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提高作文能力的方法
提高作文能力的方法作文是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，也是一個(gè)人綜合素養(yǎng)的合成，是學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)以致用的體現(xiàn)。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生作文能力提出了更高的要求。很多學(xué)生怕寫(xiě)作文，總覺(jué)得“無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)�！比狈εd趣等，就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、 思想認(rèn)識(shí)水平的高低決定了審題立意的好壞
哲人說(shuō)：“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)�！弊怨乓詠�(lái)講“文道統(tǒng)一”，就作文訓(xùn)練的目標(biāo)而言，不外乎以眼還眼兩方面：(1)培養(yǎng)兩種能力，即思考與表達(dá)能力。(2)培養(yǎng)一種態(tài)度，即生活態(tài)度。原來(lái)，訓(xùn)練作文與訓(xùn)練做人是不可分割的東西，偏廢了哪一點(diǎn)都是一種失敗。沒(méi)有良好的思想道德修養(yǎng)，沒(méi)有較強(qiáng)的閱讀理解能力，就難以準(zhǔn)確地審題和正確的立意，所以我們?cè)诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多讀、多看、多聽(tīng)、多思，提高學(xué)生的閱讀能力與觀察能力和正確判斷與辨別是非曲直、真假、美丑、善惡的能力，提高對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人、事、景、情、理等的敏銳感悟能力，這樣學(xué)生才能有事可寫(xiě)，有情可抒，有理可議。
二、 抒真情，立新意
心理學(xué)常識(shí)告訴我們，客觀事物只有被人們認(rèn)識(shí)了的時(shí)候，才能引起人的情感，作文也需要一種激-情的勃發(fā)。此時(shí)老師的主要注意力應(yīng)集中在如何引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生與話題的情感認(rèn)同上，命題只要能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具體而實(shí)際，學(xué)生較熟悉的，感受較深的，易于發(fā)表看法的材料，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，使學(xué)生進(jìn)入不吐不快、欲罷不能的情感狀態(tài)，何愁沒(méi)話可說(shuō)呢?
立意是確定文章的主題，我們可以指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面入手：
1. 角度要新。古人云“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，也就是告訴我們，由于觀察的角度不同，同一件事、同一個(gè)人，呈現(xiàn)出來(lái)的面貌往往不同的，在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，讓他們一切忌隨大流，跟別人走，忌人云亦云，毫無(wú)新意可言。要選取別人未寫(xiě)過(guò)或者寫(xiě)得不多的角度入手，盡管寫(xiě)同一件事，往往就能成功。
2. 觀念要新。就是說(shuō)在一構(gòu)思過(guò)程中，表現(xiàn)出自己對(duì)當(dāng)代社會(huì)新的看法或新見(jiàn)解，要特別關(guān)注學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，要敢于和善于寫(xiě)他人所未寫(xiě)，想他人之未想之事，寫(xiě)出獨(dú)到之處。用發(fā)自內(nèi)心的情感描繪人生軌跡。
3. 樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。密切結(jié)合未來(lái)生活需要，做個(gè)有心人，關(guān)注社會(huì)，體察人生。
三、 學(xué)生實(shí)踐，互批互改
在以往的語(yǔ)文教學(xué)中，教師講的過(guò)多，學(xué)生活動(dòng)得較少，采用的是“填鴨式”教法，而作文課更是如此，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的寫(xiě)作積極性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生激活思維，讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)。事實(shí)上，學(xué)生的作文能力是“寫(xiě)出來(lái)的”，積累就是力量，于是在教學(xué)中，教師要加大學(xué)生的寫(xiě)作量。學(xué)生不但向老師學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也要互相學(xué)習(xí)。那就是學(xué)生互批互改作文，同學(xué)們先改的是錯(cuò)別字，誤用標(biāo)點(diǎn)，修改病句，卷面和書(shū)寫(xiě)格式，找文章的亮點(diǎn)，妙語(yǔ)佳句，新觀點(diǎn)等等。寫(xiě)準(zhǔn)評(píng)語(yǔ)，然后交到老師手里，再給予點(diǎn)評(píng)。學(xué)生互改作文會(huì)收到意想不到的作用。互相促進(jìn)，正如孔子語(yǔ)“擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@樣能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高作文水平。
在互相批改的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)歸納總結(jié)。歸納別人的優(yōu)點(diǎn)，歸納自己作文的優(yōu)劣，歸納某一寫(xiě)作技巧。定期交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)這些實(shí)踐效果很好，學(xué)生已經(jīng)掌握了寫(xiě)作方法及技巧，提高了鑒賞和寫(xiě)作能力。
四、 培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣
日記是扼要、簡(jiǎn)明地記錄自己一天所見(jiàn)、所思、所感及言行的文字形式，具有紀(jì)實(shí)性、時(shí)限性、連續(xù)性和綜合性的特點(diǎn)。日記可記敘、說(shuō)明、抒情、議論，靈活而自由。
我在教學(xué)中，注重了學(xué)生的日記訓(xùn)練，收到了很好的效果。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為寫(xiě)日記有很多好處，可以幫助學(xué)生加強(qiáng)思想修養(yǎng)，二是可以幫助學(xué)生積累各種材料和經(jīng)驗(yàn)，三是可以鍛煉提高自己的觀察、思考、表達(dá)能力，四是可以幫助學(xué)生對(duì)往事的記憶，有利于寫(xiě)作水平的提高。
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