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(精華)小學寫景作文10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學寫景作文10篇，希望對大家有所幫助。
小學寫景作文 篇1
暑假，回家時的一個傍晚，我在頂樓望見了一個別樣的家鄉(xiāng)。
天色漸漸暗了，太陽落到了山的那一邊。只留下半邊含羞的笑臉，映紅了西邊天空上的晚霞。晚霞的亮光慢慢移動，越移越高，從地面移到樹干。
晚飯過后，勞累了一天的人們提著小板凳坐到樹下乘涼。在這清涼的樹下，看著天理的農(nóng)種物，青青綠綠，呼吸著新鮮的空氣。他們有說有笑，把累積了一天的疲憊都拋走了。
太陽已經(jīng)悄悄地回家了，西邊天空上的晚霞還在值班。晚霞還是那么紅，那么耀眼。一聲不吭的`小溪歡快地在唱著自己創(chuàng)作的歌。晚霞倒映在小溪里，像一朵朵雞冠紅，爛彩奪目。一陣微風吹過，鏡子般的水面晃動起來。
魚兒成群結(jié)對的在水中嬉戲，天空上晚霞藍紅的倒影，水中嬉戲的魚兒，仿佛是一幅栩栩如生的畫。這幅畫和小溪清脆的歌聲，小動物的伴奏，風婆婆的指揮。構(gòu)成了大自然的一幅美景，讓人流連忘返。
天越來越暗，乘涼的人們回家了，晚霞也下班回家去了。天空上又來了值班的月亮姐姐和星星們。他們倒映在露珠上，露珠金光閃閃，猶如地上也有成群繁星。
小動物們，一齊演奏了一曲安眠曲，天空上的月亮姐姐、星星們一齊聆聽著這來自大地的搖籃曲。
深夜慢慢來襲，萬物都和周公公打了招呼，進入夢鄉(xiāng)。
熱鬧了一天的村莊安靜下來了，發(fā)出輕輕的呼嚕聲……
小學寫景作文 篇2
一個風和日麗陽光明媚的星期天，媽媽帶我去公園里玩。我們走在寬闊的道路上，有說有笑。兩旁的大樹碧綠碧綠的，真惹人喜愛。
不知不覺，已到了公園門口。一眼望去，只見亭子金碧輝煌，亭中涼風習習，亭外鳥語花香，令人賞心悅目。我和媽媽迫不及待地走進去。“哇!好美啊!”我高興的.喊。地上到處都開滿了五彩繽紛的鮮花，大大小小的蝴蝶在翩翩起舞。那花兒有紅的，藍的，黃的，姹紫嫣紅，讓人看得眼花繚亂。它們有的已經(jīng)開放，有的還是一個花骨朵兒呢!
我拉著媽媽的手向湖邊跑去。湖面上波光粼粼。我們坐在小船上，只見湖水清澈見底，水中的魚兒自由自在的游來游去，我把魚食輕輕的拋在水中，小魚立刻過來搶著吃�？粗鼈儬幭瓤趾蟮臉幼�，我開心的笑了。笑聲在公園的上空飄蕩著。
夕陽的余輝撒在大地上，一切都仿佛穿上了一件金色的衣服。我和媽媽手拉著手，高高興興地回家去。
小學寫景作文 篇3
教學過程：
一、引入：
同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長？（校園）
我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。（板：寫景）
二、回憶寫景要求：
1、學生質(zhì)疑：三年級已經(jīng)練了描寫校園的作文，升入四年級為什么還要重復同一個文題呢？
2、解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。
3、回憶寫景要求：既然同學們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）
按一定順序
4、匯報討論結(jié)果；根據(jù)討論板書： 抓特點
5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？
6、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？
板書：
清楚
7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？
板書：
顏色形態(tài)
氣味聲音
大小質(zhì)地……
8、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？
生動
板書：形象
具體
過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的`寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。
三、聽范文、受啟示、解疑團。
