- 小學(xué)寫景的作文 推薦度:
- 小學(xué)寫景色的作文 推薦度:
- 小學(xué)寫景作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【必備】小學(xué)寫景作文匯總六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的小學(xué)寫景作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫景作文 篇1
我一走進(jìn)外招大門,呈現(xiàn)在我眼前的是一棵粗壯的大榕樹,淺黑色的假山,和可愛又美麗的美人蕉,這里的景色就像一幅美麗無比的圖畫。
高大,粗壯的榕樹枝葉向四面伸展,就像一把撐開的大綠傘,密密層層、蔥蔥蘢蘢的枝葉互相擁擠著,好像在吵架,樹上的榕須就像幾十個(gè)小女孩的小辮子,粗大的樹桿要五、六個(gè)小學(xué)生手拉手才能把它圍起來,大榕樹下面放著幾塊大石頭,形狀很奇怪,石面可光滑了,如果坐在上面,就會像坐滑滑梯一樣,咕嚕咕嚕地滑下來,好玩極了。
還沒走到美人蕉花壇時(shí),一股清香味就會迎面吹來,美人蕉的花火紅火紅的,就像剛剛點(diǎn)著的火把,它的花朵就像一位小仙女的小花帽,二片葉子像小仙女手中的小扇子,小仙女頭戴小花帽,身穿綠衣裳,手拿兩把小扇子,在草地上翩翩起舞。
假山是用石頭壘起來的`,中間有一個(gè)“小山洞”,洞內(nèi)有兩個(gè)用陶瓷做的一個(gè)小屋子和一只足可以以假亂真的青蛙。假山周圍是一個(gè)花瓣形的小池塘,里面有數(shù)不清的小魚,它們在池塘里自由自在地游來游去。山頂上好像有兩個(gè)小人,一個(gè)是古代人,手拿一把槍,好像在為我們的祖國站崗呢!最頂上好像是大科學(xué)家牛頓的形狀,他站在獅子背上,正仰望天空思考問題呢!
外招的景色多么迷人。〉亲詈,我還是依依不舍地離開了美麗的外招。
小學(xué)寫景作文 篇2
風(fēng)輕輕地吹過,那淡淡的香便“?”地鉆進(jìn)我的身體。滿目的粉,醉人的笑,靜靜地?fù)u曳。漫山的花,也襲滿了春天……
有人呢喃了句,桃花開了。心里不禁升起一股莫名的激動,是因?yàn)樵谑畮啄昵暗哪莻(gè)陽春三月吧。那時(shí),沁人的桃花香盈滿了春季,而我也伴隨著這誕生了。淡淡的.紅,是粉色的,很美,自然的顏色,伴我度過一個(gè)又一個(gè)桃花開。
兩年前的初夏,桃花是遲遲未謝,讀著我們的傷感,記載著六年a的情誼。燦若明霞般,和著微微發(fā)悶的風(fēng),淡紅的花輕輕地笑著,惹得我們的心海蕩漾。是呀,雖是即將分別,可望著這被綠葉襯得如此光亮的花兒,心中也不免升起了笑意。只是現(xiàn)在偶然想起,卻奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么就沒有梨花帶雨地涌出眼淚呢,甚至都不曾深深地傷感過。這也許是因?yàn)槟菚r(shí)的人兒太純真了,以至于不曉得往后的思念。但是,如今一切都淡去了,可桃花的笑卻難以抹去。
而一年前,依舊是桃花綻放時(shí),只是周邊環(huán)境有了變動,而心情也有了波動。
同樣是柳拂春紗的季節(jié),眼前的花兒也因?yàn)橐荒甑娘L(fēng)雨而愈發(fā)嬌嫩,那么楚楚可人。輕輕地,一片花瓣偶然落下,如此輕盈無聲,卻有著難以言表的美麗。碧綠的山林上,綴綴點(diǎn)點(diǎn)。粉色的紅暈,給人莫名的欣悅。此時(shí),內(nèi)心所傾覆的感覺早已不是離別后的醉,而粉紅的世界記載著的是無窮的快樂,是甜甜的味道。
……
而今,又是一年桃花開,該盛載著什么呢?應(yīng)該不同了吧。畢竟“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”。此刻,我想揮灑朝陽的蓬勃,留下成長的光亮。
走在林蔭花道,我的思緒在翻飛,突然記起了那首
去年今日此門中,人面桃花相映紅。
人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。
小學(xué)寫景作文 篇3
在我們的學(xué)校,有許多高大的楊樹,他們以樸實(shí)無華的身影,點(diǎn)綴著可愛的校園。
