寫景的作文120字

時(shí)間：2024-06-07 08:14:19 寫景作文我要投稿

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寫景的作文120字

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的寫景的作文120字，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫景的作文120字

寫景的作文120字1

　　授課日期：年月日總課時(shí)：

　　綜合性學(xué)習(xí)：感受自然

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　�、贌釔圩匀�，體驗(yàn)自然，陶冶情操。

　�、趯W(xué)會觀摩。能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。

　�、弁ㄟ^展示活動，培養(yǎng)學(xué)生與大自然進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。

　�、軐W(xué)會在觀察與欣賞過程中與他人交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　①觀察自然、體驗(yàn)自然。

　�、诼�(lián)想、想像。

　　③表達(dá)感受、心理、體會。

　　課程安排：三課時(shí)

　　第一課時(shí)：課前準(zhǔn)備

　　一．學(xué)生提建議，制定計(jì)劃。

　　二．學(xué)生可二人結(jié)合，分組觀察、體驗(yàn)。

　　三．走進(jìn)大自然，與大自然對話，注重觀察與體驗(yàn)。

　　四．平時(shí)利用各種方法查找資料，制作課件或?qū)懗晌母濉?/p>

　　五．小組討論確定議題：秋天的旋律；冬天的旋律

　　第二課時(shí)：活動展示

　　一．播放大自然景象，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。

　　二．分小組展示交流：

　　要求：a．表明自己的'立場，談出自己的獨(dú)特感受。

　　b．秋冬分別派代表進(jìn)行展示交流，學(xué)生點(diǎn)評。

　�。M可進(jìn)行爭論，鼓勵表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　三．學(xué)生談活動感受

　　四．教師小結(jié)：

　　無論你喜歡哪個季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的獨(dú)特感受，他人不能代替。

　　第三課時(shí)：學(xué)生習(xí)作

　　激趣引寫：學(xué)生通過有意義的“走進(jìn)大自然”活動，開闊了胸襟，陶冶了情操。通過“展示”活動，學(xué)生對自然和環(huán)境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺�，所以學(xué)生們有感要發(fā)，有情要抒，下面進(jìn)行作文練習(xí)。

　　題目：海鹽的秋天或海鹽的冬天

　　要求：仔細(xì)觀察景色的特點(diǎn)，融情于景，表達(dá)對海鹽的熱愛。字?jǐn)?shù)500左右。

寫景的作文120字2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生認(rèn)知青春內(nèi)涵與能做中考題

　　2、過程與方法互動競賽

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生審視青春偶像，樹立正確的人生標(biāo)榜，感悟青春，限立宣言，體驗(yàn)青春，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能做有關(guān)的中考題，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀

　　教學(xué)方法：師生互動，競賽激勵

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件及節(jié)目準(zhǔn)備

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置情境，導(dǎo)入青春

　　聆聽欣賞歌曲《少年壯志不言愁》，再聯(lián)系相關(guān)的青春的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境

　　二、師生互動，走進(jìn)青春

　　第一板塊導(dǎo)覓青春

　　你眼中的青春是什么？

　　溫馨提示用名言或優(yōu)美的語名表達(dá)青春定義。

　　示例：青春是什么？青春是一首歌，在奮力拉搏的戰(zhàn)場上唱響

　　第二板塊偶像青春

　　你心目中的青春偶像是誰？請用一句話說出理由

　　據(jù)此樹立豐富而健全的青春偶像觀：示例歷史英雄—岳飛精忠報(bào)國，銘記的`是民族的得興，國土的收復(fù)，忘卻的是個人的屈辱與得失

　　第三板塊唱響青春

　　1、現(xiàn)在青春時(shí)期的你有什么心愿？

　　2、你的青春宣言是什么？

　　3、唱響青春贊歌

　　三、拓展延伸書寫青春

　　青春情景劇《輕狂悲秋》

　　看了此劇后，我們該怎樣無愧地度過我們的青春？你希望成為怎樣的青春少年呢？

　　先思考一下，寫一段100字左右的話表達(dá)你的想法，并互相交流一下

　　四、小結(jié)作評回乎青春

　　五、1、點(diǎn)擊中考，檢驗(yàn)師生學(xué)習(xí)效果2、評分頒獎

　　板書設(shè)計(jì)展示重點(diǎn)略

　　教后反思總結(jié)必得

寫景的作文120字3

　　［教學(xué)理念］

　　寓教于樂，利用繪畫（達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》）、音樂（歌曲《歌聲與微笑》、《陽光總在風(fēng)雨后》），讓學(xué)生理解微笑的意義，培養(yǎng)樂觀、友善、善于合作的生活態(tài)度。

　　采取實(shí)踐活動的課堂形式，讓學(xué)生寫演講稿、上臺演講，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們寫稿和演講的能力。

　　讓學(xué)生參與演講稿的評分，培養(yǎng)他們的評價(jià)能力。第二課時(shí)演講前先讓學(xué)生參與制定演講的評分標(biāo)準(zhǔn)，再讓他們上臺演講，學(xué)生可以在實(shí)踐中思考，在思考中實(shí)踐，了解演講，最終學(xué)會演講。

　　[課時(shí)設(shè)計(jì)]

　　兩課時(shí)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、明確微笑的意義，培養(yǎng)樂觀、寬容、合作的生活素質(zhì)；

　　2、讓學(xué)生學(xué)會寫演講稿，并明確演講稿的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的演講能力及評價(jià)演講的能力。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑。欣賞《蒙娜麗莎》，注意人物臉上的表情——微笑。人類有各種各樣的表情，據(jù)說微笑是最美好最迷人的一種。蒙娜麗莎想說什么呢？

　　二、理解“微笑的意義”

　　朗讀欣賞散文詩《微笑著，去唱生活的歌謠》。要求學(xué)生在閱讀的過程中認(rèn)真思考：微笑意味著怎樣的生活態(tài)度？

　　附：散文詩《微笑著，去唱生活的歌謠》

　　微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的`一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。

　　微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心胸敞開，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓豁達(dá)寬容回歸。這樣，一個豁然開朗的世界就會在你的眼前層層疊疊地打開：藍(lán)天，白云，小橋，流水……瀟灑快活地一路過去，鮮花的芳香就會在你的鼻翼醉人地縈繞，華麗的彩蝶就會在你身邊曼妙地起舞。

　　微笑著，去唱生活的歌謠。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。就這樣，微笑著，彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨(dú)，去沐浴憂傷。微笑的我們，要用微笑的力量，去關(guān)照周圍，去感化周圍，去影響周圍，直到每一個人的臉上都掛起一片不落的燦爛。

　　是的，就這樣，我們微笑著面對生活帶給我們的一切。

　　討論并分析：微笑是幸�？鞓返牧髀�，意味著愛意，意味著樂觀的生活態(tài)度，友好善意的待人方式，也是人與人之間溝通、合作的橋梁。

　　樂觀——笑對失敗

　　友善——善待他人

　　善于合作——競爭與合作

　　……（還可以是幸福、愛等等）

　　三、閱讀課文，按要求寫演講稿。

　　１、閱讀課文，明確演講稿的要求：

　　第一，選好話題。有獨(dú)立見解，有真情實(shí)感。

　　第二，觀點(diǎn)明確。條理清楚，邏輯嚴(yán)密，事例典型，有說服力。

　　第三，運(yùn)用表達(dá)技巧。遣詞造句簡明準(zhǔn)確，設(shè)問發(fā)人深省，比喻生動形象，排比富有氣勢。

　�。�、以“笑看失敗”、“善待他人”或“競爭與合作”為話題，寫一篇演講稿。（１５－２０分鐘）

　　提示：課文中出現(xiàn)的名言和詩歌可作道理論據(jù)，名人故事和寓言故事都可以作事實(shí)論據(jù)。多使用設(shè)問、比喻、排比等修辭手法，可使演講稿語言生動，富有感染力。

　�。▽W(xué)生當(dāng)堂寫作演講稿，教師巡堂，進(jìn)行個別指導(dǎo)）

　　四、明確演講稿的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)堂評講，讓學(xué)生給自己的講稿評分。

　�。▽W(xué)生寫好了演講稿，但寫得怎么樣？應(yīng)該怎么評價(jià)？他們都不清楚。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：跟學(xué)生一起對照著評價(jià)表，對幾個學(xué)生講稿的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，并共同給出合理的分?jǐn)?shù)。）

　　隨機(jī)收取幾份演講稿，用投影儀把講稿展示出來，和學(xué)生一起根據(jù)評價(jià)表對講稿進(jìn)行點(diǎn)評，分析其優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)并打分。

　　演講稿評分表（參考）

　　評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　分值

　　得分

　　觀點(diǎn)明確，有獨(dú)立見解

　　40分

　　材料有說服力，能證明觀點(diǎn)

　　30分

　　善用表達(dá)技巧，

　　語言生動，有感染力

　　30分

　　評講結(jié)束后，請學(xué)生參考評分表，給自己的演講稿打一個合理的分?jǐn)?shù)。

　　五、熟讀并修改自己的演講稿，為下一節(jié)課的演講小競賽做準(zhǔn)備。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　一次成功的演講可能會扭轉(zhuǎn)一場戰(zhàn)爭的敗局，使一個瀕臨絕境的企業(yè)起死回生，一個優(yōu)秀的演講者更容易走向成功之路。寫演講稿是為了演講，在演講比賽之前，我們先討論一下我們應(yīng)該怎樣演講，并制定這次演講的評分標(biāo)準(zhǔn)。（四人小組討論，由小組長執(zhí)筆，擬定評分標(biāo)準(zhǔn)和分值）

