【必備】想象作文十篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的想象作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
想象作文 篇1
假如我有錢了，我會做許多有意義的事情，我會讓我的家人過上快樂幸福的日子，
假如我有錢了，我會資助貧困學生上學，因為我在電視上看到了一個名叫小華的男孩子，他從小便被父母拋棄了，在一個風雨交加的夜晚，一個善良的收破爛的老人好心的收留了他，只可惜那位老人因為疾病而去世了。于是男孩只能一個人生活在破爛的房子里，男孩到了讀書的年齡，可是他由于沒錢讀書，所以直到十歲了才認識幾個字，最后通過好心人的幫助，才終于實現(xiàn)了自己的讀書夢。這個男孩的夢想是如此的小呀！看到這個場景我的雙眼不知為何有點濕潤，是呀大家都為她慶幸了，所以我覺得如果自己有錢了，自己會盡自己最大的力量幫助那些可憐的貧困學生。
假如我有錢了，我會好好的孝敬父母，讓父母過上快樂的日子，我會買一套很好的'房子來報答父母對我的養(yǎng)育之恩，其實我經(jīng)常惹父母生氣，雖然知道自己做得并不對，但還是要和父母吵架。所以了如果有一天我有錢了，我一定讓父母天天的笑，爺爺是我最喜歡的人，而且從來都不會說我對也不會說我錯，從來就對我很好，所以我一直都非常喜歡爺爺。
不過嘛，假如我有錢了只不過是一個幻想，因為真正的有錢人是要靠自己的努力來賺取的。
想象作文 篇2
啊，大灰狼來了小雞家族要遭殃了，他們只好使出特技——跑步。
嗷嗚……狼來了，小雞紛紛跳走，他們撲撲的扇著翅膀，腳緊緊的抓著地面，快的像風一樣，連大樹都看不到他們的`身影。說：“什么東西呀?是在跑步還是在飛?”大灰狼說：“站住!”小雞們一點也聽不到，他們實在跑得太快了。小雞兄弟說：“大灰狼跑得真慢!”他們繼續(xù)逃竄，像離弦的箭一樣，把整個大森林跑了一遍，徹底甩掉了可惡的大灰狼。
小雞們又舉行了一年一度的快跑大賽，運動員一一進場，1號、2號、3號、4號……只見他們彎彎腰踢踢腿、左跳跳右跳跳、轉轉手扭扭頭，個個摩拳擦掌，躍躍欲試的。
“預備”只見裁判高聲喊到，小雞左腳在前，右腳在后，身子向前傾，表情嚴肅，膝蓋微微彎曲，“砰!”一聲槍響，比賽正式開始，小雞們在場上飛騰著，你追我趕的，不相上下。小雞們誰也不讓誰，都想爭奪第一，比賽到了白熱化階段，觀眾席上沸騰了，有的高舉牌子，喊：“加油!”有的揮著大紅旗說：“必勝!”還有的站起來，擠到前面去，恨不得加入他們的隊伍去。要沖刺了，不時傳來雷鳴般的喊聲，“噓”小雞們幾乎是同時沖過終點。這個時候族長決定，每個小雞都是冠軍。
小雞是不是很厲害，只要路上的行人看到他就會高聲喊到：“那是奧運冠軍小雞!”他們通過比賽已經(jīng)遠近聞名了。
想象作文 篇3
小學生涯即將畫上句點，這個暑假有著不尋常的氣氛，辛苦的暑期輔導正虎視眈眈的等著我，我到底能不能適應的很順利？自己一點也沒有把握，這時，如果能來一次冒險的另類假期，應該會是一劑很棒的強心針吧！
我召集了志同道合的好朋友們，集合了我們所有的資金，來到了世界的'頂端“北極”。
冰天雪地的世界，除了冷、還是冷。住飯店就不稀奇了，我們打造一個舉世獨一無二的“冰天雪地七星及飯店”，就地取材，學習愛斯基摩人，有了一個冰屋，不管外頭的狂風暴雪，小冰屋里，不但可以生火取暖，還可以烤鹿肉，把酒言歡，氣氛跟赤道一樣熱絡呢！
