八年級寫景作文

時間：2024-07-22 15:13:42 寫景作文我要投稿

八年級寫景作文15篇【合集】

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的八年級寫景作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級寫景作文15篇【合集】

八年級寫景作文1

　　我們的生活是五彩繽紛的，大自然的畫筆下為人世間增添無窮的美麗。一棵生機勃勃的大樹，更是充滿著魅力。

　　我家門前，就長著一棵蔥翠的大樹，大樹上長滿了成千上萬片葉子，隨著時光的流逝，葉子也隨之千變萬化。

　　春天，樹上一開始光禿禿的，過了幾天，葉子長出來了，葉子是芬芳的，徐徐的暖風吹來，把一根根孤單的樹枝吹綠了。那些綠油油的小家伙兒，從樹枝中探出小粘的.腦袋來，這些小家伙正準備迎接第一次洗禮，它們滋潤著春雨，雨后，它們更加青翠，還有一陣清香飄來。

　　夏天，葉子是活潑的。炎炎烈日灼烤著一片片薄薄的綠葉，綠葉緊挨在一起，地面上呈現(xiàn)出一片涼蔭，人們依靠在樹旁，在陣陣蟬叫聲中享受著清涼。

　　秋天，葉子是憔悴的。秋風一吹，樹葉漸漸地枯黃了，果實冒出來，蘋果穿上了紅襖；葡萄茄子披上了紫袍；沉甸甸的玉米笑彎了腰，高粱樂紅了臉……對農民伯伯說，是一個大豐收。這些都是枯黃的葉子在報喜，沒有了它，農民伯伯怎會知道秋天來了呢？

　　冬天，葉子是無聲的。在這時，葉子沒了，狂風呼嘯，聽不見一片葉子的聲音，大雪紛飛，給一棵棵大樹穿上了銀裝。但大樹不屈服，筆直地挺拔在那里。這是為什么呢？你們沒聽說過“葉落歸根”這個成語嗎？一旦到了晚秋時，葉子都紛紛飄落下來，給大樹做防寒的“營養(yǎng)餐”——肥料。

　　抬頭望著我家門前的棵樹，樹上長滿了綠葉，隨著時光的流逝，樹葉也隨之變化。在這些變化中，樹葉春天是薈萃的；夏天是活潑的；秋天是憔悴的；冬天是無聲的。在這棵樹上，有著無窮的魅力與美麗。

八年級寫景作文2

　　北方的春天雖然很冷，但卻處處洋溢著一種生長的熱情；北方的春天雖然時常刮風，但依舊能看見隨風飄蕩的綠柳；北方的春天雖然還殘留著舊年的積雪，但可以聽見融雪叮咚的聲音。

　　在一個陽光明媚的春日，我漫步在街道的一旁。這時正是早晨七八點的時候，我有些睡眼惺忪，踏著晨陽的光輝，走到了附近的一個小公園。

　　早晨的天氣不免有些干冷，我凍得把手縮進了袖子里，睡意促使我來到一棵柳樹旁，依偎在它身上。我的頭靠著樹干，眼睛閉著，呼吸著這早晨新鮮的空氣，我頓時感到很放松，頓時忘掉了所有的`煩惱。我緩緩睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)有根樹枝橫在我的眼前，這根樹枝像是新長出來不久的，皮膚很光滑。我的眼光順著這細長的柳枝向前望去，我猛然發(fā)現(xiàn)，在它的枝頭有兩顆鮮嫩的綠芽，看上去就像一個新生的嬰兒，滿懷著生機。我環(huán)顧四周：灰藍的天空、悠遠的陽光、樹坑里的積雪，與這新嫩的綠芽形成了鮮明的對比，就像是黑白圖畫中唯一一抹鮮艷的顏色。我頓了一下，因為我從未真正看到過這樣的“生命”。

　　這就是春天，處處充滿著生機，所有的事物都憧憬著新一年的希望。春天在我心中形成了一個代名詞——希望和向上。而我，卻是這般萎靡不振，事情總是拖拖拉拉的不能完成……

　　我體會著春的韻味，在這個季節(jié)里，我所看到的任何事物都充滿著生機：嫩綠的柳芽、南歸的燕子、融化的積雪、冒尖的草兒……雖然一切都只是萌發(fā)的樣子，但是在它們的生命中是一種對未來的憧憬和希望。

　　春天，更深意義上來說，是一種憧憬，一種希望。我終于明白了春的真正含義，從此，我一定會有所目標，有所希望的奮戰(zhàn)下去，我也希望和我一樣萎靡不振的同學在這個春天里能夠好好的韻春。

　　春韻，韻春。

八年級寫景作文3

　　大自然是我們共同的家，它是哺育我們的母親，是給予我們需要的父親，是天賜的給人類的最好的禮物。

　　可是，我們不僅不愛護它，我們還破壞它。我們砍伐森林，傷害動物，踐踏小草，亂摘花朵……我們使我們美麗的家園——大自然變得狼狽不堪。也許你會說，大自然的東西本來就是給人類使用的，不是的，大自然雖然可以給我們帶來許多便利，但是破壞生態(tài)環(huán)境就是在破壞人們的家園。

　　大自然是美麗的。壯麗的河山，秀美的青峰，令人陶醉的夕陽，一望無際的草原……碧海，藍天，綠水，青山，森林，平原，長河，草原，花海等等都給我們帶來極大震撼!

