實用的小學想象作文匯總六篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的小學想象作文6篇，歡迎大家分享。
小學想象作文 篇1
老鼠是山神的寵物，它向山神要求下凡當一回普通的動物。
山神說：“在動物世界中，大象是最強大的，你下凡后，必須戰(zhàn)勝大象，才有資格重回到我身邊，否則，你就永遠留在動物世界吧。”
老鼠答應了山神的條件。
但老鼠一來到動物界，便感到它向山神的承諾是輕率的。因為，它到動物界后，發(fā)現自己是一種又小又弱的小動物，要戰(zhàn)勝大象簡直是天方夜譚，它后悔了。
但老鼠還是決定試一試。它想，自己要是從大象的長鼻子中鉆進去，用身體堵住大象的氣管，不讓它喘氣，大概會迫使它認輸。
這天，它乘大象吃樹枝之機，悄悄地鉆進大象的鼻子中，準備實施它的計劃。不料，剛進去一小段路程，大象覺得奇癢，便猛地打了一個噴嚏，老鼠只聽到一聲巨大的轟響，頓時覺得天旋地轉，就像炮彈一樣被射向高空，落地后渾身上下像碎了一樣痛。它這一下可知道大象的厲害了。
大象心想，這老鼠長得小，胃口可不小，真可惡。于是，一見到老鼠，大象就用它那大腳踩老鼠。
以后，老鼠總是遠遠地躲開大象。它不想自討苦吃。
可天有不測風云。一天，大象落入了獵人設下的`巨網中。它掙扎了很久也沒逃出去。老鼠想，這真是天賜良機，大象現在已毫無抵抗能力，只要我在它的要害部位挖幾個洞，它就會沒命了，我不就戰(zhàn)勝大象了嗎？
然而，老鼠看到大象可憐的樣子，又不忍下手。它的良心告訴它，應該救大象。于是，它開始用它鋒利的牙齒咬網和繩子，不知過了多久，那張巨網出現了一個大缺口，大象猛地一用力，從巨網中鉆了出來。大象從這件事情中，看到了老鼠可貴的一面，它決定同老鼠結下友誼，當然，老鼠也愿意交大象這個仁厚的朋友。于是，老鼠和大象化干戈為玉帛。
不久，山神找到了老鼠，老鼠說：“我還沒有戰(zhàn)勝大象呢，這大概是不可能了。”
山神說：“你將你的對手變成了朋友。難道世界上還有比這更完美的戰(zhàn)勝嗎？”
小學想象作文 篇2
教學目標
知識與技能：
1、培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，小學想象作文教案。
2、能夠修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。
過程與方法：
通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學生修改作文的興趣。
情感態(tài)度價值觀：
通過習作賞評激發(fā)學生寫作的興趣，感受習作的快樂。
教學過程
一、教師示范指導學生修改習作
1、激發(fā)興趣。CAI出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。
2、自讀自評習作：想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：
習作自評要求
師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結果寫在題目的左邊。
3、承接語： 剛才有哪些同學得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的評價呢!(指名2人)
4、復習合作評改要求：這學期，我們開始學習四人小組評改習作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評改作文，作文指導《小學想象作文教案》。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?
5.師歸納小結，出示課件：
(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。
(2)在四人學習小組組長的帶領下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。
(3)參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。
二、四人小組合作評改習作
1、四人小組合作評改習作，課件出示有關內容：非常好，現在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的.獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，沖刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。
2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。
3、教師組織反饋四人學習小組的評改情況：剛才有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學。我們的沖刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。
4、四人小組匯報評改情況：請2—3小組到前面來。(師相機引導學生評價并修改。)
三、教師激勵學生完善習作
1、學生修改完善自己的習作：聽了小組成員的意見和剛才同學間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動，在原文上改吧。
2、自主習作交流會：修改之后，可以去給你的好朋友或現場的老師讀讀你修改過后的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!
