關(guān)于小學(xué)寫景作文10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的小學(xué)寫景作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫景作文 篇1
下雨，是生活中最常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。一粒粒的水滴從一朵朵烏云中以優(yōu)美的身姿滑落，直至落到地上被陽(yáng)光蒸發(fā)，結(jié)束它短暫的生命，結(jié)束它光榮的使命。
星期天上午，轟隆隆的悶雷夾雜著耀眼的閃電，劃破了發(fā)黑的夜空，打破了夏日的沉寂，讓人不由得心頭一驚。
天空中出現(xiàn)了一片片烏云，不斷積聚的烏云越來(lái)越厚，越來(lái)越多，直到把天空嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮蓋住了，烏云像陰森森的魔鬼，白天變得如同黑夜�？耧L(fēng)把大樹(shù)吹得直晃悠，似乎在證明自己的力量的偉大。
天空發(fā)怒了，雷聲在天空中咆哮，閃電像一把憤怒的匕首，在天空中不斷地比劃著，暴風(fēng)雨更猛烈了。
嘩嘩的雨聲，借著強(qiáng)勁的西北風(fēng)，肆無(wú)忌憚地抽打著路人。人們勉強(qiáng)撐著傘，穿梭在狂風(fēng)暴雨中，已寸步難行。
雨下得很密。我看著高樓、大樹(shù)在雨中漸漸模糊成影子，心里想道：很快，模糊成影子的高樓和大樹(shù)就會(huì)清晰起來(lái)，一定會(huì)清晰起來(lái)……
在我的心目中，雨代表著純潔，也承載著人們美好的愿望與憧憬。雨也是老天爺下凡間“巡查”，同時(shí)給人們帶來(lái)美好、安詳。帶來(lái)新一年，新一天的美好憧憬。
許多人討厭雨，而我對(duì)雨卻有一種截然不同的看法。
下雨時(shí)那嘩嘩的水聲令人心曠神怡，猶如一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，清涼，美妙。下雨天坐在窗前，手捧一本自己心愛(ài)的書(shū)，津津有味地看著，累了，時(shí)不時(shí)望望窗外的雨滴，讓風(fēng)拂過(guò)臉頰，那番滋味，別樣的舒適。
我愛(ài)雨。雖然它有時(shí)是殘暴的，是無(wú)情的。更多的時(shí)候它也是柔和的，是無(wú)與倫比的。
小學(xué)寫景作文 篇2
今天是周六，我和爸媽一起去牛角大圩玩。一路上，我們非常開(kāi)心，我還特地為媽媽準(zhǔn)備了黃燦燦的綠豆糕和美味的牛奶。不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了離牛角大圩不遠(yuǎn)的濱湖。
這里有一條條寬闊的馬路，馬路中間的綠化帶上有五彩繽紛的小花，兩邊有一排排高樓大廈。一眨眼功夫，我們就看到了用鮮花拼成的“牛角大圩歡迎您”的字樣。我們順著一條彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路往前走，小路兩旁有大大小小的池塘，岸上還有三五成群的鴨子和鵝悠然自得地走來(lái)走去，似乎在和那些垂釣的人在打招呼。微風(fēng)吹來(lái)，迎面撲來(lái)一陣陣荷葉的清香。不知不覺(jué)，我們到了服務(wù)區(qū)，有位熱情的阿姨開(kāi)了一輛觀光車，帶著我們來(lái)到了一片花的海洋。這里有五顏六色的花，在花的中央，有一個(gè)又高又大的大風(fēng)車，花與花中間的小路都是用樹(shù)皮鋪成的，連一角的涼亭和小橋都是用木頭做成的�；ǖ乃闹苡幸黄G油油的瓜地、葡萄園，還有正成熟的藍(lán)莓園。賣藍(lán)莓的姐姐告訴我們，這里的藍(lán)莓是無(wú)公害的水果，媽媽告訴我:這才真正體現(xiàn)了牛角大圩的特點(diǎn)！生態(tài)大圩、綠色大圩。
小學(xué)寫景作文 篇3
我喜歡北海的銀灘。
去年暑假，我們?nèi)乙黄鸬奖焙ｃy灘游玩。那里的景色非常美。水和天融成了一片蔚藍(lán)，水天相接的海平線朦朧得幾乎看不見(jiàn)。雪白的浪花一浪連著一浪爭(zhēng)先恐后地朝我們涌來(lái)。我坐在銀白色的'沙灘上，任淘氣的浪花撓著我的腳丫。金燦燦的的陽(yáng)光灑在閃閃發(fā)光的水面上，泛起珍珠般的光澤。和煦的微風(fēng)輕輕拂過(guò)，讓人心曠神怡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海面上卷起一米高的巨浪，掀起驚濤駭岸的氣勢(shì)。身邊許多孩子在嬉戲著拾貝殼，五光十色的貝殼在陽(yáng)光下絢麗奪目。
