關(guān)于我的老師寫(xiě)人作文匯編8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的我的老師寫(xiě)人作文8篇，歡迎大家分享。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
馬壯是我們學(xué)校新來(lái)的美術(shù)老師。今天是他該給我們上的第一堂課，他還沒(méi)有進(jìn)入教室我就在想他的樣子，他一定很壯，要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)的老師。哎！可笑的名字。
他剛一走進(jìn)教室，我班一陣喧鬧。果不其然，他長(zhǎng)得真的很壯。他突然一嗓子“安靜！”下了我一跳�！罢媸堑模@老師怎么也不說(shuō)一聲，我看這是典型的大嗓門(mén)。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊。”他那個(gè)大眼睛可以和牛有一拼，長(zhǎng)的跟包黑碳似的，我看就是雙胞胎。
他總是踩著鈴聲來(lái)給我們上課，從來(lái)不早到也不晚到。有一次，他低頭翻書(shū)時(shí)，不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā)，中間幾乎沒(méi)有頭發(fā)了，“地中海”什么樣他就什么樣。我不禁的小聲笑了。講課的時(shí)候就更有意思了，這個(gè)典型的大嗓門(mén)總是嚇唬我們。同學(xué)們正在認(rèn)真的畫(huà)畫(huà)，突然喊到：“都給我看黑板！”“這個(gè)老師又在發(fā)什么神經(jīng)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌。他說(shuō)：“我走了一圈，也沒(méi)看到一個(gè)認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的`�！碑�(dāng)時(shí)我很氣憤，我明明是在認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，怎么可以說(shuō)一個(gè)也沒(méi)有在認(rèn)真畫(huà)畫(huà)呢。他有說(shuō)：“我教教你們什么是認(rèn)真畫(huà)畫(huà)�！彼谇懊鎻堁牢枳Φ闹v了一大堆，雖然不愿意聽(tīng)，但是耳朵也由不得自己啊，還是聽(tīng)了。還別說(shuō)雖然聲音不好聽(tīng)聽(tīng)，但是說(shuō)的還是挺有道理。我按他說(shuō)的去做，我做的結(jié)果和他說(shuō)是結(jié)果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的，但懂得還挺多。
……一個(gè)星期過(guò)去了……一個(gè)月過(guò)去了，我們漸漸熟悉了。這個(gè) “怪”老師，缺點(diǎn)不少，但是優(yōu)點(diǎn)也挺多：很直爽，很正職，也很幽默。漸漸的，我們的關(guān)系越來(lái)越好了，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了，缺點(diǎn)已經(jīng)慢慢的淡忘了。他從剛開(kāi)始的怪老師也已經(jīng)變成現(xiàn)在的“怪”老師了。
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
我們班的于老師，與我們相處三年了，我們之間建立了深厚的情誼。
于老師身材高挑，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)松松的挽在腦后，顯得既高貴又優(yōu)雅還不失女人味。她的聲音甜甜的，講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)。
還記得上次大家去香港玩，我到晚上十點(diǎn)還在看ALISA的時(shí)裝秀，不肯睡覺(jué)。于老師看見(jiàn)了，還特地跑來(lái)關(guān)心我道：“快睡覺(jué)吧，明天還要早起，要是打哈欠就看不成表演了。”聽(tīng)完，我便乖乖躺下睡覺(jué)。這時(shí)，于老師急忙打住我說(shuō)：“睡覺(jué)前要蓋好被子，要是著涼了可不好�！蔽衣�(tīng)完于老師的話，特別感動(dòng)，便拉上被子睡覺(jué)。于老師走前，還特地幫我們把書(shū)包、日記本擺放整齊后，這才關(guān)上燈，放心離去。
在生活上，于老師就像一位對(duì)我們無(wú)微不至的.大姐姐，像我們的知心朋友，幫我們?cè)谖缧輹r(shí)蓋被子、打掃衛(wèi)生——話從于老師口中說(shuō)出，總是那么甜美、流暢、生動(dòng)，特別好聽(tīng)。
我對(duì)于老師的確那份難舍難分的情誼，你們一定感覺(jué)到了。
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
今天，我們換班主任兼數(shù)學(xué)老師了。從賈老師變成了熊老師了，不過(guò)，我們還是比較喜歡賈老師。因?yàn)橘Z老師跟我們有3年多的感情。
賈老師不高也不矮，大概三十多歲吧！短短的頭發(fā)、胖胖的臉、和藹可親的聲音、大大的眼睛、還有胖胖的手，我對(duì)賈老師抱有很大的好感。
有一次，我在學(xué)校里吃好午飯感到非常無(wú)聊，玩什么呢？玩編花籃吧！不行！至少要5個(gè)人才能玩啊！又費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，說(shuō)不定，剛剛找好人就午休了呢！要么……玩爬墻吧！好呀！就去爬墻壁好了。我這樣想著，內(nèi)心的激動(dòng)無(wú)法掩蓋。完全沒(méi)有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)就在身邊。