既然來到這個緲無人煙的極地，當然要做一些瘋狂的事情，就是“滑冰”，但是安全要注意，我一點也不想變成北極熊的晚餐，我瘋狂的奔馳在一片銀色大地，摔倒了，再努力爬起來，一種刺激感，一種堅忍不拔的毅力，讓我的心頭熱烘烘的。
在北極什么東西讓你永遠吃不完？就是冰�。∵@時如果剛好抓到幾條鮭魚，那就更完美了，好吃的生魚片，絕對是最生猛、最新鮮的。頓時，北極變成美食天堂了。
這樣的夢幻假期，是我的夢想，在炎炎夏日里，有這么清涼的假期，跟上天堂也沒什么兩樣了吧？
想象作文 篇4
【考點解析】
想象型考點較多地出現(xiàn)于記敘類的閱讀材料中。其出題的方式往往是讓考生依據(jù)閱讀材料中的場景或情景作出想象，并用語言表達出來。它一方面考查考生準確理解閱讀材料的能力，另一方面也考查考生的想象能力與語言表達能力。
從目前來說，中考試題出題的角度大致有如下幾種：
1.讓考生就某一情節(jié)與故事中的人物“對話”。例如，你覺得文中的XX做得對嗎？請你對他（她）說幾句話。
2.讓考生“在當時的情景中”談自己的感受。例如，在《牽手母愛》一文中讓考生就文中學生甩開母親的手，談談自己的感受。
3.讓考生補寫故事中的人物在“此情此景”中的心理活動。例如，《糖罐的秘密》中讓考生補寫當“我”看見秦霜偷吃同學的糖時“我”的心理活動。
4.揣摩、想象故事中的人物在“某一情節(jié)”中可能出現(xiàn)的心理、語言、動作、神情等并進行描摹。例如，《那盆水仙花》中讓考生聯(lián)系語境，描寫老頭在楊老師幫他撿垃圾瓶時的心理活動。
5.給出一個特定情景，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容補寫相關情節(jié)。例如，《蘑菇轉了一個彎》有一題“請你根據(jù)上下文的情節(jié)進行合理想象，適當運用描寫，再現(xiàn)第⑤段中作者兒時生活的情景。（80字左右）”
6.也有單純進行想象的，此類考題常見于說明文閱讀中。例如，閱讀關于速凍食品保鮮方法后，讓考生大膽預測更新更好的`保鮮方法。
【應對技法】
想象型考點的題全部是活題，一般沒有固定的答案，要求考生言之成理即可。但是答題時，考生如果不注意一些細節(jié)，也會造成失誤。
首先，考生要看清楚題干中對答題要求或對答題字數(shù)的限制。譬如：有的題目要求考生寫一句話或幾句話，有的要求寫一段話，有的要求以第一人稱寫，有的要求以第三人稱寫等等，如果有，考生一定要按要求辦；有時有字數(shù)要求，要求考生寫50字左右或60字以上等等，也要注意。如果沒有字數(shù)提示，考生也最好將答案限制在50字左右。
其次，考生一定要細讀材料，具體分析材料中的場景、情景、情節(jié)與人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。這一點很重要，考生只有充分理解了材料中的場景、情景、情節(jié)與人物，才能作出合乎情理的答案。如：在《一諾千金》中，有兩道想象題，其一，如果“我”回家后確實將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會有哪些想法呢？根據(jù)文章內(nèi)容“我”承諾過寄書來之事，大翠小翠這些孩子渴盼書等情節(jié)，可能會有兩種理解：ɑ.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時忘記了吧，我相信她會記起來的；b.生氣、失望：哼，城里人，說話就是不算數(shù)！……（只要合情合理即可）。其二，“讀罷本文，你最想對山村的孩子們說一句什么話？”考生應抓住山村孩子們愛讀書卻沒有書讀的特點回答。如：ɑ.感動。山村的孩子們，我為你們渴求知識的精神所感動。b.鼓勵。山村的孩子們，只要你們好好學習，一定能成為祖國的有用之材。c.關愛。山村的孩子們，不僅有北京的姐姐關心著你們，還有我也會從此關心著你們，更有國家、社會都在關心著你們……（答案不唯一，只要說話言之有理即可）