北海銀灘美麗的風(fēng)景吸引了許多游人紛至沓來(lái)，且流連于此。北海銀灘真是太美了！
小學(xué)寫景作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間，春夏過(guò)去，剩下金黃色的秋天。蝴蝶在一處處散播秋的消息。在大街小巷中，在農(nóng)民的稻田中，在蔚藍(lán)的天空中，無(wú)部顯示著秋的降臨。
在那一個(gè)拐角處，一棵大大的榕樹(shù)俯視著這一些匆匆忙忙的人們。秋風(fēng)一吹，榕樹(shù)葉子在樹(shù)枝上搖搖欲墜。經(jīng)過(guò)秋的洗禮，綠寶石般的葉子，變得金黃。輕輕地從樹(shù)上飄落，仿佛是一只只的枯葉蝶在翩翩起舞。又一陣風(fēng)吹過(guò)，還未落地的葉子被一點(diǎn)點(diǎn)吹起，被吹到高空中，開(kāi)始了它的旅行。
我輕輕拾起一片葉子，上面有許多一小點(diǎn)一小點(diǎn)的小黃點(diǎn)，分布的十分均勻，及使重合在一起，也是巧妙的融合在一起。葉子上有數(shù)不盡的的。
小學(xué)寫景作文 篇5
星期天的早晨，我輕輕地推開(kāi)窗戶，一陣醉人的清香撲鼻而來(lái)，我順著香味看去，原來(lái)是院子里的兩棵桂花樹(shù)開(kāi)花了。
桂花雖小，但開(kāi)得很茂盛，像一粒粒用金子做成的米粒，躲藏在碧綠的樹(shù)葉叢中。桂花雖然沒(méi)有牡丹那樣高貴，也沒(méi)有荷花那樣亭亭玉立，但是它卻默默地為我們帶來(lái)一縷縷清香。
聽(tīng)奶奶說(shuō)，桂花曬干后還可以撒在年糕和豬油米花糖上，撒上后，整塊糕和米花糖都會(huì)有一股淡淡的清香。有人還收集桂花干做枕頭，做成的枕頭又香又軟。
俗話說(shuō)：“八月桂花，十里飄香�！蔽蚁矚g桂花，不僅喜歡它的清香，更喜歡它的樸實(shí)無(wú)華！
小學(xué)寫景作文 篇6
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)？（校園）
我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說(shuō)是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。（板：寫景）
二、回憶寫景要求：
1、學(xué)生質(zhì)疑：三年級(jí)已經(jīng)練了描寫校園的作文，升入四年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢？
2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級(jí)寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。
3、回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）
按一定順序
4、匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論板書(shū)： 抓特點(diǎn)
5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？
6、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？
板書(shū)：
清楚
7、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？
板書(shū)：
顏色形態(tài)
氣味聲音
大小質(zhì)地……
8、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？
生動(dòng)
板書(shū)：形象
具體
過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開(kāi)同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽(tīng)聽(tīng)小作者是怎樣描寫她的校園的。
三、聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)。