1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。
2、討論范文：你認為她哪處寫得好？為什么好？
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？
比喻
板書：
擬人
夸張
4、與小作者見面，談心得。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。）
5、小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論？
板書：
多觀察
多積累
四、欣賞校園風光，感受美。
過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學校走上電視，會是什么樣子呢？同學們請看大屏幕。
1、放錄像，欣賞美。
2、自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。
要求：結(jié)合畫面，運用恰當?shù)谋扔�、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點評。
五、總結(jié)：
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。
總板書：
多觀察
按一定順序 清楚
寫景 形態(tài)顏色比喻生動
抓特點 氣味聲音擬人形象
大小……夸張具體
……
多積累
小學寫景作文 篇4
9月13日，我要在上海旅游，在上海，我一醒來，就打開了窗戶，一股潮氣迎面撲來，我感到了絲絲涼意，原來起霧了。
霧像一個巨大的紗罩，周圍的一切都那么安靜，偶爾才傳來幾聲清脆的鳥鳴。霧一會兒分散，一會兒聚攏，像一朵四季開放的'花。哦，我美麗的喇叭花變成了一朵朵小白花，含羞草都羞得隱身了。你瞧，那綠色的銀杏樹被霧妹妹涂得像雪一樣白呢！這潔白的霧氣，真是一個頑皮的小女孩。
霧越來越濃，像個幽靈，擴散著，彌漫著，它霸占了整個天，整個地！到處都是朦朧的。那遠處的山像一幅沒著色的畫，大地圍上了潔白的蕾絲。啊真美！
一會兒，霧漸漸變淡，太陽拼命地想沖出重圍。而霧則把它圍得嚴嚴實實，使金光閃閃的太陽變得紅里透黃，黃里透紅，失去了往日的威嚴。直到7點半，太陽經(jīng)過長時間的搏斗，終于戰(zhàn)勝了大霧，露出了勝利的微笑。
啊，晨霧，我喜歡你，喜歡你的美麗，喜歡你帶給我的美好的遐想！
小學寫景作文 篇5
我望了一眼那可望而不可即的大樹，重新凝視這春的先知—充滿生機的小草。
小草，每當?shù)谝豢|春風吹過原野，你就笑瞇瞇地睜開眼睛，用綠色的生命報告著春天到來的信息。狂風無情地撲向你瘦小的身軀，你昂著驕傲的頭，仿佛在嘲笑它的暴虐;暴雨把你的身體打斷，雨過天晴，你的新芽又重新綻開笑。我喜愛蒼勁的.松柏，挺拔的白楊，溺愛“臥叢無力含醉裝”的牡丹，寵幸“水上輕盈微月”的水仙，然而，我更崇敬你呀，堅韌、樸素的小草!
小草，雖然你沒有令人陶醉的芳香，卻有著剛毅頑強的生命力。雖然你沒有絢麗繽紛的色彩，卻有著端莊質(zhì)樸的美。你為藍天唱著無聲頌歌，對大地母親懷著深沉的感激.無論貧i7的巖石縫中，還是不為人知的寂寞角落，只要有泥土有陽光的地方，都被你染成一片翠綠。“誰言寸草心，報得三春暉”這不正是小草的真實寫照嗎?
啊!小草，我熱愛你，又欽佩你—，春天的使者，綠色的精靈，希望的箭羽!
小學寫景作文 篇6
白色磁磚圍墻和銀色的大門，兩旁種了紅白相間的杜鵑，雜了一、二棵的木瓜、繁星花，充滿生命力和趣味──這就是“人民小學”──我愛的學校。 從大門進來，是一片空地，兩旁有兩個小花園，有美麗的花綠油油的草地，也有幾棵兩層樓高的大樹，每當我走進校園，晨風中輕搖的'花兒好像跟我道早安，我的心也跟著振奮起來。
再往里走是地球儀廣場，四周排滿小盆栽；一邊是四層的舊大樓，上課時有許多小朋友在讀書，瑯瑯讀書聲非常響亮！在往前走一點，會看見地上布置滿圖形的ABC廣場也是低年級的活動天堂，旁邊有一個籃球場，那是高年級的活動區(qū)域，常�？吹綄W長們在打球。
往前進就是我們的新棟大樓，充滿書香的地方。我的教室就在一樓，里面有很多種書，有童話書、圖畫書等，在教室里也可以下棋，還有，我們教室后面有大銀幕，老師常常用大銀幕上課。二樓還有新圖書館，既寬敞又漂亮呢!籃球場邊有可愛動物區(qū)，里面有鴨也有雞，還有其他的動物，很可愛喔!