第三，語言的表述要簡潔、通暢而有層次。特別是描述“心理活動”或“外貌神情”的語言，要注意表達的有序性。
想象作文 篇5
今天，我從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)外面陰沉沉的，天地昏黃一片，朦朧中看見對面的柳樹搖晃著身體，似乎在嘆氣。我問媽媽這天怎么了，媽媽說：“地球爺爺又感冒了�！薄安欢！蔽易匝宰哉Z地嘟囔。匆匆吃完早餐，媽媽趕緊給我換上了厚厚的衣服，把我捂得跟北極熊似的。
路上，我不敢正常地睜眼，只能瞇起一條縫，因為那調皮的沙子隨時都要和我的大眼睛親密接觸。風就像一個神氣的舞蹈老師，指揮著沙子們翩翩起舞。細小的沙子飛到上空，染黃了天。稍大一點的沙粒剛飛到半空就改變了方向，不一會又回到地面，它們聚在一起，在寬闊的馬路上形成了一個又一個土丘。樹公公也不甘寂寞，樹杈撞擊著樹杈，像給沙子舞蹈隊伴奏呢！東南風呼呼地刮著，就像有人在后面推我一樣，我一路小跑，來到學校。
第一節(jié)課結束了。沙子們還在盡情地飛舞，突然有種亮晶晶、軟綿綿、涼絲絲的東西從天而降。哦，原來是雪小姐也來參加音樂會了，它們手拉著手轉圈圈。一會兒，雪小姐漂亮的白紗裙被調皮的沙子弄得又灰又黃，臟兮兮的，它們趕緊抱成一團，勇敢的'雪花留在外面，保護姐妹們不受討厭的沙子的欺負。
我問老師：“地球爺爺怎么會感冒呢？”老師笑了，若有所思地說：“這叫沙塵暴，是人們大量砍伐樹木造成的。缺少了樹，風就帶著沙子各地旅游了。”哦，原來是這么回事呀。
我望了望那些瘋狂跳舞的沙子，不知道它們什么時候能停下來。
想象作文 篇6
“我是魚，一條小小的海魚，懶骨頭的螃蟹、沒骨頭的蚌、愣頭愣腦的草食魚、莫名其妙的水母和我們生活在一起�！薄拔液苄�，小到總是被大魚們成群地當成點心吃掉，小到可以從漁人的網(wǎng)子里漏下，從捕食者的牙縫中逃生……”“我們魚類一般只會有三種死亡方式，可是我很排斥細水長流式的病死和燈枯油盡式的老死。我認為能被捕食者塞進牙縫里是最好的死亡方式，這便是做魚的意義。“可我并不知道我們魚類還有第四種更可悲的死亡方式……”
誰也想不到，“死亡”這樣嚴肅的成人話題，會被一個小學六年級的孩子用“小海魚的眼”來透視。南寧市圓湖小學六年級唐蕾的《第四種死亡方式》，讓很多家長、老師暗暗叫絕。這就是在廣西頗為盛行的圖示作文、快速作文教學法“試驗田”里結出的瓜。
在南寧快速作文研究課題組組長袁剛眼里，第一次接觸作文的小學生就像農(nóng)民陳奐生進城，分不清南北，恐懼、不安、緊張。如今，陳奐生這樣找不著北的外地人越來越少了，因為手里都捏著城市示意圖———作文也需要一張“地圖”。
20世紀80年代中期，袁剛在廣西融安縣一個村里當語文老師，整個學校沒有一個學生能寫翻頁的作文，最長的不過200字，他很驚訝，連走了14個村，村村如此�！吧�、慢、差”成了小學生作文的通病，怕和躲是小學生對待作文的普遍態(tài)度。
知道小學生愛畫畫、喜歡直觀生動的東西，袁剛就開始“土制”一些圖像、圖表、線段、符號，形象地表現(xiàn)文章的結構，激發(fā)學生的興趣�！把蛉獯北硎拘睦砻鑼�，因為貪嘴的孩子們上課都惦記著這個；四朵浪花表示動態(tài)描寫，因為在孩子們眼里，大海是最洶涌有力的；一個四方腦袋加上一副八字胡表示外貌描寫，因為孩子們心里的爸爸就是這個模樣；兩個圈中間一根豎線隔開表示比喻……