1、放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
2、討論范文：你認(rèn)為她哪處寫得好？為什么好？
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？
比喻
板書(shū)：
擬人
夸張
4、與小作者見(jiàn)面，談心得。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。）
5、小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論？
板書(shū)：
多觀察
多積累
四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。
過(guò)渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會(huì)是什么樣子呢？同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。
1、放錄像，欣賞美。
2、自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫面。
要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié)：
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
總板書(shū)：
多觀察
按一定順序 清楚
寫景 形態(tài)顏色比喻生動(dòng)
抓特點(diǎn) 氣味聲音擬人形象
大小……夸張具體
……
多積累
小學(xué)寫景作文 篇7
我愛(ài)秋天，秋天是五彩繽紛的季節(jié)，是成熟收獲的季節(jié)。秋天像平易近人的老人，像金色的幸福。
田野里，高粱舉起燃燒的火把，就連稻谷也笑彎了腰，農(nóng)民伯伯帶著豐收的喜悅來(lái)收割莊稼。秋天拜訪了高粱，問(wèn)候了稻谷，走過(guò)了秋景的每一個(gè)角落。
人們說(shuō)：果實(shí)盼望秋的愛(ài)意！果園里有著各種各樣的水果。秋姑娘來(lái)到果園里，細(xì)細(xì)地點(diǎn)了幾筆，果園里發(fā)生了巨大的變化。紅紅的蘋果向人們展示美麗的笑臉，梨樹(shù)掛起金色的燈籠，橘子，柿子你擠我碰，爭(zhēng)著讓人們?nèi)フ兀?/p>
草地上，活潑可愛(ài)的孩子在打滾，踢球，賽跑，小朋友們拿著各種各樣的工具做風(fēng)箏，風(fēng)箏做好以后，卻什么都不像了，我們叫它“開(kāi)心果”。
小朋友們向人們展示活潑可愛(ài)，朝氣蓬勃的活力；草兒仿佛也已經(jīng)沉睡，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
花園里也有著非常大的變化，有菊花，玫瑰花等。特別是菊花，它與秋一樣，不像玫瑰那樣艷麗，更不像牡丹那樣?jì)少F，但它的美麗是讓人終生難忘的。
樹(shù)林里，碧綠的樹(shù)葉一下被秋姑娘染成黃色，金黃的樹(shù)葉落到地上像是鋪上了金色的地毯，有的被風(fēng)吹到空中，像一只只金黃色的蝴蝶在翩翩起舞；有的葉子落到河面上，成為小螞蟻過(guò)河的船；有的落到空地上，像是小螞蟻的足球場(chǎng)。
秋天的美是溫馨的，它不像春天那樣充滿活力，夏天那樣熱情奔放，更不像冬天那樣冷漠。“秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，花好月圓，華燈初上”實(shí)在令人難忘！
秋天是五彩繽紛的季節(jié)，是丹桂飄雪，碩果累累的季節(jié)，我愛(ài)美麗的秋天！
小學(xué)寫景作文 篇8
美麗的秋姑娘拎著一籃魔法花瓣悄悄地來(lái)到了人間，只見(jiàn)她左手一揮，右手一撒，奇跡發(fā)生了：我們的眼前出現(xiàn)了一片片美麗的田野。
秋天的田野是金黃色的。成片的稻子像金色的海洋。成片的大豆像一個(gè)個(gè)胖娃娃，笑破了肚皮。
秋天的田野是紅色的。挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小燈籠，掛滿了枝頭。
秋天的田野是白色的�？蓯�(ài)的蘿卜像個(gè)胖娃娃，穿上一件白色的衣服。雪白的棉花像一朵朵白云，從天而降。
秋天的田野是綠色的。綠油油的青菜娃娃笑開(kāi)了花。胖嘟嘟的白菜娃娃好像叫農(nóng)民伯伯收割它。韭菜娃娃站得非常整齊，好像在迎接秋天的到來(lái)，風(fēng)一吹，它們就像是仙女抖動(dòng)著碧綠的錦緞。