我玩的正高興時(shí)，一件出乎意料的事發(fā)生了—我從墻上面摔了下來(lái)，旁邊的'同學(xué)都驚呆了！我撣了撣灰塵后說(shuō)∶“沒(méi)事！”突然，胸口好庝啊！我看了看，看見(jiàn)了血！“啊！血！”我馬上跑到了醫(yī)務(wù)室。沒(méi)人，于是我跑到了教室里。剛好，午休了。賈老師進(jìn)來(lái)了！我跟賈老師說(shuō)明了情況之后，賈老師說(shuō)：“沒(méi)有事吧，要不要到醫(yī)務(wù)室再去看一下啊�！蔽腋嬖V了賈老師醫(yī)務(wù)室沒(méi)人，“如果痛得厲害我就帶你去醫(yī)院看一下�！�
這句話一直溫暖著我的心田，我要感謝賈老師！謝謝賈老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
人世間，有真情無(wú)限，記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)。最使我難以忘懷的便是教我三、四年級(jí)的語(yǔ)文老師——王老師。
她個(gè)子不高，相貌平平，沒(méi)有什么特別之處。但俗話說(shuō)：人不可貌相，海水不可斗量。
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，她教我們學(xué)習(xí)第23課《黃河的主人》。
她先把課文深情的讀一遍，再講一遍。講完后，她問(wèn)道：“如果換我是艄公，撐著羊皮筏子在波濤洶涌的黃河上前行。我這船你們敢坐嗎？”同學(xué)們紛紛說(shuō)道：“不敢，不敢�！薄盀槭裁�？”老師又問(wèn)。說(shuō)著手中好似拿著一根竹竿，在黃河中撐著筏子。這時(shí)，一位同學(xué)舉起了小手，說(shuō)：“不敢，您是教師，沒(méi)有撐筏子的`經(jīng)驗(yàn)。而艄公卻是撐筏子的好手，并憑著小心和大膽、勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，成為黃河的主人。”……
她不僅僅是老師，更多的是課文中的人物、角色。一會(huì)兒，一位護(hù)士站在我們的眼前。一會(huì)兒，一位詩(shī)人站在講臺(tái)上吟誦這什么。
雖然今年王老師沒(méi)有分到我們班，但是她永遠(yuǎn)在我們的心中，成為一段永遠(yuǎn)抹不去的記憶。
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
常言道：“春蠶到死絲妨盡，蠟炬成灰淚始干”。老師就像一只只無(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我卻說(shuō)：“老師就像一盞明亮的路燈，為我們照亮前方昏暗的道路�！�
周老師是我一到三年級(jí)的語(yǔ)文老師。她中等身材，三十歲模樣，長(zhǎng)著一張和藹可親的面孔。從那眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。一張櫻桃小嘴。她的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙，那么引人發(fā)笑。
在風(fēng)和日麗的一天，我們進(jìn)行了語(yǔ)文第四次考試。當(dāng)拿到試卷時(shí)，“89”分這兩個(gè)大字深深地印在我的心上，我哇哇大哭了起來(lái)。心想：我一般成績(jī)都在95分以上。今天，怎么會(huì)？
放學(xué)前，周老師讓我留了下來(lái)，把我?guī)У搅宿k公室里。我心想：周老師一定會(huì)批評(píng)我�？墒牵c我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地說(shuō)：“顧知譯，你考差一次沒(méi)關(guān)系，只要把不會(huì)的弄懂就好了。今天，這張?jiān)嚲砟阌心男┎粫?huì)的'嗎？”我仔細(xì)地想了想，把不會(huì)的題目指了出來(lái)。周老師咳了幾聲，說(shuō)：“那你就聽(tīng)我一道道給你分析下去吧”我心想：周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的時(shí)候，說(shuō)話比較輕，可能是喉嚨不舒服吧！盡管如此，周老師還是堅(jiān)持一道一道認(rèn)真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽(tīng)，令我積累了許多好詞好句。還把同學(xué)們的好作文讀給我聽(tīng)。當(dāng)周老師給我把所有題目弄懂了，周老師已經(jīng)十分疲憊了。
這時(shí)，我真希望自己是一盆綠色的米蘭，使周老師的眼睛放松一下，看看植物。我真希望自己是一杯清水，讓周老師不在那么口渴。我真希望自己是一個(gè)電風(fēng)扇，讓周老師不在那么炎熱。
老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，我們就是含苞欲放的花朵，沒(méi)有您的辛勤付出，我們?cè)趺茨荛_(kāi)出美麗的花朵？怎么能成為萬(wàn)花中的佼佼者？
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
我的語(yǔ)文老師姓梁，也是我的班主任，她是一個(gè)既溫柔又嚴(yán)肅的好老師。我很喜歡梁老師，因?yàn)樗谏险n時(shí)對(duì)我們要求非常的嚴(yán)格，但在下課時(shí)他又跟我們有說(shuō)有笑的非常的和藹可親。梁老師有一雙大大的眼睛，帶著一副眼鏡，一看就很有學(xué)問(wèn)，高高的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辨，可漂亮了!
