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想象作文

時間:2023-11-10 16:37:32 想象作文 我要投稿

想象作文[優(yōu)選]

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的想象作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

想象作文[優(yōu)選]

想象作文 篇1

  我始終忘不了那一次的夢。那天中午,我在床上欣賞著《愛麗絲夢游奇境記》?粗粗,不知不覺中眼皮睜不開,磕睡蟲來了,慢慢地進入夢境……

  夢到我變成了一位美麗漂亮的愛麗絲。看到了我喜歡的小鐘鏈小白兔子,桌子上放著我愛喝的果汁牛奶,還有很多美食……這些統(tǒng)統(tǒng)都是我愛吃的。

  我推開一扇門,來到一間五顏六色的大房子?吹皆S許多多小型可愛的動物。我走前一看,哇!好萌!我問:“你們是在干什么呢?穿著這么漂亮!逼渲幸粋最矮小的妞妞說“我們在比美呀,看誰是世界上最萌,最可愛的……”

  接著我又來到了公爵夫人住處。她是一位慈祥的老人,非常和謁可親。再往前走就是皇宮了。一座金碧輝煌的皇室就在眼前,里面住著皇上,皇后,一群妃子們。個個打扮的像天仙那樣漂亮,在歡歌載舞。我又來到一座大大的花園,里面種著非常多的花。各種各樣的顏色漂亮極了!哇,好美呀!感覺自己是世界上最幸福的'人。

  忽然我聽到耳邊響起熟悉的吵聲,“快起床,太陽都曬到屁股了。媽媽等下還要出去辦事呢!”我坐起來用手揉揉眼睛,望了望四周。唉,怎么我在自己的床上呢?原來這是一場美夢啊。很不情愿下床,伸了個懶腰洗刷去了……

  一邊刷牙一邊在想,如生活像童話那樣多么美好!我真希望這一場夢是現(xiàn)實的,生活如童話。處處充滿幸福與快樂!還給我們一個潔凈的心靈。大人們不要那么忙碌,多多陪伴孩子度過快樂的童年……

想象作文 篇2

  有一天,一只小貓在叢林中玩耍,突然來了一只大老虎,大老虎想吃了它,就開始追。幸好小貓機靈,一下子爬上了樹。打老虎不甘心,開始打樹,可是那書堅不可摧,就是不倒,老虎只能灰溜溜的'回家了。

  第二天,老虎又想出一計,他對小貓說:“貓兄弟,上次是鬧著玩的,我想向你學(xué)武。”貓果然同意了,老虎沾沾自喜。貓教了老虎許多武功,老虎也耐心地學(xué)習(xí)著。