春天,楊樹抽出了嫩綠的枝葉。幾場春雨過后,柔嫩的新芽從枝頭冒出來,像許多纖纖細(xì)手在愉快的接受著春姑娘的愛撫。幾只小鳥在枝頭跳躍著,仿佛在為楊樹的新而祝福。
初夏,楊樹枝葉茂盛,像許多陽絮天女散花般的從空中飄落,又像一群調(diào)皮的“小傘兵”飄浮不定。送別了“小傘兵”的楊樹顯得更加生機(jī)勃勃了,一片片心形的葉子綴滿枝頭,形成了一把天然的大傘。
秋天,楊樹五彩繽紛的葉子給校園增添了許多色彩。陽光照射在黃的、紅的'、褐色的葉子上,像無數(shù)個(gè)小精靈在跳動。秋風(fēng)吹過,黃色的葉子紛紛飄落,像無數(shù)只蝴蝶在舞蹈。
冬天,每當(dāng)下過大雪后,楊樹的枝干上便積滿了厚厚的雪。遇到有霧的天氣,楊樹的枝條便形成了銀條似的霧凇。站在樹下,仿佛置身于水晶般的世界,異樣神奇。
春天的楊樹真綠啊,綠得仿佛那是一條條翠綠的絲帶;夏天的楊樹真密啊,密得仿佛枝葉都連在了一塊兒似的;秋天的楊樹真美啊,美得仿佛那是一個(gè)個(gè)仙女下凡似的;冬天的楊樹真奇啊,奇得仿佛讓你置身與另外一個(gè)世界。
我愛校園的楊樹。
小學(xué)寫景作文 篇4
我用我的眼睛看四季
眼睛是心靈的窗戶。眼睛若明亮,世界就光明;眼睛若昏暗,世界就黯淡。我有一雙美麗,漂亮的大眼睛。就讓我用這美麗的大眼睛來描繪這美麗的四季吧!
啊!我看到了!看到了!春姑娘提著花籃在為人間撒下漂亮的花瓣。小草看見了伸開手臂擁抱它,柳樹姑娘吐著嫩綠的幼芽,被禁錮了一冬的小溪慢慢蘇醒了,它唱著歡快的歌兒向遠(yuǎn)方流去。
啊!我看到了!看到了!炎熱的火神帶著他它那成千上萬個(gè)精靈來到了這個(gè)美麗的人間,它給大地帶來了炎熱的氣氛,讓人們炎熱難熬,這是,美麗的太陽花開了,是那麼美麗,那麼動人,他張開自己的嘴巴吹著動聽的小喇叭。
。∥铱吹搅!看到了!金黃的'麥谷正在和我們招手。田園里的各種瓜果熟了,有瑪瑙似的葡萄,燈籠似的柿子,漲紅了臉的蘋果,等等。火紅的楓葉也迎著涼爽的秋風(fēng)慢慢降落了。
啊!我看到了!看到了!那鵝毛般的大雪從天空中紛紛飄落下來!他們挨挨擠擠,飄飄灑灑,很快就給大地披上了一層雪白的地毯。孩子們的嬉鬧聲很大,有的在堆雪人,有的在打雪仗,等等別提他們玩得有多高興了!
!我用我的眼睛看四季,看到了生機(jī)勃勃的春天,驕陽似火的夏天,秋風(fēng)颯颯的秋天,銀裝素裹的冬天,我為自己有這明亮的眼睛而驕傲。
小學(xué)寫景作文 篇5
1、按方位的順序?qū)懀ㄈ缬蛇h(yuǎn)及近,由外到內(nèi),由上往下,則前到后等)。
2、按整體和局部的關(guān)系寫(先寫全景再描述局部再寫全景)。
3、按時(shí)間順序?qū)懀ǹ梢允谴、夏、秋、冬的不同變化,也可以景物形成的過程)。
除了上面的三種敘述順序以外,還有一種是沒有順序的順序,常見于抒情性散文,描寫的景物往往隨著作者的思路不停地變化,往往不拘泥于對景物本身的表現(xiàn),而在于對作者內(nèi)心情感的表達(dá),較為適宜有一定寫作功底,能自在駕馭語言文字的人使用。
作文選集《鳳仙花》中有這樣的描寫:
鳳仙花又名指甲花、染指甲花、小桃紅等。它品種繁多,有單瓣的和重瓣的。它一般在六至八月盛開。現(xiàn)在的季節(jié)它已經(jīng)長出茂盛的嫩綠色的葉子了。大約有40厘米左右那么高了。它的莖是透明狀的,幾乎可以看到里面的筋,F(xiàn)在它已經(jīng)長出花苞了。開放時(shí),它千姿百態(tài),有的倒掛在枝頭,像一只只風(fēng)鈴掛在枝頭。有的含苞欲放,像娃娃開心時(shí)那半張半合的小嘴。有的昂首怒放,像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。風(fēng)仙花有的花瓣有的花瓣是圓的,看上去像小喇叭,有的花瓣有點(diǎn)兒像一片葉子,看上去像花形的盆子
盛夏季節(jié),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,枝頭上盛開的鳳仙花就像一只只美麗的蝴蝶停在嫩綠色的葉子上。花朵五顏六色,有白的,粉的,紅的,紫的還不時(shí)發(fā)出淡淡的香味,一陣陣微風(fēng)吹來,鳳仙花在枝頭搖擺著,像是在跳舞,又像在輕輕的對我說:看,我多美麗啊!