　　大自然是生機勃勃的。奔馳在大草原的野馬，追趕著斑馬的雄獅，廝殺的老虎與惡狼，竄來竄去的野兔，天空中飛翔的雄鷹，海里噴著水柱的鯨，草叢間唱歌的蟲子，蕩著藤條的.猴子，走來走去的大象……這些動物們都讓你覺得趣味十足!

　　大自然是各種生物﹑非生物的完美結合。當我們身臨大自然時，我們會忘卻一切煩惱，與自然共處會讓我們感到無比的放松。當我們遠離喧囂的小城，去放眼藍天白云，去聆聽蛙鳴鳥叫，去徜徉小橋流水時，一切都是大自然帶給我們的快樂。可是，人們現(xiàn)在卻在破壞這美好的大自然。

　　或許，在以后的日子里，因為人們的一己私欲導致我們不能與大自然相處的如此美好，也或許，從現(xiàn)在開始做到保護環(huán)境我們就還能與自然愜意的相處……

　　所以，我們應該從現(xiàn)在開始，保護大自然，與大自然和諧相處，構造屬于我們的快樂、美好。去放眼藍天白云，去聆聽蛙鳴鳥叫，

　　去徜徉小橋流水，去感受大自然，感受與自然共處的美好、輕松。

八年級寫景作文4

　　幾處早鶯新燕皆是春中獨有的美景，送春春去，幾點杏花雨。把心情鎖在一片春光里，今朝風雨過，人在何處，春歸同路亂花先雪，最是“一半春休”，春日里的坦坦蕩蕩使即使有風雨的日子亦是芬芳而寧靜，綠枝傾寒，嫩的似結了煙霧，柳枝經雨重，嬌艷不知世事。春光游移在山河大地，處處得聞，時時浸潤

　　處在如此妙曼的陽春時光，那些心底的理想似是能被奉上再被注入暖暖希望。如果可以有一片樹葉的`堅韌，做著沖向天空的自由，這世界之大，不可拘泥于一隅。春天就是被放飛了的憧憬，春光度人，人亦度春光。

　　一切生命的始端在于春，意味著可以想象一個盎然的春色，冬去春來，往復輪回，生命的勃勃脈動都在引領著我們大步向前，不回頭亦不猶豫，很多事都沒有重來的機會，我們才學會了珍惜，如此這春光大好，萬不可辜負。

　　路上處處得見春光，它小到微末毫枝，卻有大氣到可淋漓盡致，一夜綻花千樹，春光與爾同度，美哉，妙哉!花開到極瘋時愈妙不可言，極是清渺，也極是瑰麗。蒼靈時節(jié)，桃李皎潔，芳下成妍。

　　“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香，誰把金絲裁剪卻，掛斜陽�！�

　　古之仁人大抵獨愛清閑又幽秘的春光。幾絲暖陽斜漏，融融意，念念情。復蘇的生機袒露于陽光下，舒展著身軀與靈魂。此等妙味不足為外人道也。洗禮過暖春的人皆曉得陶潛那句“此中有真意，欲辨已忘言”適用于一切大自然下鬼斧神工的造化，心神的震顫像柳葉撥弄著叮咚的溪水，癢癢的觸感溜到嘴邊出口只化作嘆息的輕風。不可說，不可多說。

　　草色青青惹人垂憐，浮生若夢為何幾歡，霜降月落歲歲年年，我只記著花開不記年。

八年級寫景作文5

　　哈拉沁大溝位于呼和浩特市東北部的大青山。前些日子，我隨家人和朋友來到了哈拉沁大溝，在這里我體會到了它獨特的自然風景和神秘。

　　順著小溪旁的山路，我們驅車蜿蜒前行，路上風景宜人，山頂上方有幾顆松樹，特別是有一顆松樹彎曲的樣子如同黃山上的迎客松，就像在迎接進山的游客。我們路過的幾段山體立面呈現(xiàn)出大片的石灰?guī)r，有幾片石灰?guī)r表層竟生長著幾棵松樹，這是多么頑強的生命��！工人們在開采石灰，此時，我不由地想起《石灰吟》中那句“千錘百煉出深山”。