　　二、小組討論（５分鐘）：

　　１、演講要注意什么問題？

　　提示：從講（觀點(diǎn)、材料、語音、音量等）、演（動作大方、表情生動等）兩方面討論。

　�。�、擬定一個簡單的評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　討論結(jié)束，向?qū)W生展示評分表，比較跟他們自己擬定的標(biāo)準(zhǔn)有何異同。

　　演講評分表（參考）

　　演講者姓名

　　觀點(diǎn)明確（40分）

　　語音準(zhǔn)確、聲音響亮、有感情（20分）

　　動作大方、表情生動（20分）

　　感染力、說服力、創(chuàng)造性（20分）

　　總分合計(jì)

　　三、演講小比賽，同學(xué)和老師作評委。（１5分鐘）

　　學(xué)生登臺演講，同學(xué)在下面評分，演講結(jié)束后，進(jìn)行小組討論，分析幾位同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，給每個演講者取一個平均的分值，選出“演講小明星”。

　　四、每個同學(xué)把自己的課桌想象成觀眾，進(jìn)行演講練習(xí)。

　　五、小結(jié)，齊唱《陽光總在風(fēng)雨后》，活動結(jié)束。

　　通過這次演講，希望同學(xué)們都學(xué)會以樂觀、友善、合作的態(tài)度對待生活，《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們從失敗中站起來，走向成功！

　　附：《陽光總在風(fēng)雨后》歌詞：

　　人生路上甜苦和喜憂/愿意與你分擔(dān)所有/難免曾經(jīng)跌到和等候/要勇敢地抬頭/誰愿藏躲在避風(fēng)的港口/寧有波濤洶涌的自由/愿是你心中燈塔的守候/在迷霧中讓你看透

　　陽光總在風(fēng)雨后/烏云上有晴空/珍惜所有的感動/每一份希望在你手中/陽光總在風(fēng)雨后/請相信有彩虹/風(fēng)風(fēng)雨雨都接受/我一直會在你的左右

寫景的作文120字4

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

　　3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　活動重點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)口語交際的能力。

　　2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　活動設(shè)計(jì)：

　　1、這次活動分二個階段：（一）課外階段→（二）課內(nèi)階段

　　活動

　　階段學(xué)生活動教師活動課時(shí)

　　安排

　�。ㄒ唬�

　　課外階段（自主、合作、探究學(xué)習(xí)）申報(bào)階段：自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報(bào)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目布置活動任務(wù)，提出活動目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目《黃河頌》第二課時(shí)后15分鐘

　　收集階段：圍繞下列五個主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料

　　星期五、六

　　整理階段：對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報(bào)指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告兩個課外活動

　�。ǘ�

　　課內(nèi)階段（作品展示、口頭匯報(bào)）匯報(bào)階段：小組長匯報(bào)研究學(xué)習(xí)過程所做工作主持匯報(bào)會、評價(jià)小組研究性學(xué)習(xí)工作課內(nèi)一課時(shí)

　　展示階段：分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)組織對主題手抄報(bào)評定等級一個讀報(bào)時(shí)間

　　競賽階段：選派代表組織競賽：《黃河知識知多少》（競賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分，最后把分值累積起來。）課內(nèi)30分鐘

　　感悟階段：談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評價(jià)綜合性學(xué)習(xí)：重過程，看實(shí)效課內(nèi)10分鐘

　　2、“黃河，母親河”活動內(nèi)容分解成五個研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目：

　　本次活動內(nèi)容多，課時(shí)緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，

　　宜把它分解成五個研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

　　主題項(xiàng)目項(xiàng)目內(nèi)容

　　黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

　　黃河之城了解黃河流域內(nèi)的重要城市。

　　黃河之水關(guān)注黃河流域的`水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

　　黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。

　　黃河之史了解黃河的歷史與文化

寫景的作文120字5

　　活動目標(biāo)：

　　1、以學(xué)生熟悉的校園情境為背景，將實(shí)際問題數(shù)學(xué)化。

　　2、讓學(xué)生通過觀察、討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題和解決實(shí)際問題的能力。

　　3、能根據(jù)實(shí)際情況，合理策化設(shè)計(jì)布置校園的方案。

　　活動過程：

　　一、引入：

　　同學(xué)們，6月1日是什么節(jié)？你們已過了幾個兒童節(jié)？

　　開心嗎？再過幾個月，我們又將迎來你們自己的節(jié)日，大隊(duì)部將舉行隆重的慶�；顒�。聽說我們?nèi)?）班的同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步較快，大隊(duì)輔導(dǎo)員潘老師讓大家來設(shè)計(jì)一個布置校園的方案好嗎？大家一起努力。

　　二、展開：

　　1、提供材料：彩旗數(shù)面，盆花數(shù)盆。

　　2、問：布置校園，你會先考慮什么？需要知道什么？

　　（校門插彩旗，能插幾面彩旗，須知道校門長是幾米？每幾米插一面彩旗？）

　�。�1）出示：校門長6米，每1米插一面彩旗，能插幾面？

　�。�2）四人小組討論，后交流。

　　設(shè)計(jì)一：一頭插一頭不插：插彩旗的面數(shù)=間隔數(shù)；

　　設(shè)計(jì)二：兩頭都不插：插彩旗的'面數(shù)=間隔數(shù)—1

　　設(shè)計(jì)三：兩頭都插：插彩旗的面數(shù)=間隔數(shù)+1

　�。�3）問：你認(rèn)為哪種設(shè)計(jì)較好？理由。

　　3、問：彩旗插在校門上，盆花放在哪兒？

　�。�1）出示：校園主通道長120米，每4米放一盆月季花，你最少放幾盆？

　　（2）四人小組討論，后交流。

　　說一說你最少放幾盆？你是怎樣想的？

　　（要求最少放幾盆，因此放花時(shí)，兩頭不放才是最少，只要間隔數(shù)減1，所以120÷4—1=29（盆）

　�。�3）再出示：如果兩盆月季花中間放3盆蘭花，至少幾盆？

　�。�4）四人小組討論，后交流。

　　（至少放幾盆，首先想29盆月季花中有幾個間隔

　　29—1=28（個） ∴28×3=84（盆）

　　4、問：三盆鐵樹放在哪兒較為合適？（兩幢樓房中間）

　�。�1）出示：兩幢樓房之間相距12米，平均放3盆鐵樹，每兩盆鐵樹之間相距多少米？

　　（2）四人小組討論，后討論。

　　問：每兩盆鐵樹之間相距多少米？你是怎樣想的？

　　設(shè)計(jì)一：兩頭都放，所以兩幢樓房之間間隔數(shù)有2個，

　　12÷2=6（米）

　　設(shè)計(jì)二：一頭放一頭不放，所以兩幢樓房之間有3個

　　間隔，12÷3=4（米）

　　設(shè)計(jì)三：兩頭都不放，所以兩幢樓房之間有4個間隔，

　　12÷4=3（米）

　�。�3）問：你認(rèn)為哪種設(shè)計(jì)較好？理由。

　　三、課堂總結(jié)：

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　�。ú宀势斓拿鏀�(shù)與間隔數(shù)有關(guān)。兩頭都插，彩旗面數(shù)=間隔數(shù)+1，兩頭不插，彩旗的面數(shù)=間隔數(shù)—1，一頭插一頭不插，插彩旗的面數(shù)=間隔數(shù)，放盆花也是如此，而且還要根據(jù)實(shí)際情況，合理巧妙放置，才能將校園布置得更美麗）

寫景的作文120字6

　　一、活動主題：

　　通過學(xué)習(xí)《五彩池》一文，讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗。引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象這些句子所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

　　二、活動年級

　　四年級

　　三、活動目的

　　感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

　　四、活動動員

　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》。我們學(xué)校許多教師都沒去過五彩池，我想請同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計(jì)幾條宣傳五彩池的廣告語，為了寫好廣告語，我們必須通過學(xué)習(xí)課文來了解五彩池的特點(diǎn)。同學(xué)們有興趣完成這個任務(wù)嗎？現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家去看看五彩池。

　　五、活動過程

　　1、朗讀體會，觀賞五彩池。

　　1）、讀讀，畫畫重點(diǎn)詞句，了解五彩池的特點(diǎn)。

　　a、交流學(xué)習(xí)所得。

　　從各種不同顏色“光輝”、“寶石”、“閃耀”等詞語體會五彩池的美。

　　從“漫山遍野”、“大大小小”等詞語體會五彩池?cái)?shù)量之多。

　　從“大的……”、“小的……”體會水池大小、深淺不一。

　　b、討論這段話中的省略號所省略的內(nèi)容。

　　c、小結(jié)。五彩池的美麗與神奇，我們一時(shí)說不盡，讓我們用朗讀來表達(dá)對他的喜愛之情吧！

　　2）、朗讀訓(xùn)練。自愿讀、齊讀，讀出贊美之情。

　　2、欣賞五彩池水的美麗與神奇。

　　1）、先自學(xué)，后討論。五彩池的水為什么更令人驚奇？

　　2）、想想為什么課題叫《五彩池》？

　　3、探索原因，了解大自然的.奧秘。

　　1）、學(xué)生質(zhì)疑。

　　2）、小組談?wù)摗?/p>

　　3）、啟發(fā)匯報(bào)。

　　4）、看著版畫，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。

　　4、回應(yīng)啟發(fā)，寫廣告詞。

　　學(xué)習(xí)到這，大家一定了解可五彩池的特點(diǎn)，現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎？

