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寫景物的作文6篇[優(yōu)秀]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的寫景物的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
寫景物的作文 篇1
初到,牛頭山
遠(yuǎn)方總是那么神秘,有著無(wú)盡的吸引力,讓我們蠢蠢欲動(dòng)。那些別人相機(jī)里的照片,那些別人筆下的風(fēng)情將我們引誘。
有人說(shuō),最好的時(shí)光在路上,最美的風(fēng)景在遠(yuǎn)方,旅行,能遇見(jiàn)更好的自己。
一早,我們便乘車迎著清晨濕潤(rùn)的空氣,向牛頭山進(jìn)發(fā)。一路上原本灰蒙蒙的天邊也害羞地吐出了鮮紅的“舌頭’。
到了山口,一眼望去,那綠色猶如一股綠流,涌進(jìn)我心里。啊,那綠,融合了天邊的云霧和鮮嫩的草地,就是頂級(jí)的世界畫家,也很難在調(diào)色板上調(diào)出來(lái)。
山口邊那清清的湖水里,湖底那一塊塊大大小小,有著歲月痕跡的青石,清晰可見(jiàn),一條條碩大無(wú)比的“金魚”在水中緩緩游動(dòng)著。
找到上山的路,我一路前行,看見(jiàn)有好多人紛紛往下走。原來(lái),他們都是認(rèn)為自己爬不上去,而半途而廢的。
可我一直堅(jiān)持向上走。越爬向上爬,海拔越高,樹(shù)也越來(lái)越綠,水也越來(lái)越清。上山不用帶一瓶水,累時(shí)只要用手接一點(diǎn)山泉,便會(huì)讓水在你心里回味,在唇齒間留香,永不消失。
一路上,我還聽(tīng)到了這樣美麗的傳說(shuō)。這里以前住的是無(wú)惡不作的牛魔,百姓都不得安寧,最后,如來(lái)派一個(gè)大將,下凡去除了這個(gè)怪物,他和牛魔大戰(zhàn)了300回合才消滅了這個(gè)怪物。從此,這里的百姓才過(guò)上幸?鞓(lè)的生活。這座山,也叫做了牛頭山。
半山腰有一座吊橋,猶如一條長(zhǎng)龍橫臥在兩座山中間,下面的.山谷深不見(jiàn)底。我探頭望著,想想要是掉下下去,那可是不得了啊。這牛頭山的氣勢(shì)可正是讓人感到害怕呢。
要過(guò)吊橋了。想不到有的人,走到一半就嚇得腿都軟了。就比如我爸爸,別看他是個(gè)大男人,可到了這,膽子可比芥菜子還要小。3歲的弟弟都蹬蹬蹬跑過(guò)去了,他還粘在橋中央嚇得哆哆嗦嗦。
爬到山頂啦,一眼望下去,真高啊,令我想起“一覽眾山小”這句詩(shī)。站在山峰上,周圍青青的樹(shù),嘩嘩的流水,都在我眼里輪回,在我耳邊回蕩。
我沉醉在這美麗的畫中。仿佛忘記了一切,也忘記了,爬山時(shí)的勞累。
我想要大喊一聲;我想要走遍全世界,爬過(guò)千山萬(wàn)水,走到世界天南地北。
寫景物的作文 篇2
親愛(ài)的同學(xué)們,大家已經(jīng)知道寫作文其實(shí)并不難,就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的實(shí)實(shí)在在地寫下來(lái),能做到實(shí)話實(shí)說(shuō)就很不錯(cuò)了!我相信同學(xué)們已經(jīng)不怕寫作文了!今天,老師就帶領(lǐng)大家在剛剛學(xué)習(xí)了第一組有關(guān)寫景的課文后,來(lái)練一練怎樣寫一處家鄉(xiāng)的景物吧!
怎樣才能寫好這次有關(guān)家鄉(xiāng)景物的作文呢?老師就給同學(xué)們悄悄地傳授幾個(gè)秘訣吧!
