想象的作文[精華7篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編為大家整理的想象的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

想象的作文 篇1

　　10歲左右的時候，父母為我們的鞋發(fā)愁，因為這個階段的孩子瘋長，剛買了一雙鞋，一個月就小了，這么好的新鞋只好扔掉……

　　我發(fā)明的鞋有六個按鈕，如果你覺得鞋小了，按下第一個按鈕，再說出你要的型號，鞋立刻就會變成你想要的型號。

　　按下第二個按鈕，它立刻在后面噴出一種氣體，讓你行走如飛，這樣，你再也不用怕上學遲到或干事延時了。

　　按下第三個按鈕，它立刻就出現(xiàn)一種語言提示，可以幫你做一些有困難的事情，并且讓你做的標準，不出錯。

　　按下第四個按鈕，它就會軟下來，你定上時，穿著它，也不感覺累。第二天，它還劇烈震動，叫你起床。當然，它還會發(fā)光和鳴叫呢！

　　怎么樣，我發(fā)明的鞋很有趣吧！

　　未來的衣服各種各樣，一件多變，你心動了嗎？

　　我就買了兩件奇特的衣服帶給大家看。這種衣服可以隨時變顏色、大小、圖案。這種衣服買回來的`時候是最小號的，只要一按按鈕，再說出自己衣服的型碼就可以了。

　　衣服上有三個按鈕：第一個按鈕是變衣服顏色的，只要一按按鈕說出自己喜歡的顏色就行了；第二個按鈕是變大小的；第三個按鈕是變圖案的。其實這種衣服就是在普通衣服上再加上三個按鈕就行了。

　　你說科學的發(fā)展是不是很迅猛��！所以我們就要好好學習，為人類創(chuàng)造出很多很好的東西來，為人類造服。

想象的作文 篇2

　　小米呆呆地望著墻壁，望著它永遠穿透不了的屏障。它的蓬松的毛在陽光的照耀下，反射出淡金色的光。

　　小米是主人養(yǎng)在家的一只松獅犬，到如今，已經第五個年頭了。但小米卻一次也沒有去過外面的世界，也就是壁墻外的世界。主人給出的理由是：不想讓它在外面雜亂的世界里遇到危險，萬一被車撞被人拐的，那可怎么辦？

　　女主人很喜歡小米憨態(tài)可掬的老實模樣，所以在小米像死一樣大膽躺在地上曬太陽的時候，女主人就會用鞋子揉揉小米的肚子，對它說：“小米，起床了�！笨尚∶滓粍硬粍拥靥稍谀抢�，真是不給面子。

　　小米很聰明但不喜歡學習，女主人耗盡所有的耐心教它各種動作，到現(xiàn)在僅僅只會握手而已。

　　小米試圖幾次從墻壁出去后，主人便管它更嚴了，它碩大的`身軀被限制在小小的牢籠里。只是偶爾的，在小院里，舒展一下懶惰的身體。吃飯、睡覺、為主人看門，這就是小米一天的生活。一開始還發(fā)點牢騷，久而久之，也就習慣了。

　　天氣越來越冷了，天空開始飄起了雪花，緊接著是鵝毛大雪，院子里一片白茫茫。因為有雪走路不方便，男主人勤快，于是墻壁旁就多出了幾座大大的雪堆。

　　冬天，天黑得早，主人早早就睡了，但由于疏忽，籠子沒有關好，小米從里面走出來。它伸了一下懶腰，打了一個大大的哈欠，在四下轉悠。忽然，它看到了雪堆，它想到了墻壁。它將腳慢慢地踩在雪堆上，腳輕微的先下去，它繼續(xù)走，走向高處，然后，縱身一跳。終于，它翻過了高墻，翻過了一直困擾著它的墻壁，它像一個肉團，從高墻上重重的跌下。當它醒來的時候，已經是另一個世界了，這是一個它從未見到過的世界，暮色籠罩下，一片寂靜。

　　外面的世界陌生而又新奇充滿刺激，他先是在周圍不停地嗅，它用鼻子捕捉任何可以捕捉到的氣味。它在雪里翻滾，在雪里跳躍，在雪中盡情得舒展著。它激動地繞著樹轉用鼻子蹭著雪，把自己的鼻子弄得滿是“白糖”。它愛雪，愛自由。然后，它加快了步伐飛奔了起來，奔向它渴望的自由。啊！這久違的自由，這久違的放縱。小米忘了時間，忘了地點，只顧向前奔跑。夜色里，一個黑色的影子穿梭在道路上。

　　黑色漸漸隱退，天漸漸微亮起來。小米累了，它想歇一會，它走到道路中央，慢慢趴下。它不知道這是什么，它只知道，這一塊地方很平整，夠它舒舒服服地躺下。

　　清晨，又有了新的氣息，一切從沉睡中醒來，小米卻漸漸地睡去。它聽見馬路上有什么聲響，轟隆轟隆，像是什么東西將要駛過的聲音。它警覺的豎起耳朵。這聲音離它越來越近，它看見兩束刺眼的燈光，驅走周圍的黑暗，急速的駛來，它盡管不知道它是什么，但它本能地告訴自己，跑，趕快跑！但是一切已經晚了，這輛車似乎沒有停的意思，毫無顧忌地沖撞過來，血花迸濺在路旁的殘雪上，小米可以聽到自己的喘息聲。它沒有了知覺，沒有了疼痛。