  終于有一天,它又來捉小貓了,小貓又是爬上了樹。這時,老虎才恍然大悟,原來,貓沒有教它爬樹。老虎憤怒之下拿起斧頭砍樹。小貓一下子躥到了另一棵樹上,老虎又失敗了。

  老虎這會已經(jīng)是無計可施,只好走了。從此,老虎就再也不敢傷小貓了。

  我懂得了一個道理:面對陌生人,不要什么都教,留著一個能防身的。

想象作文 篇3

  一天,地球拄著拐棍跌跌撞撞地來到了“星球診所”他抬頭看了看招牌上的幾個大字,無奈的嘆了一口氣,走了進去。

  剛進門,火星醫(yī)生連忙跑過來扶住了他,關(guān)切的問道:“老兄,幾百年不見,你為何成了這般摸樣?”地球嘆了一口氣,說:“唉,真是一言難盡!我這么辛辛苦苦的養(yǎng)育著人類,人類居然反過來害我。唉。”我還是趕緊做一個檢查吧!闭f完,地球就來到了眼科檢查視力,經(jīng)過檢查,醫(yī)生跟他說:“人類大量的排放有害氣體令你的眼皮層嚴重受損,這樣吧,我先給你配一副高度近視眼鏡。以后,你一定要保護眼睛!”地球接過單子,看了一下近視度數(shù),若不是醫(yī)生扶著他,他就要暈倒了。單子上面寫著:患者:地球,度數(shù):30000度。地球失望極了!接著,他又來到了皮膚科。護士小姐檢查完后,在地球的病歷單上寫道:患者:地球 年齡:46億歲 病狀:身上原來碧綠碧綠的綠洲已經(jīng)大部分變成黃色,逐漸變成沙漠。大部分的藍色海洋已經(jīng)變成灰藍色。皮膚已經(jīng)嚴重感染。地球看完這份病單,傷心的哭了。然后他來到了呼吸科,對天馬星醫(yī)生說:“我覺得好像呼吸有些不通暢。請您幫我看一下!贬t(yī)生回答道:“可以。我先給你拍-個X光片吧!!保毓馀耐炅耍祚R星一邊指著X光片,一邊對地球說:“你看,你的肺部已遭到人類的`破壞。由于人類亂伐樹木導(dǎo)致你的肺部供氧不足!钡厍蚵牶螅钌畹貒@了一口氣······最后他來到了內(nèi)科。昔日的好友水星連忙問他這是怎么回事?地球搖搖頭,說:“我覺得西經(jīng)45度,北緯28度那一塊非常的痛,請問醫(yī)生,這是怎么回事!彼勤s忙幫他檢查。檢查后,說:“那里的人類正在發(fā)生戰(zhàn)爭。天空被他們搞的烏煙瘴氣。”地球聽后放聲大哭。

  保護環(huán)境吧!地球在煎熬。熱愛環(huán)境吧!地球在呼吁。

想象作文 篇4

  上高中時周五沒有晚自習(xí),我會一邊想數(shù)學(xué)題一邊慢悠悠走到隔兩條街的英華站坐817路公交車回家。

  一天,我走完了一條街,天空卻飄起雨來。好不容易跑到等車亭,卻發(fā)現(xiàn)公交車延時了,好多人沒帶傘,都熙熙攘攘地擠在站里。我旁邊站著一個長頭發(fā)的女孩。漸漸地人群開始松動,都離開了,我家離得遠,只能繼續(xù)等公交。

  我原以為人都走光了,仔細一看之前站在我身邊的那個女孩還沒有走,她悄悄往旁邊移了一些,和我站在同一條水平線上。公交車一直沒有來,雨勢卻越來越大,我的頭發(fā)梢和衣領(lǐng)都沒有干透,可我卻怎么也想不出剛剛那道數(shù)學(xué)題的答案。我們兩個就這樣安靜地站在公交站的兩邊,雨劈下來,車站里好像變成了一個與世隔絕的小空間。

  就在我以為世界已經(jīng)忘記英華站了,兩輛公交車出現(xiàn)了,一輛是我的817。我余光瞥見她深藍色的裙擺隨著腳步揚起一個好看的弧度,就要去往另一輛車,那一瞬間我突然很想要知道她的名字。她臨上車了突然回頭和我對視了一眼,她有一雙像湖水一樣溫柔的眼睛,一下映進了這個雨天。817的`司機記得我大聲催我上車,我努力去望另一輛車的號碼,718。

  718比817早三分鐘,我開始不再磨蹭,一放學(xué)就跑向車站。我總是站在當時下雨那天的位置,女孩也是。我總是提不起勇氣開口,于是祈禱下雨,并習(xí)慣在包里裝著一把傘。終于,又下雨了,而且這次只有我們兩個在等車,我猶豫了一會兒,掏出傘想要遞給她。但很快我發(fā)現(xiàn)其實沒有這個必要,因為我的眼前也出現(xiàn)了一把從旁邊遞過來的傘。

  我終于認識了她,她和我一個年級,在英華站另一邊的學(xué)校上學(xué),她住在城東,而我在城西。高三很快來臨,周五也要晚自習(xí),最后一次在英華站等車,我問她想去哪上大學(xué),她答北京,我沉默良久,我早就提起過自己想要留在南京。

  后來,我們不再有聯(lián)系,我恨著一股勁學(xué)習(xí)最后咬牙報了北京的學(xué)校,輾轉(zhuǎn)打聽了很久卻都沒有她的消息,再聽到才知道她留在了南京。

  我想我們總是錯過,就像金華站的817和718,明明看起來很相近,卻總是要開往不同方向,我們都想向?qū)Ψ娇拷,卻又忘記表白心意,一字之差,又再一次擦肩而過上千公里。

