我的老師寫(xiě)人作文合集15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的我的老師寫(xiě)人作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師寫(xiě)人作文1
當(dāng)冬女神哼著歡樂(lè)的小調(diào)離去,當(dāng)春姑娘踏著輕快的腳步來(lái)臨時(shí),我們?cè)谶@個(gè)充滿(mǎn)生命氣息的春天開(kāi)學(xué)了。
報(bào)名時(shí),見(jiàn)到您,依舊是那樣美麗、溫柔、親切。還記得那個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天嗎?我的手生凍瘡,潰爛得慘不忍睹,上課還疼得直哭,是您為我拿來(lái)護(hù)手霜,親手為我涂抹,課后還叮囑我注意防護(hù)。老師啊,那時(shí),我多想叫您一聲“媽媽”!
我很喜歡上語(yǔ)文課,是因?yàn)槔蠋熒险n時(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言似山澗的小溪悅耳動(dòng)聽(tīng),似滾滾的大河激人奮進(jìn),似……
老師啊!您那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛我們?cè)跄芡洠空n堂上,哪個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作了,您就一直瞪著眼睛盯著他,好像在告誡他要專(zhuān)心聽(tīng)講,直到他發(fā)現(xiàn)后,羞愧得低下頭來(lái),那時(shí),您的目光又變成溫柔的了,仿佛在告訴大家,您已經(jīng)原諒他了;要是誰(shuí)回答出了您的問(wèn)題,或者朗讀得聲情并茂,或者考試成績(jī)優(yōu)異,您的目光中就飽含著贊許;當(dāng)誰(shuí)的成績(jī)有了進(jìn)步,您的眼中就含著鼓勵(lì)……
那是上學(xué)期期中過(guò)后,劉老師有好些時(shí)候沒(méi)來(lái)了。代課老師換了一個(gè)又一個(gè),我們都沒(méi)心思聽(tīng)講,心中很是記掛她,想著老師慈和的笑容,思念涌上心頭,于是我們便自發(fā)地組織去看望她。
到了老師家,懷著忐忑的心按了門(mén)鈴,見(jiàn)到了日夜思念的老師,依舊是溫柔的笑容,只不過(guò)眼眸中多了一絲欣慰和激動(dòng)。
盡管她身在家中,但她的心還在學(xué)校、在我們身上。她的手上是厚厚的夾板,手背腫得老高,看了怎能不讓我們心酸?雖然受著傷,但她還是不停地詢(xún)問(wèn)我們的學(xué)習(xí)情況,以及教學(xué)進(jìn)度,安排我們?cè)鯓訌?fù)習(xí),仿佛是母親對(duì)兒女的諄諄教誨。
古往今來(lái),素有把老師比作舍己為人的蠟燭、滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘露、鞠躬盡瘁的春蠶,但我認(rèn)為,老師您更是一盞心靈之燈,指引著我們走向成功的彼岸!
我的老師寫(xiě)人作文2
光陰似箭,日月如梭,我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的大孩子了。作為一名五年級(jí)的學(xué)生,我見(jiàn)過(guò)許許多多的老師,有的老師嚴(yán)厲,有的老師溫柔,有的老師~~~~可是給我印象最深的是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師——嚴(yán)老師。 嚴(yán)老師有一頭長(zhǎng)而烏黑的秀發(fā),一張圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛,一張櫻桃小嘴說(shuō)起話來(lái)總是娓娓動(dòng)聽(tīng)。她還非常喜歡穿一條粉紅色的裙子,是個(gè)名副其實(shí)的美女老師。
嚴(yán)老師上課非常嚴(yán)厲。有一次,爸爸在我過(guò)生日的時(shí)候送給我一輛小汽車(chē),我愛(ài)不釋手。上課的時(shí)候我也不時(shí)地把手伸進(jìn)桌洞里偷偷地玩。老師已經(jīng)瞟了我?guī)籽郏覅s裝成沒(méi)看見(jiàn)仍然在玩。老師非常生氣,不但拿走了我的小汽車(chē),還讓我罰站了一節(jié)課,你說(shuō)嚴(yán)老師嚴(yán)不嚴(yán)。
嚴(yán)老師上課時(shí)雖然非常嚴(yán)厲,但是下課時(shí)卻非常溫柔,她經(jīng)常和我們玩一些小游戲。有一次,她和我們玩老鷹抓小雞的游戲,我們?cè)谀抢镛D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,老師只好跟著我們一起轉(zhuǎn)。上課了,老師也沒(méi)抓到一只小雞,還讓我們轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向,連東南西北都分不清了。
嚴(yán)老師上課時(shí)是嚴(yán)師,下課時(shí)是玩伴,平時(shí)卻是慈母。有一次老師帶我們?nèi)デ镉,由于第一次自己出遠(yuǎn)門(mén)沒(méi)經(jīng)驗(yàn),一開(kāi)始我就花光了所有的錢(qián),當(dāng)別的同學(xué)都去玩蹦蹦床時(shí),我因?yàn)槟抑行邼,只好用羨慕的目光看著他們玩。老師好像看穿了我的心思,走到我身邊,說(shuō):“楊仁杰,你想不想玩,我給你錢(qián)?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師馬上就幫我付了錢(qián)讓我去玩,我當(dāng)時(shí)可高興了。
最讓我欣賞的是嚴(yán)老師從來(lái)都不偏心,對(duì)我們班的同學(xué)一視同仁。她不會(huì)以為你學(xué)習(xí)好就偏向你,也不會(huì)因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)差就冷落你,是同學(xué)們心中的公正老師。
轉(zhuǎn)眼間五年就過(guò)去了,我已經(jīng)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校讀書(shū)了?墒菄(yán)老師那燦爛的笑容卻時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前,因?yàn)樗俏矣猩詠?lái)見(jiàn)過(guò)的最好的老師。
我的老師寫(xiě)人作文3
我們的老師又換了。新班主任姓徐,剛大學(xué)畢業(yè),個(gè)子矮矮的,身子圓圓的,兩條腿很修長(zhǎng),長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛,炯炯有神,一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),梳著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子。
上周二是徐老師為我們上第一節(jié)課。她一走進(jìn)教室,我就非常提心吊膽,心想:新老師會(huì)不會(huì)很兇呢?過(guò)了一會(huì),她說(shuō)話了:“我希望我們這個(gè)班級(jí)像一個(gè)美好的大家庭,大家攜手并進(jìn),共同進(jìn)步……”聽(tīng)到這兒,我終于安心了,讓我感到徐老師多么和藹可親,多么像我們的好朋友啊!