　　我們的汽車行駛大約半小時左右，我漸漸感到一種清涼，聞到一股清新的味道。突然眼前豁然開朗，綿延的大青山環(huán)抱著一池清澈的湖水。在高處俯視，這池湖水就像山中的一只晶瑩的.大眼睛。我喜歡水，由衷地被這里的神秘的美景所吸引。之后，我們便在這里找了一處舒適的地方宿營、野炊。湖的岸邊有垂釣愛好者在釣魚，過了一會兒，他們也加入了我們的野營。大家有說有笑，歡樂之聲響徹在山谷中。

　　聽說，有志愿者在這里種植綠化帶，三年后，這里將開發(fā)成風景區(qū)，我想，我現(xiàn)在能做的就是把我們的垃圾收好，愛護大自然，才能享受大自然！

　　午餐后，我們乘車順著山路繼續(xù)向上行駛，走到了目山頂后，我眼前一亮，這里竟然又有一個巨大的水庫，在高處俯視，水庫就像是山中的另一只水汪汪的大眼睛。看到旁邊的工程說明，我知道了，這是上水庫，而我們之前看到的湖水是下水庫。這里通過水庫泄水進行發(fā)電，而水又流到下水庫，上水庫和下水庫通過白天和夜間的電差價，進行調峰供電和抽水，反復循環(huán)。

　　我站在了目山峰上，看著綿綿的山脈環(huán)抱著上下水庫，感受到了大自然的壯觀景象，更深切地體會到了人的創(chuàng)造力更輝煌！

八年級寫景作文6

　　閑暇之時，我的目光被窗外的景色揪住。

　　鳥兒嘰嘰喳喳的啼鳴，啄破了被冬日冰封的蛋殼。一個活脫脫的春天破殼而出。

　　映入眼簾的是一塊青菜地，青菜是尋常物，我與他們也算是熟識了。我竟沒想到它們也會同其他景物一樣韻出濃濃的詩意。以前我可真沒發(fā)現(xiàn)!

　　我不禁想用“士別三日，當刮目相看”來評價它們。只見這片青菜地被分為兩部分。兩邊顯然不是同時被種下的。左邊部分比較高大，右邊部分比較矮小。矮小的那些青菜都如玫瑰一般綻放，盡管它們沒有像玫瑰一樣熱情濃烈的紅色，但是它們毫不遜色，因為它們也有自己獨特的韻致——清新淡雅!

　　那些高大的青菜也絲毫不謙讓，它們像蓮花。它們的葉片比較大，微卷的葉片向四周伸展，仿佛在眺望遠方。還別說，細看之下，真有點兒東方美人的氣韻。它們若是女子，我想，也肯定是極愛美的吧!它們伸展得極富層次感，由寬厚而纖柔，濃綠而青翠。

　　我陶醉地看著這窗外的美景，忽然發(fā)現(xiàn)一小片、一小片飛舞的葉子。定睛一看，原來是一只只飛舞的蝴蝶。它們飛到菜地邊的花上嬉笑打鬧。你不讓我，我不讓你。好一番熱鬧而讓人沉醉的'景象。我久久地沉迷其中，不能自拔。

　　我還看到向空中極力伸展的樹枝。給人以一種力爭上游的感覺。你看，它們只顧伸展卻忘記了用樹葉遮擋自己。哦!原來它們是想給樹下的青菜一些充足陽光呢。

　　看著窗外的一切，我的思緒不禁飄向了遠方，萬事萬物都在綻放自己的美麗，我們難道不應該風雨兼程地駛向遠方嗎?

八年級寫景作文7

　　20年后的家鄉(xiāng)是多么的美麗啊，是多么的耀眼啊。

　　我回到了家鄉(xiāng)，看到周圍的環(huán)境慢慢的變換了。周圍的綠樹，綠草，站在馬路旁邊，遠遠的看上去，好像一位位戰(zhàn)士站在那里是的一樣。地上一張廢紙都沒有，這是為什么呢？原來扔一張廢紙是要罰款啊，所以地上一張廢紙都沒有。聊那么多干什么，我們快到我家看看吧。我來到了家門口，我家的'平房呢，原來現(xiàn)在沒有平房，我家的平房，變成了高高的樓房了。我來到了里面，啊，這么漂亮啊，以前家里的東西很少，現(xiàn)在怎么變得這么多的家具，我看都看不完。媽媽走來，看到了我，叫住我，我嚇死了，我就說：媽媽，你剛剛去哪了，差點嚇死我了。媽媽說：對不起，寶貝，媽媽剛剛出去買東西，所以不在家，對了，你怎么回來了。我說：我回來看看您。媽媽說：哦。我來到花園，這時候，我想：家里怎么會這么有錢呢？原來媽媽每天都在工作，這些錢原來是媽媽的工資啊�；▓@里種滿了我最喜歡的鮮花，名字叫：幸運草幸運草能給人們帶來幸運，所以我喜歡幸運草，幸運草旁邊是水仙花，水仙花種在水里，我也喜歡水仙花，水仙花也有特意功能，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。家鄉(xiāng)的環(huán)境真美麗啊，我喜歡家鄉(xiāng)的景色。