　　女主人醒來的時候只看到了留在雪堆上的梅花腳印，看了一眼已打開的牢籠，驚呆了。她跟隨著雜亂的腳印到處找，她看到一團淡黃色的毛，在馬路的中央，旁邊有一灘深紅的血跡，女主人的心咯噔一下，她雙腳顫抖地走向前去。

　　她來到它跟前，叫了一下它的名字，小米還是一動不動地躺在地上，還是那么不給面子。它終于可以躺在路邊沉沉的睡去了，并再也不會醒來了。

想象的作文 篇3

　　我正在窗前津津有味地看著一本《少年兒童百科全書》。這時，我突然有一絲絲困意，就閉上眼睛休息一會兒。我突然聽見耳邊有一些聲音。于是，我睜開了眼睛：我正處于一個“奇怪”的汽車世界。

　　這些汽車有在地上跑的，有在天上飛的.，還有在水里游的，使我眼花繚亂。我攔住了一個人，問他：“這是什么汽車啊?”他匆匆忙忙地說了一句：“我有急事，你問別人吧�！本挖s忙走了。我又攔住一個人，問他相同的問題。他回答說：“這是三用汽車，可以在地上跑、水里游和天上飛。這種汽車不論在哪兒走都很環(huán)保，在地上時，它是利用光能發(fā)電的，尾部排出的是新鮮的空氣；在水里時，它可以把水中的雜質吸收，再轉換成新鮮的空氣傳到空中；在天上時，它可以吸收空中的臟物質，轉化成綠葉精華撒到樹上�！蔽尹c了點頭，心想：這汽車真好。

　　這就是三用汽車，你想坐上它嗎？那就拿起你手中的筆寫一寫吧，因為它就在你的筆下!

想象的作文 篇4

　　今天，我成功地利用質子與反質子的裂變能力發(fā)明出了時空隧道，準備到一億年后的地球“參觀”。

　　我檢查了發(fā)動機、轉動機、智能芯片，都沒有問題。于是我進入了時空隧道。這里是一片漆黑，什么都看不到。突然，時空隧道轉動了起來，讓我陷入了昏迷中。

　　當我醒來時，我看見的居然時一片一望無際的大沙漠有些地方還散落著人和動物飯骨架。讓我簡直不敢相信自己看到的一切。我還以為這是非洲撒哈拉沙漠，但是用納米特制的顯示器顯示，這里的確是我們一億年后的地球，并且是中國！我差點嚇暈了過去。現(xiàn)在，我就只好在這茫茫的沙漠中找找看有沒有幸存的人類。

　　我又看了看一億年后成為沙漠的地球，不禁一陣刺痛。我向那群人告別，準備返回22世紀的`地球�；氐降厍蚝�，必須向人類發(fā)出呼吁：治理污染，保護臭氧，不讓我們美麗的地球在受傷害，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個美好的地球吧！

想象的作文 篇5

　　有一個東西，如月光般柔和，如水晶般透明。那個東西就是我——水。

　　我是人見人愛的水，但我更喜歡“生命之源”的美譽!我的用處可大了，能讓任何物體變得干干凈凈，讓植物生機勃勃，讓“喝”逃出人們的喉嚨，讓辣味消失……

　　我雖然這樣無私地為人們奉獻，但得到的不是人類的呵護，而是破壞。人們讓污水與我混合，隨手把垃圾丟在我身上，讓我變得全身漆黑漆黑的，還散發(fā)出一種很臭的味道，樹木枯了，鳥兒飛了，以前在我身邊玩耍的小朋友也一一捏著鼻子從我身邊繞過，曾與我嬉戲、打鬧的'小魚、小蝦也因我而死……我的朋友全沒了。因此，我常常因為感到孤獨、自卑而落淚。真正的打擊已經讓我們的兄弟姐妹大量消失，可人們還把我做成有害于身體的飲料，使我變得營養(yǎng)，他們明明曉得人喝的淡水有限，為什么還要污染我?憑什么我為他們做出的貢獻那么大，還要使我消失?待我消失之后，他們也休想生存!

