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【推薦】寫景的小學(xué)生作文900字三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的寫景的小學(xué)生作文900字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
寫景的小學(xué)生作文900字 篇1
早晨,我走在鄉(xiāng)間的小路上,隨處望去,竟在那山坡上看到了一朵百合。我很驚訝,吃驚在這只有荒草的山坡上,居然長著一朵百合花!急忙跑上山坡,蹲在這朵花面前,仔細(xì)的端詳它。
這是一朵白色的百合花,花瓣上,還有一顆晶瑩剔透的露珠。這朵百合花,沒有玫瑰的艷麗,也不像牡丹那么雍容華貴,它只是一朵開在山坡上的百合花。我想,開在這里,沒有任何人會(huì)去欣賞它、贊美它,但它卻依然努力的去開花。經(jīng)過了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨,終于,它那靈醒的潔白和秀挺的風(fēng)姿,成為了山坡上最美麗的顏色。是什么在支撐著它?我想起了自己偶然看到的林清玄老先生寫的《心田上的百合花開》。那朵卑微卻向上的百合花,那朵獲得成功的百合花,那朵令所有嘲笑過它的雜草們敬佩的百合花。這朵百合花,好像就是書中的那朵花,一樣的堅(jiān)強(qiáng),一樣的向上。也許,花瓣上的,不是一滴露珠,而是這朵百合花的眼淚吧。
它是一朵平凡的百合花,以花開來證明自己的存在,也許很多人在它奮斗的時(shí)候看不到它,注意不到它,甚至以為它就和旁邊的那些野草沒什么區(qū)別。但是當(dāng)它成功的那一刻,當(dāng)它取得輝煌的那一刻,當(dāng)它綻放的那一刻,所有的人都會(huì)注意到它,所有的人都會(huì)來贊嘆它,羨慕它,因?yàn)樗_出了美麗的花,因?yàn)樗鼊?chuàng)造了自己的輝煌!這是屬于它的輝煌。百合開花,只是為了證明自己的存在,只是要展現(xiàn)最美麗的那一面,用〝開花〞來證明自己的存在和價(jià)值。
露珠作文1000字那朵帶著露珠的百合花,以花開來證明自己的存在。在“開花”的過程中,它要經(jīng)歷大雨的傾盆,太陽的暴曬,還有無數(shù)的譏諷嘲笑,它會(huì)遇到很多困難和挫折。如果它把這些挫折看做成一種折磨,一種痛苦,那百合花就不會(huì)開出那么嬌美、純潔的花朵。當(dāng)然,也不會(huì)有這么多的人注意到它,它仍然是一朵低著頭的小花。但它把這些困難看成了一種磨礪,一種成功路上的.考驗(yàn),把它看成了一種向成功出發(fā)的動(dòng)力,因此,它開出了美麗的花。這樣的花,會(huì)讓人贊美,感嘆。百合花開,只是相信自己一定能開出令人羨慕的花而已。
我也要向這朵花學(xué)習(xí),以花開來證明自己的存在。既然是一朵花,那么就要完成花的使命和意義。在〝開花〞途中,不受到大樹下陰涼的誘惑,不因懼怕失敗而放棄了〝開花〞,要把〝開花〞看做自己的目標(biāo),不顧一切朝著目標(biāo)前進(jìn)。這樣開出的花是美好的,是令人艷羨的。百合開花,只是為了完成作為一株被大自然賦予生命的花的莊嚴(yán)使命。
百合花說,我要開花,要開出世界上獨(dú)一無二的花朵。于是,它經(jīng)歷了風(fēng)雨,它做到了!
我們都要當(dāng)一朵平凡的百合花,以花來證明自己的存在。我們都要全心全意默默地開花,以花來證明自己存在的價(jià)值。
山坡上,那朵帶著露珠的百合花,依舊那么美麗。我慢慢走下山坡,帶著對(duì)那朵花的感悟,那朵帶著露珠的百合花。
寫景的小學(xué)生作文900字 篇2
輕輕的我走了,正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。
——題記
我,是天空中快樂而又沉寂的雨。
三月,初春的一天。
從江河湖海來到天空之上,來到如新翻的棉被的云朵之間。我隨風(fēng)而動(dòng),俯瞰繁華的城市,美麗的村莊,洶涌的大海,寧靜的小河。不知何時(shí)何地,我才能隨風(fēng)飄落?
