想象的作文9篇【熱門】

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的想象的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　數(shù)學(xué)王國有許多的公民，其中瘦瘦“1”和胖胖“0”總是吵吵鬧鬧的，今天它們又吵的不可開交，它們在爭論誰比誰大，瘦瘦“1”說：“我比你大，你瞧，數(shù)字10都是我排在前，你永遠(yuǎn)在后的，”胖胖“0”說：“排數(shù)字順序的時(shí)候你永遠(yuǎn)在我后呢�！笔菔荨�1”不服氣的說：“你是沒有的，”胖胖“0”說：“誰說我沒有的啊，一聽你就是不學(xué)無術(shù)的.，在直尺上我是起點(diǎn)，如沒有我，哪有你��！連一年級(jí)的小朋友都知道啊�！背嘲〕嘲�，旁邊的數(shù)字寶寶“9”對它們說：“你們別吵了，你們兩誰比我大啊！”瘦瘦“1”和胖胖“0”都紅著臉低下了頭。

這時(shí)數(shù)字9又說：“其實(shí)你們站在一起就比我大了，”對啊，團(tuán)結(jié)就是力量，瘦瘦“1”和胖胖“0”高興的擁抱在一起，又成為好朋友了！

想象的作文 篇2

　　我是一支雨傘，一支被弄壞的雨傘，我好難過！因?yàn)橹魅嗣刻於己軔圩o(hù)我的，有一天，主人居然把我折壞了。

　　記得那是在一個(gè)陰雨綿綿的放學(xué)時(shí)候，我的小主人跟著路隊(duì)走在有點(diǎn)濕滑的走廊上。一群調(diào)皮不聽話的同學(xué)，打打鬧鬧的追逐，擦身碰撞到主人，主人沒有抓緊我，就把我摔在地上，而后面又跑過一個(gè)人，不偏不倚的一腳踩在我身上，讓我那身藍(lán)色小熊圖案的新衣裳，頓時(shí)，變得又臟又丑；更可憐的是，我不僅傷痕累累，還多處骨折！真是慘不忍睹啊！

　　我難過得哭天喊地，害怕自己從此會(huì)不見天日；而主人也很難過，主人怕媽媽罵他不懂得照顧我、珍惜我，就一直整理一直整理，可是我已經(jīng)是傷重不輕，嚴(yán)重的壞掉了。我壞掉以后，主人幾乎忘了我的存在，好像我已經(jīng)變成空氣了。主人連看一眼都不看我，讓我好傷心�。�

　　有一天，下了一場大雨，急著去上學(xué)的'主人因?yàn)檎也坏絺�，他在陰暗濕冷的雨傘桶里又翻又找，終于發(fā)現(xiàn)了我，當(dāng)他把我拿起來打開時(shí)，“砰！”竟然是支完好如初的傘。原來是主人的媽媽把我送去給修傘匠“急救”過了！真是讓人高興��！

　　主人們沒有放棄我、丟棄我，反而默默的照顧我，所以我要對主人說：“主人��！謝謝你們！我會(huì)盡力的為你們服務(wù)，請放心！”

想象的作文 篇3

　　十七歲，花的季節(jié)，詩的年齡，彩色的天空。

　　十七歲的我，喜歡暢想未來。正如，垂老的志士有“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負(fù)，遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦”的縈懷；多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深港明朝賣杏花”的遐想。而我，不需要細(xì)雨綿綿，不需要陽光燦爛，不需要溫柔浪漫，只想一個(gè)人靜靜地坐在世界的某個(gè)角落，漫想我即將到來的十七歲青春......