　　1）、學(xué)生動筆寫廣告語。

　　2）、匯報(bào)交流廣告語。師生評價(jià)。

　　要求：簡明、易記、貼切、有鼓動性。

寫景的作文120字7

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、故事及相關(guān)古詩詞、對聯(lián)、燈謎、美食、不同風(fēng)俗等；

　　2.通過多種方法和途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理和篩選資料的能力；

　　3.通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、口頭表達(dá)能力、合作協(xié)調(diào)能力；

　　4.我意識到中國傳統(tǒng)文化的豐富深厚，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，并讓他們樹立起保護(hù)中國傳統(tǒng)文化的意識。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、故事及相關(guān)古詩詞、對聯(lián)、燈謎等

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，并樹立保護(hù)中國傳統(tǒng)文化的意識

　　活動方法：

　　活動準(zhǔn)備：學(xué)生以小組為單位搜集整理資料，自行安排展示方式

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　中國擁有許多歷史悠久且文化底蘊(yùn)深厚的傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日也凝聚了中國人濃濃的親情。然而，如今的.中學(xué)生受到了外國文化的影響，對圣誕節(jié)、情人節(jié)和愚人節(jié)等節(jié)日趨之若騖，對中國傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋和重陽等節(jié)日卻知之甚少。就像在座的各位一樣，在參加這次活動之前，除了知道這些節(jié)日會放假以外，對它們的了解也相當(dāng)有限。因此，通過今天這次活動的相互分享，我希望同學(xué)們都能對我們的傳統(tǒng)節(jié)日有更深入的認(rèn)識，能夠領(lǐng)悟到中國傳統(tǒng)文化的廣博精深之處。

　　二、活動過程

　　活動一：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

　　經(jīng)過調(diào)研和篩選，每個小組均已準(zhǔn)備好了展示給其他人的內(nèi)容。希望同學(xué)們能夠在展示過程中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，增長見識，拓寬知識領(lǐng)域。請大家積極參與，發(fā)掘更多未曾涉及的知識。

　�。▽W(xué)生展示搜集的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)古詩詞、對聯(lián)、燈謎、美食、不同風(fēng)俗等，并對其簡單解說。）

　　活動二：問渠那得清如許，為有源頭活水來

　　傳統(tǒng)節(jié)日的重要性不僅在于能夠讓家人團(tuán)聚，享受各種美食和娛樂活動，更重要的是每個節(jié)日都蘊(yùn)含著獨(dú)特的故事和深刻的意義。讓我來為你們分享一些這些故事吧！

　�。▽W(xué)生展示）

　　活動三：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同

　　曾經(jīng)的我們，我非常期待這些傳統(tǒng)節(jié)日的到來，因?yàn)槊糠昙压?jié)，離家在外的人們都會趕回家團(tuán)聚；因?yàn)槊糠昙压?jié)，就有美食和娛樂活動；因?yàn)槊糠昙压?jié)，我們都能深切感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。而我對這些句子的期待，更是因?yàn)檫@些中國傳統(tǒng)節(jié)日擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也凝聚著濃濃的親情與親人之間的情誼。然而，如今的國人深受外國文化的影響，對于圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等外來節(jié)日趨之若鶩，卻對中國傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等知之甚少。就像在座的各位同學(xué)，在這次活動之前，除了知道這些節(jié)日可以放假之外，對它們的了解甚少。那么，你對這一現(xiàn)象持什么看法？

　　學(xué)生討論，并代表發(fā)言

　　三、活動小結(jié)

　　略。

寫景的作文120字8

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　本單元我們重點(diǎn)接觸了藝術(shù)方面的文章，從中看到了作家對藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟，由此生發(fā)了對人生的思考和認(rèn)識，可以提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶了情操。積于此我們今天準(zhǔn)備了這節(jié)題為《戲曲大舞臺》的綜合活動課，來進(jìn)一步了解、觸摸我國的戲曲藝術(shù)，培養(yǎng)我們高雅的藝術(shù)情趣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步識記并積累戲曲文化知識，如幾種主要地方戲的名稱、特色和京劇的臉譜知識、行當(dāng)?shù)取?/p>

　　2、利用多媒體欣賞戲曲名段，說一說戲曲文化的魅力，引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。

　　3、探討青少年對傳統(tǒng)戲曲的態(tài)度，針對問題提出應(yīng)對措施。

　　4、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

　　學(xué)生課前活動：

　　1、自主閱讀教材，同學(xué)間分組合作查找資料，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解中國戲曲的一般知識。

　　2、訪問劇團(tuán)專業(yè)人士或戲曲愛好者，了解戲曲文化知識和我們家鄉(xiāng)的地方戲。

　　3、調(diào)查青少年對戲曲的態(tài)度，以及應(yīng)對措施。

　　課堂教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

　　課堂調(diào)查學(xué)生對戲曲的了解程度，引入：

　　中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，包括歷史悠久的戲曲文化。我們可以欣賞河南豫劇的淳樸厚實(shí)，此外，在戲曲上，還有京劇的雍容典雅，越劇的輕柔婉轉(zhuǎn)，梆子戲的高亢悲涼，今天，就讓我們走進(jìn)民族文化的瑰寶————戲曲天地中，去品味它悠長的韻味吧！

　　二、在這節(jié)課上，我們要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（見上述學(xué)習(xí)目標(biāo)），學(xué)生齊讀。

三、賽一賽，積累戲曲常識

　　1、賽一賽

　�。�1）課前，你們在前幾天的自主學(xué)習(xí)活動中，一定搜集到很多有關(guān)戲曲的資料，了解了戲曲的一些常識吧。下面我們就檢測一下，檢測分必答題、搶答題，必答題分組進(jìn)行，搶答題誰最先舉手作答并回答正確，就可為本組掙分，最后評出評出優(yōu)勝組，給予小小的獎勵；

　　每題10分，現(xiàn)在大題開始。（大屏幕顯示）

　　必答題有兩輪，搶答題有兩輪：

　　必答題（每題10分）：第一輪第一組題

　　1、被稱為“中國戲曲之母”的劇種是哪個劇種？（昆�。�

　　2、中國戲曲起源于哪些形式？（民間歌舞、說唱、滑稽戲）

　　3、與希臘的悲劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲曲的劇種是什么？（中國戲曲）

　　第二組題

　　1、全國現(xiàn)有的戲曲劇種大約有多少？（360多種）

　　2、享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是哪個劇種？（京�。�

　　3、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法？（手、眼、身、法、步）

　　必答題：第二輪（連線題）

　　第一組題

　　昆劇芬芳的泥土氣息

　　京劇濃濃的河南特色

　　黃梅戲中國戲曲之母

　　豫劇東方歌劇

　　第二組題

　　梅派A天真、活潑、熱情的少女形象，具柔媚嬌婉的風(fēng)格

　　程派B以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜風(fēng)格

　　荀派C善良、溫柔、華貴、典雅而具正義感的古代婦女

　　尚派D遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性

　　搶答題（每題10分）第一輪

　　一判斷正誤

　　1、中國戲曲起源于民間歌舞、說唱、滑稽戲。（正確）

　　2、我國戲曲講究“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。（正確）

　　3、戲劇表現(xiàn)于生活的基本手法是虛擬——沒有實(shí)物的表演。（正確）

　　4、京劇稱為“中國戲曲之母”。（錯誤）

　　二看圖片辨劇目（略）

　　搶答題：第二輪

　　1、說唱對戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個方面？

　�。ㄕf唱文學(xué)對劇本創(chuàng)作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）

　　2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設(shè)置“參軍”一職，是一種相當(dāng)縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優(yōu)”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統(tǒng)發(fā)展而來的。表演發(fā)展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是——（參軍）

　　3、元雜劇是中國戲曲發(fā)展的黃金時(shí)代，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀劇目（今存一百多種）和優(yōu)秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？

　　（關(guān)漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現(xiàn)存18種，有很高的國際影響。）

　　4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊“即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？

　　A《西廂記》

　　B《竇娥怨》

　　C《漢宮秋》

　　5、唐玄宗時(shí)大力鼓勵戲劇，在宮中設(shè)立了“優(yōu)伶”習(xí)藝班，自己有時(shí)也參與演出，舊時(shí)代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是因?yàn)椤?/p>

　　A習(xí)藝班當(dāng)時(shí)設(shè)置在梨園殿；

　　B習(xí)藝班周圍種植著許多梨樹；

　　C唐玄宗給習(xí)藝班定的名稱。

　　6、大文學(xué)家歐陽修在編撰《新五代史》時(shí)，專為“伶官”立傳，并在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，請問“伶官”是指——