3、小結語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽，還可根據他們的建議修改。
小學想象作文 篇3
隨著科學的飛速發(fā)展，未來的學校也會煥然一新，宛如仙鏡一般。如果你很細心，會發(fā)現學校怎么沒有操場啊？這就不必擔心了。原來，為了節(jié)省占地，操場都設在地下了。下課了，自動升降機會把你帶入底下操場。那里四周有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣，不會影響學生運動玩耍。
走進教室，你首先看到那五顏六色的.墻壁，它可以隨著環(huán)境而改變：下課了，墻壁變成了綠色，使同學們可以休息一下疲勞的大腦；上課時，墻壁又變成藍色，大家看了就不會過于緊張；要是教室光線不好，它又變成白色，從而不影響同學們的學習。
同學們，未來的學校是無限美好的。讓我們?yōu)檫@一天的早日到來，刻苦鉆研，勇于探索吧！
小學想象作文 篇4
在馬路上，人們常常能看到警察叔叔們正在指揮車輛、行人走過斑馬線，通過十字路口。
警察叔叔們?yōu)榱酥笓]交通而忙得大汗淋漓，即使是寒冷的冬天，炎熱的夏天，他們仍毫無怨言、不辭勞苦地工作著�？粗焓迨鍌冃量嗟毓ぷ�，我不禁想沖上去，幫助警察叔叔們指揮交通�？墒牵抑雷约憾玫慕煌ㄖR太少了，又不懂得怎樣打通行、停止的手勢。我心有余而力不足，只能眼巴巴地看著警察叔叔們累得渾身是汗，衣服濕透了還堅持站崗。我想：以后我長大了，我一定要發(fā)明一種交通管理器，幫助警察叔叔們指揮交通，代替他們管理馬路，讓十字路口的車輛和行人能更好地通過十字路口。這種交通管理器的頭上有一個攝像頭，它不僅可以代替人類的眼睛，還可以拍下違規(guī)的車輛及車牌號。它的手臂上還有紅綠燈，他只要轉向一邊，舉起手，亮起燈，那邊的車輛及行人就會乖乖地通行或停止。它的“腳”是一種萬能的'輪子，這種輪子不管是多么陡峭的山路，還是多么平坦的人間大道，它都能順利地通過，可以說世界上所有的道路都被它征服過了。它的全身都是不會銹的材料做的，不用加油，使用非常方便。
這個交通管理器是太陽能的，不會浪費太多的能源。它只用再太陽下曬上一回，就能用非常久了。從早上太陽升起的那一瞬間開始，這個交通管理器就開始工作了，不用人說，不用人啟動，這個機器就會自動工作了。在使用這種交通管理器前，只用設置好對它的要求，它就會乖乖地聽你的話了。你只要輕輕地打開鍵盤，輸入“記錄違規(guī)車輛”、“指揮交通”這些字，然后再按一下回車鍵，它就會乖乖地按照你的吩咐做了。這種交通管理器，不僅可以代替人站崗，還可以比人做的更出色。
要是有了這種交通管理器，那么，警察叔叔們就不用為了站崗而辛苦了，只用好好地呆在辦公室里，看看交通管理器發(fā)來的信息就可以了。有了這種能“吃苦耐勞”的好幫手，警察叔叔們就不用犯愁了。
小學想象作文 篇5
“我本是一棵挺拔的小樹，在陽光的照射和雨水的滋潤下快樂地成長著。可是有一天......”“幾位伐木工人來到森林，開始大量砍伐我的家族。漸漸地，漸漸地，我父母也被他們給砍倒了。父母使出全身的力氣，有氣無力地對我說：“孩子---你......一定......要......活下去啊！”說完，他們就奄奄一息了。此時，我眼淚流了五尺，傷心到了盡頭。然后，我鎮(zhèn)定了情緒，決定要好好活下去�！�
“又是一天，伐木工人又來了，他們下定決心一定要今天把我們全部砍完，得到老板的`重賞。說完，他們又開工了。我的兄弟姐妹都被他們殺光光。輪到我時，我想：“一定要活下去！”然后，落了一滴堅強的眼淚。一下子恢復了樹木的生機，好像是在對伐木工人說：“我們?yōu)槿祟愖隽撕艽蟮呢暙I，你們的生活才過得那么幸福，要是人類離開了樹木，失去了森林，那將會是多么悲慘的事情。”伐木工人聽了我的話，似乎一下子明白了什么。他們放下斧頭，再也不砍我們了，他們還立了一塊牌子，上面寫著：“為了子孫后代，愛護樹林，人人有責，從現在做起！”
小學想象作文 篇6
“厲害啊，厲害！”我攥著《水滸傳》，在房里來回踱步，搖頭晃腦地感嘆道：“這魯智深夠狠，三拳就讓鄭屠一命嗚呼，厲害！”
這三拳吧，一拳打在鄭屠的鼻子上，一拳打在眼眶邊上，最后一拳打在太陽穴上，鄭屠便應聲倒下。魯智深也知道殺人犯法，于是回家拿了盤纏一溜煙跑了。
我想入非非，這魯智深殺人，是對呢，還是不對呢……
“來啊，傳原告上堂！”我一拍驚堂木，大喝一聲。隨即又驚訝不已，自己怎么搖身一變，變成了縣太爺呢？
眼下，原告帶到，只見他們撲通一聲跪倒在地，號啕大哭：“大人啊，您可得為我們作主��！”
“肅靜！”我又一拍驚堂木：“爾等何人，要告何人？”
年老的一個邊哭邊訴：“我們乃是鄭屠家屬，要告魯智深蓄意殺人，我的兒啊，你死的好冤啊，你死的.好冤��！”
這一哭，其他人也跟著起哄：
“大人啊，您可得為小民們作主��！”
“大人啊，這太沒有王法啦！”
“肅靜肅靜！”我又一拍驚堂木，“帶被告上堂！”
不一會兒，衙役們果真押著一個身形巨大的人上來。這是魯智深的廬山真面目吧，我定睛細看，花和尚魯智深，果然是名不虛傳，今日一見，更是驚嘆啊�？墒囚斨巧畈皇窃跐撎又袉�，怎么被抓了呢？一連串的疑問——
“你還我兒來！”
“你還我夫來！”
鄭屠的老小一見魯智深，邊揪這他的衣領拼命吼著，沒幾兩重的拳頭胡亂想魯智深砸去。魯智深也不反抗，只是怒吼一聲:“誰叫拿鄭屠那小子作惡多端，咱們老百姓可被他害苦了，他該死！”
這一吼，一下子把鄭屠老小鎮(zhèn)住了，也一下子拉回了我的思緒，我一拍驚堂木：“放肆！公堂之上，豈是你們潑婦罵街之地，你們還有把我這個縣太爺放在眼里嗎！”
我清了清嗓子：“魯智深，身為提轄，卻濫殺無辜，該當何罪！”
魯智深站定，甩開衙役的禁錮，雙手抱拳:“大人明鑒，俺只是廝打他一頓，誰知他禁不起打，死了，這于灑家何干，何況他這種惡人，早就該死！”
“嗯，魯提轄也不無道理，鄭氏，你可有話要說？”我的目光轉向了鄭氏。其實，自己很矛盾，我的心是偏向魯智深的，鄭屠死了是大快人心，可是轉念一想，鄭屠雖惡，但終究是一條人命，這對鄭家似乎有些不公啊。
“大人啊，他可是我的兒子啊，是我身上掉下來的一塊肉啊，怎么能說死就死呢，于理不公啊，大人——”
“這……”我又開始同情起鄭屠的家人了。
這可怎么辦呢，左不是，右也不是，該如何處置呢？倏的，我眼睛一亮，想到了一個兩全其美的辦法，于是，我故作生氣，大喝一聲：“魯智深，你倒是說說，誰禁得住你的三拳，人命關天，豈容你胡來！”
“這，好吧……”
“但是鄭屠他陷老百姓于水深火熱之中，所以，將魯智深重打50杖，此事便告一段落！”
“大人，這這這……”
“還有異議？退堂！”
我神氣地拂拂袖子，正準備進入內堂，心想，哈哈，這件事情我辦得還不錯，想做一個青天大老爺真是難啊——哎喲，一不留神，我撞上了柱子——“大人，大人，大人……”
“哎喲——”我一聲驚叫，睜開雙眼，就知道，這只是一場夢。
我擦了一把汗，回想剛才那個奇異的夢，好希望魯智深能繼續(xù)為老百姓打抱不平下去，又希望他也能意識到生命的可貴，懂得法律。
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