　　我是純潔的，無色無味的，也是晶瑩剔透的。人和水其實是一個整體，就像親兄弟一樣，誰都不能少誰，何必當著敵人呢?再這樣下去的話，我會一步一步的走向消失，消失之后，人的生命時間將會進入短暫的倒計時……

　　人類啊人類，救救我吧，救救你們自己吧，別讓你們的眼淚成為世界上最后一滴水。

想象的作文 篇6

　　【教學設想】

　　通過教學情境的層層設置，激發(fā)學生的寫作興趣；活動中調動學生的多種感官，激活學生思維；在多種方式的寫作活動中提高學生的作文能力，“想象”主題作文教學設計一例。

　　【課時安排】 ２課時

　　【教學過程】

　　一、導入課題

　�。保�播放一段音樂，初步設置情境，引導學生進入課堂。樂曲播完后，請學生談談自己由樂曲所想到的人、事、物、景等等。

　�。玻畬W生發(fā)言完畢，教師導引，讓學生初步了解想象的重要作用。

　　愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動著知識的進步，并且是知識的源泉�！笨梢哉f，沒有想象，便沒有古今中外許多杰出的文學作品，就沒有李白的.“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”的千古絕唱。本堂課讓我們共同來探討“想象”。

　　二、拓寬思維空間，引導學生進行想象訓練

　�。保�有人看到字母“Ａ”想到“只有腳踏實地，才能頂天立地”，有人看到“Ｄ”想到詩句“小園香徑獨徘徊”。現(xiàn)在請同學們仔細觀察熟悉的２６個字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩，也可以是用你自己的話闡明的一個道理。

　　要求：

　�。ǎ保┻@句話要美，簡潔而富有創(chuàng)意;

　�。ǎ玻┮�真，字母之形和所講之理要相得益彰；

　�。ǎ常┯美夼_賽的形式，激發(fā)學生的寫作興趣和靈感。

　�。玻畮熒�共品“創(chuàng)作成果”

　　原則：可玩味，可修改，要肯定每個學生的創(chuàng)作成果，教育論文《“想象”主題作文教學設計一例》。

　　附：涌現(xiàn)出來的好作品有：

　　字母“Ａ”，有同學說：“既然目標在山頂，就不要在山腰停留�！�

　　字母“Ｃ”，有同學說：“之所以圓不了，是因為半途而廢。”還有同學說：“你的心靈之窗打開多大，你的世界就有多大�！�

　　字母“Ｍ”，有的同學想到：“高山不只一座，人生的路不止一條�！�

　　字母“Ｙ”，有的同學說：“要張開雙手迎接明天的挑戰(zhàn)”；還有同學想象它是秋天的樹，于是想到：“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花”詩句。

　　字母“Ｘ”，有的同學想到它在數(shù)學上表示未知數(shù)，于是說：“未來是個未知數(shù)，只要你不斷努力，它就有唯一解———‘成功’�！�

　　三、進一步放飛想象的翅膀，讓學生的想象活起來

　　以“雨天”、“網(wǎng)吧”、“重點高中”這幾個詞進行合理的聯(lián)想與想象，然后編一個故事。

　　要求：

　�。保畬W生以四人小組為單位先進行討論、交流，然后把編好的故事寫成短文，３００字左右。

　　２．等學生寫完，再以學習小組為單位，組長牽頭評議本組作品，推薦出一篇好文章，之后各小組推薦的文章在全班交流，品評。

　　四、布置作文

　　出示禮品盒，讓學生猜猜里面裝的是什么禮物。學生邊猜教師邊拆禮品

想象的作文 篇7

　　不會寫作文的辛晴、舅舅和黃合終于昂首挺胸地走進了作文自由城。

　　一進城門，一股清風把他們這幾天來的疲勞一掃而光，使他們頓時感到神清氣爽。他們悠閑地在街上逛來逛去。城里的店鋪很多，每家店取的名字也十分奇特：什么“詞語自選超市”啦，還有“好句葫蘆串”啦，等等，總之，種類繁多，應有盡有。三個人看得是目不暇接，眼花繚亂。不知不覺，三個人的肚子都唱起了“空城計”。他們經過一番商量，最后決定選去一家叫“越吃越有勁”的面館，準備飽餐一頓。

　　店小二急忙把三位迎進屋子。三位客官稍事休息，三碗熱氣騰騰的面很快就端了上來。三位迫不及待地抓起筷子，各自挑了一大夾子面送進嘴里嘗了一下，又不約而同地全都吐了出來�！斑@是什么東西呀，真是難以下咽！”他們三齊聲問道。店小二忙上前解釋道：“客官請息怒，我們這里面的味道，就跟你們寫作文一樣，剛開始是覺得很難吃，可過一會兒，那滋味保準讓你回味無窮！”

　　他們將信將疑，又繼續(xù)吃了起來。哇，這面的味道從又苦，又辣，又酸，后來慢慢變得香甜可口起來，而且越來越清涼，越吃越勁道�！八���！爽��！”三人連聲叫道。

　　一會兒工夫，三只碗都吃了個底兒朝天。小二笑道：“那就結賬吧！”舅舅掏出錢包正要買單，店小二卻搖了搖頭，說道：“我們這不收現(xiàn)錢，我們只收你們每個人寫的`一篇作文！”他們都會意地點了點頭。

　　不一會工夫，他們的作文都寫好了，題目都叫《越吃越有勁》，文章都介紹了這家獨特的面館。

　　三人拍著溜圓的肚皮走到街上，他們嘴里還在不停地說：“越吃真的越有勁呢！”

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