　　A聰明伶俐的官員；

　　B宮中的戲劇演員

　　7、中國戲曲表演人物的一個突出特點(diǎn)是把角色歸為若干行當(dāng)。“旦”角是女性角色，請說出“旦”角可分為哪幾類？（三種即可）

　　正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。

　　8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）

　　9、臉譜是我國戲曲一項(xiàng)富有特色的夸張性的化妝藝術(shù)，它設(shè)色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統(tǒng)一在演員一張臉上的獨(dú)特藝術(shù)。不同顏色的面部化妝，有著不同的象征意義。請問含有貶義，代表兇詐的是——

　　A黃臉和白臉

B藍(lán)臉和綠臉

C金臉和銀臉

　　10、下列對京劇唱腔的描述正確的'是——

　　A西皮是一種較舒緩、深沉的曲調(diào)；

　　B西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào)；

　　C西皮唱腔適合表現(xiàn)憂郁、哀傷的情緒。

　　優(yōu)勝組老師給予小小的獎勵。

　　2、問一問

　　由大屏幕看圖片猜劇目引入，在所有戲曲中，影響力最大的劇中是什么？（學(xué)生答：京�。┨岬骄﹦。筒荒懿惶峋﹦『推渌麘蚯淖畲蟮膮^(qū)別，那就是臉譜。下面，讓我們來判斷一下，京劇演員臉上五顏六色的臉譜代表什么。

　　出示臉譜圖片，學(xué)生探討，并總結(jié)臉譜特征：

　　簡單地講，紅臉含有褒義，代表忠勇；

　　黑臉為中性，代表猛智；

　　綠臉?biāo){臉和也為中性，代表草莽英雄；

　　黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；

　　金臉和銀臉是神秘，代表神妖。

　　3、猜一猜

　　大屏幕上出示臉譜圖片，學(xué)生猜猜他們分別是什么性格，代表人物是誰。

　　4、聽一聽

　　熱鬧之后，請大家靜靜地欣賞戲曲。

　　學(xué)生通過多媒體欣賞戲曲名段《蘇三起解》、《誰說女子不如男》。

　　5、想一想

　　也可以小組討論，各抒己見：

　　1、我國的傳統(tǒng)戲劇究竟該去，還是該留？為什么？

　　2、我們?yōu)槭裁床荒芟駸釔哿餍幸魳纺菢訜釔蹜蚯�？我們的傳統(tǒng)戲劇應(yīng)該怎樣擺脫困境，重獲新生？

　　（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們都認(rèn)為戲曲應(yīng)該存在下去，并為此提出了寶貴的意見，那么，山西電視臺有個欄目做到了讓戲曲發(fā)揚(yáng)光大的重任（學(xué)生答：走進(jìn)大戲臺）。自從這個欄目開辦以來，全省各地興起了唱戲的熱潮，這些面孔相信大家都很熟悉（出示走進(jìn)大戲臺擂主的照片），讓越來越多的人了解進(jìn)而喜歡中國戲曲。下面，讓我們共同欣賞《唱臉譜》，看看外國人眼中的戲曲是什么樣子。（播放FLASH《唱臉譜》）

　　6、寫一些

　　一節(jié)課馬上結(jié)束了，這節(jié)課我們學(xué)到了什么呢？請大家書面總結(jié)一下，20個字左右即可。（挑一組同學(xué)代表發(fā)言）

　　四、老師總結(jié)

　　由于戲曲藝術(shù)博大精深，僅僅靠這次語文課實(shí)在無法從語文的角度領(lǐng)略其全部內(nèi)涵。課堂是有限的，而語文學(xué)習(xí)的空間卻是廣闊的。希望大家能夠走出課堂，走向生活，去進(jìn)一步感受戲曲文化的無窮魅力！

　　最后有兩句話和大家共勉：關(guān)注傳統(tǒng)文化，關(guān)注中國戲曲！

寫景的作文120字9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識讀書的重要意義，提高學(xué)生的閱讀興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有選擇地讀書，提高對書籍的辨別能力，提高閱讀的品位。

　　3、尋找適合自己的讀書方式和讀書方法。

　　4、學(xué)會和他人交流讀書心得，分享讀書感受，提高讀書水平。

　　二、活動建議（教師準(zhǔn)備）

　　古人云：“授之以魚不如授之以漁”。所以，本次活動由老師分配任務(wù)，學(xué)生自己動手完成，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

　　1、分組：8人一個小組，布置任務(wù)，分階段實(shí)施，要求每一小組完成每項(xiàng)任務(wù)的要求，最后各小組進(jìn)行比賽。

　　2、向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)者和圖書，讓他們閱讀。

　　3、活動時(shí)間：2課時(shí)（利用作文課開展）

　　三、活動過程

　　導(dǎo)入活動：

　　十幾年的歲月，我們一路走來，有山清水秀，鳥語花香；有成功的喜悅，有失敗的懊惱；在書的世界里，我們不僅看到了風(fēng)花雪月的浪漫，更多的是鐵骨錚錚、堅(jiān)忍不拔的力量，失敗時(shí)鼓舞我們，成功時(shí)鞭策我們，它成了我們的精神食糧，讓我們一起在書的世界里徜徉吧！

　　第一階段：看名人讀書

　　1、活動準(zhǔn)備

　　分配任務(wù)，明確活動內(nèi)容：A編輯《名人讀書名言》冊B我會辦名人讀書經(jīng)驗(yàn)報(bào)C名人故事大家講，具體要求如下：

　　A：搜集名人讀書名言，分類編排，裝訂成冊，比比看誰找的多。

　　B：搜集名人讀書的經(jīng)驗(yàn)，寫上自己的評析和體會，要求聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)意義。

　　C：搜集名人讀書的故事，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

　　2、活動交流

　�。�1）各組成員交換《名言冊》，推選出最優(yōu)秀的，在全班進(jìn)行交流展覽。

　�。�2）比較各小組的手抄報(bào)，看看誰的最精彩

　　（3）組內(nèi)講故事，推選出一位故事大王，在全班進(jìn)行講故事比賽。

　　教師小結(jié)：根據(jù)課堂情況適時(shí)調(diào)整

　　第二階段：你說我說說讀書

　　1、布置話題討論：

　�。�1）流行作品與經(jīng)典作品較量

　�。�2）讀圖與讀文爭鋒

　�。�3）讀書模式的優(yōu)劣

　　2、專題辯論

　　網(wǎng)上閱讀利與弊（要求：利用課余時(shí)間，查閱資料）

　　教師小結(jié)：針對學(xué)生的情況，做好引導(dǎo)和指導(dǎo)。

　　第三階段：與書籍同行

　　1、布置活動

　　（1）我當(dāng)“記者”

　　要求：列好提綱，針對學(xué)生的課外閱讀情況作一了解，每組設(shè)計(jì)3-5個問題，進(jìn)行采訪，整理成書面報(bào)告。

　�。�2）我當(dāng)“書探”

　　要求：各組將自己在書店、圖書館看到的好書制作成好書推薦卡（包括作品、作者、國別、主要內(nèi)容，讀后感受）整理成冊，便于同學(xué)間交流。

　　四、活動總結(jié)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)（采用自我小結(jié)、自我反思，小組交流、全班討論的方式進(jìn)行）

　　2、老師評價(jià)

　　針對學(xué)生自我評價(jià)和相互評價(jià)進(jìn)行再評價(jià)，然后總結(jié)活動的目的和意義。

　　3、結(jié)語

　　有人說：讀書是快樂的，可以舒展心靈的翅膀，讓笑容變得燦爛；也有人說讀書是幸福的，可以仰望思想的天空，讓目光變得深邃；有的說讀書是美麗的`，可以品味別樣的人生，讓生活充滿陽光。是啊，書中寫著漢唐的明月，盛唐的樂舞，荷馬的悲歌；書中描繪著人間百態(tài)，跳動著歷史的脈搏，述說著人生的酸甜苦辣······伴著馥郁的芳香，我們一路走來，讓我們沿著書香飄散的芳香前進(jìn)，讓我們在書的海洋里，盡情遨游吧！

寫景的作文120字10

　　眾所周知，語文是門百科全書式的學(xué)科，語文也是非常生活化的課程，日常會話，報(bào)紙雜志，通知告示，競聘演講等方方面面都與語文息息相關(guān)，因而豐富多彩的生活，為語文學(xué)習(xí)打開了一扇清新自然、色彩斑斕的窗子。

　　以前，我們總習(xí)慣于將學(xué)習(xí)語文的視野封閉于狹小的課堂，長此以往，學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離自然和社會生活，習(xí)慣于用程式化的詞句去詮釋生活，久而久之，便討厭語文，憎惡將生活貼上標(biāo)簽的課本。