　　十七歲的我，應(yīng)該學(xué)會(huì)了理解。面對不公平的待遇，父親嚴(yán)厲的呵斥，母親的喋喋不休，同學(xué)的傷心，老師的憤怒，不再是抱怨，難過，害怕，而是勇敢面對，虛心接受。

　　十七歲的我，應(yīng)該學(xué)會(huì)了追求。山有山的期待，樹有樹的信念，鳥有鳥的夢想時(shí)，會(huì)渴望自由。

　　十七歲的我，應(yīng)該學(xué)會(huì)了承諾。在和別人相約之后，不論刮風(fēng)下雨也要勇往直前；在答應(yīng)了別人事情后，會(huì)不惜一切代價(jià)，赴湯蹈火，在所不辭。

　　十七歲的我，應(yīng)該學(xué)會(huì)了坦蕩。在沖動(dòng)之下說出的話，會(huì)用誠意寫上幾百個(gè)“sorry”，在挨了別人不理解的罵聲后，會(huì)毫不在意的'傻傻一笑。

　　十七歲的我，應(yīng)該學(xué)會(huì)了勇敢。在聽說打破一切，尋求一切，敢做敢為，這就是真理時(shí)，會(huì)在別人異樣的目光中無所顧忌的大膽創(chuàng)新。

　　十七歲的我，應(yīng)該學(xué)會(huì)了忍。曾幾何時(shí)，義氣的沖動(dòng)，浮躁的語言，漂浮的心，在“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的調(diào)教下變的小心翼翼，三思而后行。

　　十七歲的我，應(yīng)該也會(huì)有憂愁。面對漫漫人生路，滄桑幾許，幸福幾何，坐看云起云落，也許會(huì)在年華流逝，卻失足于深山野嶺之時(shí)，痛苦而徒然地呼喚：“歸來兮，我虛度的年華！歸來兮，我遠(yuǎn)去的青春！”

　　十七歲的我，應(yīng)該也會(huì)回憶生活的往事。打開時(shí)間的枷鎖，童年的迷，少年的畫......讓過去幻化為自由的歌曲，品一口生命的美酒，讓他來告訴我：哭過、笑過、掙扎過。

想象的作文 篇4

　　想象是人類不可缺少的思維活動(dòng)，它推動(dòng)著人類社會(huì)不斷地進(jìn)步，。沒有孫悟空一個(gè)筋斗十萬八千里的想象，就不會(huì)有今天的人造飛船、地球衛(wèi)星。沒有想象，就不會(huì)有文學(xué)家、科學(xué)家，也不會(huì)有人類的文明�？梢哉f，想象是一切創(chuàng)造力的源泉。

　　什么是想象呢？心理學(xué)上指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合創(chuàng)造出新形象的心理過程。如“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”（賀知章：《詠柳》）就是在“春風(fēng)吹拂，柳芽萌發(fā)”這一感知材料的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出“春風(fēng)似剪刀”這一新形象的，這種使事物變形的'思維活動(dòng)就是想象。想象也指對不在眼前的或未曾見過的事物想出它的具體形象的思維活動(dòng)。如郭沫若對“天上的街市”的描繪就全憑想象。

　　想象非常自由，它可以突破很大的空間距離和時(shí)間跨度。想象猶如思維的起飛，作者受某一情景的觸動(dòng)，便借助想象去推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，豐富人物形象的塑造。想象要奇妙，可以夸張。當(dāng)?shù)厍蛏铣霈F(xiàn)一些神秘難解的現(xiàn)象時(shí)，當(dāng)人們想超脫于現(xiàn)實(shí)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生許多奇妙的想象，大膽的編織未來。但是，想象也要有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，而且要美好，這樣才能體現(xiàn)人們的愿望和理想，從而激勵(lì)人們?nèi)ヌ剿鲓W秘，創(chuàng)造美好未來，使人類文明趨于完美。

想象的作文 篇5

　　你知道20年后的世界是什么樣的嗎？我來告訴你吧。

　　20年后的世界跟我們現(xiàn)在的'完全不一樣了。為了省錢又環(huán)保，所以政府倡導(dǎo)廣大用戶都用太陽能，看，那太陽能汽車，全靠太陽能，太陽能汽車?yán)镉幸粋�(gè)專門吸收太陽能的裝置，這樣就等于電動(dòng)車充電，既快又不會(huì)污染環(huán)境，真是一舉兩得。太陽能作為一種新的能源被廣泛用在各種場所，如公路......