八年級寫景作文8

　　在我們生活的七彩世界里，充滿著許多美麗的幻想。在我們生活的童年里，也注滿著七彩的景色。七彩四季更是顯得無比美妙！

　　春天是美好的。殘冬的`荒涼正在孕育新春的誕生。柳樹發(fā)出了鵝黃色的嫩葉，那富有生機的“小不點”也探頭探腦地冒了出來。農民伯伯們在田里播種，希望秋天能收獲更多，所謂“一年之計在于春”。

　　夏天是炎熱的。太陽公公似乎也不領人們的情，把大地烤得滾熱。蟬兒在樹上“知了，知了”地叫個不停，讓人覺得很是心煩。小狗們一個個熱得伸出舌頭直喘粗氣，紛紛躲在樹陰下納涼。人們都坐在電風扇、空調下閑聊，不愿出來接受炎熱的考驗。

　　秋天是喜悅的。各種莊稼、各式瓜果都已成熟。小孩們興高采烈地摘果子，玩游戲；而大人們則在田間忙碌地割稻。

　　冬天是寒冷的。冬爺爺給大地帶來了一片銀裝素裹的景色，把大地變得雪白。在這寒冷的季節(jié)里，許多植物都枯萎了，只有那挺拔的青松，傲骨的臘梅沒有枯萎，因為它們是冬天里的勇士！人們都紛紛換上了棉衣棉褲來抵御寒冷。

　　四季是美麗的，陽光是無私的，大地母親要靠我們的雙手去改變它，讓它變得更加生機勃勃，七彩的世界、七彩的陽光、七彩的童年。

　　哦！什么都是七彩的……。

八年級寫景作文9

　　今天，我一覺醒來拉開窗簾，只見窗外白茫茫的一片，屋頂、樹木、街道都被白雪遮蓋，天空中一片片就像鵝毛一般的雪花飄飄灑灑，偶爾有幾片調皮地停留在了我們的窗玻璃上，“哇，下雪了!”我開心地對爸爸媽媽喊道，心想今天可能會有有趣的事發(fā)生。趕緊刷牙洗臉吃了點早餐就興奮地背上書包下樓了。

　　“ 哎喲，我的媽呀!”由于露天樓梯上有了積雪，我不小心滑了一跤，“哎，興奮過頭了，一會得當心著點。”心想著就小心翼翼地繃著腳，一步一步，拉著樓梯扶手下了樓。只見街上的人們都打著傘，慢慢地行走著，但是傘都擋不住迎面飄來的雪花，有的肩膀和背部沾了些許白、有的褲腿上濺起了地面的濕雪，甚至我看到爸爸的眉毛上都粘著幾片，只是一會就不見了。

　　走進校園，不敢著急，生怕再摔一跤，一步步慢慢走著，終于來到樓梯口，可能是鞋底的緣故，一腳踩上去滑了下來，又試了一次還是滑溜溜，踩不上去怎么辦?只有換條路走了，幸虧臨時改變主意，順利的到了教室。后來聽同學說，班中的一個小朋友走了樓梯不小心摔跤了，心中不免有點同情，也有點慶幸自己沒有逞強。

　　下雪，對于我來說，就像小動物般開心歡喜，可以打雪仗、堆雪人，在雪地上留下自己一串串的腳印特別有意思，但是聽媽媽說可惜了是場春雪，雖然美但是卻會影響農作物的`收成，甜甜的春雪可會滋養(yǎng)害蟲，農民伯伯更喜歡冬天的大雪，就像給農作物蓋了層厚厚的棉被，而且會把蟲蟲都凍死，來年也會是個豐收年。沒想到下雪還有那么多的學問，長見識了!

八年級寫景作文10

　　我的學校――康明斯發(fā)動機有限公司子弟校，已經有幾十年的歷史了，幾經風雨，幾經滄桑。我的學�？擅览�!

　　從綠色油漆大門跨入校園，首先映入眼簾的是一排挺拔的梧桐樹，就像操場忠實衛(wèi)士。梧桐樹個個舒枝展葉，秋姑娘把它們的葉子染成多姿多彩，淡黃的，深黃的，老黃的，咖啡色的，瞧，樹上的黃葉像一只只金色的彩蝶忽忽悠悠地從樹上飄落下來，地上満是蓬松的落葉，像是給大地鋪上了地毯，又好像給大地換上了黃色外套，美麗極了。

　　校園中間有一個操場，一下課，同學們涌出教室，在校園里做起了各種游戲。如果你在課外活動時間來我校，你立刻會被沸騰的景象吸引住。操場上，同學們跳繩，踢毽子，跳山羊，爬竿，打球，他們動作輕盈，就像一只只靈巧的小云燕。整座校園充滿了生機，洋溢著快樂。