  后來工作了,一次放假回家,恰逢下雨,父母叫我開車去英華站接上高中的我弟。我把車停在另一邊叼著煙向車站張望,煙霧慢慢升起來,我的視線開始變得模糊。我心里很清楚,英華站再不會有一個乘坐718的女孩為了一個乘坐817的男孩而晚上一班車了。

  我弟上車被嗆了一口煙,問我怎么了。我說沒怎么。

  沒怎么,我只是知道自己的青春結(jié)束了。

想象作文 篇5

  化蛹,茫然……

  一夕之間,物是人非。我用童年的生活編織著金色的夢,然而夢卻在一瞬間破滅。面對成長,茫然,我將何卻何從?于是,如同春蠶吐出晶瑩的命運絲線,我將自己層層包裹,唯愿遠離世俗。

  破蛹,掙扎……

  隨著密密加厚的絲線,我被禁閉在自己織就的網(wǎng)中。冬天來了,寒流更加肆虐,似乎要將我擊垮,可靈魂深處蘊藏的力量使我不甘于此。掙扎,我是否該為此一搏,外面的生活精彩紛呈,繼續(xù)尋夢是我心中的渴望。

  再次睜眼,似乎聽到了春天的腳步,仿佛能看到小草長出嫩芽,花兒含苞待放。雖然一次次的磨難已讓我身心俱疲,但就在這時,我體內(nèi)的那股力量卻瞬間爆發(fā),掙扎著束縛我的蛹。在這個春天,我更渴望變成蝴蝶,去尋夢,飛舞在這漫天紛芳中。

  化蝶,重生……

  一縷陽光從天邊射入,我拼命掙扎,極力鉆出蛹殼,我渴望擺脫它。命運于現(xiàn)實的激烈搏擊,頃刻間,我感覺自己似乎就要窒息了,但經(jīng)歷了無數(shù)磨難后迎來的夢,是不會輕易放棄的,也只有如此,我才覺得我的生命歷程是不凡的。

  終于,我沖破了這令人窒息的“保護膜”,飛向藍天,化作一直美麗的蝴蝶——重生。重生,使我對生活有了另一種態(tài)度,才發(fā)現(xiàn)這經(jīng)歷就是生活回饋給我的禮物。正是面對生活的.心態(tài),使我蛻變;正是追逐夢想的執(zhí)著,使我重生,可以丟下的只有沉重的蛹殼與沉重的心情。

  只有體驗過夜的無邊黑暗,才能迎來黎明;只有破繭而出的掙扎,才有涅盤重生的喜悅。伴著輕輕的風,柔柔的云,暖暖的陽,我在藍天下追尋自己的新生活。

想象作文 篇6

  “我是魚,一條小小的海魚,懶骨頭的螃蟹、沒骨頭的蚌、愣頭愣腦的草食魚、莫名其妙的水母和我們生活在一起!薄拔液苄。〉娇偸潜淮篝~們成群地當成點心吃掉,小到可以從漁人的網(wǎng)子里漏下,從捕食者的牙縫中逃生……”“我們魚類一般只會有三種死亡方式,可是我很排斥細水長流式的病死和燈枯油盡式的老死。我認為能被捕食者塞進牙縫里是最好的死亡方式,這便是做魚的意義!翱晌也⒉恢牢覀凈~類還有第四種更可悲的死亡方式……”

  誰也想不到,“死亡”這樣嚴肅的成人話題,會被一個小學(xué)六年級的孩子用“小海魚的眼”來透視。南寧市圓湖小學(xué)六年級唐蕾的《第四種死亡方式》,讓很多家長、老師暗暗叫絕。這就是在廣西頗為盛行的圖示作文、快速作文教學(xué)法“試驗田”里結(jié)出的瓜。

  在南寧快速作文研究課題組組長袁剛眼里,第一次接觸作文的小學(xué)生就像農(nóng)民陳奐生進城,分不清南北,恐懼、不安、緊張。如今,陳奐生這樣找不著北的外地人越來越少了,因為手里都捏著城市示意圖———作文也需要一張“地圖”。