　　在二期課改新課程理念指導(dǎo)下，為走出語文教學(xué)的誤區(qū)，我試圖實(shí)行開放式教學(xué)，把學(xué)生引導(dǎo)到社會的大課堂，鼓勵他們走進(jìn)生活的閱覽室，用課堂內(nèi)學(xué)到的知識、方法去觀察社會，觀察生活，去學(xué)語文，用語文。整個教學(xué)活動中，我注重突出學(xué)生的自主性：根據(jù)不同生活環(huán)境和興趣愛好，由學(xué)生自愿組合，分組收集家庭、校園、社會生活中的言語資料，學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動，并從中發(fā)現(xiàn)語文在生活中豐富多采的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)語文用語文的興趣、動力和信心，也增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)語文，規(guī)范用語文的責(zé)任心與使命感；其次強(qiáng)調(diào)合作精神：學(xué)會合作、共處，已成為２１世紀(jì)教育的重要目標(biāo)之一，整個活動過程即是一個組內(nèi)合作，組外協(xié)同的過程；再次重視研究性學(xué)習(xí)，注重探索和研究過程：每個學(xué)生在這一過程中都會有獨(dú)特感受與體驗(yàn)，對學(xué)好語文，用好語文有不同程度理解與體會，使其探索精神與研究能力得到了鍛煉；最后充分利用了各種教育資源，形成多渠道的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，感受到生活是語文學(xué)習(xí)的大課堂，生活處處有語文。

　　由于這是一個單元主題學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)時(shí)間安排需要一個比較長的階段，而不是一堂獨(dú)立的課。它是關(guān)于一個專題研究性學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)組織上，采用課內(nèi)課外結(jié)合方法，而課堂集中學(xué)習(xí)主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)、交流討論、評論等問題。

　　教學(xué)總目標(biāo)

　　一、情感目標(biāo)：

　　１．引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。

　�。玻趯W(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。

　�。常谛〗M協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　二、認(rèn)知目標(biāo)：

　�。保ㄟ^此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　�。玻ㄟ^此次活動，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力。

　�。常ㄟ^寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

　　三、操作技能：

　�。保暇W(wǎng)游覽、查詢、篩選資料

　�。玻畱�(yīng)用Word、PowerPoint制作演示文稿

　�。常畱�(yīng)用BBS發(fā)帖子

　　教學(xué)總過程

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一收集言語材料

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：通過材料收集，培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力

　　2．操作技能：１）應(yīng)用BBS發(fā)帖子２）上網(wǎng)游覽、查詢、資料

　　二、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、啟發(fā)談話：

　　１．出示題目：《漫游語文世界》

　�。玻ㄟ^一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文：

　　有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進(jìn)什么，不過提出水分。”

　　這則廣告從反面入手，從具體的制作過程入手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細(xì)品則回味無窮．

　�。ǘ�、提出學(xué)習(xí)要求：

　�。保纸M：根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境和興趣愛好，由學(xué)生自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進(jìn)行．分成八個小組，并指定（或由學(xué)生推選）小組長．

　　廣告集錦；校園風(fēng)（校園流行語）；口語薈萃（主要方言）

　　街頭巷尾（將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類）

　　網(wǎng)絡(luò)語言；網(wǎng)上妙語（短消息）

　　對聯(lián)；歇后語

　�。玻占簩W(xué)生利用放假、雙休日時(shí)間，走向社會，在讀書看報(bào)，上網(wǎng)與人聊天，訪談，看電視，逛商場時(shí)收集材料。（各組學(xué)生以收集本組材料為主，兼顧其他）

　�。ㄈ�、大量收集，收發(fā)帖子：

　　１．學(xué)生可及時(shí)在＂習(xí)客＂討論區(qū)中提出自己在收集過程中產(chǎn)生的問題，求得別人幫助．

　�。玻畬⑹占牧弦园l(fā)帖子的形式互相交流

　�。常處熞龑�(dǎo)、小結(jié)

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二篩選整理

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　�。保楦心繕�(biāo)：１）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究精神

　　２）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

　　２．認(rèn)知目標(biāo)：１）通過大量查閱，提高學(xué)生選擇相關(guān)信息的能力

　�。玻┡囵B(yǎng)學(xué)生制作電子讀書卡片的能力

　�。常僮骷寄埽海保┻M(jìn)一步提高上網(wǎng)游覽、查閱、篩選資料能力

　　２）進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用Word制作讀書卡片

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬畣l(fā)談話，提出要求

　�。保畬⑹占牟牧虾Y選整理

　　２．制成電子讀書卡

　�。ǘY選整理，制成卡片

　�。保畬W(xué)生分組自行篩選、整理所收集的材料

　�。玻幢窘M專題將篩選后的材料制成電子讀書卡

　�。常處熝惨曋笇�(dǎo)

　�。ㄈ涣髯x書卡，評評議議

　　１．小組交流自己讀書卡

　�。玻瑢W(xué)評評議議

　　（四）．查閱資料

　　通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館各種途徑查閱有關(guān)資料，為分析研究所收集的材料作準(zhǔn)備（也可從資料中選用一些有關(guān)的作為本組材料的補(bǔ)充）

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三分析研究

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　１．情感目標(biāo)：１）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究精神

　�。玻┰谛〗M協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

　�。玻J(rèn)知目標(biāo)：１）提高學(xué)生圍繞主題選擇合適信息能力

　�。玻┠芙Y(jié)合研究專題，用不同方式闡明自己觀點(diǎn)

　�。常僮骷寄埽哼M(jìn)一步提高上網(wǎng)游覽、查詢資料能力

　　二、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬畣l(fā)談話，提出要求

　�。ǘ治鲅芯�

　　由組長組織組內(nèi)同學(xué)討論，對所收集的'材料進(jìn)行分析

　　a.廣告集錦：信心型、功用型、對比易記型、超常搭配型等

　　b.校園風(fēng)：精選校園流行語對此現(xiàn)象的觀點(diǎn)

　　c.口語薈萃：選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對比并尋找規(guī)律

　　d.街頭巷尾：將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類，闡明自己觀點(diǎn)

　　e. 網(wǎng)絡(luò)語言：7456、886、青蛙、大蝦等

　　根據(jù)語言形式分成四類：文字、數(shù)字、英文字母、符號

　　闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛發(fā)展對母語沖擊，初步思考其優(yōu)缺點(diǎn)

　　f．網(wǎng)上妙語：（短消息）按語句含義、語法修辭、句式結(jié)構(gòu)等方式細(xì)分

　　g．歇后語：來歷種類（諧音式、摹狀式、擬人式、諷喻式）

　　h．對聯(lián)：起源種類（正對反對串對）修辭（比喻法雙關(guān)法疊字法等）書寫時(shí)注意事項(xiàng)嘗試創(chuàng)作

　�。ㄈ鹘M學(xué)生根據(jù)討論意見，形成書面材料，并推薦發(fā)言代表

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四協(xié)作作業(yè)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。保楦心繕�(biāo)：１）激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究精神

　　２）在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

　�。玻J(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生圍繞主題選擇合適信息能力

　�。常僮骷寄埽哼M(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用PowerPoint制作演示文稿

　　二、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬畣l(fā)談話，提出要求

　　（二）．小組協(xié)作，完成作品

　　小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個環(huán)節(jié)，根據(jù)本組篩選后的材料，分析研究成果相互協(xié)作制成演示文稿，有自己獨(dú)立見解和表達(dá)方式

　　（三）．教師指導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)五展示成果

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．情感目標(biāo)：通過此次活動，使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。

　　2．認(rèn)識目標(biāo)：1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力

　　2）通過寫作練習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，寫出自己對社會生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和關(guān)切體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬畣l(fā)談話，提出要求

　　（二）．展示作品

　　課堂上，由各組代表作主要發(fā)言，其他同學(xué)作簡要補(bǔ)充，利用多媒體技術(shù)，向各組介紹本組成果（形式多樣）

　　（三）．小組評議

　�。ㄋ模處熆偨Y(jié)

　　１．充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)

　　２．通過這次活動，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園、社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認(rèn)識到生活中處處有語文

　�。常贾秒S筆：寫出自己對社會生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體會

　　學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)六活動延續(xù)

　　課后發(fā)動各小組學(xué)生進(jìn)一步充實(shí)收集研究的內(nèi)容，并自行題字、插圖、設(shè)計(jì)封面編輯成冊，作為成果在班上展覽，并以此次活動為主題出一期墻報(bào)。

寫景的作文120字11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識儲備點(diǎn)

　　1、有感情地朗誦詩歌，積累名篇名句

　　2、了解地方風(fēng)物詩作，鏈接相關(guān)文化知識

　　二、能力培養(yǎng)點(diǎn)

　　1、初步賞析，培養(yǎng)對詩歌的興趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力

　　2、學(xué)會分類搜集整理相關(guān)資料，會作點(diǎn)評分析

　　三、情感體驗(yàn)點(diǎn)

　　1、品名篇佳句，體味詩歌世界的音韻美、意境美

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，誘發(fā)詩心詩趣，品味生活中的詩意美

　　教學(xué)設(shè)想

　　活動課。通過創(chuàng)設(shè)情境，廣泛參與，增強(qiáng)對詩歌的感受力；進(jìn)一步明確詩歌與生活的關(guān)系。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、搜集整理詩歌名篇名句，地方風(fēng)物詩若干。詩配畫圖片。

　　2、收集“福娃組合”圖片資料；富有個性情趣的各類書籍封面。

　　3、精選歌曲片斷，自然風(fēng)光短片等。

　　4、分詩聯(lián)組、書畫組、歌唱組等，分組完成資料準(zhǔn)備工作。

　　教學(xué)流程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、（放輕音樂）在我們的生活中，詩與歌伴隨我們成長：小時(shí)候，媽媽唱著《搖籃曲》搖啊搖，搖到外婆橋；上學(xué)了，老師教我們“床前明月光……低頭思故鄉(xiāng)”，讓我們幼小的心靈多了一份遐想；長大后，我們又讀到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的詩句，領(lǐng)悟到人生的另一種壯美。