一聲粗獷的悶雷在村邊響起,一道紫色的閃電從城市上空滑過。人們下意識(shí)地放下手中的工作,隨口說了一句:“變天了,要下雨了!睂(duì)人們來說,那只不過是一場(chǎng)雨,算不了什么。但對(duì)我來說,那卻是一次無比光榮、但又萬分艱巨的使命,一項(xiàng)我需要用生命來完成的使命。閃電如令旗,雷聲如軍號(hào)。要出發(fā)了,心里卻沒有什么異樣的感覺,只感覺身體輕飄飄的,被風(fēng)卷了起來。“輕輕的我走了,正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。”我的心中默念著,抬頭看看頭頂?shù)脑疲皖^看看腳下的地,突然間,心頭涌上一陣快樂,也帶來了一絲沉寂。
我,是天空中快樂而又沉寂的雨。
伴著輕捷的腳步,我來到了這個(gè)世界。我落到大街上,落到小巷間,落到田野中,落到軟融融的春泥里。淅淅瀝瀝、滴滴答答、嘩嘩啦啦、叮叮咚咚,都是我用生命敲擊世界的旋律,一篇又一篇,篇篇都精妙絕倫,篇篇都是大自然的杰作。我,是大自然中最有靈性的樂章,伴隨著我的聲音、我的身體、我的心靈,甚至是我的生命,去演奏那生命的贊歌。或許你還沒有聽出這雨之旋律,那可能是你沒有仔細(xì)認(rèn)真地去聽。那么,請(qǐng)你閉上眼睛,去傾聽這雨之旋律——
聽:淅淅瀝瀝,是悠揚(yáng)的小提琴;叮叮咚咚,是明快的鋼琴;嘩嘩啦啦,是嘹亮的小號(hào);滴滴答答,是清脆的豎琴。閃電當(dāng)了鈸,雷聲當(dāng)了鼓。這些,你都聽到了嗎?這是自然界最美妙的交響樂,是自然界的“命運(yùn)交響曲”。這些,都是雨之旋律,是我的旋律。如果你的心情好,你可以把它想像成歡快的`輕音樂;如果你的心情不好,也可以把它想像成凄凄慘慘的聲音?傊,你可以把它想像成世間的任何音樂,當(dāng)然以你的心情而定。聆聽我的聲音,就是聆聽自然的聲音,也就是聆聽你自己。
但是,你可曾想過嗎?雨之旋律,是用我的生命換來的;沒有了我,也就再也沒有了雨之旋律。
“輕輕的我走了,正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩!甭涞氐囊粍x那我默念道,突然間明白了許多。為了能讓你聆聽自己、聆聽生命、聆聽自然,犧牲我自己,又有什么關(guān)系呢?我落到地上,消失在大街上,消失在小巷間,消失在田野中,消失在軟融融的春泥里。我逐漸會(huì)聚成一股股細(xì)細(xì)的水流,融匯進(jìn)一條條小溪、小河中去;蛟S有一天,你會(huì)很幸運(yùn),正好又碰上我,讓我再給你來一段雨之旋律?
在天空中,在土地里,我是快樂而又沉寂的雨。
寫景的小學(xué)生作文900字 篇3
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開自己日復(fù)一日,永無止境的寂寥的生活,這一刻享受到的是前所未有的安靜與舒暢。南方的小村落總給我這樣的印象,四處總能看見散發(fā)著古典與樸素氣息的小瓦房。在狹隘的過道中,每一家每一戶都緊緊的相貼著,都定義在這樣一個(gè)奇妙的維系里。這樣安詳?shù)木跋蠼o我一總說不出的喜愛。
在某個(gè)假期中,我終于有幸踏足到這樣一個(gè)夢(mèng)寐以求的小村落中,一路懷著無比激動(dòng)的心情。車開了整整有20多分鐘了卻不見到盡頭,但我一路忙于欣賞窗外的景色而不知疲倦。沿著一條小小的公路,路的左右都是樹,這是我見過的最多的樹。你無法想象這樣一個(gè)龐大的綠色海洋中存在著一個(gè)古老的小島,遠(yuǎn)離了城市的喧囂,無世俗的吵喳。令我更加迫不及待的想見到這樣一個(gè)奇跡。路上還經(jīng)過了一條水泥橋,在橋的兩邊都安上了防車輛噪音的隔音層,生怕外界給這古老的生命帶來無謂的打擾。這使我想起柳永寫的詩句“煙柳畫橋,風(fēng)簾翠幕,參差十萬人家!倍@里應(yīng)該是“參差十戶人家”。
半小時(shí)多的路程,我終于到了。令我錯(cuò)愕的是這里居然是市里的廣播站。而且滿是現(xiàn)在化的建筑,偌大的網(wǎng)球場(chǎng)和籃球場(chǎng),與這滄桑的林海顯得格格不入。這令我大失所望。還好車子并沒有停留太久。繼續(xù)往里開。終于這次映入眼前的`是那日思夜想的小村落。那是已經(jīng)看不出年代的瓦房,幾戶人家的炊煙緩慢飄散。這里看不到年長的男人,聽說是去田里干活去了。女人在家干活。小孩則在外面嬉鬧。走過一點(diǎn)還可以看見幾位老人在神情安詳?shù)刈谔僖紊,有的看著小孩露出欣慰的微笑,有的看著天空或是山林沉思,都是很享受的樣子。也是。沒有爾虞我詐與這般安詳?shù)纳钫l不向往。未等我好好欣賞完這里的風(fēng)景。一場(chǎng)突如而來的大雨所有的思緒都淹沒在水里。,急忙找地方躲雨。望著窗外傾盆的大雨,原來雨季已經(jīng)來臨了。
山里的雨來得突然也去的快。我重新走上了高一點(diǎn)的地方看村落。就這么一個(gè)偶然的決定,讓我看到了一幕無以形容的山水畫。大雨給村落蒙上了一層薄紗,讓他在霧中若隱若現(xiàn),好似一個(gè)執(zhí)拗的孩子在和你玩捉迷藏。那種感覺就象自己在騰云架霧觀賞著迷人小村落。四周是雨后越發(fā)翠綠的樹林,好象大雨給了他更加強(qiáng)大的生命力,使那綠色都快綠的令我的眼睛生疼了。遠(yuǎn)處幾個(gè)小孩在這水汽朦朧中奔跑,露出那童真無邪的微笑。
那微笑刺痛了我的心。想想自己所處的生活,活得小心翼翼,曾看到過這樣一句話“當(dāng)你用不同的禮貌去對(duì)待不同的人,那并不是禮貌,而是面具!痹谶@樣的生活中并不能缺少這樣一塊面具,即使是討厭,卻更寧愿躲避傷害。把自己真實(shí)的情感包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
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