有關老師寫人作文錦集6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的老師寫人作文6篇，歡迎大家分享。
老師寫人作文 篇1
老師，像辛勤的園丁，細心地澆灌著祖國的花朵；老師，似燃燒的蠟燭，默默無聞、無私奉獻，卻不求回報；老師，如潔白的春蠶，將知識的細絲留給我們，而自己卻死亡……啊，老師，您的精神，永記我心！
在我的腦海中，我最難忘的老師就是我的小學老師。她是我的數(shù)學老師——陳老師。陳老師是個40多歲的人，個子中等，既和藹，又嚴格，你一定產(chǎn)生了一個大大的問號吧？
陳老師是和藹的。在自習或課間的.時候，她是那么地和藹，臉上總是掛著笑容。因為我的數(shù)學成績好，所以是老師的得力助手。記得有一次，我上課聽不懂老師講的，放學便去問老師。老師聽了，耐心地給我講解，但我并沒有聽進去。老師一遍遍地講著，絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點半。等到我聽懂了，這才肯回家。老師一遇到這種類型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。
陳老師是嚴格的。在上課的時候，她并不許我們放錯誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，老師讓我們背誦數(shù)學概念，那次，我認為這并不重要，所以沒有去背。當老師在抽查時，我低下頭，一副“老師別叫我”的模樣，沒想到，這樣就露出了馬腳。陳老師一下就點了我，我站起來，嘴里都是亂說的，結果被老師罰抄5次，我抄好時，交給老師，老師語重心長地對我說：“你真讓我失望，你怎么能這樣這么不認真。老師布置的作業(yè)你怎么能不去完成呢？”陳老師是公平的，并不會因為成績而偏心于誰……
陳老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
老師寫人作文 篇2
她，披著一頭棕褐色的齊肩秀發(fā)，白凈的臉龐上架著一副時尚的黑色有框眼睛，愛穿漂亮裙子高跟鞋，顯得文靜又秀氣。她，說起話來，柔聲細語，甜甜的笑容中常常閃過一絲不易覺察的威嚴。別看她長得嬌小玲瓏，卻是我們班的“定海神針”。她，就是我們的班主任姜淑琴老師。
就說前不久的運動會吧，因為今年忙著慶祝祖國母親華誕還沒來得及訓練。當汪老師宣布一周后要舉行運動會的時， 班里頓時烏云密布，仿佛天都要塌下來了，同學們個個愁眉苦臉，生怕蟬聯(lián)四屆的冠軍化為一縷青煙。
“定海神針”卻一點也不著急，臉上依然掛著甜甜的笑容，不緊不慢地說:“同學們都沒信心了嗎?別忘了我們可是無所不能的安徒生中隊哦�！�
“怕啥，咱們班有那么多運動健將，兵來將擋嘛!越是沒有準備的戰(zhàn)，越要贏得漂亮!”溫暖的眼神中目光堅定，同學們聽了士氣大增。
踴躍報名后，發(fā)現(xiàn)女生缺一名跳高運動員。“定海神針”找到我說:“語桐，今年你嘗試著跨越一下，報個“跳高?”我一聽，心里的“平衡板”咯吱一下斷成兩半，讓我這個出了名的“撞桿大王”去報跳高?
看著“定海神針”期待的眼神，一副“如欲平天下，當今之世，舍我其誰”的豪情涌上心頭，牙關一咬：“報!”
接下來幾天訓練中，我們在“定海神針”的眼中全成了“國家級”專業(yè)運動員。我是“長腿跳遠王”、“小姜是短跑飛箭”、小徐是“長跑女神”……不知不覺，恐懼與不安早就拋到九霄云外。
很快，跳高比賽開始了�！岸êＩ襻槨睊佅缕渌\動員快步來到我身邊，說:“語桐，放松點，你肯定行的，起步時可以慢一點，準備起跳時要用盡沖一下，然后直接跨過去就行了，不要太在意輸 贏，勇于接受挑戰(zhàn)已經(jīng)很了不起。”
“語桐真棒!”“定海神針”的眼里閃爍著異樣的.光芒，為我豎起了大拇指，一副:瞧，我沒選錯人的樣子。
第2跳，桿升高了6cm。我的心頭又像被壓上了一塊沉甸甸的大石頭，一下子升高那么多，我能行嗎?