第一,選好你要介紹的一處景物。在同學(xué)們的家鄉(xiāng)一定有許多美麗迷人的風(fēng)景奇觀、名勝古跡,但是在一次小小的作文中我們不可能面面俱到,一個(gè)一個(gè)去介紹,那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來(lái)吧!這就解決了同學(xué)們“寫什么”的問(wèn)題,對(duì)嗎?
第二,抓住景物的特點(diǎn)介紹。什么是景物的特點(diǎn)呢?那就是這種景物與其他景物的不同之處,是它自己所獨(dú)有的。如《珍珠泉》的作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的`珍珠。 彼赃@泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美,這就是珍珠泉的特點(diǎn)。那么,有些小朋友會(huì)問(wèn)妥老師,怎樣才能寫出景物的特點(diǎn)呢?很簡(jiǎn)單,那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫的景物呀!只有認(rèn)真觀察了,你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn),否則只能看到表面現(xiàn)象,寫起來(lái)也是蜻蜓點(diǎn)水!你可以通過(guò)觀察這種景物在不同時(shí)間、不同角度或動(dòng)靜的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。例如葉圣陶爺爺寫《荷花》時(shí),無(wú)風(fēng)時(shí)荷花就像一大幅活的畫,一陣微風(fēng)吹來(lái)好像“一池的荷花都在舞蹈”,一靜一動(dòng),想像豐富,荷花的美也不是更鮮明了嗎?
第三,寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序,如由遠(yuǎn)到近,由整體到部分,從上到下,由外到內(nèi)等,還有時(shí)間順序,如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然,寫作順序也并不是固定的,要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定,因文而異。同學(xué)們先寫什么,再寫什么,最后寫什么一定要條理清楚喲!讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然,或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了!
第四,要有豐富的想像。同學(xué)們年齡還小,是最善于想像的時(shí)期,在寫景的文章中,有了想像,會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《燕子》的作者在結(jié)尾寫到:“藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的贊歌!弊髡邔ⅰ半娋”想像成“五線譜”,把“燕子”想像成“音符”,真是想像奇妙而生動(dòng),那一首春天的贊歌不是更值得我們?nèi)セ匚秵?這就是想像的魅力。我相信同學(xué)們一定會(huì)有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生,在你筆下留住。
第五,表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。在同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的景物時(shí),一定心中充滿了自豪感、喜悅感,那么在寫作文的過(guò)程中,可以把你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情自然而然地融入到作文中去,就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點(diǎn)后寫到:“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”瞧,作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情一下子表現(xiàn)出來(lái)了!
大家聽(tīng)了老師的寫景作文秘訣后一定會(huì)露出燦爛的笑容,原來(lái)寫景作文也不難!是的,真的不難。不過(guò),老師提醒你,在寫之前,可以先和同學(xué)在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),要說(shuō)清楚景物的特點(diǎn),怎么說(shuō)的就怎么寫,可能會(huì)更輕松吧!
寫景物的作文 篇3
臨海,是一個(gè)美麗的小城,風(fēng)景,也是奇特的。
藍(lán)天與白云互相輝映著,白襯托著藍(lán),藍(lán)又突出了白,東湖依然平靜無(wú)波,楊柳樹(shù)展腰肢。一切無(wú)限美好,我在石階上漫步,前方一片翠綠,幾位年過(guò)半百的老翁在垂釣,形態(tài)各異的石頭,給這入水墨般的景色,添了幾分奇趣,突然,編花籃,編花籃,花籃里面有小孩。稚嫩的'童聲從遠(yuǎn)方傳來(lái),我看了看,原來(lái)是一群小女孩在玩編花籃,一個(gè)人把腳放在另一個(gè)人的腿上,然后轉(zhuǎn)圈,一邊轉(zhuǎn)一邊還有念童謠,有的人支撐不住了,腳一放,哎呀,一聲,每個(gè)人都一個(gè)趔趄,原地蹦跶了好幾下才穩(wěn)住,花籃沒(méi)了。小孩們也不生氣,反而咯咯的笑起來(lái),他們玩的很開(kāi)心,旁邊釣魚的老人們則有些郁悶,魚全被嚇跑了,但又沒(méi)法發(fā)作,只好無(wú)奈又寵溺的看了看她們,笑著搖搖頭。耐心等著下一條魚上鉤。
小女孩們玩累了,坐在石頭上休息,讓身上的汗水干一干,看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景,“呦”魚上鉤了,老人終于釣到了魚,魚帶著水珠騰空躍起,太陽(yáng)給魚兒堵上了一層金輝,小女孩們整理整理,又玩了起來(lái),他們看到了我,說(shuō):“姐姐,你也一起來(lái)玩吧!”我應(yīng)道“好嘞!闭f(shuō)完,便向他們跑去。
天,水,人,構(gòu)成了多姿多彩的臨海,落日的余暉照耀在我們每個(gè)人的身上,美好而簡(jiǎn)單,這就是多姿多彩的臨海!