　　站在操場上，眼前聳立著一座教學大椄，高大威武十分氣派。大樓的正面是用白色磁磚鑲成的。教學大樓的旁邊是一株黃桷樹，這株黃桷樹很古老。它那粗大的樹干需要三四個小朋友才能合抱。它的根須深深的扎在泥土里，以便吸收豐富的養(yǎng)料供給樹干和枝葉。

　　遠看，它像傘，像蘑菇，還像一位慈祥的老人站在操場旁。微風輕輕的撫過，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，真像同學們天真活潑的笑語。

　　教學大樓是三層一底的.，有三十二間教室，八間辦公室，一間實驗室，閱覽室。底樓是可以供小同學休息和進出的“關口”。教室寬敞明亮，墻壁雪白，桌凳整齊，地面清潔。黑板光滑明亮。屋梁上吊著兩排電燈，每逢陰天下雨，光暗的時候，拉開電燈，教室里頓時照得亮堂堂的。同學們坐在教室里學習，唱歌，繪畫，過著愉快的學習生活。每到清晨，同學們都早早地來到，周圍很靜，只聽見從教室里傳來的瑯瑯讀書聲。上課了，教室里傳出了老師的講課聲，同學們的讀書聲，歌聲。推門走進辦公室，只見一張張辦公桌有順序地排列著，桌上還擺了一摞摞像小山似的作業(yè)本。不管是白天，還是夜晚，也不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，老師們都坐在這里備課，批改作業(yè)。

　　登上椄梯來到二樓，閱覽室三個黑體大字格外醒目，走進里面，那許許多多的刊物使人目不暇接。什么是畫報啦，小人書啦，兒童文學啦―――真是不計其數(shù)。同學們在這里閱覽各種刊物，增長了知識，開闊了眼界，真不愧是少年之家。

　　我們的學校多好啊，我愛你――康明斯子弟校。

八年級寫景作文11

　　冬天的腳步漸漸遠去，一轉眼，春姑娘又邁著輕盈的步伐向我們走來。

　　冰雪融化，柳綠花紅，天空湛藍無瑕，讓人神清氣爽。

　　春天的小溪清澈見底，像極了晶瑩剔透的水晶，又好像一條條銀絲帶，蜿蜒向東流去。春天的水發(fā)出叮叮咚咚的響聲，猶如春姑娘彈奏的樂曲，這美妙的樂曲里，又摻雜著鳥鳴聲、風聲、人們的交談聲……這許許多多的聲音，合奏成了一首“春天交響曲”，把春天的所有歡樂、美麗淋漓盡致地展現(xiàn)出來!

　　春天的山蒼翠欲滴，不像冬天那樣一片荒涼，它生機勃勃，充滿生命力，飽含激情。置身山林中，像是走進了一副畫卷，清晨葉子上晶瑩的露珠，比溪水還清澈，比蜂蜜更香甜。山里還有許多花兒：蘭花，梨花，桃花，杏花……五彩繽紛的花叢中甚至還能看到少許梅花的身影，它迎風綻放，明亮奪目，在屬于春天的花叢中傲作文然獨立，有一種“此花開盡更無花”的高傲。

　　春風為柳樹梳頭，柳樹擺動著迷人的長發(fā)，驕傲地在河邊梳妝打扮。看，春風吹綠了大山，吹化了冰雪，吹得花兒點頭，吹得楊柳起舞，還把小朋友們的臉吹得紅通通的。

　　綠油油的小草就像一個個活潑的孩子，從地上調皮地探出頭來，腳踩在上面，軟綿綿的.，就好像踩在碧綠的地毯上一樣，春風吹過，他們就迎著風歡快地跳起舞。

　　我最愛的就數(shù)春雨了，它猶如一位慈祥的母親，用雙手撫摸著她的每一個孩子，一朵朵鮮花在春雨的滋潤下陸續(xù)綻放，美妙無比;一茬茬莊稼在春雨的澆灌中茁壯成長，生機無限。走進田野里，“耕牛遍地走”，整個農田都是一片忙碌的景象，在春雨的滋潤下，農民伯伯們笑逐顏開。

　　春天，生機勃勃，美麗動人，讓我們走進春天，走進這充滿生機的五彩繽紛的春天吧!

八年級寫景作文12

　　元宵節(jié)自古就有看花燈、看煙花的習俗。在這美好的佳節(jié)，我們小區(qū)廣場舉行了一次煙花表演。

　　晚上七點過后，人們從四面八方聚攏來，人山人海，黑壓壓的一片。

　　約莫過了十分鐘，一串萬響鞭炮拉開了表演的序幕，聲音大得地面都顫動起來，亮得即使站在人群之間，也能看到它發(fā)出的亮光。接著，一簾金色的飛瀑從天而降，耀眼的金色擋住了后面的一切，讓人感覺眼前只有飛瀑在流淌。飛瀑里的亮點婉如點點繁星。多么美的銀河啊!正如李白詩中的`“疑是銀河落九天”!但我想李白見到的“銀河”一定沒有這飛瀑光彩奪目吧!