開(kāi)始上數(shù)學(xué)課了,徐老師讓我們把收集到的數(shù)讀出來(lái)。一個(gè)女生站了起來(lái)說(shuō):“杭州人口一共有五萬(wàn)八千多人!蔽覀儼嗟乃型瑢W(xué)都笑了,但徐老師卻用很和藹的聲音說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的。只要下一次把數(shù)抄清楚就可以了!蹦俏慌(tīng)了徐老師的話,心里舒服極了。
有一次,有個(gè)同學(xué)聽(tīng)不懂上課講的內(nèi)容,徐老師就抽下課的時(shí)間為那個(gè)同學(xué)補(bǔ)課,那同學(xué)聽(tīng)得津津有味,后來(lái)終于懂了。但這個(gè)時(shí)候上課鈴已經(jīng)響了,徐老師又接著給同學(xué)們上課。徐老師的一次課間休息就這樣一閃而過(guò)了,本來(lái)這一節(jié)下課徐老師也可以休息一下,再上下一節(jié)課,但卻為了給同學(xué)補(bǔ)課了,徐老師你是多么的辛苦!
徐老師不只在學(xué)校里很忙,很辛苦,同樣在家里也非常地辛苦。在那深深的黑夜中,每一位同學(xué)與家長(zhǎng)都可能進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),但徐老師卻還在那暗暗的燈光下為我們批改作業(yè);在每一個(gè)孩子與家長(zhǎng)還沒(méi)有起來(lái)的時(shí)候,她卻早已在為我們備課。哎,我們敬愛(ài)的徐老師,您是多么地辛苦啊!
我的老師寫(xiě)人作文4
在我居住的社區(qū)里有一個(gè)很大的花園,那是我兒時(shí)的樂(lè)園。
不必說(shuō)整齊碧綠的冬青樹(shù),光滑有趣的鵝卵石小路,樹(shù)冠高大的梧桐樹(shù),開(kāi)滿(mǎn)紫色小花兒的三葉草;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉中長(zhǎng)吟,舞蝶在花叢中飛旋,喧嚷的喜鵲從空中俯沖下來(lái),又隱進(jìn)了繁茂的樹(shù)葉中,單是西邊那長(zhǎng)廊一帶就有無(wú)限的'趣味。紫藤開(kāi)出了串串紫色的小花兒,甜甜的花香引來(lái)了成群的蜜蜂在花間忙碌著,引來(lái)了美麗的蝴蝶在花叢里起舞著。長(zhǎng)廊附近,有兩株高大的劍蘭,左右對(duì)生的粗壯的葉片中間,挺立著直直的花柱,上面開(kāi)滿(mǎn)了小鈴鐺似的潔白的花朵。夏天的夜晚,在長(zhǎng)廊邊的草叢中,側(cè)耳細(xì)聽(tīng),會(huì)聽(tīng)到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步,他就會(huì)停止唱歌,倘若輕輕地走過(guò)去,慢慢地?fù)荛_(kāi)草叢,便會(huì)看到一只小小的蛐蛐兒在那里振翅高歌。
冬天的花園比較無(wú)味,北風(fēng)怒號(hào),落盡了樹(shù)葉的梧桐樹(shù)顯得那么沒(méi)有生氣,就連柳樹(shù)也彎著腰,經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的考驗(yàn),似乎稍不注意,就會(huì)被刮得枝斷樹(shù)折。一下雪,這里可就兩樣了。我們?cè)谶@里堆雪人打雪仗,在冬青樹(shù)的遮掩下一不留神就會(huì)被同伴的雪球砸到,被打到的伙伴如果不立即起身,轉(zhuǎn)眼就會(huì)被“打扮”成了“圣誕老人”。
花里最熱鬧的應(yīng)該是春天了,那時(shí)的花園生機(jī)一片。柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的長(zhǎng)發(fā),用柳笛喚來(lái)了春天;梧桐開(kāi)滿(mǎn)了紫色的花朵,用喇叭吹響了春天的樂(lè)曲;長(zhǎng)廊上方,紫藤開(kāi)出葡萄般串串花兒來(lái),蘑菇亭邊,玉蘭綻放出醞釀了一個(gè)冬季的花蕾;柵欄跟前,牽;ǎ鬯N薇你不讓我我不讓你地爬滿(mǎn)了柵欄,比賽似地吐露著各自的花朵?盏厣希覀兎棚L(fēng)箏、滑旱冰,操場(chǎng)邊,我們打籃球、跳皮筋兒,就連光禿禿的石桌石凳前,也有我們廝殺一番爭(zhēng)奪將帥的場(chǎng)面。整個(gè)花園彌漫在春天的花香里,密扎扎的三葉草也急著趕著綻放花朵,為花園織起一條迷人的花毯。
我愛(ài)這花園,愛(ài)她的四季,愛(ài)她的清新,愛(ài)她的芳香,更因?yàn)槭撬橹乙宦烦砷L(zhǎng),所以我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了她——我兒時(shí)的樂(lè)園。
我的老師寫(xiě)人作文5