“語桐，你剛才起跳時，離桿還有一大截呢，這一次你要離桿近一點再起跳，可以發(fā)揮的空間還很大!”，定海神針”細心的分析讓我勇氣大增。
“完美!”“定海神針”向我豎起了兩個大拇指，眼神里全是贊賞。我的信心更足了，在”定海神針“的不斷表揚與鼓勵下一路過關斬將，最后取得了第二名的好成績。
“定海神針”總能在我們壓力山大時幫助我們變得氣定神閑。在她的“定海神功”下，我們班團體總分再次榮獲全校總冠軍，已經(jīng)霸氣地蟬聯(lián)五冠!
老師寫人作文 篇3
我非常感謝現(xiàn)在的完老師，我是一個調(diào)皮搗蛋的孩子，可是完老師總是能耐心地開導我，幫助我，從沒放棄過我，給了我許多的關愛。
記得四年級有一天的午餐，因為飯不合胃口，我一口也沒吃。完老師看見后便耐心教育我，告訴我糧食的寶貴，并且勸我多少吃一口。可是最后我還是把它們請進了拉圾筒。我知道這件事很傷完老師的心，我以為她會告訴父母，回家再挨一頓打，可是完老師并沒有那么做。第二天午飯時，我看看這些飯菜還是一臉苦惱，心想：吃了吧，我實在沒胃口，不吃吧倒掉吧，又對不起完老師。就在我看著午餐發(fā)愁時，完老師走過來拍了拍我的肩膀說：“是不是菜不合胃口呀？”我無奈地點了點頭。老師停頓了一下繼續(xù)說：“你看，其實你們每天吃的菜都是食堂師傅精心搭配的.，是很有營養(yǎng)的。你不吃，下午怎么能好好上課呢？”我還是沒有動筷子。老師想了想說：“這樣吧！完老師給你一樣好東西，保證你把飯菜吃光。”說著她飛快地跑出教室，不一會兒只見她手里拿了一瓶辣椒醬走到我身邊說：“來，老師給你嘗嘗這個，又辣又鮮，保證下飯�！蔽铱粗@辣椒醬眼睛一亮高興地說：“太棒了！”于是我挖了一大勺辣椒醬拌在飯里，不到五分鐘把飯吃了個精光�？匆娢页缘糜挚煊指蓛簦蠋煾吲d地說：“你要記住糧食來之不易，不能浪費，要是再碰到這種情況你就問老師要辣椒醬吧！”后來我們把這辣椒醬稱為“飯掃光”從那以后每當我想倒飯時都會想起這件事，然后我會找一瓶“飯掃光”把我的飯迅速掃光。
這就是完老師給我的愛。
老師寫人作文 篇4
每當看到書中馬小跳那“貪玩老爸”的可愛形象時，我就會情不自禁地想到我們班的“貪玩”老師。
“貪玩”老師整天戴著一副眼鏡，眼睛大大的，眉毛黑黑的，她還有一張能說會道的嘴，簡直可愛極了。她叫……嘿嘿，天機不可泄漏。好了，回到正題，“貪玩”老師雖然很可愛，但有時候她也很嚴厲，每當有個別同學沒做作業(yè)或者上課亂說話時，她就會板起臉，這令我們很害怕，一直在心里暗暗提醒自己不要犯錯誤。
“貪玩”老師最大的特點當然是“貪玩”啦。每學期，“貪玩”老師除了結合各種節(jié)日開展活動外，平時她也會想方設法地帶我們?nèi)敉庾咦撸员汩_展豐富多彩而有趣的活動。
記得有一次，當我們在上《理想的翅膀》這一課時，“貪玩”老師又想出了新的“玩法”，把連在一起的幾節(jié)語文課改成了“放飛理想”——和我們一起去放風箏。一聽到這個消息，我們都高興得不得了。在寬闊的廣場上，我們盡情地奔跑、嬉鬧，一只只小風箏慢慢地飛上了藍天，我們開心地歡呼著、跳躍著……這節(jié)課我們不但理解了課文的內(nèi)容，還放松了心情。
“貪玩”老師帶著我們一起玩的事可謂是不計其數(shù)。記得還有一次，我們在學習《禮物》這篇課文之前，“貪玩”老師讓我們把自己最喜歡的玩具帶到學校來，她準備組織一場別開生面的拍賣會。一聽到要組織拍賣會，同學們都很積極。第二天，同學們都帶來了各式各樣的玩具，有遙控飛機，有迷你賽車，還有玩具熊……正當我們玩得不可開交時，“貪玩”老師宣布：“玩具拍賣會現(xiàn)在正式開始!”這下同學們可都忙活開了，一個個操持著自己的“生意”，教室里不時地傳出一陣陣的叫賣聲：“遙控飛機10元起價，快來買啊!”“誰要我的.玩具熊?”也有的同學在班上“趕集”——專挑便宜貨。“12元怎么樣?”“便宜點行嗎?”“這種玩具超市里都比你便宜。”這時，“貪玩”老師也不閑著，她成了玩具檢驗員。“這個東西你是從哪里買的?”“這只兔子真可愛。”……最后，“貪玩”老師把拍賣會的錢集中起來，全部捐給了希望工程。