兩個月下來，學生的課本成了“大花臉”，畫滿了孩子們自創(chuàng)的'而外人不明白的奇怪符號。學生們愛上了語文課———接下來，學生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———學生的作文也越寫越快、越寫越好。
袁剛還提出了大作文、大語文的概念，他鼓勵寫作從身邊開始，一切都可以為作文所用。他的作文課從不排在每天第一節(jié)，而是經(jīng)常就寫上一節(jié)課學生剛學習的、還感覺熱乎乎的東西。他說，只要激發(fā)學生的閱讀熱情、充分尊重學生的想像力，作文就像魔術球，層層裂變。
面對那些在教學生作文時感到束手無策的老師，他總提起自己的“椰子理論”。沒見過椰子的人第一次見椰子，總把椰子當足球、當石頭，以為它是無汁的，可只要有心人鑿個小孔，就能品嘗到椰汁的甘美。每個學生，都像是那些裹著硬殼、外表并不美的椰子，而事實證明“每個椰子都是有汁的”。
他的快速作文教學在廣西實驗了15年，被認為走的是“農(nóng)村包圍城市”的路子。最初從廣西48個貧困縣之一的融安縣雅瑤鄉(xiāng)福田村棉花坡小學的17個孩子發(fā)軔，現(xiàn)在延伸到整個柳州地區(qū)，甚至，還出現(xiàn)了多年來柳州地區(qū)學生語文期末考試必有5分圖示分析題的情況。1993年，他獲得了全國優(yōu)秀教師稱號，他的實驗在廣西卓顯成效：一名小學五年級學生，在15分鐘內(nèi)完成了一篇589字的優(yōu)秀作文，一名3年級學生完成了一篇近6000字的情節(jié)生動的想像文章。他的學生寫的作文頻頻獲獎。
今年1月10日，南寧市興寧區(qū)36所小學語文老師參加了小學圖示快速作文法展示會，目睹了最快的學生19分鐘成文，最長的達900多字，平時寫作文干巴、拖拉的學生都有話可說了。
一位叫羅軍的同學說，圖示法就像七巧板，你拿著那些線條、符號，憑著自己的想像去重新組合，一篇作文的骨架就在那里，寫作文成了件快樂的事。
一位叫朱麗華的五年級學生反映，這樣的課好玩，老師在黑板上畫圖，學生在臺上表演，我們很快就找到了作文的主題，想像力更豐富了。以前一提作文就發(fā)慌，幾個小時也寫不出來，現(xiàn)在感覺容易多了。
廣西教育學院劉振婭教授稱，圖示作文法、大作文理念解決了學生“愿寫”、“有得寫”、“會寫”的問題，可操作性很強。
南寧市人民東段小學一位老師表示，這種快速作文法讓學生耳目一新，最大的特點是激發(fā)了學生寫作文的興趣，摒棄了以往作文課以老師為主，很少與學生互動的做法。
對于“快速”作文，反對的聲音也一直存在。袁剛自己也說，這10多年，他一直是同時在反對聲和掌聲中工作。
一種聲音認為，文無定法，寫作文無章可循，定法只會使寫作走向死胡同，圖示作文法就是一種定法，是“術”不是“道”，是技巧而不是能力，給學生一種寫作模式，一定程度地限制了學生的想像力�，F(xiàn)在有很多作文速成的方法，“魔圖法”、“入格作文法”等，都能在短期內(nèi)達到一定的效果，但其實，寫作文是沒有方法可言的，情至筆至，“無為”就是“有為”。
還有人認為，快速寫作是應試教育的產(chǎn)物，小學生知識儲備和信息攝取量都太少，搞快速作文為時尚早，欲速則不達，而且，作文不能一味求快，尤其是小學生作文。
