是可追的，但不知這樣的英雄還有幾多？小英雄的成長與他的生活環(huán)境是密切相關(guān)的，那是一片孕育希望和幸福的蘆葦塘，是一個(gè)出英雄的地方。美麗的自然環(huán)境增加了少年對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，培育了他對(duì)父老鄉(xiāng)親的深厚情感。當(dāng)他見到通信員李大叔時(shí)，他清楚地認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，當(dāng)他面對(duì)日本鬼子各種伎倆的表演時(shí)，他明白他應(yīng)該怎么做，這是一種天生的本能，是在這片熱土上經(jīng)受陽光雨露滋潤下成長的天性。父母的熏陶、鄉(xiāng)親的感染，使他在面對(duì)敵人時(shí)有著鋼鐵般的意志，無懼無畏、堅(jiān)強(qiáng)不屈是他的錚錚鐵骨。他的心中必定有這樣的吶喊：這一片美麗的土地，豈容日寇踐踏？這飄絮的蘆葦，又怎能讓敵人蹂躪？“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”是每個(gè)人心中的巨響。
這樣的時(shí)代鑄就了這樣的英雄，在那一個(gè)烽火四起、硝煙彌漫、全國人民水深火熱的抗戰(zhàn)年代，人們可以眾志成城、全民皆兵、一致對(duì)外，因而，像雨來這樣的小英雄的出現(xiàn)也實(shí)屬正常，這就叫“時(shí)勢(shì)造英雄”。但這樣的英雄人物在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，又賦予了怎樣的意義呢？
我們的孩子出生于九十年代，是社會(huì)主義社會(huì)全速發(fā)展的現(xiàn)代，他們有著信息社會(huì)帶來的高密度的各類知識(shí)，有著文明社會(huì)帶來的各種便利和優(yōu)待，在父母的保育下，有了一顆顆與時(shí)代相適應(yīng)的心，在不同的家庭文化或教育背景下產(chǎn)生了各種不同的價(jià)值觀、人生觀，各人的價(jià)值取向和人生目標(biāo)也都在社會(huì)家庭的影響中已經(jīng)逐漸成熟，如果說雨來生活的時(shí)代鑄就了他的這種意志品質(zhì)，那么現(xiàn)在的社會(huì)背景又造成了新一代小公民的形象。對(duì)于小英雄，他們更多地理解為一種貪玩和機(jī)靈，認(rèn)為會(huì)玩是一種本領(lǐng)，至少可以在被人抓住時(shí)可以逃脫，可以救自己；也認(rèn)為在面對(duì)強(qiáng)大的困難、阻力時(shí)要能堅(jiān)持到底，哪怕說假話吧也要貫穿始終的，這是一種自救的方法；另外，有不少人還從敵人的語言中學(xué)會(huì)了很多“日本話”，有的人說起“鬼子話”來比鬼子還像鬼子似的。
我們的孩子是不是沒有了愛國情呢？不是的。當(dāng)我在講課中每每動(dòng)情地講到民族情、中國結(jié)的'時(shí)候，我看到了孩子們眼里潤濕的淚水，在《小英雄雨來》中講到這么美的景色怎能讓日寇肆意侵略時(shí)，有幾個(gè)抑制不住在我的激情中暗暗流淚，我知道那是一種民族感、愛國主義，是人的祖祖輩輩流淌在我們血液里的一種精神，它可以在任何將情感上升到與國家和民族相聯(lián)系時(shí)爆發(fā)。關(guān)鍵是我們是否給了孩子這樣的情感指引或感動(dòng)，教師是否在用自己的情感感染著我們的孩子。根據(jù)全國特級(jí)教師王崧舟老師講的，這應(yīng)當(dāng)就是課堂里的“潮，是不同于一般學(xué)習(xí)的一種氛圍，是特定教師形成的特定課堂環(huán)境。
由此，我們?cè)賮砜纯船F(xiàn)在的一些小英雄，像勇救山林的撲火英雄賴寧，曾一度是少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣，像勇救落水兒童的少年，像同歹徒斗爭保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的學(xué)生，像寧可犧牲自己也要頂出同學(xué)的少年，他們都曾被人們傳誦、贊揚(yáng)，但他們都不是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樗麄儫o視自己的生命，因?yàn)樗麄儧]有能力去做自己想做的事，他們做不到也不可能做到自己想做的事，他們的見義勇為只是白白地犧牲了自己，雖然也是一個(gè)英雄，卻死得沒有價(jià)值。
這就是社會(huì)對(duì)“英雄”們的評(píng)價(jià)。如果雨來生在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的話，他肯定也當(dāng)不了英雄，因?yàn)樗呐e動(dòng)很可能是白白地犧牲了身家性命，而未必能換得別人的生存，可能到頭來是死了通信員李大叔，又賠上了自己的小命，因?yàn)檫@敵人的勢(shì)頭可是真像那山頭的大火，熊熊燃燒不可一世，哪里是一兩個(gè)小頑固所能抵擋的，文中描繪敵人搜索時(shí)弄得屋里一片狼藉，怎么可能不去動(dòng)那只水缸的呢？他們可以輕而易舉地掀開水缸抓走李大叔，再將雨來槍斃了。這與我們現(xiàn)在不少小英雄舍生取義地勇救他人又有什么區(qū)別呢？唯一的區(qū)別應(yīng)該是時(shí)代的不同。
所以，時(shí)代不同了，人們的觀念也改變了，對(duì)英雄的理解也是不一樣了，或許我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)還要加上一句：“小英雄雨來雖然是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子，但我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如果碰到歹徒威逼你的時(shí)候，你還是先依從他吧，這樣，你至少可以先保全性命�！笔遣皇悄�？明哲保身要緊，留得青山在，不怕沒柴燒，我們對(duì)歹徒們是應(yīng)該智取而不是力敵的，可以用蒙騙他的手段，或其它作秀的伎倆騙得他的信任，然后再作逃跑或報(bào)警的打算。
這樣的教法沒錯(cuò)，但如果不是歹徒，是敵人，是像日寇一樣的敵人呢？我們是不是要說“先投降，到時(shí)候想辦法再反過來”呢？
教育，永遠(yuǎn)是一個(gè)值得爭議的話題。我覺得英雄就是英雄，不論時(shí)代如何變遷，他們身上的那種品性是不會(huì)變的，人的氣節(jié)是不能變的，或許我們可以在一些非原則的問題上遷就，但我們是不能在骨氣上折斷的，因?yàn)椤拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳��！?/p>
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