秋天的田野是紫色的。胖嘟嘟的茄子像一個(gè)個(gè)小燈籠。晶瑩剔透的葡萄像小朋友的眼睛，又像一條紫色的珍珠項(xiàng)鏈。
秋天的田野是橙色的�？蓯�(ài)的桔子像一個(gè)個(gè)小小的足球。南瓜先生像一個(gè)大車輪。
秋天的田野是五顏六色的。野菊花在陽(yáng)光下競(jìng)相開(kāi)放，紅的似火，白的似雪，粉的似霞，黃的似金，野菊花散發(fā)出淡淡的清香，香味引來(lái)了翩翩起舞的蝴蝶與勤勞的小蜜蜂。
啊！野外的秋天真美呀！
小學(xué)寫景作文 篇9
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花�！}記
此刻，只不過(guò)是一個(gè)瞬間，雪便已經(jīng)下的很大了。抬頭之間，外面正下著一場(chǎng)久違的大雪。
外面，風(fēng)吹雪落。雪花紛紛落下，站在窗前，就能看見(jiàn)大片與小片的雪花一齊構(gòu)成的舞曲。雪仍舊沒(méi)有減消它的勢(shì)力，反而下得更加多，更加快了。雪被風(fēng)吹到了這個(gè)城市里的每一個(gè)角落，大飽眼福。那雪一片接著一片，未間斷過(guò)。風(fēng)呼呼地刮著，雪簌簌地下著，這貌似是一場(chǎng)沒(méi)有贏家的較量。
我忽然有一種興奮的感覺(jué)，這是為什么？我問(wèn)我自己。難道這將是一個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題嗎？這雪，仿佛來(lái)自千年的思念，這每一片雪，或許是一個(gè)個(gè)人不同的思念與盼望，我認(rèn)為，這雪不一般。難道……是我的多慮？
忍不住出了門。冰冷的雪花飄落在了我的手心里，慢慢融化。我仿佛跨越了一個(gè)季節(jié)，又見(jiàn)到了那熟悉而又陌生的雨。也許，雪便是雨的化身，來(lái)人間探望我們。
我抓起了一大把雪，它們冷卻著我的手，可能是因?yàn)樘L(zhǎng)時(shí)間未見(jiàn)，它們流淚了，哭了好長(zhǎng)時(shí)間，大顆大顆的眼淚順著我的手往下滑。此時(shí)，只有我才能感覺(jué)到它們那種情緒，卻又感受到它們心甘情愿地只為大地做貢獻(xiàn)的心情。我看了看這雪白的世界，想象著，在這種美妙的天氣里，我是否能像一些小說(shuō)里的主人公一樣，出現(xiàn)一個(gè)美麗的邂逅。
雪景真的好美好美，美得讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容�？赡埽澜缟蠜](méi)有這樣一個(gè)詞，能來(lái)形容這場(chǎng)雪的美麗�；蛟S，這，就是上帝為我們與雪安排的一次完美邂逅。
小學(xué)寫景作文 篇10
每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)得的韻味，春是成長(zhǎng)韻，夏是美妙韻，秋是收獲韻，冬，則是寂寞韻。
你們知道嗎？秋，已經(jīng)邁著輕盈的步伐，悄悄的，住進(jìn)了世界的每一個(gè)角落。想知道我是怎么發(fā)現(xiàn)秋的嗎？那就跟隨著我，去尋找秋吧！
秋像個(gè)淘氣的小朋友，在和我們玩捉迷藏呢！
你瞧！它的魔杖一揮，樹(shù)葉娃娃們都聽(tīng)話地穿上金黃的大衣了，只有楓葉娃娃和最愛(ài)漂亮，一定要換一件與眾不同的衣服，所以，秋姑娘就給它穿了一件紅色的羽絨服。每當(dāng)走過(guò)它們的身邊，它們總會(huì)地對(duì)你揮揮手，有些特別熱情的，還會(huì)為你跳舞，它們仿佛在炫耀自己漂亮的衣服呢!
秋姑娘調(diào)皮地躲進(jìn)農(nóng)民伯伯的莊稼地里去嬉戲，在跑中觸碰到的每一片葉子，每一粒稻谷，都換了顏色。原來(lái)秋在為它們畫畫呢！你看，我們看到它的身影了。秋又跑到果園里去了，口渴了，就打算摘個(gè)果子吃，不料，手才剛碰到嘞，所有的水果都成熟了。秋為農(nóng)民伯伯們做出了這么大的貢獻(xiàn)，農(nóng)民看到成熟了的水果、莊稼，眼睛笑成了一條線。
迎面吹來(lái)的微風(fēng)，不再暖和，而是涼絲絲的，令人神清氣爽。煩惱，早不知飛哪里去了。我想，這應(yīng)該是秋玩累了，正在深呼吸吧！
秋的到來(lái)不斷地變化著大地的顏色，秋韻，不知不覺(jué)地濃起來(lái)，你們感覺(jué)到了嗎？
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