對這種反對聲音，袁剛也承認他的圖示法是一種可操作性的術，是一種輔助手段，它只能從屬于內(nèi)容，不能束縛學生的思維，它充其量是根拐杖，學生過了作文剛起步這條“河”之后，可以任意舍棄。
想象作文 篇7
“看，那兒，那兒就是后翌星!”我興高采烈得對朋友柳遠藤說，“不如我們?nèi)ツ莻�星球看看吧!”柳遠藤也滿臉興奮的連聲說好。二話不說，馬上坐我們自制的“玄龜七號”，沖出了地球的大氣層。
我們安然無恙得過了七大行星，穿過了銀河系，饒過了宇宙黑洞，好不容易到達了這個有智慧生物存在的后翌星。我們經(jīng)過了后翌星人的審查，將“玄龜七號”停在了港口，走進了一個名為“任言城”的大城市�！澳愫�，我叫龍原，是這里的主人，沒想到兩位貴客來自地球，里面請。”我們倆趕忙報出自己的名字，我心里暗暗地想：后翌星人的文明禮儀比我們地球好多了。
龍原給我們介紹說：“我們的`交通工具是飛船，所以沒有地球的馬路，就多種了些樹�！蔽覇枺骸拔覄偛趴匆娫S多老百姓都在免費取糧食，怎么不付錢呢?”“錢?什么是錢?我們這里所有物品都是免費的，老百姓想拿就拿，所以我們這很少有糾紛。”我打破沙鍋問到底：“那有人把東西拿光了怎么辦?”“你想到那里去了?后翌星人的品格是很好的，難道地球是這樣的?”我不好意思地紅了臉，龍原聳了聳肩，表示原諒，直接帶我們?nèi)コ赃@里的地方菜了。
一會兒，幾十道菜就送上來了，看這香氣誘人的菜肴，我覺得后翌星人生活得還不錯，龍原在一旁充當解說員的的角色給我解說每一道菜，這些菜都很有特色，每一道菜都是取地下的動物貨植物。有一道菜以蛇為主，據(jù)說這是后翌星最小的蛇，只有拇指大小，兩三厘米，灰色的皮膚像是蚯蚓一樣看不到頭，也不知哪里是尾巴，但肉質很鮮美。
一頓飯在愉快的氣氛中吃完了，我?guī)е鴳賾俨簧岬那楦泻秃笠钚侨说亩Y物和熱情回到了地球，我在飛船中想：后翌星人的生活是那么和平，那么自然，而地球還生活在戰(zhàn)爭之中。于是，改變地球的想法在我心中誕生……
想象作文 篇8
假如我是宇航員，我就可以穿著可愛的企鵝服，在倉里飛來飛去。我還可以摸著可愛的'小星星，可以看看月亮上有沒有月亮姐姐。如果有，我就可以和月亮姐姐照好多好多的照片，回到地球我就可以把我和月亮姐姐照的相片給同學們看一看。
我如果去了太空，就可以知道宇航員是怎么生活的了，我想當宇航員。
想象作文 篇9
寫作目標：
1．想象要合情合理，富有創(chuàng)新
2．發(fā)揮想象，把文章寫的生動而豐富
課前準備：
教師：準備一段舒緩的音樂
學生：復習本單元所學課文，或課外閱讀的想象文章，重點掌握文中的奇思妙想
教學過程：
第一課時
初備 統(tǒng)復備
1．導入：
同學們，我們剛剛學過第六單元的四篇課文，這些文章都充滿了作者的奇妙的想象。其實，不僅是課文中學過的這些文章，我們以前讀過的一些文學作品，比如《西游記》也充滿了大膽的想象。請同學們回憶這些作品，選擇一篇文章，可以是學過的，也可以是課外閱讀過的，說說它們奇在哪里，妙在哪里？
2．導寫：
1）學生自由發(fā)言，品析想象的精妙之處。
2）學習知識短文《想象》。
以四人學習小組為單位，合作學習，結合所讀作品及平時的生活實際，想一想，什么是想象？想象是怎樣產(chǎn)生的？
——運用自己感知的材料創(chuàng)造出新的形象的心理過程就是想象。
——想象的產(chǎn)生：夸張、綜合、擬人化等等方法。
3．引導
教師播放準備好的音樂，要求學生閉上眼睛，用心地傾聽，并把聽到的音樂想象成一幅畫面。
聽完后，學生交流聽時想象的畫面。
4．練習