我希望在這能增加知識，交到好朋友，平安快樂的到六年級畢業(yè)。
小學寫景作文 篇7
輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
——題記
我，是天空中快樂而又沉寂的雨。
三月，初春的一天。
從江河湖海來到天空之上，來到如新翻的棉被的云朵之間。我隨風而動，俯瞰繁華的城市，美麗的村莊，洶涌的大海，寧靜的小河。不知何時何地，我才能隨風飄落?
一聲粗獷的悶雷在村邊響起，一道紫色的閃電從城市上空滑過。人們下意識地放下手中的工作，隨口說了一句：“變天了，要下雨了�！睂θ藗儊碚f，那只不過是一場雨，算不了什么。但對我來說，那卻是一次無比光榮、但又萬分艱巨的使命，一項我需要用生命來完成的使命。閃電如令旗，雷聲如軍號。要出發(fā)了，心里卻沒有什么異樣的感覺，只感覺身體輕飄飄的，被風卷了起來�！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！蔽业男闹心钪�，抬頭看看頭頂?shù)脑�，低頭看看腳下的地，突然間，心頭涌上一陣快樂，也帶來了一絲沉寂。
我，是天空中快樂而又沉寂的雨。
伴著輕捷的腳步，我來到了這個世界。我落到大街上，落到小巷間，落到田野中，落到軟融融的春泥里。淅淅瀝瀝、滴滴答答、嘩嘩啦啦、叮叮咚咚，都是我用生命敲擊世界的旋律，一篇又一篇，篇篇都精妙絕倫，篇篇都是大自然的杰作。我，是大自然中最有靈性的樂章，伴隨著我的聲音、我的身體、我的心靈，甚至是我的生命，去演奏那生命的贊歌�；蛟S你還沒有聽出這雨之旋律，那可能是你沒有仔細認真地去聽。那么，請你閉上眼睛，去傾聽這雨之旋律——
聽：淅淅瀝瀝，是悠揚的小提琴;叮叮咚咚，是明快的鋼琴;嘩嘩啦啦，是嘹亮的.小號;滴滴答答，是清脆的豎琴。閃電當了鈸，雷聲當了鼓。這些，你都聽到了嗎?這是自然界最美妙的交響樂，是自然界的“命運交響曲”。這些，都是雨之旋律，是我的旋律。如果你的心情好，你可以把它想像成歡快的輕音樂;如果你的心情不好，也可以把它想像成凄凄慘慘的聲音。總之，你可以把它想像成世間的任何音樂，當然以你的心情而定。聆聽我的聲音，就是聆聽自然的聲音，也就是聆聽你自己。
但是，你可曾想過嗎?雨之旋律，是用我的生命換來的;沒有了我，也就再也沒有了雨之旋律。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！甭涞氐囊粍x那我默念道，突然間明白了許多。為了能讓你聆聽自己、聆聽生命、聆聽自然，犧牲我自己，又有什么關(guān)系呢?我落到地上，消失在大街上，消失在小巷間，消失在田野中，消失在軟融融的春泥里。我逐漸會聚成一股股細細的水流，融匯進一條條小溪、小河中去�；蛟S有一天，你會很幸運，正好又碰上我，讓我再給你來一段雨之旋律?
