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怎么培養(yǎng)孩子寫(xiě)作文
怎么培養(yǎng)孩子寫(xiě)作文很多孩子一提寫(xiě)作文就感到無(wú)從下手，家長(zhǎng)也很困惑。其實(shí)，讓孩子寫(xiě)作文，并不是很難。在培養(yǎng)孩子寫(xiě)作文時(shí)要加以引導(dǎo)指導(dǎo)，讓孩子樂(lè)寫(xiě)、敢寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，不怕寫(xiě)。
要培養(yǎng)孩子喜歡寫(xiě)，不要讓孩子害怕寫(xiě)。人們不是“生而知之”，而是“學(xué)而知之”，誰(shuí)也不是一生下來(lái)什么都會(huì)，孩子們開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)也是一樣。在孩子們開(kāi)始寫(xiě)作文前，一定要培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作興趣，讓孩子“樂(lè)”寫(xiě)，喜歡寫(xiě)，不要讓孩子一提寫(xiě)作文就害怕。平時(shí)我們就讓孩子多看書(shū)，多讀書(shū)，多看電視、多帶孩子到戶外去玩兒，多帶孩子到公園、到大自然中去玩兒。孩子開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，怎么寫(xiě)都行，寫(xiě)什么都行。我的兒子在一年級(jí)時(shí)，我是先讓他寫(xiě)日記，寫(xiě)什么都行，要么摘抄書(shū)上的好句子也行，寫(xiě)一句半句的都行。對(duì)他看書(shū)、看電視也不限制，看什么書(shū)都可以，只要他喜歡看就給他買(mǎi)，就支持他看。孩子后來(lái)成了“小書(shū)迷”，書(shū)成了孩子最喜歡、最形影不離的朋友。孩子在三年級(jí)時(shí)學(xué)校才讓寫(xiě)作文。一開(kāi)始孩子無(wú)從下手，我讓孩子把幾個(gè)同學(xué)叫到我們家，針對(duì)老師定的題目，就給他們講如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾，中間怎么寫(xiě)，讓孩子首先把骨架搭好。孩子們就開(kāi)始寫(xiě)了，寫(xiě)過(guò)我給他們?cè)偌右苑治龊椭更c(diǎn)，主要是表?yè)P(yáng)和賞識(shí)孩子，讓孩子找到寫(xiě)作的樂(lè)趣。孩子養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的.習(xí)慣，又找到了寫(xiě)作文的樂(lè)趣，能受到媽媽和老師的表?yè)P(yáng)，漸漸地喜歡上了寫(xiě)作文，不但老師布置的作文按時(shí)完成，還在課余時(shí)間寫(xiě)了很多其他的作文。
要培養(yǎng)孩子不拘一格寫(xiě)，不要給孩子太多限制。在培養(yǎng)孩子寫(xiě)作文時(shí)就是讓孩子不拘一格寫(xiě)，不限制字?jǐn)?shù)，不限制主題。孩子想寫(xiě)幾句就幾句，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。著名的教育專家、語(yǔ)文老師魏書(shū)生在培養(yǎng)孩子寫(xiě)作文時(shí)是這樣的。他讓孩子們第一天就寫(xiě)一句話；第二天寫(xiě)兩句話；第三天寫(xiě)三句話；第四天寫(xiě)一段話；給孩子沒(méi)有任何的限制，孩子們一個(gè)星期就有的已經(jīng)寫(xiě)出了500字的作文。因?yàn)樗麄儧](méi)有約束，因?yàn)樗麄兪艿搅速p識(shí)，他所教的學(xué)生作文都寫(xiě)得相當(dāng)棒。孩子寫(xiě)作文時(shí)會(huì)有一種心理障礙，老是怕寫(xiě)不好，就想寫(xiě)出和別人一樣的好文章，感覺(jué)無(wú)從下手，一定要打破孩子的心里限制，鼓勵(lì)孩子寫(xiě)什么都可以。
要培養(yǎng)孩子多觀察，不要讓孩子閉門(mén)造車(chē)。要培養(yǎng)孩子的觀察能力，要培養(yǎng)孩子的想象力。要讓孩子多到大自然中去觀察和學(xué)習(xí)，處處留心皆學(xué)問(wèn)，不能讓孩子閉門(mén)造車(chē)，那樣造不出好車(chē)來(lái)。還要讓孩子多看、多背誦一些好文、好詞、好句子，古人云：“學(xué)會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)文也會(huì)溜”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；也可以讓孩子仿寫(xiě)作文，寫(xiě)得多了，慢慢地就會(huì)寫(xiě)了。
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