1、先寫局部,再寫整體,由近及遠(yuǎn)
優(yōu)秀作文選集《奇妙的冬天》中有這樣的`描述:
我高興地走出門。整個(gè)小區(qū)變成了一個(gè)銀裝素裹、奇妙的世界。天空飄滿了雪花,就像千萬片鵝毛在漫天飛舞;地上落滿了雪,像鋪著厚厚的白天鵝絨地毯。樹上也積滿了雪,呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀。高高的雪松,枝條都被雪壓彎了,好象渾身長滿龍爪的大怪物。鳳尾蘭的葉子堅(jiān)硬似劍,此刻落滿了白雪,好像套上了白色的劍鞘;就連平時(shí)光禿禿的,一點(diǎn)都不起眼的樹枝,這時(shí)也象白珊瑚一樣美麗動人。
2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)
好的寫景作文,往往不取決于你在文章中羅列了多少個(gè)景物,也不在于你選擇的景物是否每個(gè)都能引起讀者的興趣,而在于無論你寫到多少處景物,有一處必定是文章的重點(diǎn),可以用描繪性的語言對它進(jìn)行具體描寫,也可以用白描的手法勾勒出景物的特點(diǎn),以給人留下深刻印象。
寫景作文最容易犯的三個(gè)錯(cuò)誤:
一、是將它寫成流水賬,看起來寫了很多景點(diǎn),卻每個(gè)景點(diǎn)都是一筆帶過,沒有很好地選出其中一處進(jìn)行具體描寫;
二、是寫到的景物雖然也有背景介紹或細(xì)節(jié)描寫,但如同蜻蜓點(diǎn)水,碰了一下又繞開了;
三、是文章詳略安排不合理,開頭起因部分介紹過細(xì)過長,而文章中間部分卻沒有很好地展開。
例如范文《那抹微笑,讓我銘記》里寫道:
太陽已經(jīng)從西邊悄然滑落,只留下幾抹黃暈在禿禿的樹枝間縈繞。半小時(shí)前喧鬧的操場現(xiàn)在靜了下來。只有幾聲籃球觸碰地面的聲音回蕩在校園內(nèi),打破了寂靜。四個(gè)失魂落魄的女生走在校園里其中包括了我。
文章寫事,利用開頭一點(diǎn)景物交代背景,渲染氣氛,但由于不是重點(diǎn)因此略寫。
3、突出景物的具體特點(diǎn)或特征
寫出景物的特點(diǎn)與特征也就是要寫出該事物與其他景物的不同之處來,只有這樣才可以給讀者留下深刻印象。在描寫過程中,要充分運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,準(zhǔn)確、恰恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫得更生動形象,讓讀者有身臨其境之感。
范文《難忘的西雙版納之旅》中有這樣的描寫:
我仔細(xì)觀察了跳舞草,她沒有含羞草的那份靦腆,沒有了牡丹的張揚(yáng),她是那么大方得體,那么有靈性。每當(dāng)你對跳舞草唱歌時(shí)她會以優(yōu)美的舞姿來回答你,仿佛在說:你唱的歌真好聽!箭毒木張著傘,用它巨大的樹冠籠罩著一切,可他英俊的外表內(nèi),卻隱藏著一個(gè)見血封喉的殺手。
這里比喻和擬人的修辭用的比較好。
4、情景交融,借景抒情
在寫景的同時(shí),一定要融入自己的真實(shí)情感,讓讀者在文章中不但能看到美好的景物,還能感受到作者所想表達(dá)的情感和作者的思想。如果單一的為寫景而寫景的作文,即使再美也無法感染讀者,難以讓讀者產(chǎn)生情感共鳴。
范文《難忘的黃山之旅》中有這樣的描寫:
緩緩拾階而上。踩著水霧與青苔,耳畔響著時(shí)有時(shí)無的泉水聲。纜車已經(jīng)把我們送到了半山腰上。是省力了嗎?當(dāng)然是的。不過也省去了沿途的風(fēng)景,和看風(fēng)景的心情。貪婪地呼吸著這山的空氣,水的空氣,樹的空氣。隨山勢的抬高,城市中的喧鬧和繁華逐漸隱去。有一種莫名的神圣感在心中升起。像一個(gè)洗盡鉛華的朝圣者,虔誠地獨(dú)自來到這里,來聆聽自然的圣諭。
這里的景物與心理感受結(jié)合在一起,突出登山帶給作者非凡的感受,引起了讀者的共鳴。
5、適當(dāng)加入人與動物的活動
我們在描寫景物時(shí),可以適當(dāng)?shù)剡x擇人和動物的活動作為襯托。如果說寫景作文中景物是靜的話,那么一篇優(yōu)秀的寫景作文,也離不開動,這里的動包括與景物相對應(yīng)的人物的活動、游玩、嬉戲、奔跑,動物的覓食、跳躍等,當(dāng)一篇寫景作文將人和動物的活動與景物的描寫相結(jié)合起來的時(shí)候,才會給人一種動靜結(jié)合的美感。
范文《難忘的巴厘島之旅》中有這樣的描寫:
漲潮了,大海涌出無數(shù)潔白的浪花,泛著細(xì)細(xì)的泡沫,這浪花好像有意和我捉迷藏一樣,一會兒悄悄地跑上來撓撓我的腳丫,一會兒又嬉笑著退下去。我也索興跳下海去,在水里好一陣撲騰。不知怎么的,我忽然嗆了一口水,狼狽地爬上岸,呸、呸地吐著,海水的滋味可不怎么好,看上去很清,其實(shí)又咸又澀,還有一股子腥味。
這里面景物和動作描寫結(jié)合的很緊密,有一種動靜結(jié)合的美感。
小學(xué)寫景作文 篇6
進(jìn)入校園,映入眼簾。長長的自動門掛著五彩多色的彩旗。走過大門就來到了蘭花樹。
來到這棵美麗的蘭花樹,抬頭一望蘭花樹茂盛的很。長得大大的,到春天來臨之時(shí),美麗的蘭花樹葉紛紛飛落,美麗的很。真像天女散花。落葉:花做成的地毯有香又軟,讓人無比舒服。這樹長得很高也很大一眼望不到邊,天掩這只有一點(diǎn)了?梢娞m花樹不僅高還很大很茂盛。
走過蘭花樹就來到林則徐來看書的地方,鰲鋒書院,書院被分成兩半,一半在我們二附小,另一半在對面的格致中學(xué)。聽說一個(gè)人問書院屬于哪?二附小的'人說屬于我們格致中學(xué)的人,說屬于他們。走上書院一點(diǎn),扶著小假山的石頭,想進(jìn)去看看嗎?不行,我們這一代與書院無緣分,11年前它還是開放的可現(xiàn)在關(guān)了。不讓人進(jìn)入了。那里十分安靜,是個(gè)讀書的最好圣地。那里還有很多小洞還可以在那里鉆來鉆去。游玩假山,我們來到了游泳館。
進(jìn)入高大而堅(jiān)固的游泳館就是玩水的天堂。樓上寫著我們的校訓(xùn):厚德,志學(xué),敏行。
順著游泳館旁我們來到辦公樓,這里是老師工作,休息的辦公之地。要進(jìn)入辦公樓有了處可進(jìn)。辦公樓不是隨便進(jìn)的,要有事找老師才能進(jìn)的。辦公樓中,一樓進(jìn)去跟五星級酒店似的。
請來二附小玩一玩吧我等著你呢。
【小學(xué)寫景作文】相關(guān)文章:
小學(xué)寫景作文12-28
小學(xué)寫景作文09-29
小學(xué)寫景作文06-12
小學(xué)寫景作文(精選)02-18
小學(xué)寫景作文06-13
寫景小學(xué)作文11-05
小學(xué)寫景作文12-31
小學(xué)寫景的作文06-20
(推薦)小學(xué)寫景作文07-04