一說(shuō)起最尊敬的老師,我腦海里就閃過(guò)一個(gè)人的身影,那就是馮老師。記得她教我一年級(jí)數(shù)學(xué)。一個(gè)戴著眼鏡,有烏黑的長(zhǎng)發(fā),一個(gè)能說(shuō)妙語(yǔ)絕句的嘴巴的年輕漂亮的老師。也許她有神奇的魔力吧,全班同學(xué)都非常喜歡她,也喜歡她上的課。
有一次,她在上數(shù)學(xué)課時(shí),班上同學(xué)都坐的端端正正,安安靜靜地認(rèn)真聽(tīng)課。但是,有幾位“淘氣包”在私底下“開(kāi)會(huì)”,想想,在所有人都端端正正坐好的時(shí)候,一兩個(gè)人動(dòng)來(lái)動(dòng)去,是多么刺眼呀!是老師的都會(huì)生氣,我想,讓老師叫他們起來(lái),問(wèn)到他們答不上來(lái),再讓他們打掃課室......出一口怨氣。老師果然叫了其中的一個(gè)人站起來(lái),問(wèn):“你知道1加1等于多少嗎?”?我差點(diǎn)嚇暈了,老師干嗎問(wèn)那么簡(jiǎn)單呀?那同學(xué)聽(tīng)了,松了一口氣,理直氣壯的說(shuō):“2!”老師又問(wèn):“那你知道為什么1加1等于2嗎?”那同學(xué)聽(tīng)了,搖搖頭。老師笑了一下,說(shuō):“因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)題呀!它就有數(shù)學(xué)的方法解。比如這個(gè)1加1......”班上變的非常安靜,只有老師那說(shuō)話的聲音。所有人都聽(tīng)得非常入神,連“小淘氣”都瞪著眼睛,偏著腦袋地聽(tīng)著......
令我們尊敬她的,不僅因?yàn)樗且粋(gè)好老師,還有另一個(gè)原因。
每天放學(xué)后,一有空,她就來(lái)找我們聊天,說(shuō)的不是學(xué)習(xí),不是作業(yè),只是閑聊。有時(shí)會(huì)說(shuō)些她上學(xué)的故事,時(shí)而說(shuō)得滿(mǎn)懷激動(dòng),時(shí)而說(shuō)得熱淚盈眶。這時(shí),我總覺(jué)得身邊的不是一位老師,而是一位與我們同齡的知心朋友。
雖然我和馮老師有五年沒(méi)見(jiàn)了,但我們的師生情誼會(huì)一直保留著,一直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)......
我的老師寫(xiě)人作文6
我有一個(gè)既嚴(yán)肅又和藹可親的班主任——王老師。她既是老師又像母親,從不輕易打?qū)W生,話里總是藏著深刻的道理,。
王老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,許多同學(xué)看到她都有點(diǎn)怕,我也不例外,上課時(shí)總是乖乖地坐在那兒聽(tīng)課。說(shuō)起王老師的嚴(yán)格,那可是出了名的,要是誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè),或者改正不認(rèn)真,她一定會(huì)陪著你做完不可;要是誰(shuí)欺負(fù)了同學(xué),非得讓他道歉后寫(xiě)出檢查;要是誰(shuí)說(shuō)謊騙老師,騙同學(xué),那可是自討苦吃,因?yàn)槟鞘窃鯓右蔡用摬涣送趵蠋熌歉柲λ拱愕念^腦。
王老師雖然嚴(yán)厲,但是在生活中卻非常關(guān)心我們。有一次,我肚子突然痛了起來(lái),臉上的表情可能表現(xiàn)的也很痛苦吧,王老師發(fā)現(xiàn)了我的情況,急忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“是不是很痛呀,孩子!蔽艺f(shuō):“哎呀,是!彼⒓凑襾(lái)別的老師替她看住學(xué)生,背上我就去醫(yī)院。我說(shuō):“給我媽媽打電話吧!蓖趵蠋熣f(shuō):“先去醫(yī)院再說(shuō),你媽媽那么瘦哪能背的動(dòng)你!甭飞喜糯螂娫捦ㄖ宋覌寢。
王老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的,她都很耐心給他們講題,從不冷嘲熱諷學(xué)生,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣。
記得有一次上完體育課,我們跑完步后,個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁,王老師見(jiàn)我們累成這樣,立刻給我們提了一壺水來(lái)解渴。還有一次,有一天下午在上學(xué)的路上突然下起了陣雨,到校后,很多同學(xué)的衣服都被雨水淋濕了,王老師怕我們生病,連忙拿出手機(jī)逐個(gè)給家長(zhǎng)打電話。瞧,王老師多好!