  20世紀80年代中期,袁剛在廣西融安縣一個村里當語文老師,整個學(xué)校沒有一個學(xué)生能寫翻頁的作文,最長的不過200字,他很驚訝,連走了14個村,村村如此!吧、慢、差”成了小學(xué)生作文的通病,怕和躲是小學(xué)生對待作文的普遍態(tài)度。

  知道小學(xué)生愛畫畫、喜歡直觀生動的東西,袁剛就開始“土制”一些圖像、圖表、線段、符號,形象地表現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的興趣!把蛉獯北硎拘睦砻鑼懀驗樨澴斓暮⒆觽兩险n都惦記著這個;四朵浪花表示動態(tài)描寫,因為在孩子們眼里,大海是最洶涌有力的;一個四方腦袋加上一副八字胡表示外貌描寫,因為孩子們心里的爸爸就是這個模樣;兩個圈中間一根豎線隔開表示比喻……

  兩個月下來,學(xué)生的課本成了“大花臉”,畫滿了孩子們自創(chuàng)的而外人不明白的奇怪符號。學(xué)生們愛上了語文課———接下來,學(xué)生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———學(xué)生的作文也越寫越快、越寫越好。

  袁剛還提出了大作文、大語文的概念,他鼓勵寫作從身邊開始,一切都可以為作文所用。他的作文課從不排在每天第一節(jié),而是經(jīng)常就寫上一節(jié)課學(xué)生剛學(xué)習(xí)的、還感覺熱乎乎的東西。他說,只要激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情、充分尊重學(xué)生的想像力,作文就像魔術(shù)球,層層裂變。

  面對那些在教學(xué)生作文時感到束手無策的老師,他總提起自己的“椰子理論”。沒見過椰子的人第一次見椰子,總把椰子當足球、當石頭,以為它是無汁的,可只要有心人鑿個小孔,就能品嘗到椰汁的甘美。每個學(xué)生,都像是那些裹著硬殼、外表并不美的椰子,而事實證明“每個椰子都是有汁的”。

  他的快速作文教學(xué)在廣西實驗了15年,被認為走的是“農(nóng)村包圍城市”的路子。最初從廣西48個貧困縣之一的融安縣雅瑤鄉(xiāng)福田村棉花坡小學(xué)的17個孩子發(fā)軔,現(xiàn)在延伸到整個柳州地區(qū),甚至,還出現(xiàn)了多年來柳州地區(qū)學(xué)生語文期末考試必有5分圖示分析題的情況。1993年,他獲得了全國優(yōu)秀教師稱號,他的`實驗在廣西卓顯成效:一名小學(xué)五年級學(xué)生,在15分鐘內(nèi)完成了一篇589字的優(yōu)秀作文,一名3年級學(xué)生完成了一篇近6000字的情節(jié)生動的想像文章。他的學(xué)生寫的作文頻頻獲獎。

  今年1月10日,南寧市興寧區(qū)36所小學(xué)語文老師參加了小學(xué)圖示快速作文法展示會,目睹了最快的學(xué)生19分鐘成文,最長的達900多字,平時寫作文干巴、拖拉的學(xué)生都有話可說了。

  一位叫羅軍的同學(xué)說,圖示法就像七巧板,你拿著那些線條、符號,憑著自己的想像去重新組合,一篇作文的骨架就在那里,寫作文成了件快樂的事。

  一位叫朱麗華的五年級學(xué)生反映,這樣的課好玩,老師在黑板上畫圖,學(xué)生在臺上表演,我們很快就找到了作文的主題,想像力更豐富了。以前一提作文就發(fā)慌,幾個小時也寫不出來,現(xiàn)在感覺容易多了。

  廣西教育學(xué)院劉振婭教授稱,圖示作文法、大作文理念解決了學(xué)生“愿寫”、“有得寫”、“會寫”的問題,可操作性很強。

  南寧市人民東段小學(xué)一位老師表示,這種快速作文法讓學(xué)生耳目一新,最大的特點是激發(fā)了學(xué)生寫作文的興趣,摒棄了以往作文課以老師為主,很少與學(xué)生互動的做法。