　　閃爍的“銀河”剛剛流淌而過，中空的煙花表演就開始了。只見一個個彩色的光球騰空而起，接二連三地在廣袤的夜空綻放了，形成一顆顆紅色的彗星，拖著一條條金黃的尾巴，多像一匹匹靈動的貂裘啊!緊接著，空中又綻開了朵朵彩蓮：紅的，黃的，綠的……五彩繽紛，與劃過天際的彗星交織在一起，顯得更加美麗。緊接著，低空躥出一條條火龍，打著旋兒飛出去，在空中綻出金燦燦的小雛菊。數(shù)不清的小雛菊一起綻開，連成一片，織成了一塊綿延的錦緞，像天邊的霞光那樣耀眼……

　　低空小雛菊還在次第綻放，高空的表演又登場了了。深藍的夜幕下綻開了一簇簇的大花團，花團里紅的花，綠的草，還有星星點點的紫色藍色的小野花，大大小小的花團竟相綻開，真像一個百花園!這時，百花園中出現(xiàn)了笑臉，不用說，肯定是天上的仙女被人間奇景吸引，拿著花束散花來了，你看那空中灑下的片片花瓣，飄飄灑灑、五彩斑斕。，煙花綻開后，傘兵也來了，空中出現(xiàn)了一個個小降落傘，邊往下降邊灑著彩色的寶石。

　　過了一個多小時，煙花表演接近尾聲，只見高中低空的煙花紛紛綻開：低空火龍舞動、雛菊綻放;中空彗星飛逝、荷花盛開;高空花團錦簇、笑臉盈盈……好不熱鬧!此時黑夜如白晝，那紛紛騰起的煙花如群星閃爍，我仿佛置身于人間仙境!

　　煙花表演結束后，在回家的路上，我不禁興奮地詩興大發(fā)：

　　清平樂

　　煙花表演

　　元宵滿月，煙花廣場看。各種組合皆好看，不知誰更精彩?

　　高空花團錦簇，中空彗星飛舞，低空火龍騰飛，表演圓滿落幕!

　　這真是“此景只應天上有，人間能有幾回聞”啊。

八年級寫景作文13

　　1、相關課程標準陳述（摘錄課標相關內容）

　�、賹懽饕姓媲閷嵏校η蟊磉_自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。

　�、诙嘟嵌扔^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意。

　�、蹖懽鲿r考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。

　�、芨鶕�(jù)表達的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

　　2、學情分析

　　八年級的學生，活潑好動，感情豐富，對待生活熱情積極，審美觀正在形成。美麗的景色，漂亮的服飾，形象氣質好的明星等等，都能吸引他們的注意。不過，他們的觀察能力還不夠完善，欣賞角度比較單一，知識積淀不夠，語感不強，書面表達欠缺，覺得無話可說，無物可寫，心中有景卻無法表達，或是描繪的景物角度單一，缺乏生動形象的美感。但是他們置身于綠色的自然環(huán)境中，山水樹木是最熟悉不過的了。如果指導得法，一定會比平時有所超越。本堂作文課就是要教學生學會描寫景物。

　　3、教材分析

　　“山川之美，古來共談�！弊匀簧剿蚯逵�，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。深入其中，總能讓人流連忘返，引起無限的情思。本單元為自然山水單元，是寫景的經典美文，從長江三峽高猿長嘯，到蘇軾與故友共賞明月淡雅；由“大漠孤煙直，長河落日圓”到“鳶飛戾天者，望峰息心，經綸事務者，窺谷忘返”，奇異的自然山水，總能讓人流連忘返，引起無限情思。閱讀這類作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。在此基礎上，引導學生學習描寫景物，便是水到渠成之事。

　　【教學目標】

　　1、培養(yǎng)學生調動所有感官多角度觀察景物的習慣。

　　2、學習抓住景物的特征、細致地描繪景物的方法，提高寫景的能力。

　　3、在寫作與交流評改中感受自然的.美好，培養(yǎng)親近自然的習慣和熱愛自然的情感，提高審美的情趣。

　　【教學重難點】

　　1、培養(yǎng)學生觀察景物的方法。

　　2、學會抓住景物特征細致地描繪景物的方法。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【評價任務】

　　評價任務1：通過實例，引導學生學會觀察景物。

　　評價任務2：學習抓住特征描寫景物的方法。

　　評價任務3：通過交流與合作探究，讓學生在讀與評的過程中體會寫景的方法，提高寫景的能力。

　　評價任務4：描寫景物時恰當?shù)厝谌肭楦小?/p>

　　【教學活動設計】

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　東升的旭日，斑駁的樹蔭，陡峭的山峰，潺潺的小溪，水底的游魚……世間萬物，千姿百態(tài)，四季景色，美不勝收。多少文人墨客，面對名山大川，四時美景，揮筆寫下了精美的篇章，他們的創(chuàng)意、筆法都值得我們玩味揣摩。本節(jié)課我們一起來探討如何觀察和描寫景物。