　　20年后的世界多姿多彩，非常有趣。

　　20年后的世界里是沒有學(xué)校的，老師傳授學(xué)生知識(shí)，主要通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生則只需坐在家里打開電腦，連上網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)現(xiàn)和老師面對的交流、討論，而考試也不再需要比（筆）和紙。老師在網(wǎng)絡(luò)上出一些題，學(xué)生在電腦上直接輸入答案。利用電腦評卷使老師評卷相傳含的方式（這句不通呀），成績很快就可以在網(wǎng)絡(luò)上公布出來，這樣既快捷又方便。真正實(shí)現(xiàn)無紙作業(yè)辦公。當(dāng)然，為了防止有人作弊和弄虛作假，老師有一套專門的遠(yuǎn)程控制軟件，既可以隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生的情況，同時(shí)也方便輔導(dǎo)。

　　20年后的世界是非常有趣的，讓我們來了解它吧。

想象的作文 篇6

　　其實(shí)，我是懷著有點(diǎn)害怕的心情讀完《浮士德》的，因?yàn)槔锩娴哪莻�(gè)近似怪物的男孩讓我害怕，但是是當(dāng)我讀完全文的時(shí)候，被男孩堅(jiān)強(qiáng)的蛻變，嚇的愣住了。然后我的嘴角露出微笑 ，是的 ，他給了我勇氣。 一直以來我都是一個(gè)懦弱的人，永遠(yuǎn)都只會(huì)躲在朋友的肩膀下，然后透過空隙去看這個(gè)世界。

　　現(xiàn)在，我知道，有種勇敢叫做面對。

　　不知道是誰的夢完成誰溫暖的想象，反正我已從別人的故事變得堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，那么其實(shí)我還有一個(gè)微弱的夢想 ，就是我也想有一天，能夠?qū)懗鰷嘏�的`文字，帶給人力量。但是是這只是我在夢里才敢想的的事情。但是是卑微的我，也會(huì)有，我的夢想、、、、、

想象的作文 篇7

　　還有幾天就是圣誕節(jié)了，我們一家人在客廳里議論著該怎樣過這個(gè)圣誕節(jié)。媽媽會(huì)送我什么禮物呢？躺在床上，我還在想著這個(gè)問題，我不知不覺地睡著了。 突然咚的一聲，好像什么東西掉了，原來是圣誕老人從煙囪里跳了下來，只見不遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲，呀，圣誕老人真的來了，只見他手拿一個(gè)大袋子，穿著大紅袍，雪白的.胡子，他把一棵圣誕樹放在了我的床頭，只見上面掛滿了彩燈，亮晶晶的，真像一顆顆小星星，還有幾個(gè)小禮物。我又驚又喜，我再也忍不住了，哇，太好了！

　　我突然把圣誕老人嚇了一跳，他對我說：“走吧，我?guī)�你去別的小朋友家送禮物吧�！蔽荫R上答應(yīng)了，和他爬過煙囪，讓我坐上他的雪橇，一路上我們又唱又笑，真開心，我們送完了禮物，他又把我送了回去，他坐在雪橇右邊，給我講故事，我聽得津津有味。到了家門口，他把我從煙囪里送進(jìn)去，然后他坐上雪橇，一會(huì)就飛得無影無蹤了，我馬上回到了臥室，在金光閃閃的圣誕樹前又唱又跳，開心極了。 突然，我被一陣說話聲嚇了一跳，我爬起來一看，哪有圣誕樹，哪有圣誕老人，原來是媽媽要叫我，嗨，這是一場夢，要是真有圣誕老人那該有多好��！

想象的作文 篇8

　　在我們童心圓

　　的課堂上，都會(huì)組織一些活動(dòng)，讓大家在快樂的情境中學(xué)會(huì)作文，今天的我的游戲是吹泡泡。

　　同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡游戲嗎？我們用小小的吸管輕輕的一吹，泡泡就會(huì)歡快的上升起來。