梁老師講課的時(shí)候，眼睛不斷地掃視我們，使一些愛(ài)動(dòng)的同學(xué)不敢搞小動(dòng)作。她講起課來(lái)總是那么輕松活潑、生動(dòng)有趣，使我們聽(tīng)的'津津有味。同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課，期末考試我們班是全年級(jí)第一。
梁老師對(duì)我們很好，就像媽媽一樣愛(ài)護(hù)關(guān)心我們。一年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，她把她女兒蹦蹦姐姐看過(guò)的課外書(shū)送給大家，一共有387本哎，都是同學(xué)們愛(ài)看的好書(shū)。
我非常非常喜歡她，我要好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取好的成績(jī)，長(zhǎng)大后報(bào)答梁老師!
我的老師寫(xiě)人作文 篇7
說(shuō)起我的老師，還真是愛(ài)“嘚瑟”呀！不信隨我一起去瞧瞧。
瞧瞧，這身衣服穿地，上身黑色運(yùn)動(dòng)衣，下身口袋多的我也不知道怎么形容的褲子，外加一個(gè)白色的'外衣，一只手夾著英語(yǔ)書(shū)還要塞進(jìn)褲子口袋里。走起路來(lái)像所有路都是為他而開(kāi)的一樣，這不是典型的嘚瑟外形嗎？
上課時(shí)，他總是講一句，停一下看我們一眼，再講下一句，還有他在上課時(shí)要放錄音時(shí)總是用腳把音響的門(mén)很帥地用力踢開(kāi)。而他在課堂講課的聲音也是抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)下面有同學(xué)們竊竊私語(yǔ)時(shí)，他的聲音如雷一般向我們劈來(lái)。當(dāng)我們考試考的很好時(shí)他會(huì)很溫和對(duì)我們說(shuō)：“你們很棒！非常好”。
有一次我們?cè)谧霾贂r(shí)，他看我們壓腿都?jí)翰幌氯�，便走過(guò)大展身手；展示一個(gè)十分標(biāo)準(zhǔn)的壓腿給我們看，做完還對(duì)我們說(shuō)：“這才叫真正的壓腿，你們學(xué)著點(diǎn)”，說(shuō)完他就揚(yáng)長(zhǎng)而去！我們個(gè)個(gè)目瞪口呆。
這就是我們的“得瑟”英語(yǔ)老師——王老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇8
轉(zhuǎn)眼已到六年級(jí)，教過(guò)我的老師換了一個(gè)又一個(gè)，而只有這一位老師，在我腦海中留下了許許多多清晰的畫(huà)面，讓我難以忘懷，如同相機(jī)鏡頭永恒的定格。
睿智的她
清楚地記得去年冬天，她的課上，大片大片的雪花從天而降，就像白色的精靈在窗外歡快地舞蹈，那優(yōu)美的舞姿吸引了越來(lái)越多同學(xué)們的注意，我們的頭紛紛扭向窗外，小小的心靈也隨著白色的精靈們歡快地躍動(dòng)……正看得有些入神，忽聞她緩緩道來(lái)：“一片兩片三四片，五六七八九十片——”聲音止，一個(gè)同學(xué)大聲接道：“十一、十二、十三片”引得全班哄堂大笑，大家注視著她，等待她的反應(yīng)，只見(jiàn)她微微一笑，搖搖頭繼續(xù)說(shuō)：“千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入梅花都不見(jiàn)�！彼又f(shuō)：“同學(xué)們，剛才這首詩(shī)，描寫(xiě)的是什么?”“雪花!”我們齊聲回答。“沒(méi)錯(cuò)，這是鄭板橋的《詠雪》，他把簡(jiǎn)單的數(shù)字用于詩(shī)中，既表現(xiàn)了雪的多、密，又朗朗上口，讓人一學(xué)就會(huì)。我們一起試著把它誦出來(lái)!”“一片兩片……”
“想和雪花進(jìn)行一次親密接觸嗎?只要專(zhuān)心聽(tīng)課，我們就可以提前完成課堂里的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后盡情地跟隨雪花舞之蹈之吧!……”于是接下來(lái)的時(shí)間，我們的聽(tīng)課格外認(rèn)真。沒(méi)有呵斥、沒(méi)有強(qiáng)制，她用一首小詩(shī)使我們重新把注意力轉(zhuǎn)移到了認(rèn)真聽(tīng)課上，同時(shí)呵護(hù)了我們稚嫩的童心，又讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，她總是有這樣多巧妙的'辦法，讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)。