寫景物的作文 篇4
一、創(chuàng)設(shè)情境
引入:同學(xué)們,有位詩(shī)人說(shuō)過(guò) :“一花一世界,一沙一天堂!逼鋵(shí),我們生活的世界就是美麗的花園,美麗無(wú)處不在。那么,請(qǐng)大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢?那就需要我們養(yǎng)成一種用心觀察生活點(diǎn)滴的習(xí)慣,有一雙善于觀察世界的眼睛和一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心靈,然后用生花的妙筆來(lái)描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。
[板書]:寫景
二、合作探究
1、 有助于表現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物本身的美與特點(diǎn)。
有助于感情的抒發(fā)!耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”
2、 點(diǎn)明寫景作用(生交流討論,師明確):
回憶寫景要求:
1、學(xué)生質(zhì)疑:四年級(jí)時(shí)已經(jīng)練習(xí)了描寫校園景物的作文,升入五年級(jí)為什么還要重復(fù)景物描寫這一個(gè)文題呢?
2、解疑:告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的增加,同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高,如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去,這是寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。
3、回憶寫景要求:既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫景作文,下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?
。ㄗ杂捎懻摚
按一定順序 :空間與時(shí)間
由遠(yuǎn)及近,由整體到部分,隨著景物的變化而轉(zhuǎn)移視角
4、匯報(bào)討論結(jié)果;根據(jù)討論板書:
抓特點(diǎn),抓具有代表性的景物
弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的角度等)
5、自由討論交流:這按一定順序指哪些順序,又要抓住哪些特點(diǎn)?
6、分析:同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了,那么按一定順序描寫有什么好處呢?
[板書]:清楚
7、過(guò)渡回憶:除了按一定的順序來(lái)寫外,我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪,哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?
[板書]: 顏色 形態(tài)
氣味 聲音
大小 ……
8、討論:在抓住景物特點(diǎn)之后,最犯愁的是什么?生動(dòng)
[板書]: 形象 具體
過(guò)渡:看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨,為了解開(kāi)同學(xué)們的寫作疑團(tuán),今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章,聽(tīng)聽(tīng)作者是怎樣描寫雨中的泰山的。
三、品味鑒賞(聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán))
1、聽(tīng)范文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段,要求:邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)句。
2、討論范文:你認(rèn)為哪處寫得好?為什么好?
3、總結(jié):從以上分析,你受到什么啟示,要想把文章寫生動(dòng)、具體,可采用什么方法?
比喻
[板書]: 擬人
夸張
4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變
5、小結(jié):從作者的這篇寫景美文中,你們悟出怎樣寫才能把景物的'美完美的表現(xiàn)出來(lái)?