　　有的像??有的像??有的像??（教師故意拉長聲音，引起學(xué)生思考）。它們在空中一上一下漂浮，

　　好像在跳著優(yōu)美的舞蹈。讓我們一起來玩“吹泡泡”游戲，好嗎？

　　現(xiàn)在我們就來玩吹

　　泡泡的.游戲。吹泡泡之前，請大家注意以下幾點(diǎn)：

　　a.自己是怎樣吹的？

　　你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、

　　形態(tài)各異等）？

　　b.有重點(diǎn)地觀察周

　　圍的幾名同學(xué)，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點(diǎn)？

　　c.一邊吹一邊留心

　　觀察整個(gè)教室的場面：整個(gè)場面給你的感受；全班同學(xué)吹泡泡的動(dòng)作、神態(tài)等；吹出泡泡的

　　特點(diǎn)以及產(chǎn)生的想象。

　�、魄榫郴顒�(dòng)（20’）

　　流程總述：

　　①教師準(zhǔn)備道具，宣

　　布比賽規(guī)則。

　�、趯W(xué)生依次比賽，教

　　師以精彩解說貫穿其中并打分。③初賽后選前三名進(jìn)入決賽。

　�、軟Q賽結(jié)束，產(chǎn)生一

　　個(gè)泡泡大王，教師頒獎(jiǎng)。流程分述：

　　①教師拿出幾瓶泡

　　泡水，宣布比賽規(guī)則：每人吹一次，看誰吹得又大又多，滿分為十分，獲

　　的照耀下，它們

　　個(gè)個(gè)顯得色彩斑斕。

　　b)整體敘述有序

　�。ù颂幝灾v，在“情境潤色”環(huán)節(jié)還要詳細(xì)講述。）活動(dòng)起因

　　師：同學(xué)們真會(huì)觀察，

　　也會(huì)欣賞，既抓住了場面的特點(diǎn)，又描述得很具體�，F(xiàn)在有誰愿用簡練的語言說說整個(gè)游戲

　　的起因？包括時(shí)間、地點(diǎn)、做什么。

　　活動(dòng)過程

　　師：在這次活動(dòng)中，

　　你認(rèn)為有哪些內(nèi)容值得寫？如場面、自

　　己、他人。活動(dòng)感受

　　師：在這次活動(dòng)中，

　　你有哪些特別的感受？

　　b．學(xué)習(xí)具體生動(dòng)

　�。ò鍟�具體生動(dòng)）

　　師：“具體生動(dòng)”就

　　是將活動(dòng)描述得細(xì)致具體，語言要生動(dòng)有趣。

　　剛才的場面給你留

　　下了怎樣的印象？泡泡有什么樣的形態(tài)特點(diǎn)？具體說說。

　　生：場面熱鬧（歡樂

　　等）

　　生：空中泡泡飛舞，

　　有的像燈泡，有的像蘋果??生：??

　　學(xué)生進(jìn)行描述，老師

　　引導(dǎo)大家一起來進(jìn)行補(bǔ)充。并引導(dǎo)學(xué)生模仿下面的例文來說，重點(diǎn)模仿劃線部分：

　　圓圓例文：

　　今天，我和同伴一起

　　到花園里吹泡泡。我先把吸管放在泡泡水里輕輕一蘸，然后把吸管放在嘴邊輕輕一吹，泡泡

　　一下子搶著飛出來了。

　　身邊的幾個(gè)小伙看

　　著我吹出一連串的泡泡，都不甘示弱，也努力的吹著。有的因?yàn)橛昧�過猛，被泡泡水“親”

　　得滿臉都是，有的細(xì)心數(shù)著自己吹出的泡泡有多少個(gè)，還有的快樂的追逐著自由飛舞的泡泡！

　　色彩斑斕的泡泡形

　　態(tài)不一，有的泡泡像皮球，有的兩個(gè)泡泡挨在一起肩并肩，手拉手，還有的三、四個(gè)連成一

　　串葡萄，真好玩。五顏六色的泡泡飛著飛著就不見了，我想：泡泡一定是被風(fēng)婆婆帶走了。

　　我真想變成一個(gè)個(gè)泡泡，隨風(fēng)飄動(dòng)，飄向我美好的夢想。

　　價(jià)能力，學(xué)生的

　　評價(jià)能力是逐漸的、緩慢的提升的。

　�、谧栽u：讓學(xué)生結(jié)合

　　老師的評價(jià)要求，在自己作文中找出寫得最好的幾個(gè)句子；再讓學(xué)生結(jié)成不同的小組，各個(gè)