　　2、（放山水風(fēng)光音畫短片）

　　大自然是美麗的，因?yàn)槲覀冇幸活w童真純凈的心，詩歌讓我們多了一片想象的天空，詩歌讓我們的心靈長出了一雙放飛的翅膀。

　　二、品味詩意

　　引導(dǎo)語。詩聯(lián)組展示名篇名句并作簡要的賞析理解，可以以朗讀賞析、書畫作品、詩文故事等形式，詩聯(lián)皆可，依以下主題進(jìn)行。

　　1、四季情韻

　　歌詠四季景物，如：《春曉》、《梅花》、（音畫）《江雪》、《詠柳》、（配畫）《秋詞》、（配畫）《清明》等。

　　2、山水風(fēng)光

　　游歷名山大川，如：《望岳》、（音畫）《望廬山瀑布》、《觀滄海》、《黃鶴樓》、（音畫）《梅雨潭的綠》（配畫面）。

　　3、地方風(fēng)物

　　抒發(fā)家鄉(xiāng)情懷，如《應(yīng)城新八景贊》、《秋游短港》、《詠文峰塔》、《應(yīng)城一中新校志慶》、《湯池溫泉》等。（配攝影照片）

　　總結(jié)語：同學(xué)們展示的詩畫都很精彩，四季輪回，花木枯榮，物華天室，無不向我們昭示一條真理：大自然是最美麗的，是最富有詩意的……

　　三、書頁之美

　　導(dǎo)入語。請書畫組的同學(xué)展示他們收集的書頁封面。（老師先出示一張）精美的題字，獨(dú)到的設(shè)計(jì)，是畫也是詩，我們可以從中欣賞詩意化的構(gòu)圖，以及標(biāo)題凝煉的書法文字，獲得一種藝術(shù)享受。

　　分組展示，賞析點(diǎn)評畫面設(shè)計(jì)和特色題字卡片。

　　1、文藝名著類：如：《朝花夕拾》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《家》

　　2、課本科技類：如：《思想品德》、《語文》、《十萬個為什么》、《航天知識》

　　3、期刊雜志類：如：《特別關(guān)注》、《讀者》、《小小說》

　　總結(jié)語：

　　書籍封面又向我們開啟了一扇詩與畫的藝術(shù)之窗，為我們的生活平添了幾分詩意……

　　四、公益廣告欣賞

　　1、小游戲示例：創(chuàng)文明城市做文明市民建旅游名城

　　2、我們承諾：言行美、環(huán)境美、讓應(yīng)城更美！

　　五、吟唱歌曲

　　導(dǎo)入語。歌唱組展示，可演唱或播放片斷。精選你最難忘的旋律，品析詞工句麗、意蘊(yùn)深厚的歌詞。

　　經(jīng)典歌曲放送，如：

　　1、《明月幾時(shí)有》，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……千里共嬋娟。

　　2、《同一首歌》，水千條，山萬座，我們曾經(jīng)走過……

　　3、《真心英雄》，平凡的人給我最多感動！把握生命的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢／不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。

　　4、《愛的奉獻(xiàn)》，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好。

　　5、《敢問路在何方》，敢問路在何方？路在腳下。

　　6、《陽光總在風(fēng)雨后》，陽光總在風(fēng)雨后

　　7、《永遠(yuǎn)是朋友》，千里難尋是朋友，朋友多了路好走……

　　總結(jié)語：同學(xué)們把這些歌曲演繹得很精彩！經(jīng)典的歌曲，讓我們領(lǐng)悟到音樂的美妙，其中總有幾句讓我們久久回味，給予我們一些人生的啟示，這就是歌詞的魅力。詩和歌總是連在一起的.，它傳承著一種民族文化的內(nèi)涵，給人一種優(yōu)美的享受，又給人一種哲理性的思考，更給一種力求上進(jìn)的力量，下面請欣賞點(diǎn)評“福娃組合”。

　　五、聚焦“中國福娃”，感受文化魅力

　　1、（示彩圖）欣賞北京奧運(yùn)會吉祥物——“福娃組合”。

　　2、名字含義：每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字：“貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮”五個娃娃的名字連在一起讀的時(shí)候，讀為“北京歡迎您”，可愛、歡快、承載著向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的意愿。

　　3、揭示寓意：

　　學(xué)生討論后明確：

　　①貝貝——魚水圖案象征繁榮和收獲，溫柔純潔，是水上運(yùn)動高手。

　�、诰ЬА且恢缓⿷B(tài)可掬的大熊貓，樂觀、充滿力量，象征人與自然的和諧共存。

　�、蹥g歡——是一個火娃娃，是福娃中的大哥大，象征奧林匹克圣火歡快奔放，熟稔球類運(yùn)動。

　　④迎迎——是一只機(jī)敏靈活，馳騁如飛的藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的體現(xiàn)，身手敏捷，擅長田徑運(yùn)動。

　�、菽菽荨且恢粊碜蕴炜铡⒄钩犸w翔的燕子，造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏，燕還代表古代北京（燕京）。天真無邪，歡快矯捷，將在體操比賽中閃亮登場。

　　師生共評：福娃組合吉祥物的五個形象，既有詩的意境，又有詩的情趣，依次契合了中華文化的五行（金木水火土）學(xué)說，更與奧運(yùn)會五環(huán)標(biāo)志（藍(lán)、黑、紅、黃、綠）遙相呼應(yīng)，讓我們再一次感受到中華文化的博大精深。

　　總結(jié)語：詩言志，詩人通過詩中的藝術(shù)形象來抒發(fā)感情，讓我們再一次走進(jìn)詩歌的世界，去聆聽自然的風(fēng)雨，去采擷人生的花葉，去裝扮我們的未來生活，讓明天更美好！

　　同唱結(jié)束曲：《同一個世界，同一個夢想》。

寫景的作文120字12

　　[教材解讀]

　　“漫話探險(xiǎn)“綜合性學(xué)習(xí)，選自人教版《語文》七年級下冊第五單元。這個單元主題是探險(xiǎn)，節(jié)選的幾篇文章，都與探險(xiǎn)密切相關(guān)，內(nèi)容豐富多彩。聯(lián)系到綜合性學(xué)習(xí)是集口語、閱讀、活動等一身，有意識地引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)外的信息進(jìn)行整合、分析，便嘗試著讓學(xué)生在講故事、辯論中感受探險(xiǎn)、體驗(yàn)探險(xiǎn)。這樣既豐富學(xué)生知識，開拓視野，培養(yǎng)堅(jiān)韌拼搏精神，又著重訓(xùn)練學(xué)生的口語交際、寫作兩項(xiàng)語文基本功，讓學(xué)生真正體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，切實(shí)提高口語交際和寫作水平。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、對人類探險(xiǎn)及其意義有進(jìn)一步的認(rèn)識，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家樂于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神。

　　2、了解在探險(xiǎn)過程中必備的生存認(rèn)識和基本技能。

　　3、在活動中培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心。

　　4、在活動中培養(yǎng)口語交際和寫作能力，清晰明確地陳述自己觀點(diǎn)的能力。

　　[活動設(shè)想]

　　幻燈片展示幾組雄偉壯觀的自然風(fēng)光圖，激發(fā)學(xué)生對探險(xiǎn)的興趣，緊接著展開一個短小的探險(xiǎn)常識競賽，讓學(xué)生對其有更直觀的了解。接著請故事組講述故事，培養(yǎng)口語交際能力、開拓創(chuàng)新精神和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。再以故事引出“七嘴八舌說探險(xiǎn)“這一活動，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生辨證的觀點(diǎn)和綜合的思維能力。最后，由實(shí)踐組組織”野外生存模擬招聘”，讓學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)探險(xiǎn)，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要堅(jiān)持“探險(xiǎn)”話題，積極激發(fā)學(xué)生參與口語訓(xùn)練的興趣，然后自然導(dǎo)入學(xué)生寫作訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生可以把所寫的文章先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，由小組進(jìn)行評論，然后選出有代表性的幾篇文章進(jìn)行全班交流評論。

　　[前期準(zhǔn)備]

　　1、擬定分組類別。

　　根據(jù)學(xué)生個人的喜好、不同特長，把全班分為攝影組、故事組、文化組、辯論組、招聘組。

　　2、組長制定活動計(jì)劃，物色人才，組成合作小組，各組搜集、整理素材，準(zhǔn)備展示的課件。

　　[教學(xué)過程]

　　一．圖片展示

　�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)課件1————自然風(fēng)光片：雅丹地貌、樓蘭風(fēng)光、喜瑪拉雅山等）