“貪玩”老師不僅讓我們玩得開心，還讓我們從玩中學到了許許多多有用的知識和道理，所以我們都很喜歡她。
你猜猜她是誰?呵呵!她就是我們的班主任一程華老師。
老師寫人作文 篇5
小學的老師和初中的老師似乎有些區(qū)別，但都是無私的老師。
就說我的小學老師吧，她長的高高的，眼睛大大的，眉毛長長的，吃的'不胖，長得很好看。她就是我的小學老師——郝麗娜。我記得第一次見到她的時候，我和她還鬧過一些誤會，現(xiàn)在想起來我還覺得很丟人，那是因為我不小心罵了她一句，結果我和她差點打起來，但她處處讓著我。所以我第一次見到她的時候覺得她不是一個善良的老師，但是，不久有一件事讓我對她改變了影響。
那是在一次課間，兩名同學互相打鬧，一名同學用力過度，把另一名同學推到墻上，這名同學當場大腦出血，把老師和同學們嚇壞了，老師趕忙打急救電話，同學們也都有力出力。不一會，急救車來了，老師趕忙把受傷的同學抬到急救車上，然后給受傷同學的家長打了電話。這是，我已經(jīng)看見老師滿頭大汗也不擦擦，于是我過去給老師擦了擦。老師說，謝謝��！這時，讓我改變了對老師的影響。從此，我跟老師的關系越來越越好。
通過這件事也讓我明白了一個道理，老師是世界上最無私的人。
這就是我小學最無私的老師。
老師，我愛你！
老師寫人作文 篇6
十五六歲的學生特別喜歡評價老師，尤其是有特色的老師。平日，我們談論最多的是英語老師，我們的班主任-----李運凱。
我們相識于九月，那時他剛剛往這個新組成的一年級班級的講臺上一站，臺下的黎明靜悄悄。怎么這么厲害，厲害的讓我們懷疑他是干警察的，而不是老師。他中等個頭，穿著一件短綠色體恤，棕黑色褲子，看起來很帥。一雙鷹一般的眼睛掃視全班。講起話來十分響亮，更帶有幾分威嚴。他的“就職演說”結束后，五十多顆心都被震住了。
可不是，他上任的第二天，就給我們下了一道“圣旨”，每天的英語單詞統(tǒng)統(tǒng)都得默寫，我覺得擔子有些重了。在小學，根本就沒有默寫單詞那項作業(yè)。唉，到了初中就是不一樣，全班同學都唉聲嘆氣的，“軍令如山”難以違抗，只好默默地接受了。
慢慢的我們和李老師有了點感情，發(fā)現(xiàn)他這個人表面看起來很嚴肅，很厲害的樣子，但從他的內(nèi)心看來，是一個講義氣，很風趣的人。每當上他的英語課，同學們都是笑的合不攏嘴，在不知不覺中我們學會了A，B，C，英語單詞也不那么難記嘛！他又贏得了同學們的好評和愛戴。我們的老師原來還真不一般。
我們的數(shù)學課上窗外又多了一雙眼睛。班主任經(jīng)常偷偷的躲在窗戶下，用他那鷹眼監(jiān)視我們，同學們有的看見了捂住嘴生怕笑出聲來，沒看見老師的同學有的在做小動作可就倒霉了。你看，那個同學手機被收走了，這個同學的課外書又被擄走了……
“水滿則溢，月滿自虧”。這下李老師有點不得人心了。聽聽大家有牢騷了：
——說上其他的課也沒有一點自由的空間，他總是監(jiān)視我們，就好象我們是機器，一切都得聽他的指揮。
——說他脫離群眾，又太愛管閑事，好端端的'做他的英語老師，干嗎每天測試我們的語文成績，考察我們的數(shù)學思維。
雖然他“神龍見首不見尾”，但班會上他能把幾個“地下工作者”的神秘行蹤來個大暴光，還真像個大偵探。
然而，牢騷之中有真情��！幾個月來，我們的腦海里，都保留著一段美好的回憶。
你聽我就要大聲的說：“我永遠都忘不了你——李老師”
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