  對于“快速”作文,反對的聲音也一直存在。袁剛自己也說,這10多年,他一直是同時在反對聲和掌聲中工作。

  一種聲音認為,文無定法,寫作文無章可循,定法只會使寫作走向死胡同,圖示作文法就是一種定法,是“術(shù)”不是“道”,是技巧而不是能力,給學(xué)生一種寫作模式,一定程度地限制了學(xué)生的想像力,F(xiàn)在有很多作文速成的方法,“魔圖法”、“入格作文法”等,都能在短期內(nèi)達到一定的效果,但其實,寫作文是沒有方法可言的,情至筆至,“無為”就是“有為”。

  還有人認為,快速寫作是應(yīng)試教育的產(chǎn)物,小學(xué)生知識儲備和信息攝取量都太少,搞快速作文為時尚早,欲速則不達,而且,作文不能一味求快,尤其是小學(xué)生作文。

  對這種反對聲音,袁剛也承認他的圖示法是一種可操作性的術(shù),是一種輔助手段,它只能從屬于內(nèi)容,不能束縛學(xué)生的思維,它充其量是根拐杖,學(xué)生過了作文剛起步這條“河”之后,可以任意舍棄。

想象作文 篇7

  如果有一條可以穿越到任何地方,任何時候的大門,你會穿越到哪里?我嗎?我會穿越到讓你不可思議的地方。

  我會穿越到未來的北京,因為我想去看看那個時候的北京到底是什么樣子的,是不是非常漂亮?沒想到啊!房子都建到一百樓,快接近云端了,我也進去看了看,在電梯里,我看見所有人都抓住墻上的欄桿,我就很疑惑,這是在干嗎?“嗖”地一聲,我們像利箭一樣“飛”上去,把我可嚇了個半死!到了晚上,我怎覺得還跟大白天似的,燈光這么燦爛,實在是太牛了。

  我還想穿越到奧特曼那兒去,因為我在電視上看它們都非常厲害,所以我也想做奧特曼那樣的英雄。這一次過來,我便看見手上有個召喚器,前方有頭巨型怪獸,我立刻啟動召喚器,“變身”奧特曼,見到怪獸,我把它撲倒地上打,我左一拳,右一腳的,最后再來個十字激光,怪獸已經(jīng)變成了稀巴爛,完勝,真爽!

  我還想穿越到侏羅紀時代,我想去見那些恐龍,要是能騎在它們身上就更酷了。見一只三角龍在吃飯,我悄悄地從它的'尾巴走到它的背上,暗喜沒有發(fā)現(xiàn)我,我們又走了很多地方,見了很多龍,直到三角龍睡覺了,我才離開了這里。

  這一次穿越之旅真精彩啊!簡直就是最魔幻的旅行。

想象作文 篇8

  當我看到了一篇學(xué)校被泥石流沖毀的報道時,產(chǎn)生了一個想法:為什么不能發(fā)明一座空中學(xué)校呢?

  學(xué)生們撐著會飛的雨傘來到學(xué)校。學(xué)校里不用穿校服,只要是平常的衣服就可以了?罩袑W(xué)校的大門左側(cè)有一個指紋機,只要把手指放在上面,指紋正確后,大門會自動打開,并把學(xué)生傳送到自己的教室里。教室里的座位上有一副眼鏡,戴上它可以保護視力,還能自動恢復(fù)學(xué)生的視力,真是兩全其美。座位上有一臺電腦,通過它可以和老師交流。學(xué)生們可以自己選擇喜歡的課先上,但其它課也是要上的。教室的墻會隨著季節(jié)變化顏色,春天是生機勃勃的綠色,夏天是清新可愛的粉色,秋天是喜氣洋洋的黃色,冬天是純潔無瑕的白色。學(xué)生們每天都有個好心情。

  中飯后,可以到教室后面的花園去玩;▓@里,春天桃花開,生機勃勃;夏天荷花開,清香四溢;秋天菊花開,喜氣洋洋;冬天梅花開,頑強美麗。一年四季都有花兒觀賞,讓快樂充滿校園。若是在這時下雨,那把會飛的傘就會自動飛到學(xué)生的頭上,帶學(xué)生回教室。雨后天晴,彩虹就會出現(xiàn)在花園里。那把會飛的傘又會自動把學(xué)生帶到花園,玩彩虹滑滑梯。如果有的同學(xué)想午睡,那也不用急,只要到花園里,躺在云上,就可以睡覺了。云的柔軟、潔白、舒適,勝過任何一張床!