(生交流討論,師明確):
[板書]:多觀察
多積累
四、牛刀小試(欣賞校園風(fēng)光,感受美)
過(guò)渡:我們的校園也很美麗,如果有人參觀我們學(xué)校(或者描繪一下你的家),你會(huì)怎樣介紹呢?同學(xué)們請(qǐng)思考一下。
1、欣賞校園美景(播放校園風(fēng)景畫面),看看哪些有代表性。
2、自由描繪校園美景,注意景物描寫的順序。
要求:結(jié)合畫面,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié):
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié):讓我們一起擦亮慧眼,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
[總板書]:
多觀察
按一定順序 清楚
寫景形態(tài) 顏色 比喻 生動(dòng)
抓特點(diǎn) 氣味 聲音 擬人 形象
大小 …… 夸張 具體
……
多積累
六、布置作文
寫一篇關(guān)于名勝古跡美景的文章
要求:結(jié)構(gòu)清晰,字跡工整;
能按一定順序來(lái)寫,并且能抓住景物的特點(diǎn);
不少于550字。
寫景物的作文 篇5
鄉(xiāng)村的夏夜,讓我陶醉。
走出院子,我來(lái)到小河邊。我拔了一根狗尾草銜在嘴中,躺在那柔軟的草地上,仰望明亮的夜空。天暗下來(lái),空中出現(xiàn)了一輪明月,輕而薄的云朵,籠罩著深藍(lán)色的天空,像一位帶著面紗的少女,一會(huì)兒,云朵飄遠(yuǎn),漸漸消失在夜空。一閃一閃空中出現(xiàn)了一顆星星;接著出現(xiàn)了第二顆、第三顆……天空便熱鬧起來(lái)。那一顆顆小星星,像眼睛一眨一眨,像燈火照亮了大地。看!星星們正圍著月亮媽媽,原來(lái)它們?cè)诼?tīng)月亮媽媽講故事。有的小星星極認(rèn)真的聽(tīng)媽媽講故事,一動(dòng)不動(dòng),非常聽(tīng)話;有的小星星卻四處逃竄,非常淘氣。
夏夜是那樣安靜,晚風(fēng)吹著小草,發(fā)出“沙沙”的聲響,讓我感到有些荒涼;一條條鄉(xiāng)村路上上沒(méi)有一個(gè)人的'影子,人們大概都已經(jīng)睡著了吧!
看著看著,我有些困倦,便快步走回家。睡覺(jué)前我還在想著夏天的夜晚。在夢(mèng)中,鄉(xiāng)村夏夜的景色又出現(xiàn)在腦海里……
寫景物的作文 篇6
在雨的世界里,我喜歡小雨,喜歡細(xì)如絲線的小雨,尤其是冬天里那種潤(rùn)物無(wú)聲的牛毛小雨。在寒冬里給人一種冰涼,讓人永遠(yuǎn)保持一種清醒。
雨下的時(shí)候,有時(shí)讓人很難察覺(jué)。因?yàn)檫@么多天來(lái)都是暗晦的天氣。嚴(yán)寒中,呼出的氣立即化成一陣輕煙在眼前飄過(guò)。雨:往往在人不經(jīng)意的時(shí)候下來(lái)了。無(wú)聲無(wú)息,待人感覺(jué)一股特別冰涼的時(shí)候,定眼一看,哦,原來(lái)雨已下多時(shí)。身上的衣服長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)個(gè)晶瑩的小水珠,稍微一用力、那些小水珠或滾落地下,或潤(rùn)入衣中.此時(shí)地上一片白蒙蒙。