　　攝影組長：探險(xiǎn)，這是一種什么樣的運(yùn)動方式？自由、快樂、健康，可以讓平時(shí)在城市里幾乎茍延殘喘的脆弱人們，在談到這個話題時(shí)神采飛揚(yáng)、滔滔不絕？是的，她有這種魅力！看——當(dāng)顫抖的光線在山后面逐漸變亮，同時(shí)竭力使天空擴(kuò)大時(shí)，每一座山峰、每一個山口都像梳子一樣，墨一般黑黑地顯露出來；金色的光束隨之在山峰間閃動，斜照沉睡未醒的山谷，照得山上的雪閃閃發(fā)光。聽——寧靜的山間回蕩著清脆、悠遠(yuǎn)的鈴聲，馬蹄鐵踏在石頭上的聲響沉悶而厚重。在茫無涯際的大草甸上，清脆的騾鈴在肅穆冷峻的雪峰間回蕩，甚至能嗅到那酥油茶的濃香味兒。登上地球之巔，潛入大海深處，鉆入地底下，走進(jìn)茫茫戈壁……探險(xiǎn)，讓我們尋到了簡單的快樂，尋到了解脫的我行我素，尋到了隨心所欲的快感。我們更是從中感悟到人類為了生存所能激發(fā)出的無畏勇氣，所能付出的難以想像的努力，和世世代代都能夠激動人心的探險(xiǎn)精神。正是這樣的行走、這樣的勇氣、力量和精神，使得人類的生活有了價(jià)值和意義。出發(fā)吧，讓我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)吧！

　　二．探險(xiǎn)常識競賽

　　文化組組長展示課件。

　　1、去探險(xiǎn)時(shí)，你認(rèn)為哪些東西是必備的呢？（至少答出10個）

　　2、若探險(xiǎn)時(shí)遭遇大型野生動物（如：熊、豹、犀牛等），該怎么辦呢？

　　3、當(dāng)你探險(xiǎn)時(shí)，在體力上該注意點(diǎn)什么呢？

　　4、若是你已無水了，恰巧在途中的有溪瀑、江河或湖塘，那你是否可取水呢，該注意點(diǎn)什么呢？

　　5、下雨天，你已經(jīng)渾身濕透，十分寒冷，雖然有火柴，但柴是濕的，該怎么辦呢？

　　6、扎營時(shí)應(yīng)注意哪些方面呢？

　　7、：當(dāng)你或你的同伴出現(xiàn)嘔吐、耳鳴、頭痛、呼吸急迫、食欲不振、發(fā)燒、睡意蒙眬，甚至出現(xiàn)感覺遲鈍、情緒不寧、精神亢奮、思考力、記憶力減退、聽、視、嗅、味覺異常、產(chǎn)生幻覺等高山病的癥狀時(shí)，該怎么辦呢？

　　8、關(guān)節(jié)不慎扭傷后，怎么辦呢？

　　9、水，是沙漠探險(xiǎn)中永恒的主題，在沙漠中如何飲水才是最好、最科學(xué)的呢？

　　10、防曬油在沙漠中適用嗎？

　　為調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，評出“博學(xué)多才獎”、“積極參與獎”

　　三．我心中的探險(xiǎn)家

　　故事組成員準(zhǔn)備十分充分，深情并茂地講述了他們心中的英雄。分別有

　　下西洋的鄭和

　　英國盲人探險(xiǎn)家邁爾斯·希爾頓·巴伯

　　走進(jìn)中國的馬克·波羅

　　環(huán)球旅行的佛迪南·麥哲倫

　　第一個到達(dá)北極的羅伯特·皮爾瑞

　　最早到達(dá)南極的羅德·阿蒙森

　　為了幫助同學(xué)們更好地融入故事中，故事組還請攝影組搜集了很多相關(guān)的'圖片資料借用多媒體展示，許多同學(xué)都被英雄們的無畏、拼搏精神深深感動。

　　四．七嘴八舌說探險(xiǎn)

　　辯論組同學(xué)分兩組：正方——推崇探險(xiǎn)，反方——反對探險(xiǎn)。雙方就探險(xiǎn)的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、光榮與災(zāi)難、功績與損害等方面展開討論，借此幫助學(xué)生對探險(xiǎn)有個更全面、深刻的認(rèn)識。

　　五．野外生存模擬招聘

　　招聘組同學(xué)把教室布置成一個招聘現(xiàn)場，招聘小組設(shè)計(jì)出不同的情境：荒野大漠、荒灘孤島、原始森林、雪原冰山，并用語言文字或圖畫具體描述或描繪出這一情境。這吸引了很多挑戰(zhàn)者前來應(yīng)聘，接受挑戰(zhàn)。

　　當(dāng)然重點(diǎn)在能否被招聘，招聘組根據(jù)不同的情境設(shè)計(jì)出了不同的問題（惡劣的自然環(huán)境、意外情況的發(fā)生、面臨的生存困境等）。如在荒野大漠招聘組，組員向挑戰(zhàn)者提出了以下問題：

　　1、行走沙漠是極艱辛的，東西是越帶越少越好，你羅列一下，你該帶哪些東西才是最好的。

　　2、那么衣服，你覺得該注意點(diǎn)什么呢？

　　3、當(dāng)你行走于沙漠中時(shí)，你忽然發(fā)現(xiàn)你的水壺已經(jīng)沒有一滴水了，經(jīng)過你努力尋找，你確定附近沒有任何水源，這時(shí)你該怎么辦呢？難道只能等死嗎？

　　4、行走沙漠的另一大危險(xiǎn)來自風(fēng)沙，遇到風(fēng)沙時(shí)你該怎么做才最安全的呢？

　　為了活躍氣氛，根據(jù)挑戰(zhàn)者在應(yīng)聘過程中的表現(xiàn)和處理復(fù)雜困境的機(jī)智、魄力、能力等，我們還評選了“最佳挑戰(zhàn)者”。

　　六．寫作

　　通過以上一些活動，學(xué)生的積極性已經(jīng)充分調(diào)動起來，對探險(xiǎn)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，有的甚至有獨(dú)到的見解，寫作也就水到渠成了。寫完之后在小組里把自己寫的作品互相交流一下，小組選出最好的一篇讓全班同學(xué)一起欣賞。

　　七．小結(jié)

　　師：中國自鄭和以后就幾乎沒有產(chǎn)生什么推動中國歷史進(jìn)程的偉大的探險(xiǎn)家，中華民族的探險(xiǎn)精神也隨著歷史長河的流淌而消退；當(dāng)古老的東方世界昏昏欲睡之時(shí)，西方世界卻開始了它的“地理大發(fā)現(xiàn)”，一個大探險(xiǎn)的時(shí)代到來，世界的天平翹了起來。人類不能沒有探險(xiǎn)精神，民族不能沒有探險(xiǎn)精神，因?yàn)楹闷嫘氖且磺兄R的源泉，探險(xiǎn)是好奇的結(jié)果�？v觀中國歷史，最富于探險(xiǎn)精神的時(shí)期，就是最富于朝氣的時(shí)代！同學(xué)們，愿你們在自己的人生路上做個勇敢的探險(xiǎn)者！

　　[教學(xué)反思]

　　總結(jié)此次綜合學(xué)習(xí)活動，我認(rèn)為主要有以下幾個特點(diǎn)：

　　1、學(xué)生參與的積極性高，思維空前活躍。

　　課前學(xué)生通過各種途徑，查找了大量與探險(xiǎn)相關(guān)的資料，有些學(xué)生還主動向語文、科學(xué)老師請教。課堂上學(xué)生積極參與小組討論，大膽發(fā)表自己的見解。課后能認(rèn)真小結(jié)，積累知識。與以往的課堂教學(xué)相比，學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)的熱情很高。

　　2、成果頗豐。

　　在學(xué)生的作文中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，如海倫的《大漠情懷》提到：“每日清晨，我們的探險(xiǎn)者在日出的淡淡微光中背包上路，傍晚，在梭柴的噼啪聲中一邊嚼著干馕，一邊等著太陽忽地掉到地平線下。如今，陽光在臉上留下的灼傷已經(jīng)淡去，但是這種周而復(fù)始卻深烙在了他們的心底：太陽，每天都是新的。我相信探險(xiǎn)將讓我更勇敢、更成熟，和我一起走更遠(yuǎn)的路，到更多的地方，得更多的收獲。”

寫景的作文120字13

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（一）、知識和能力目標(biāo)

　　1、能通過報(bào)刊、廣播電視查找和運(yùn)用資料，了解有關(guān)奧運(yùn)的知識。

　　2、能在教師指導(dǎo)下初步自主策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施學(xué)習(xí)過程。

　�。ǘ�、過程和方法目標(biāo)

　　在教師指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)和組織活動，合作、探索學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)知識，學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神。

　�。ㄈ�、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，受到愛體育、愛祖國、勇于超越的教育。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：通過報(bào)刊、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料，整理或打印成文本。

　　教師準(zhǔn)備：制作“走進(jìn)奧運(yùn)”課件。

　　三、學(xué)習(xí)時(shí)間：

　　2周。

　　四、學(xué)習(xí)方案：

　　學(xué)習(xí)過程分三個階段。

　　第一階段（課外學(xué)習(xí)階段，1周）

　　通過報(bào)刊、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料，發(fā)表自己的感受、體會、看法、習(xí)作、問題等。

　　第二階段（課堂交流階段，1課時(shí)）

　　課堂交流本次學(xué)習(xí)的感受、收獲、不足等。

　　第三階段（課外延伸階段，1周或更多）

　　將本次活動繼續(xù)延伸到課外，繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)收集資料，通過BBS合作交流，共享資源。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一階段：學(xué)生通過各種形式收集材料，提高小組活動能力，以及總結(jié)、概括能力。