  下午上的'課是體育、音樂、美術(shù),它們都有專用的教室。上體育課時,就要去學(xué)校的后門。那里有一座巨形的滑梯,直達大海。后門上有兩個按鈕,一個是“上”,一個是“下”。如果你想去海上,就按“上”,想去海底,就按“下”。海上可以溜冰,這樣即使在夏天也會很涼爽。海底有操場,可以跑步。海底還有一個巨大的游樂場,可以游泳、玩耍。玩累了,會飛的傘會把你接回教室。上音樂課時,要到特殊的音樂教室。那里有許多樂器,可以自己任選一樣感興趣的學(xué)習(xí)。演奏樂器時,音樂教室會變成音符的海洋,任你暢游。美術(shù)教室也很神奇,在那里,畫出來的東西都能變成活生生的。同學(xué)們可以自己隨便畫。如果畫了兇猛的東西,變成活的也不會傷害同學(xué)……

  放學(xué)了,會飛的傘又會把同學(xué)們送回家去。

  要是真有這樣的學(xué)校該多好!那樣,學(xué)校就不會被毀壞,學(xué)生也不會被傷害,而且學(xué)生真正體會到上課的樂趣!

想象作文 篇9

  我不是什么特殊的角色,只是一具木偶。每天的工作也很簡單,就是被人們用線牽著,做著一個個搞笑的動作。這種工作簡單到連話都有人替我說。

  “工作”之余,我只是一個被丟棄在破盒子里的爛木頭,和其他道具一起臭氣連天地擠作一堆,永遠都是那一副天真的笑臉。手邊耷拉的細線也不能明白我的心,

  每天都是極不情愿地拖著上臺,強制地動,再被扔到角落……日復(fù)一日,哪怕心中布滿愁云,臉上也依然是天真的笑。我突然發(fā)現(xiàn)自己生活的空虛,我是一個傀儡,一個沒有用的傀儡!

  但我是有思想的。我身上的油漆開始脫落,也已經(jīng)有了新的木偶替代我的工作。當我的最后一場演出完畢時,全場爆發(fā)出了陣陣笑聲和雷鳴般的掌聲——可我知道,笑聲是因我而起,而掌聲是傀儡師出色的表演。接下來就是被隨手扔到了一旁,我不知道等待我的是什么。于是我避開所有人雜亂的腳,踩著骯臟的地毯向外走去。

  外面剛下過雨,地面很濕滑。我拖著細線,沿著大街走著。突然,有火光竄進我的眼簾,抬起頭,看見房屋里的爐火燒得正旺。我感覺有什么東西牽住我的腳,好像要拉著我繼續(xù)往前走。我低下頭,看見細線驚惶地望著我,好像在哀求著什么。

  我解開手上、腳上的細線,將它拋向天空。一輛轎車駛過,濺起了很高的水花。剛被雨水沖洗過的'車身是那么的干凈,反射著鮮亮的像火焰般美麗的光。細線隨車跑了一段距離便落了下來,被水沖進了下水道。被濺起的水花泛著金光,在空中持續(xù)了1秒,便也流入下水道,不見了。

  我爬上屋頂,站在煙囪旁,俯視那歡快的火焰。我深吸一口氣跳了下去。

  我只是一個木偶,一個職責已盡的被人遺棄的木偶。也許,我更應(yīng)該將自己的余生交給命運,或者進入回收站,被制成新的東西,在經(jīng)歷一次生活;或者,我應(yīng)該呆在垃圾桶里與他人一起墮落,一起腐敗。而我現(xiàn)在把自己交給火焰,只是想在我生命的最后一刻奉獻給取暖的人,只想證明我的最后一刻仍有意義。

  我燃燒了起來。閉上眼,我惟有靜靜地感受痛苦的幸福。一行清淚流下,從我永遠的笑臉上升華……

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