我喜歡我的王老師,我為生活、學(xué)習(xí)在這樣一位可親、盡責(zé)的老師的懷抱里而感到無(wú)比的高興。王老師,您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程,永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)好老師。因?yàn)槭悄盐覐囊粋(gè)無(wú)知的孩童,培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。如果沒(méi)有您,就沒(méi)有我今天的進(jìn)步。是您,給我知識(shí),給我力量。
王老師,我喜歡您,永遠(yuǎn)感謝您!
我的老師寫(xiě)人作文7
踏入政通校園,走過(guò)回廊與樓道,第一位相見(jiàn)的人,便是龔芳老師。初見(jiàn)她時(shí),她還是一襲長(zhǎng)發(fā),只是隨意地用一枚夾子將它們攏在一起,干練地做著報(bào)名的事情,十分嫻熟,我只是怯露地瞟了一眼龔老師的眼睛,便覺(jué)得她仿佛看破了我所有的心事一般。
開(kāi)學(xué)之后,我在那次班干部競(jìng)選上鼓起了勇氣,競(jìng)選了副班長(zhǎng)一職,本認(rèn)為希望并不大,畢竟我只是個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的丫頭">黃毛丫頭,有太多事情不會(huì)做?墒浅龊跻饬系模艺娴某蔀榱烁卑嚅L(zhǎng),所以,我非常感謝龔老師對(duì)我的信任,我必須做好一切我應(yīng)該做的事情。
龔老師,是個(gè)溫柔的人,也是個(gè)寬容的人。她一直對(duì)我們的事情非常上心,說(shuō)話從不刀劍相向,她的笑容總是充滿(mǎn)了慈愛(ài),像是舍不得對(duì)我們露出那“兇狠”的一面。我們從不曾見(jiàn)過(guò)她吐露一個(gè)臟字,更不曾見(jiàn)她對(duì)某一個(gè)同學(xué)惡語(yǔ)相向。即便是我們犯了什么錯(cuò)事,她都會(huì)選擇給予我們反思、改正的機(jī)會(huì)。小錯(cuò),她會(huì)勸導(dǎo);大錯(cuò),她也會(huì)給你一次又一次的改正機(jī)會(huì),將你從歧路上帶回來(lái)。她是多么的溫柔,善良,多么的寬容!
不僅如此,龔老師,還是一個(gè)十分注重精神教育的人。人家都說(shuō),學(xué)校是個(gè)教書(shū)育人的地方,我們需要學(xué)習(xí)的,不僅僅是知識(shí),還有做人的道理。而龔老師,便會(huì)十分注重在精神方面對(duì)我們的教育。
在遇上一些我們難以解決的事的時(shí)候,龔老師就會(huì)拿出她的“制勝法寶”——說(shuō)理。她不會(huì)單調(diào)地說(shuō)那些枯燥的道理,她總是喜歡用幾條名言或者幾個(gè)事例來(lái)開(kāi)導(dǎo)我們,常常是一席話下來(lái),我們便會(huì)茅塞頓開(kāi),像是在聽(tīng)一位世界級(jí)的演講大師進(jìn)行心靈輔導(dǎo),我們學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)眼前的困難。
龔老師,在我眼中是個(gè)圣女,她擁有著世界上所有美好的品質(zhì),讓我們心悅誠(chéng)服,龔老師,我非常榮幸成為您的學(xué)生!