情境設計：今天是星期天，爸爸媽媽都在單位加班，我一個人在家。做完作業(yè)以后，桌上的小鬧鐘引起了我的興趣�！八鼮槭裁疵刻煸绯康綍r候就響呢？蓋子里面到底有些什么呢？”趁著爸爸媽媽不在家，我決定打開來看個究竟。于是我找來了工具，打開后蓋，把零件一個一個拆下來，哦，原來鬧鐘的結構是這樣的.，這下我知道了。我準備把鬧鐘重新組裝起來，沒想到，拆開容易，再裝起來，就不容易了。我忙得滿頭大汗，也沒裝好，就在我萬分焦急，不知所措之時，“丁冬”，門鈴響了，“壞了，媽媽回來了”
練習要求：請同學們接著這個情境，展開合理的想象，用20分鐘的時間快速作文：如果你是媽媽，你將如何處理這件事。要注意具體生動，描繪出兩個人的心理活動，寫好兩個人的語言和動作。
5．展示評點學生作文。
1）學生寫好以后，首先在小組內(nèi)交流，然后由小組推薦在全班交流
2）師生共同評點，扣住合理、創(chuàng)新的要求，并提出修改意見。
6．歸納總結：
今天同學們的作文中，豐富的想象使的文章生動形象。想象要想合理，要符合生活的邏輯，要合理且富有創(chuàng)新精神。想象能開拓思維的空間，使文章更具體、更豐富。我相信，只要我們多看、多思、多想，就一定能張開想象的翅膀，馳騁于豐富而美妙的想象天地。
7．布置作業(yè)： 可以在三個練習題中任選一題，也可以自己選擇材料，展開想象訓練。
想象作文 篇10
魔幻古堡——發(fā)現(xiàn)怪物狂風暴雨的夜晚，荒郊野外的古堡。門忽然打開，一個渾身濕透的男孩走了進來。他叫安琪，年齡僅僅只有12歲，在山里迷路，不經(jīng)意就闖進這里。剛要踏進屋子時，突然想起村子里年長的老人常說在這座大山有一座古堡，在這座古堡的深處鎖著一個怪物。諾大的古堡中，什么聲音都沒有
安琪慢慢地走進房間，“嗚嗚嗚嗚”，嚇地躲到了被子里，埋著頭一直不敢看。直到十二點，剛掀開被子，一道奇怪的光遮蔽安琪的眼睛，這時又傳來了一個聲音：“放我出來……”安琪聽者這毛骨悚然的叫聲，不禁想起了以前看過的一些聽大人說過的鬼怪故事來�！半y道我自己真的遇見了大人常說的那些鬼怪嗎？”安琪越想越害怕。這時那個聲音在叫到：“放我出來……”安琪想到：“這到底是個什么怪物，說不定我把它放出來的話它或許還會給我?guī)硪痪�生機，我為何不去試一試呢？”說干就干，于是安琪馬上起身尋著那聲音走了去。當他來到一扇門前時想：“那奇怪的光和那聲音就是從這里傳出來的吧，我是不是應該去看個究竟呢？”可這時他又想到：“萬一進去出了什么事，怎么辦呢？”最終他的求生欲望和他的好奇心占了上風，于是他悄悄的把門推開了一個小縫。只見里面金光閃閃，在小屋的中間還有一個三頭六臂的怪物被幾十條手臂那么粗的鐵鏈給綁在一個閃著金光的圓形的臺上，那怪物還在痛苦的掙扎著。
安琪看到這一幕驚呆了：“難道這就是傳說中的怪物嗎？”正在他想得出了神時，那扇門不知為何突然“嘎吱”一聲打開了。那怪物一見到安琪先是一愣，然后問道：“你是何人，為何在此？”——往事回憶安琪聽了這話想了想說道：“我是在這荒郊野外游玩時迷了路，又看見這里有個古堡就進來歇一歇。”“對了，你到底是人還是怪物，為什么又被鎖在這里？” 安琪問道。那怪物聽了這話嘆了口氣緩緩的說道：“我本是上古的.一個魔神，因為在幾千年前釀成了一個大錯，所以被罰鎖在了這個古堡里！”說著這個魔神就陷入了深深的回憶中去了“在一個陽光明媚的早晨，只見有兩人在湖邊的一個小亭子中圍著一張小圓桌對坐著，一邊飲酒一邊下著一局殘棋還有說有笑。這時那個風平浪靜的湖面泛起了層層波浪，波浪越來越大，突然從水中冒出了一個三頭六臂怪物。那怪物說道‘是誰在這里打擾我休息？’正在那兒對弈的兩人聽了說道‘我們兄弟二人在這里下棋與你何干？再說就算打擾了你休息，那又能怎么樣？’說完便不在理那怪物了。那怪物聽了這話說道‘你們這兩個乳未干的小子，怎敢如此欺我？我今天非要教訓你們不可！’說完便拿著一把長槍沖了過去，只見那兩人也不甘示弱一個手拿鐵扇，一個手拿玉蕭也沖了過去，就這樣三人打了起來。