　　二、方法導引

　　觀察事物，要運用感官。用眼睛看，用耳朵聽，用舌頭嘗，用鼻子嗅……調動身上所有的感官來感知事物，了解事物的特點。

　　1、朗讀品味《春》中描寫春風春雨的段落。

　　“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……

　　討論：作者抓住春風春雨的什么特點？用什么方法描寫景物的？

　　學生交流發(fā)言：

　　①調動多種感官（視覺、觸覺、嗅覺、聽覺）。（春風圖：作者借助多個感官，如觸覺、嗅覺、聽覺等，將春風和煦溫暖的特點都描繪了出來。）

　�、谶\用多種修辭手法（擬人、比喻、排比等）。（春雨圖：作者通過細致入微的觀察，抓住春雨“細”“密”“亮”的特點，運用比喻、排比等修辭手法進行描寫。）

　　2、展示《三峽》中寫春冬之景的一段文字。

　　春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

　　學生朗讀，合作探究：這段文字如何將三峽“春冬之時”“良多趣味”的特點寫出來的？

　　引導學生總結：

　�、凫o態(tài)與動態(tài)相結合；

　�、诟┮暸c仰視相結合；

　�、劢^與遠望相結合。

　　3、展示《雨的四季》中的有關段落。

　　我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。

　　……

　　啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動……

　　啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊！

　　學生朗讀，品味探究：這篇文章為什么能夠感染人心？

　　作者在描繪雨景時融入了自己對雨的感受，這種感受感染了讀者。春雨驅走冬天，改變世界的姿容；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而又沉靜，使人靜謐、懷想、動情；冬雨自然、平靜、給人特殊的溫暖。作者用極富情感的描寫，既展示了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予它們不同的“性格”和內涵，使它們更有生命氣息，更有感染力。

　　結論：

　　描寫景物時恰當?shù)厝谌肭楦校苁箍陀^的景物鮮活起來，更具有感染人心的力量。我們在作文中賦予景物不同內涵，融入我們的情感，相信我們的作品會更有感染力。

　　4、思考歸納：景物描寫的方法有哪些？

　　總結：

　�、僬{動多種感官，抓住景物的特征（形狀、顏色、聲音、氣味）。

　�、谶\用多種修辭方法、多角度描寫。

　�、蹖懢斑€要注意融入情感，融情于景，情景交融。（用心感受，因為“一切景語皆情語”）

　　補充：有些同學觀察細致了，但找不到語言來描述。這就要求我們平時多閱讀、多積累，不斷提高自己的語言素養(yǎng)，豐富詞匯，煉詞煉句。

　　三、小試牛刀

　　對同學們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風景？校園里的風景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內。

　　1、寫作指導

　　細致觀察校園景物，根據(jù)下列問題構思：

　�、傩@中哪一處景色讓你最難忘？

　�、谟^察此處景色，你看到了什么？聽到了什么？嗅到了什么？又感受到了什么？

　�、勰男┚拔锸庆o態(tài)的？哪些景物是動態(tài)的？高處、遠處有哪些景物？低處、近處又有什么？

　　④身臨此景，你心中涌現(xiàn)了怎樣的情感？

　　【思維導圖】

　　2、學生寫作

　　提示：

　�、佟靶@一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個局部進行細致具體的描寫。

　�、诔嗣鑼懢拔锿�，還可以寫一寫師生在其中的活動，展現(xiàn)出校園景色的特點。

　　③寫作時可按一定順序，例如由遠及近、由高到低等。

　　3、學生小組交流，互評與修改（有沒有抓住景物的特征，有沒有從多個角度寫景，有沒有融入感情），進一步體會寫景的方法，提高寫景的能力和審美情趣。

　　4、推薦分享，作品展示

　　5、教師點評

　　結語：

　　景物描寫是一種綜合的語言藝術。各種手法綜合運用，才能成就一段具體生動的景物描寫。我們寫作實踐，預先全面考慮，再靈活運用，細致修改，才能點石成金。

　　四、實戰(zhàn)演練

　　課后，請同學們兩題任選一題寫作：

　　1、你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。

　　2、“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”一年四季，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以《我愛________季》為題，寫一篇作文。不少于500字。