我的老師寫(xiě)人作文8
我的男神老師像天神一樣,雖然他沒(méi)有那么英俊的外表,但面容非常和藹,眼神時(shí)而慈祥,時(shí)而銳利,透出智慧的光芒。他平常喜歡穿休閑服,就像上天的神變成人,到人間考察一樣,并不像別的老師整天身穿西裝。
他的課可謂是妙語(yǔ)連珠。第一次見(jiàn)他時(shí),他抱著一堆卷子健步如飛地沖進(jìn)教室,像盤(pán)古開(kāi)天辟地一樣,把卷子拍到了桌上,給我們敲了一個(gè)警鐘。這時(shí)我有一絲害怕,一絲膽怯,但更多是想對(duì)數(shù)學(xué)的奧秘進(jìn)行了解。
那一節(jié)課,他并沒(méi)有講題,而是與我們聊起了人生哲學(xué)。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)數(shù)學(xué)?有的人說(shuō)是實(shí)際應(yīng)用,有的人說(shuō)是開(kāi)拓思維,他卻只是神秘地笑了笑。他從不嚴(yán)厲地指責(zé)我們。每當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí),男神直接把那奧秘轉(zhuǎn)換為哲學(xué),幾乎每個(gè)人都這樣過(guò)。
男神從不嫌棄任何人,他是上帝派來(lái)的天使,來(lái)救贖我們這些“榆木腦袋”。他習(xí)慣性地給我們的作業(yè)上寫(xiě)滿(mǎn)密密麻麻的批注,給我們的作業(yè)“點(diǎn)石成金”。當(dāng)叫到我時(shí),我搜索枯腸,絞盡腦汁才給了我的男神一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。
此后,我深深地愛(ài)上了數(shù)學(xué)課。每次解出老師出的難題,我都心生喜悅;被這個(gè)調(diào)皮的男神坑了后,我們哈哈大笑。這些,都成了我美好的回憶。如果說(shuō)那時(shí)的我是一張白紙,那么,他就是把這張紙涂上顏色,寫(xiě)上字的人。
男神簡(jiǎn)直是萬(wàn)能的。不光上知天文,下知地理,能文能武,他還教高年級(jí)的經(jīng)濟(jì)物理,雖然我還沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)。當(dāng)然,這個(gè)無(wú)所不能的男神還教計(jì)算機(jī),但我只有幸上他的數(shù)學(xué)課,就已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
我還有幸吃過(guò)他做的飯——這唇齒留香的人間美食!聽(tīng)我說(shuō)了這么多,你應(yīng)該知道他的理科很好,但他在文學(xué)方面造詣也頗高,因?yàn)樘α耍瑳](méi)能在我們耳邊再添一點(diǎn)福音。他數(shù)學(xué)、物理等,樣樣精通;古文、作文等,一點(diǎn)不差!
啊,我的男神,你就是神話!你的才情如動(dòng)人的詩(shī)歌在我心中緩緩流淌。我何時(shí)才能成為像你這樣博學(xué)多才、品德高尚的人呢?
我的老師寫(xiě)人作文9
常言道:“春蠶到死絲妨盡,蠟炬成灰淚始干”。老師就像一只只無(wú)私的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。我卻說(shuō):“老師就像一盞明亮的路燈,為我們照亮前方昏暗的道路!
周老師是我一到三年級(jí)的語(yǔ)文老師。她中等身材,三十歲模樣,長(zhǎng)著一張和藹可親的面孔。從那眼鏡中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。一張櫻桃小嘴。她的語(yǔ)言總是那么含義深刻,那么奇妙,那么引人發(fā)笑。
在風(fēng)和日麗的一天,我們進(jìn)行了語(yǔ)文第四次考試。當(dāng)拿到試卷時(shí),“89”分這兩個(gè)大字深深地印在我的心上,我哇哇大哭了起來(lái)。心想:我一般成績(jī)都在95分以上。今天,怎么會(huì)?
放學(xué)前,周老師讓我留了下來(lái),把我?guī)У搅宿k公室里。我心想:周老師一定會(huì)批評(píng)我?墒,與我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地說(shuō):“顧知譯,你考差一次沒(méi)關(guān)系,只要把不會(huì)的弄懂就好了。今天,這張?jiān)嚲砟阌心男┎粫?huì)的嗎?”我仔細(xì)地想了想,把不會(huì)的題目指了出來(lái)。周老師咳了幾聲,說(shuō):“那你就聽(tīng)我一道道給你分析下去吧”我心想:周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的時(shí)候,說(shuō)話比較輕,可能是喉嚨不舒服吧!盡管如此,周老師還是堅(jiān)持一道一道認(rèn)真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽(tīng),令我積累了許多好詞好句。還把同學(xué)們的好作文讀給我聽(tīng)。當(dāng)周老師給我把所有題目弄懂了,周老師已經(jīng)十分疲憊了。
這時(shí),我真希望自己是一盆綠色的米蘭,使周老師的眼睛放松一下,看看植物。我真希望自己是一杯清水,讓周老師不在那么口渴。我真希望自己是一個(gè)電風(fēng)扇,讓周老師不在那么炎熱。
老師,您是一個(gè)辛勤的園丁,我們就是含苞欲放的花朵,沒(méi)有您的辛勤付出,我們?cè)趺茨荛_(kāi)出美麗的花朵?怎么能成為萬(wàn)花中的佼佼者?