她的睿智讓我們折服。
細(xì)致的她
我的同學(xué)黃海是五年級(jí)轉(zhuǎn)到我們班來(lái)的，第一節(jié)語(yǔ)文課上，長(zhǎng)得并不起眼的他一開(kāi)口卻引得一陣哄笑，引起了大家的注意。那是開(kāi)小火車(chē)讀課文的環(huán)節(jié)，只聽(tīng)見(jiàn)他用濃重的四川口音磕磕絆絆讀完了才三十六個(gè)字的段落，有的同學(xué)露出了鄙夷的神色，有的同學(xué)不停地打斷他幫他糾正，還有的同學(xué)怪聲怪氣地模仿起他的讀音來(lái)……只見(jiàn)她嚴(yán)厲地環(huán)顧了教室一圈，嚴(yán)肅而堅(jiān)定地說(shuō)：“對(duì)新同學(xué)多一份寬容，他以前的學(xué)習(xí)條件可遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上你們!”從那以后，輪到黃海讀課文時(shí)，她便會(huì)輕聲地跟著他一起念，一個(gè)字一個(gè)字，字正腔圓。
每次上課，她總是提前五分鐘來(lái)到教室，幫同學(xué)們拉開(kāi)窗簾或開(kāi)個(gè)燈，讓教室里的光線更加充足。若是看到同學(xué)們還留在教室里“奮筆疾書(shū)”，她會(huì)打開(kāi)多媒體中收藏著的輕音樂(lè)，同時(shí)溫柔地“告誡”我們：“下課了，放松一會(huì)兒，到教室外面走一走，同時(shí)做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。”若碰到馬虎的值日生忘記擦黑板，她便一言不發(fā)自己動(dòng)手擦得一干二凈，當(dāng)有的同學(xué)責(zé)怪這些值日生時(shí)，她便會(huì)幽默地為他們辯解說(shuō)：“老師嘛，本來(lái)就是和粉筆灰打交道的。”
她的細(xì)致讓我們溫暖。
誠(chéng)摯的她
課文《草船借箭》，是她上的一堂公開(kāi)課，課堂上，老師引導(dǎo)我們理解了主要內(nèi)容，分析了人物特點(diǎn)，使我們對(duì)課文重點(diǎn)了然于心。接近尾聲時(shí)，她問(wèn)我們還知道《三國(guó)演義》中的哪些精彩故事，接著進(jìn)行了補(bǔ)充，并推薦我們課外去讀讀原著。有個(gè)同學(xué)心直口快地問(wèn)：“老師，您的課上得這么好，還知道這么多《三國(guó)演義》中的典故，您一定已經(jīng)看過(guò)這本名著了吧?”一些同學(xué)瞪了他一眼，接口道：“那當(dāng)然!老師看過(guò)這么多書(shū)，還會(huì)沒(méi)看過(guò)四大名著嗎?”豈料，她卻說(shuō)：“老師還真的沒(méi)有看過(guò)《三國(guó)演義》，名著中的很多知識(shí)我還不知道，但我會(huì)和同學(xué)們一起努力，共同進(jìn)步!”天哪，當(dāng)著這么多聽(tīng)課老師的面，她居然老實(shí)承認(rèn)了沒(méi)看過(guò)這本名著!可是，古人有云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”她對(duì)待知識(shí)實(shí)事求的態(tài)度令我欣賞。
一次大合唱比賽，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有黑褲子，她二話不說(shuō)，把自己的帶來(lái)了;上完《刷子李》這篇課文，我們迫不及待地想看一看這篇文章的出處《俗世奇人》，結(jié)果第二天，這本書(shū)就安靜地躺在講臺(tái)桌上了;學(xué)校里組織活動(dòng)，她和我們一起瘋一起玩，一句句玩笑話常逗得我們哈哈大笑……
她的誠(chéng)摯讓我們感動(dòng)。
她就是我們的語(yǔ)文老師——虞老師，用她的睿智、細(xì)致與真摯，給我們的小學(xué)生活留下了許多美好的回憶，如同一枚枚閃亮的珍珠，日久彌新。我愛(ài)我的“三zhì”好老師!
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