　　附：【板書設計】

　　學習描寫景物

　　多種感官，抓住特征

　　多種修辭方法、多角度描寫

　　融入情感

　　教學反思：

　　在本堂課的教學中，根據(jù)學生的認知規(guī)律，我以四幅美麗的景物圖片導入，首先激起學生的學習興趣，同時將學生帶入將要學習的內容當中；隨后又用已學過的課文《春》《三峽》《雨的四季》中的三段文字引導學生學習寫景的方法；掌握方法之后，讓學生小試牛刀寫一個小片斷，在學生寫、議、評、展的過程中，再進一步領會、熟悉描寫景物的方法；最后，再布置一篇課外寫景的大作文，讓學生再行鞏固課內學到的方法。從總體上來看，這節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生興致盎然、思維活躍、發(fā)言積極，基本上掌握了從多個角度去觀察、從多個角度去寫景、抓住景物的特征、融情于景的寫作方法，順利完成了學習目標。

　　不足之處是，課堂上給的寫作時間和展示時間太少，很多學生的作品沒得到展示，只能在課后點評。作文課重在多練筆，以后課堂上要多留時間給學生寫作和展示。

八年級寫景作文14

　　“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開�！背浞值谋憩F(xiàn)出了梅的“孤傲”。雖孤單但不失驕傲；雖寒冷卻不向困難認輸。這正是我欣賞梅的原因。

　　過年我去哈爾濱玩了一次，那里的梅可真是傲呀！

　　我清清楚楚的記得那天是零下20攝氏度，街上的人是微乎氣乎。少得像是一座空城。但我想觀梅的心情又沖破了心里的墻，我來到了公園賞梅。

　　公園里全是臘梅，黃的、粉的、白的都有。在雪中的梅，不怕寒冷，忍住風雪，勇敢地和大雪打起了仗。雪蓋過了我的前腳掌，我抬頭一看，梅花開得更大了，更圓了，更美麗了。雪不停地下，速度也漸漸快了起來，但終究斗不過梅。只有無可奈何地低下了高昂的'頭。雪越大，梅花就更美，雖然是臘梅，只見那花瓣全開，每朵都玲瓏剔透之致，每朵都金黃油亮，似用蜜臘浸過。白梅也不甘示弱，由于顏色和雪相當，所以她才努力綻放，顯示風采，白梅開得很盛，一根枝條凝成一串白雪，散發(fā)著沁人心脾的清香。當然，紅梅花也不會心慈手軟，她與雪的差別多少有點兒不同，所以，她在大雪中展現(xiàn)出她婀娜多姿的身體隨著大雪翩翩起舞，時快時慢。整個公園沉浸在梅的世界。

　　梅花是冬天最后唯一僅存的花朵，還是春天最早綻放的花枝？當積雪壓斷枝頭的時候，百花凋謝，梅花它著風雪到來。而當冬去春來，萬物蘇醒，百花滿園的時候，梅花卻又一人先去。是追蹤風雪而去呢？還是把它引來的春天留在人間？

　　如果人生也是一朵梅花，我想我會選擇風雪交加，而不是和煦春成。因為在困難中磨練出來的人都有超強的毅力，而你也會一直用這股毅力去克服每一次困難。梅花之所以這么香氣逼人，這么美麗，是因為她有克服困難的決心。

　　人不也是如此嗎？我想，我就是那一朵正在默默綻放的梅花。

八年級寫景作文15

　　又是一個景色宜人的季節(jié)，薛家灣這個小鎮(zhèn)頓時又變得淡雅清幽的許多，大自然這個聰明的畫師也給南山公園染上了一片金黃色，微風拂過面龐，而后來到了小徑旁一株老楓樹的懷中……

　　走在用大顆的鵝卵石鋪成的小路上，賞道路兩旁“閃爍著紅色火焰”的楓樹，世界頓時安靜了，聽不見街上小販嘈雜的叫賣聲，更聽不見馬路上汽車發(fā)出的刺耳的鳴笛聲，你會感覺自己來到了一個靚麗、靜謐的絕美仙境。楓葉時不時飄落下來，像一群群翩翩起舞的蝴蝶在空中揮動翅膀。楓葉，沒有濃郁的香氣，沒有妖艷的顏色，卻有一種讓人舒適的簡單。初秋，風來勢并非洶涌，你會感覺到一種恰到好處的`涼爽，吹散了心中的憂愁。

　　在這群群楓樹的中央，有一株看上去有些年頭的老樹格外顯眼。它的枝條縱橫交錯，彎彎曲曲，而且數(shù)量極多。這可能是他的腰被壓彎了的真正原因吧。這株老樹面相絕不屬于“好看”之類，給人一種馬上就要倒了的感覺，但他卻一直巋然不動。

　　雨淅淅瀝瀝的下起來了，這條小徑旁的景致又變得不同了——雨中，萬物都變得更有生機，樹葉也瞬間從金黃色過渡到了紅色。

　　秋雨就是這樣神奇，來的也快，去的也快。天空中，大雁排成“人”字形的隊伍掠過，留下一道美麗的風景線。天空一碧如洗，朵朵白云猶如帆帆輕舟，輕悠悠的飄過。

　　正如杜牧所說：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。楓，是秋美的寫照，我愛著別致的公園一景！

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