我的老師寫(xiě)人作文10
王老師是我們班的語(yǔ)文老師,她中等身材,大概三十多歲。一張和藹可親的面龐,總是那么溫柔、慈祥;從那雙明麗而又銳利的眼睛透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善;她的語(yǔ)言總是那么含義深刻,那么奇妙,引人深思。
她是一位對(duì)教學(xué)認(rèn)真,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師。
王老師把一篇篇課文改編成一個(gè)個(gè)精彩的小故事。我們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí),不知不覺(jué)學(xué)到了知識(shí),聽(tīng)她的課就是一種享受:讓我們有種身臨其境的感覺(jué),總是讓我們?nèi)缱砣绨V——王老師的課總是讓我們百聽(tīng)不厭。
王老師不僅課講得生動(dòng)形象,而且還像媽媽一樣疼愛(ài)著我們。
有一次下課,我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),腳撞在門(mén)框上,當(dāng)時(shí)也沒(méi)有什么,但到了上課不知為什么卻疼痛難忍。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了我的異常,關(guān)切地問(wèn)“孩子,怎么了?”“腳撞在門(mén)框上了,特別疼。”我磕磕絆絆的說(shuō)。老師讓我把腳伸出來(lái)看看怎么樣,沒(méi)想到,腳趾頭已經(jīng)腫的像瓶口那么粗。
老師趕緊拿來(lái)了碘伏,用手輕輕扳動(dòng)我的大腳趾,看有沒(méi)有傷到骨頭。然后用碘伏輕輕的,均勻的,一絲不茍的把受傷的地方擦了一遍,其實(shí)我的腳很難聞,可老師卻沒(méi)有嫌棄我難聞的臭腳丫。每當(dāng)?shù)夥藓灺涞侥_趾上,就像春蠶吃桑葉那樣吞噬著我們心——好疼好疼!老師好像察覺(jué)到了我的疼痛,更輕了,更柔了。此時(shí),我的腳好像也不是那么疼了……,頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭,淚花在眼眶里直打轉(zhuǎn)……
王老師,我的好老師,好媽媽?zhuān)D诿刻旆泵Φ墓ぷ髦校】、開(kāi)心、快樂(lè)、老師,我愛(ài)你!
我的老師寫(xiě)人作文11
一身修長(zhǎng)的身材,一頭漆黑光明的頭領(lǐng),一單圓溜溜的大眼睛在添上一只俊俊的鼻子,可實(shí)是尺度的芽菜菜。這就是我的舞蹈老師——何老師。她對(duì)我們可佳了。
什么都不說(shuō),就說(shuō)我去南江濱看龍臺(tái)加入 “5.18”演沒(méi)的事來(lái)說(shuō)。
我由于是第一次上臺(tái)表演,而且還到藝術(shù)團(tuán)里還不到一個(gè)月,在我的心里不僅有高興也有緩和,開(kāi)端排練了!何老師讓我們穿賴(lài)舞鞋到外面去練,她讓我們做著動(dòng)作。我們都做得很不錯(cuò),可是在后面的一個(gè)主題動(dòng)作就讓我們“齊軍覆沒(méi)”了。不論我們?cè)趺淳毼覀円簿毑幻馈?/p>
于是老師把我們分成兩組,她先讓一些已經(jīng)入入藝術(shù)團(tuán)良久的我表演給她看后,看見(jiàn)他們未經(jīng)顯明學(xué)會(huì)了,就來(lái)看我們這些才進(jìn)團(tuán)一兩個(gè)月或才多少十天的己。
她讓我們一個(gè)一個(gè)地做動(dòng)息,我也跳了一下,她說(shuō):“動(dòng)作有一些不優(yōu)雅。”后面鳴我們一訖來(lái),我瞅見(jiàn)這些同窗就像被關(guān)在籠子里的黑鴉經(jīng)由老師的訓(xùn)練,都翻開(kāi)了籠子,變成了一只只美麗的鸚鵡,往掉了烏黑的羽毛變成可五彩繽紛的羽毛。而我仍是學(xué)不會(huì),老師不罵我,而是用親熱的語(yǔ)氣又當(dāng)真地教了我一遍說(shuō):“孩子不要緊再來(lái)一次吧,我想你必定能作惡的!蔽疫@次終于看明白了,我做了一遍!干對(duì)了。我原來(lái)應(yīng)當(dāng)是很愉快的,可我覺(jué)的我的眼眶邊總有淚水在擊轉(zhuǎn),我很想哭,然而我沒(méi)泣,老師望睹我學(xué)會(huì)了很興奮,后點(diǎn),終于在之后的二三地皆排練完了。
上演的時(shí)刻末于到去了,爾們穿上了漂亮的衣服,登上了舞臺(tái)。帶著俏麗的笑顏咱們?cè)谖枧_(tái)上翩翩伏舞,縱情展示舞姿,博得了觀眾熱鬧的掌聲。
太棒了!何老師夸我們跳得很美麗,我聽(tīng)到這句話口面想:要不是何老師學(xué)我跳舞我才不會(huì)有昨天呢!我想說(shuō):“謝謝你何老師!”