　　小組找出盡可能多的好句子或者片段，看哪一組又多又好。

　�、壅垘酌麑W(xué)生上臺(tái)

　　念出自己的得意句子或段落，教師引導(dǎo)大家進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)還可以引導(dǎo)下面的學(xué)生來提出修

　　改建議。

　�、奂炎鲗�寶之二—

　　—《吹泡泡》：想象大比拼：

　　師：同學(xué)們，有哪位同學(xué)告訴我

想象的作文 篇9

　　“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。”但是聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?讀著朱自清的《匆匆》，我又一次感受到了時(shí)光流逝的匆忙，人生能有多少個(gè)明天等著你?

　　明天也許是精彩的，爸爸媽媽帶著你去看場比賽，精彩的表演，讓你鼓掌了;感人的瞬間，讓你流淚了，難道你不覺得一次小小的鼓掌，一串串淚珠，卻分外有意義嗎?

　　明天也許是險(xiǎn)惡的，在你稍不留神中，會(huì)摔跤，會(huì)哭泣……但是，無論如何，在人生的道路上難免會(huì)遇到重重困難，但你一定要去克服，然后是美好的明天。

　　多少人期待明天可以痛快的盡情享受，相信明天的心情總比今天好，其實(shí)明天的一切都是今天努力創(chuàng)造的結(jié)果。多少人在對明天充滿幻想：明天我會(huì)變成公主;明天我會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶;明天我不需要大人們的約束;明天我成熟的走向社會(huì)……其實(shí)明天的一切奇跡都不需要驚奇，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！表n愈筆下的早春，多美，朦朦朧朧的細(xì)雨打濕了街道，剛剛長出的小草煥發(fā)新生的生命力，在雨露的.滋潤下更加蓬勃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一張綠油油的地毯鋪在大地上，讓人感到活力的無處不在。當(dāng)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！苯o我們帶來了盛夏時(shí)，羞答答的荷花不再低頭，在池塘里展現(xiàn)自己優(yōu)美的身姿，“出淤泥而不染”讓人更加感到清新。陽光的照耀下，荷花、蓮葉給人以夏天的熱情。當(dāng)楓葉紅遍山時(shí)，秋天來了�！巴＼囎鴲蹢髁滞�，霜葉紅于二月花�！甭�山遍野的楓葉帶來了火紅的季節(jié)。風(fēng)一吹過，楓葉隨風(fēng)飄落，落在地上鋪成條紅色小徑。車輪子輾上去，“吱吱吱”，讓人不忍心打破這一時(shí)刻的安靜，只能停車靜靜欣賞秋天的美麗。冬天帶來了傲雪白梅，“墻角數(shù)枝梅，迎寒獨(dú)自開。”在一片雪白的天地里，那頑強(qiáng)的梅花，不畏風(fēng)雪，在白色中增添了生命的顏色帶來了的氣息，帶來了撲鼻的芬芳。

　　在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時(shí)，不再畏懼困難，不再畏懼挫折，因?yàn)槲抑�道“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！蔽視�(huì)勇敢地生活，帶著詩人們高昂的氣勢，對自己說加油，永不放棄!不停下前進(jìn)的步伐，因?yàn)槲抑�道“�?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！敝挥猩硖幦松�的高度，才能俯瞰一切，站得高，望得遠(yuǎn)。做人生的攀登者，永不止步，向著人生的目標(biāo)不斷奮斗。 博覽群書，刻苦學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑�道“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！睂W(xué)無止境，要時(shí)刻為自己增加精神食糧，在書本中獲取知識(shí)，充實(shí)自己的人生。

　　從明天起，用詩歌譜寫人生。當(dāng)太陽從地平面上悄悄露出腦袋開始，做一個(gè)有創(chuàng)造的人。去遐想明天，珍惜明天。

　　因?yàn)槟憬裉熳隽税俜种�二百的努力，所以明天做一個(gè)成功的人是順理成章的事!讓我們都為我們的明天而喝彩!為我們的明天而振臂高呼，明天萬歲，萬歲明天!

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