冬天里,我曾拉著一頭老水牛走過(guò)童年,走過(guò)那片收割之后又犁過(guò)的田垌。雨迷茫了我的眼睛,嚴(yán)寒把我困在田野里,為一頭牛我在田野里一呆就幾年。雨來(lái)時(shí)人往往不帶雨具,北風(fēng)夾著細(xì)雨斜斜撲面而來(lái),空曠的田野無(wú)處擋風(fēng),無(wú)處避雨.雨乘風(fēng)勢(shì)在田野上任意狂奔,從人的領(lǐng)口、衣袖、褲管直逼溫暖的軀體。有時(shí)我打著冷顫在田野上奔跑,直到身體微出汗后才停下來(lái)。但不久體溫又在寒風(fēng)中迅速下降,情急之際讓人壘起泥塊。割過(guò)稻谷后的田垌、鄉(xiāng)人除了種上冬薯或菜類、閑置的土地大都犁起.讓泥土有足夠的時(shí)間吸取陽(yáng)光,吸取空氣,以便在來(lái)年的春季里保持強(qiáng)勁的生命力。泥土被曬的.干白,一塊塊倒在田垌里,充分地展示的原色。也有稻茬在生命結(jié)束之后,憑僅有的一點(diǎn)根系倔強(qiáng)地伸出頭來(lái),在冬日里保持一份意外的翠綠.泥塊被壘成一個(gè)人高半圓圈的土墻。風(fēng)無(wú)法穿越厚厚的墻體,雨在身后。人身置土墻中,立即溫暖百倍。耳邊只有風(fēng)呼呼地作響,遠(yuǎn)處老牛在田垌里慢悠悠地啃著田垌里僅有的青綠。許多個(gè)冬季里我就這樣望著小雨,望著老水牛不知不覺(jué)地過(guò)去。
很多的時(shí)候更加熱衷于冬天雨里的簕竹下。一盆炭火在燃燒著,雨在天空飄灑,巨大的簕竹形成一個(gè)寬大懷抱。人在其中,風(fēng)吹不到,雨淋不著,舉目望去,天地一片白蒙蒙,十分有趣。雨厚時(shí),二十米遠(yuǎn)的人影不清,人與:人之間憑聲音分辨。此時(shí),村莊沉睡了,大地上一切都停止了。我的爐火正旺著,香噴的紅薯香氣繞過(guò)濃濃的水氣,穿入我的肺腑。往往在紅薯尚未剝皮,一顆豆大的水從簕竹叢中滾落,彈起一陣煙塵。偶后,紅薯夾著冰涼的水漬被吞進(jìn)了肚子里。
躲在簕竹叢下,聽(tīng)雨是件有趣的事。先時(shí)雨落無(wú)聲。下著下著,覺(jué)察有一絲絲的響聲,很輕微的,好象從心底里傳出,稍不留意就無(wú)法聽(tīng)到。接著雨下的久了,先后有
水滴從竹頂上滾下,在我的爐火中留下“滋滋’’的響聲。更有的竹葉上滾動(dòng)成大水滴,因竹葉承受不住。它就著勢(shì)落在頭頂,激起一陣陣的寒意。細(xì)雨從四面八方夾時(shí)。一陣陣“沙沙”聲從大地的各個(gè)角落傳來(lái)。有時(shí)如千軍萬(wàn)馬在急促前進(jìn),又如大浪淘沙般激烈;再如少女般溫情的囈語(yǔ);或如夜半傳來(lái)遠(yuǎn)古的聲音。這雨時(shí)急時(shí)緩,時(shí)快時(shí)慢如一首天地問(wèn)絕美的樂(lè)曲。人在竹叢下聽(tīng)著聽(tīng)著、仿佛 g身子一個(gè)亙古的冰天雪地中,眼前只有漫天飛舞的雪花,在手中一觸即化。那絲寒意鉆入膚體,才真切體會(huì)到雨中的冰涼。
淅瀝淅瀝,小雨總是這般的在我的心頭下了又下?偱瞧窭镒屛胰绨V如醉;總讓我迷戀著冬季,迷戀著@情的小雨.投身于大自然,在萬(wàn)籟寂靜中,去感受一種久違的意境,去重溫一種少年的情懷,難道不是一種享受47在斜風(fēng)細(xì)雨里,在心無(wú)塵染中去體會(huì)一種多年的情愫,回味多年以前的小雨,難道下也是一種灑脫嗎?我們無(wú)&把往昔留住,但我們可以在某個(gè)冬曰里的雨中,再續(xù)曾經(jīng)的往事重塑我們的記憶。這也是一種生活,一種讓我們不斷銘記的生活。
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