我的老師寫(xiě)人作文12
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一張憔悴的臉,但又顯得那么精神。挺直的鼻子嵌在慈祥的面龐中間,一雙明亮的眼睛緊挨著粗黑的眉毛,再加上一頭烏黑油亮的披肩發(fā),顯得格外精神。
我的語(yǔ)文老師40多歲了,她把全部的身心都投入到教育事業(yè)中去了。我把她比作園丁,可有人更形象的說(shuō)她是一直默默燃燒的紅燭,照亮著我們照亮我們前方的路。
原來(lái)上語(yǔ)文課的時(shí)候,同學(xué)們都很靦腆,不是太積極發(fā)言。這時(shí)候語(yǔ)文老師就會(huì)說(shuō):“機(jī)會(huì)給每個(gè)人都是平等的,就看你能不能抓住機(jī)會(huì)。”每當(dāng)語(yǔ)文老師說(shuō)了這句話,同學(xué)們就都會(huì)躍躍欲試。為了提高我們的寫(xiě)作水平,語(yǔ)文老師還監(jiān)督我們每天寫(xiě)日記,果然,我們班同學(xué)的寫(xiě)作水平提高了一大截,還獲了獎(jiǎng)呢!當(dāng)我們聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,語(yǔ)文老師就會(huì)讓我們?cè)谛闹心睿骸罢\(chéng)實(shí)比一百分更重要。”看,我們的語(yǔ)文老師考慮的周到吧!
語(yǔ)文老師為我們講課的時(shí)候,總是站著給我們講。望著那毒辣辣的太陽(yáng),我坐在下面還口干舌燥的,何況是在講臺(tái)上站著給我們講課的語(yǔ)文老師呢!于是下課的時(shí)候,我走到語(yǔ)文老師身邊,問(wèn):“老師,您站在講臺(tái)上為我們講課,不累嗎?”語(yǔ)文老師笑了笑,用她那溫和而憔悴的聲音對(duì)我說(shuō):“本來(lái)是很累的,但一想著你們一個(gè)個(gè)出人頭地,老師就不累了!”我注視著老師,心情久久不能平復(fù)。
我的語(yǔ)文老師很愛(ài)笑,她總是笑得那么甜,那么可愛(ài),那么親切。語(yǔ)文老師對(duì)付我們班上的那些“困難戶(hù)”很有一套,她總是用她那“伶牙俐齒”向那些沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)“要賬”。
我的語(yǔ)文老師為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,她不辭辛苦,想方設(shè)法的讓我們進(jìn)步。她—我的語(yǔ)文老師像魯迅先生一樣,為自己想得少,為別人想得多。
我的老師寫(xiě)人作文13
已經(jīng)上了中學(xué)的我,仍舊不忘的我的小學(xué)老師。
我的小學(xué)一二年級(jí)是在離家不遠(yuǎn)處的小學(xué)校里讀的,那時(shí)候我的同學(xué)都是我的鄰居伙伴,我的老師是外地的一位嬸嬸。在學(xué)校里的時(shí)候,我們也都喜歡將老師叫做嬸嬸,因?yàn)檫@樣聽(tīng)起來(lái)更像是我們的親人。
嬸嬸年輕的時(shí)候就已經(jīng)來(lái)到了這所學(xué)校,嬸嬸的家是在縣城里,可嬸嬸無(wú)怨無(wú)悔的留在了這個(gè)小山區(qū)里工作,默默地奉獻(xiàn)著自己的一生。在山區(qū)所有人的心中,嬸嬸都是無(wú)比偉大的,也都值得我們?nèi)ゾ粗亍?/p>
嬸嬸在這幾十年里,教出了一批又一批的學(xué)生,在嬸嬸的教導(dǎo)下,小小年紀(jì)的我們已然對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的渴望。嬸嬸本身就是知識(shí)淵博的一個(gè)人,我們常能從嬸嬸的嘴里聽(tīng)到不少受啟發(fā)的小故事。在當(dāng)時(shí)我們這些小娃娃的心里,嬸嬸怕是這世界上最好最好的老師了。
當(dāng)我讀完一二年級(jí)后,我去了離家更遠(yuǎn)的地方讀書(shū)。每周末回來(lái)的時(shí)候,我還能聽(tīng)到家里的人在說(shuō)著嬸嬸的各種好。畢竟嬸嬸是真心的希望多教導(dǎo)出來(lái)的學(xué)生都能夠在將來(lái)有所作為,所以嬸嬸對(duì)我們這些已經(jīng)去外面讀書(shū)的孩子們也會(huì)投入不少的關(guān)注。
就算如今,我已經(jīng)上了中學(xué)了,每次放假回家的時(shí)候我都會(huì)抽出時(shí)間去看看嬸嬸,嬸嬸在我的心中就是最好的老師。嬸嬸對(duì)待她的每一位學(xué)生也都很有耐心,會(huì)了解每一位學(xué)生的家庭情況,并且給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
我相信,不管今后我去了哪里,遇到了什么樣的老師,我都不能忘記這一位被我們親切的喚做嬸嬸的好老師。嬸嬸的善良負(fù)責(zé),還有對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守,嬸嬸為我們付出了很多,她值得我們銘記于心。
我的老師寫(xiě)人作文14