可是那兩兄弟怎么可能是那怪物的對手，沒一會便讓那怪物占了上風，那兩人還在拼命的抵擋可越來越吃力，最后還是敗給了那怪物。可那怪物還不肯罷休，直到把那兩兄弟手腳都打折了才又慢慢的退回了湖中”。——放虎歸山安琪聽了那魔神的一番話不禁也為那魔神感到惋惜“難道就是為了這事那魔神盡被鎖在這間屋里幾千年嗎？”他想了一會突然向那魔神問道：“那我可不可以幫你點什么？”那魔神聽了想了一會兒緩緩的說道：“若是你真的想幫我的話，那你就幫我取了這鎖了我?guī)浊甑蔫F鏈吧！” 安琪想了想說道：“我?guī)湍闳〉暨@鐵鏈可以，但是你怎么才能讓我相信你剛才說的話是真的呢？”那魔神聽了馬上說道：“你現(xiàn)在有兩條路：一是不信我的話，那么你也出不去這古堡；二是信我的話，那么我和你都可以沖出這古堡，你也可以算是做了一件善事。就看你自己選那條路了！” 安琪只覺一陣寒意向他襲來“難道我若不放那魔神，就真的只能一輩子呆在這陰森的古堡里了嗎？可如果我把他放了雖然我可以從這里出去，若是他去危害其他人的話那又該怎么辦呢？”可這時他突然想起了他的家人，他越想越害怕“難道真的要和他們永別了嗎？”然而他的求生欲望還是占了上風。他問那魔神：“我怎么才能相信你啦？”
那魔神見安琪肯救他便說：“你只要把那鑲在四面墻上的那四顆珠子分別放在這張圓臺的四個凹坑里，我自有辦法出來�！庇谑前茬骶蛯⒛撬念w珠子取了下來，正當他準備把它們分別放入凹坑里時他又想道“如果那魔神真的出去為非作歹的話那可就是我一手造成的呀！”這時那魔神說道：“你還在等什么，難道你不想出去了嗎？”最后他的求生欲望又一次的占了上風，他走到臺前將那四顆珠子慢慢的放入了凹坑里�！癯鍪喇敯茬鲃偘涯撬念w珠子放入凹坑里，便聽見那魔神一陣狂笑，緊跟著‘轟隆’的一聲他便昏死了過去，不知過了多久他終于慢慢的蘇醒了過來。他抬起頭看了看天空，又看了看身邊的湖水。天還是那么藍；水還是那么綠�？深^腦中始終覺得發(fā)生過什么事可就是想不起來“難道只是個夢而已？”他想道。于是他便起身向家走去。當他走在路上是突然狂風大作吹得地上飛沙走石，天空中也布起了層層烏云驚得一些動物四處亂穿。“難道這和我做那個怪夢有關嗎？”正在苦苦凝思時一股黑風向他所住的村子里飄了去。
當他看見這股黑風向村子里飄去時，心中不禁起里一股寒意�！半y道真的出事了嗎？”他心中想道，于是便匆匆的向村子里趕去。當他進入村子時只見原來繁華、喧鬧的村口，現(xiàn)在卻冷冷清清一個人都沒有。這時安琪的心里越來越害怕了起來，可他還是壯著膽子向村里走去，在這一路上也沒碰見一個人只是時不時的聽見一、兩聲烏鴉的鳴叫。他越走越慢最后終于走到了村子中心，當他看見眼前的這一幕差一點嚇暈了過去。只見那村子中心尸橫遍地、血流成河，這時安琪突然聽見離他不遠處的一堆尸體里還有人在痛苦的呻吟著。
他便向那呻吟的人走了過去，當他拋開尸體看見那呻吟的人，原來是他鄰居的大伯。于是安琪便蹲下身子說道：“大伯這里發(fā)生里什么事，怎么會搞這樣了？”那大伯望著他顫抖著說道：“年輕人你…你快跑…跑吧，魔神出世了！”說完就斷氣了。
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