　　第二階段：

　　一、回顧奧運(yùn)，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，在剛剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會上，中國健兒以32枚金牌的成績名列世界第二，為祖國取得了榮譽(yù)。有多少人讓我們感動，有多少事讓我們難忘：劉翔勇奪110米欄冠軍，打破奧運(yùn)會記錄；中國女排在前兩局失利的情況下頑強(qiáng)拼搏，轉(zhuǎn)敗為勝；邢慧娜突出重圍萬米奪冠……從他們身上，我們體會到勇于拼搏、為國爭光的愛國熱忱，我們更體會到祖國的日益強(qiáng)大，體會到一個中國人的自豪與驕傲！

　　二、暢想奧運(yùn)，體會精神

　　提起奧運(yùn)，同學(xué)們一定有一肚子的話想要說出來和同學(xué)、老師交流。在28屆雅典奧運(yùn)會上，最讓你感動、給你印象最深的是什么人、什么事？為什么？

　　1、小組合作，交流看法，同時(shí)交流自己查找到的資料。

　　2、小組推選代表，全班交流。（教師相機(jī)點(diǎn)撥，播放有關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生情感，體會奧運(yùn)精神）

　　3、小結(jié)：從劉翔到羅雪鵑，從中國女排到中國男藍(lán)，他們不僅感動著我們所有人，也感動著中國，感動著世界！在他們身上有一種共同的精神，那就是——奧運(yùn)精神！誰能說一說，到底什么是奧運(yùn)精神？

　�。▕W運(yùn)精神：更高、更快、更強(qiáng)——不斷超越自我，勇于挑戰(zhàn)人類極限）

　　三、贊美奧運(yùn)，抒發(fā)情感

　　1、這就是奧運(yùn)，這就是奧運(yùn)精神！多少文學(xué)家寫下詩篇來贊美她；多少歌唱家放開歌喉謳歌她！在她的鼓舞下，中國健兒頑強(qiáng)拼搏，讓五星紅旗一次次在雅典上空升起，讓中華人民共和國國歌一次次在雅典上空飄揚(yáng)！讓我們一起來重溫那激動人心的一刻吧！（播放《中華人民共和國國歌》，展示中國健兒奪冠一刻。全體起立，唱國歌。）

　　出示一首詩，讓我們讀一讀，用我們的.聲音來贊美奧運(yùn)！

　　快聽，國歌又奏響啦

　　聽，快聽，國歌又奏響啦，又奏響啦，奏響在雅典奧運(yùn)各賽場，響徹在希臘、中國、世界的上空，熱血再一次沸騰，熱淚再一次盈眶，士氣再度高漲，斗志更加昂揚(yáng)，不屈不撓的民族精神更大發(fā)揚(yáng)。

　　啊！國歌，你是祖國母親的歌，是祖國母親用鮮血譜寫成的歌，你是中華民族的魂，是中華民族用英勇不屈鑄煉成的魂。你每一次奏響，都是進(jìn)軍號響：去吧，兒女們快快去吧！為健兒們，去吶喊，去助威，去喝彩。去吧，健兒們快快去吧！為祖國，去拼搏、去勝利、去奪金牌。

　　��！國歌，我心中的歌，你快快奏響吧，我想放聲歌唱。從沒一首歌讓我如此，聽不厭、唱不夠。從沒一首歌讓我唱得如此，熱血沸騰、熱淚盈眶。

　　小時(shí)侯我在母親的懷里學(xué)著唱，我唱著你茁壯成長。長大了我在祖國的懷里高聲唱，我唱著你錘煉成鋼。如今我總在你奏響時(shí)情不自禁地唱，我唱著你更熱愛祖國。我想唱，我愛唱，我生命不息唱歌不止，即使到生命終結(jié)，我也要唱著你上天堂，我知道天堂里的人們一定愛聽我唱。

　　快，快快聽，國歌又奏響啦，又奏響啦，奏響在奧運(yùn)賽場，奏響在祖國大地，奏響在祖國兒女們心上，你奏響一次，勝利一次，收獲一次，自豪一次。看，你的光彩你的榮耀，全寫在金牌榜上。

　　聽，世界人民這樣說：勝利和強(qiáng)盛屬于中國！

　　1、自由讀，讀通讀順。你從這首詩中體會到什么？

　　2、配樂師生齊讀。

　　3、贊美奧運(yùn)的作品還有很多，請同學(xué)們在課外查找、閱讀。

　　四、暢想奧運(yùn)，放飛希望

　　同學(xué)們，4年之后，也就是2008年，第29屆奧運(yùn)會即將在我國首都北京舉行，作為一名中國人，我們的心情是萬分激動的，心中充滿了無限的希望和遐想。這種感情該怎樣表達(dá)呢？寫作是一種好辦法。

　　1、請展開想象，2008年，你成了什么？你可以是某個人（比如某位奧運(yùn)冠軍，一位普通的北京清潔工……）

　　2、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。（5分鐘）

　　3、習(xí)作講評：自薦或推薦3名同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，師生共同點(diǎn)評。

　　4、沒有完成的習(xí)作，請?jiān)谡n外完成。

　　第三階段：課后自由討論，進(jìn)一步體會奧運(yùn)精神。

寫景的作文120字14

　　●活動目標(biāo)

　　了解關(guān)愛普通人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。

　　培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。

　　培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，提高寫作記敘文的能力。

　　●活動重點(diǎn)

　　學(xué)生準(zhǔn)備過程中的合作任和個人的獨(dú)立自主性。

　　細(xì)心觀察，用心思考。

　　活動準(zhǔn)備

　　分組：課代表和班委組織同學(xué)分組，本著自愿的原則，人數(shù)盡可能均衡，分

　　為三個大組：a．關(guān)愛身邊的伙伴 b．同在一片藍(lán)天下 c．人人都獻(xiàn)出一份愛

　　搜集整理材料：搜集體現(xiàn)愛心、同情心、互幫互助的文章、故事，以小組為單

　　位，將文章或故事或打印或復(fù)印或清抄整理成冊。

　　觀察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關(guān)愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們。

　　●課時(shí)安排

　　一課時(shí)。

　　活動過程

　　故事導(dǎo)入

　　有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃

　　飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉�？墒窃谔焯弥�，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進(jìn)對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。

　　這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心

　　的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。

　　搜集資料的交流

　　O課堂交流分組為四個人一個小組，四個人盡量應(yīng)分屬于三個活動大組，這樣在一個小組的交流中，小組同學(xué)可以分享到三個不同側(cè)面所體現(xiàn)的不同主題。

　　交流內(nèi)容：

　　a．所選資料的出處。

　　b．概述所選的主要內(nèi)容(內(nèi)容大意)。

　　c．找出文章中感人的語句或段落讀一讀。

　　活動過程

　　故事導(dǎo)入

　　在小組交流的基礎(chǔ)上，推選發(fā)言人在全班交流。

　　三項(xiàng)活動的討論以四人小組為單位，討論“關(guān)愛身邊的伙伴”，“同在一片藍(lán)天下”，“人人都獻(xiàn)出一份愛” 三個內(nèi)容，小組討論任選一個，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　老師注意指導(dǎo)：

　　“關(guān)愛身邊的伙伴”：側(cè)重于討論怎樣針對需要關(guān)愛的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助?怎樣使每個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長?說話要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。

　　“同在一片藍(lán)天下”：交流對街頭墻角那些擺小攤，撿破爛的觀察，思考所得與感受。從不同角度不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受都可以交流，討論，可以開闊思路，鼓勵學(xué)生說真話，訴真情。

　　“人人都獻(xiàn)出一份愛”：討論應(yīng)當(dāng)采取哪些行動，來幫助那些需要幫助的弱者?說話要注意針對一定的'關(guān)愛目標(biāo)，提出具體的行動方案，不要空談，要注意引導(dǎo)學(xué)生提供力所能及的幫助。

　　教師小結(jié)

　　圍繞同學(xué)們的觀察，思考，討論交流，抓住他們思維的火化，閃光的語言，進(jìn)行總結(jié)評述。

　　布置作業(yè)

　　以“博大的愛”為內(nèi)容，寫一篇記敘文，要求：中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)。盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟。

　　活動小結(jié)：

　　通過這次活動，同學(xué)們把目光投向社會的弱勢群體，也投向了班級里的同學(xué)，同學(xué)們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到了升華，再也不是鄙夷與傲慢，代之以慈善和關(guān)心，人的那種善良的秉性回歸了!

　　這項(xiàng)活動加強(qiáng)了語文與生活的聯(lián)系，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的關(guān)心和同情心。

寫景的作文120字15

　　活動目的：

　　1.通過編詩集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。

　　2.通過詩歌知識競賽，增強(qiáng)對詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。

　　第一課時(shí)

　　一、合作編本小詩集

　　1．咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！

　　2．小組合作編輯

　　1)準(zhǔn)備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學(xué)寫的'詩。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）

　　2)可以請父母、老師或同學(xué)寫序。

　　3)注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。

　　3．成果展示

　　1)詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。

　　2)同學(xué)們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。

　　3)選出優(yōu)秀的詩集交流，可在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。

　　第二課時(shí)

　　詩歌知識競賽

　　一、賽前準(zhǔn)備

　　1．根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。

　　2．搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。

　　3．出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。