自升入初中以來(lái),不僅科目增加了,而且老師也增加了。這里的每個(gè)老師都不一樣。都有自己獨(dú)特的一面,使我印象最深的老師也在其中,她就是一班的語(yǔ)文老師。
趙老師執(zhí)教我們一班語(yǔ)文課。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方。我們剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候,她并沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)出她的背景,而是讓我們猜,讓我們猜猜她的年齡。
我們覺(jué)得很有趣,便加入了這個(gè)游戲。有一位同學(xué)說(shuō);‘‘28歲。’’老師只是微笑著搖了搖頭。這下可難猜了,一頭霧水的我們只好瞎猜。這邊說(shuō);‘‘30歲!沁吘驼f(shuō);‘‘37歲!詈罄蠋熯是微笑著搖了搖頭。瞎猜不管用,這下可猜不出來(lái)了。在這時(shí),老師走到講臺(tái)上笑著說(shuō);‘‘我兒子今年上大四!@一句提示,我們大概知道了老師的年齡。這時(shí)候,有一位同學(xué)就迫不及待地站了起來(lái),說(shuō);‘‘41歲。’’真不知道為什么不對(duì)。我們就充滿(mǎn)疑惑的問(wèn);‘‘那是多少歲?’’老師又笑著說(shuō);‘‘我兒子今年上大四,她上學(xué)比較早,我今年45歲了!@個(gè)結(jié)果令我們很驚訝,因?yàn)槔蠋煹哪挲g比我們大部分家長(zhǎng)的年齡還要大,為什么卻顯得如此年輕?真是搞不懂。
趙老師的授課方式也很特別,幾乎每次都是笑著對(duì)我們說(shuō)的。在講課之前,趙老師說(shuō);“講臺(tái)是學(xué)生的舞臺(tái),每個(gè)人都可以靠自學(xué)成材。”老師在教室里走來(lái)走去,說(shuō);“回答的時(shí)候,直接答就可以,不用舉手!爆F(xiàn)在就有學(xué)生答了;‘‘真的不用舉手了嗎?’’趙老師拍了拍她的肩膀,示意讓她坐下。然后說(shuō);‘‘對(duì),直接答就可以,不用舉手!
趙老師的教學(xué)方法的確不同。
趙老師講課的時(shí)候略帶微笑,但也有時(shí)候不笑,那是因?yàn)橛腥苏f(shuō)話。當(dāng)然了,大部分都是笑的時(shí)候。這個(gè)讓我們笑,講課栩栩如生的老師就是給我印象最深刻的趙老師。
我的老師寫(xiě)人作文15
我們六一班的英語(yǔ)老師有20歲左右。她有一頭烏黑油亮的頭發(fā),淡淡的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛。然而,她雙眼中間的鼻梁卻是塌的,她一臉的冷酷與那張櫻桃小嘴顯得很不協(xié)調(diào)。
還記得開(kāi)學(xué)第一天,本來(lái)喊著“歡迎老師”的同學(xué)霎時(shí)停了下來(lái)。一位年輕老師走到講臺(tái)中間轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),板著臉嚴(yán)肅地說(shuō)道:“以后你們的英語(yǔ)課由我來(lái)上。”霎時(shí),教室里突然靜得出奇。同學(xué)都被這冷冰冰的一句話給嚇“傻”了,呆呆地坐著,眼睛瞪得比木槌還直。之后的半個(gè)小時(shí)她都在“訓(xùn)斥”我們:“……要是有同學(xué)說(shuō)話——沒(méi)商量,我就用桿子抽他!要是我聽(tīng)說(shuō)有人在背后罵我,你就給我等著……”下課后,每個(gè)同學(xué)都不由自主地打了個(gè)寒顫。
接下來(lái)的日子里,英語(yǔ)老師下課拖堂、“非法”占用微機(jī)課和體育課、作業(yè)量布置太大。這些“罪行”使同學(xué)們對(duì)她沒(méi)有一絲好感。
一天,英語(yǔ)老師用英語(yǔ)講了一整節(jié)課,同學(xué)們就叫她“放臭洋屁的”,得知英語(yǔ)老師寫(xiě)字要用衛(wèi)生紙包著粉筆寫(xiě),她的外號(hào)就成了“死臭美的”。
終于有一天,周俠宇同學(xué)被老師罰寫(xiě)14遍英文加14遍譯文,他背地里對(duì)英語(yǔ)老師狠狠地罵了一頓,并在樓梯的墻壁上刻下了罵英語(yǔ)老師的臟話。這件事很快就被英語(yǔ)老師知道了。英語(yǔ)老師就像只暴怒的獅子,她的舉動(dòng)讓大家都驚呆了。只見(jiàn)她從教室里將周俠宇“揪”出來(lái),然后就對(duì)他大打出手。五分鐘后,周俠宇就被帶進(jìn)了英語(yǔ)辦公室。又一陣拳打腳踢過(guò)后,英語(yǔ)老師就開(kāi)始了她的“長(zhǎng)篇小說(shuō):“……你說(shuō)說(shuō)你該罰嗎?你真是無(wú)恥!你還有良心嗎?不想學(xué)趁早滾蛋……”在窗外偷看的同學(xué)早已看不下去了,都想進(jìn)去找英語(yǔ)老師理論理論。
我永遠(yuǎn)也忘不了英語(yǔ)老師那張“兇神惡煞”的臉,但我多么希望英語(yǔ)老師能夠和藹一些,經(jīng)常笑笑,給下一個(gè)班的同學(xué)們留下一個(gè)好的印象。
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