在天空中，在土地里，我是快樂而又沉寂的雨。
小學寫景作文 篇8
去年的春天，我和爸爸媽媽一起去圣水寺游玩，那里有青蔥蔥的樹，繽紛的桃花，還有許多迷人的地方，是一個旅游的好地方。
一下車，我就看見圣水寺里人山人海，水泄不通。再往里走，迎面向我撲來的是一座小橋，橋的兩側(cè)刻著石獅，你瞧，那一個個石獅瞪大了眼，張大嘴，露出獠獠大牙，好像正在怒吼。爪子尖利無比，它們那威武的樣子，嚇得那些膽小的人毛骨悚然。沿著彎彎曲曲的小路走，我們來到了觀音廟，你看，那位觀音從頭到腳都有是金的，手里還拿著一個花瓶，里面插著幾株竹子，雙手合并，還有兩個小孩守護在觀音的身邊，“快下拜呀！”爸爸對我說。于是我給觀音拜了幾下。又和爸爸來到桃花園，一走進這里，你就會聞到一股撲鼻的芳香，抬頭一看，啊，這里真美呀！我真希望能夠有10只眼睛，因為這里四面八方都是桃花，它們都昂首怒放，爭先恐后的為人們展示著它們的美麗和芳香。桃花的顏色各式各樣，紅的似火，粉的似霞，白的似雪……，形狀也千姿百態(tài)，有的像蝴蝶結(jié)，有的像太陽，有的.像害羞的小姑娘，在花群里躲躲藏藏。它們的芳香、美麗招來了辛勤的蜜蜂采蜜，招來了蝴蝶在花上翩翩起舞，招來了人們在花下大聲贊嘆。忽然吹來一陣風，我仿佛聽見許多桃花在說：歡迎你來到這里。正當我的心陶醉在這花的海洋中時，媽媽在叫：“我們走吧！”于是我只好依依不舍地跟桃花園告別。后來，我又去了許多地方，比如：荷花池、避暑亭……
如此詩情畫意，怎不讓人留戀忘返。
小學寫景作文 篇9
平時，我在街上只看見人、車和路燈。
今年暑假，我來到瓦屋山。啊，這里的景色太美了！
你看，滿山的樹木、竹林綠油油的，就像一幅油畫。山下，紫薇花正在開放�；鸺t的、紫紅的、淺紅的、雪白的，各種各樣的花朵就像花的海洋。一陣風吹來，我覺得舒服極了。
上桿湖的景色更美。它就像一面明亮的.大鏡子。白云倒映在湖里，像一群白鵝。太陽倒映在湖里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在湖里，像一只彎彎的小船。星星倒映在湖里，像許多閃亮的珍珠。
瓦屋山空氣新鮮，景色優(yōu)美，我們?nèi)珖绻枷襁@里，該多好啊！
小學寫景作文 篇10
我們的學校豐富多彩，它是第一所教導我們知識的學校。
走進大門，首先見到的就是那排著整齊隊形的值勤隊員，他們用那宏亮的嗓音，向我們問好呢！
順著東南面的樓梯向上走到三樓，右手邊第一間教室，就是我們學習的地方——四2班。走進教室，一股淡淡的墨香撲面而來，我定睛一看，原來同學們正在專注地練著鋼筆字呢！ 而老師則在幫一個同學做指導。
從西南的窗戶向下鳥瞰，窗外景色十分迷人。首先映入眼簾的是一座精美別致的小亭子。許多同學在下課時喜歡到小亭子里聊天、游戲。緊挨著小亭子的，是一座巨大的假山，它是用石頭砌成的。假山下有個小小的池塘，清澈見底，還能望見幾條搖著紅尾巴的金魚在睡蓮中不斷穿梭著。圍繞著假山的是那些五顏六色的花兒：春天，有粉紅粉紅的桃花，有黃澄澄的迎春花；夏天，有美麗的睡蓮，有奪人眼球的荷花；秋天，有五彩繽紛的.菊花，芬芳撲鼻的桂花……
繞過小花園，就來到了一年級孩子們的樂園——天井。它既安全又美觀，孩子們有的跳短繩，有的追逐嬉戲，有的在跳老師早已畫好的方格……天井里到處都可以聽到孩子們的陣陣歡笑。
離開天井，就來到遼闊的操場。同學們有的比賽跑步，有的在測試，有的在玩游戲……玩得真是不亦樂乎呀！
我愛我的學校，它是那樣的美好、多姿多彩！
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