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四年級(jí)想象作文

時(shí)間:2023-06-03 13:37:58 想象作文 我要投稿

四年級(jí)想象作文集合五篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的四年級(jí)想象作文5篇,歡迎大家分享。

四年級(jí)想象作文集合五篇

四年級(jí)想象作文 篇1

  今天寫(xiě)作課上,我們玩了一個(gè)游戲:“幾分鐘盲人”。蒙上眼睛后發(fā)現(xiàn),自己什么都看不見(jiàn),好多平時(shí)很簡(jiǎn)單的事,都做不了了。

  假如我是個(gè)盲人,我就再也不能玩游戲了,跳大繩、扔手娟、打羽毛球等,你知道,不能玩游戲,就會(huì)很無(wú)聊的。

  假如我是個(gè)盲人,我想,下課就想走出教室也很難,必須小心翼翼地摸索前進(jìn),生怕碰到桌角或撞到墻上。

  假如我是個(gè)盲人,我想,跑步回家是不可能的了,走回去也會(huì)是很難很難的,生怕一下子一輛車(chē)子就把我撞飛了。

  假如我是個(gè)盲人,我想,再也看不了電視了,精彩的`動(dòng)畫(huà)片、足球賽、晚會(huì),都要和我說(shuō)不再見(jiàn)了。

  想起這些,盲人不能做的事可真多,他們生活也夠艱難,幸好,今天只是做個(gè)游戲,做了幾分鐘盲人。

  同學(xué)們,請(qǐng)珍惜我們擁有的這份光明,幸好我們還可以做很多事。

四年級(jí)想象作文 篇2

  十年以后,我十九歲了。我想我應(yīng)該是通過(guò)自己的不懈努力成為北京師范大學(xué)的一名大學(xué)生了。

  長(zhǎng)成小伙子的我瘦瘦高高的,那時(shí)候我已經(jīng)有180厘米了,體重65公斤,沒(méi)有人再說(shuō)我胖。

  十年后的我是一個(gè)書(shū)迷,一下課就跑到閱覽室,躲在一個(gè)安靜的角落,專心致志的邊看書(shū)邊做筆記。我要刻苦讀書(shū),這樣我畢業(yè)的`時(shí)候,才能成為一名合格的老師。

  已經(jīng)成為游泳高手的我,一到周末就去游泳館練習(xí)游泳。我希望我能代表我們學(xué)校到水立方去參加下一屆大學(xué)生游泳比賽。

  十年后的我,最幸福的就是:從小學(xué)一年級(jí)就是好朋友的左家樂(lè)也在北京師范大學(xué)。他學(xué)的是歷史,我學(xué)的是體育。雖然我和家樂(lè)都離開(kāi)家鄉(xiāng)在北京上大學(xué),但是我們一點(diǎn)也不覺(jué)得孤單。我們就像親兄弟一樣,經(jīng)常在校園圖書(shū)館食堂見(jiàn)面。我常常和家樂(lè)一起去看球賽,看畫(huà)展,登長(zhǎng)城……

  十年后的我是那么的自信努力與快樂(lè)!我現(xiàn)在要聽(tīng)老師與爸爸媽媽的話,好好學(xué)習(xí)天天向上,我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

四年級(jí)想象作文 篇3

  光陰似箭,日月如梭,二十年后的我已經(jīng)出落成一位亭亭玉立的大姑娘了。那時(shí)我是一所小學(xué)的校長(zhǎng)。

  當(dāng)你來(lái)到我們的學(xué)校首先映入眼簾的是幾棟華麗的樓房。樓房有六層,第一層是一年級(jí),第二層是二年級(jí),走進(jìn)教室,你首先會(huì)看見(jiàn)專為學(xué)生設(shè)計(jì)的彩色墻壁。它可以隨著環(huán)境而改變,下課了,墻會(huì)變成綠色,讓同學(xué)們休息一下疲勞的'眼睛。上課了墻會(huì)還原成白色。墻壁還會(huì)根據(jù)你學(xué)課文不同,產(chǎn)生不同的變化,如:你學(xué)習(xí)到<<爬山虎的腳>>一文時(shí),墻上便會(huì)放大二十倍爬山虎的腳,這一切圖案都有電腦老師控制。

  讓我們坐電梯去地下操場(chǎng)看一看吧!在地下操場(chǎng)有一個(gè)人造太陽(yáng),它在學(xué)生上課時(shí)吸收太陽(yáng)的熱,下課時(shí)再把光芒釋放出來(lái)。操場(chǎng)的地板是用橡膠制成的,即使摔倒了也不疼。在操場(chǎng)上的墻壁旁有許多健身器材,同學(xué)們想玩什么可以盡情地玩什么。

  繼續(xù)坐電梯向下走,是同學(xué)們的宿舍,每個(gè)床上都有"休息"按鈕,同學(xué)們?cè)谒X(jué)前只要按一下按鈕,床上就隔離外界噪音,空調(diào)自動(dòng)減弱風(fēng)力,這些將持續(xù)到同學(xué)們起床為止。

  怎么樣,我這所學(xué)校不錯(cuò)吧!希望我的夢(mèng)想成真。

四年級(jí)想象作文 篇4

  某天中午,我來(lái)到廣場(chǎng),廣場(chǎng)中央有一棵大樹(shù),我跑過(guò)去的時(shí)候,一不小心碰到了大樹(shù)的樹(shù)干,大樹(shù)下面立刻出現(xiàn)了一個(gè)五顏六色的洞。我覺(jué)得挺好玩,就跳了下去。

  原來(lái)這個(gè)洞是時(shí)空隧道的入口。不巧的是我在時(shí)空隧道里被閃電打了一下,當(dāng)我醒來(lái)時(shí),我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)來(lái)到了唐朝的首都——長(zhǎng)安

  長(zhǎng)安的街上人來(lái)人往,非常熱鬧。我發(fā)現(xiàn)我的兩位同學(xué)范文林和張晏僑也在街上,原來(lái)他們也是在廣場(chǎng)上游玩的時(shí)候掉進(jìn)時(shí)空隧道來(lái)到唐朝的。我們?nèi)嗽诖笱闼瓮娴臅r(shí)候,看見(jiàn)了正要去西天取經(jīng)的唐僧,于是我們?nèi)藳Q定拜唐僧為師。唐僧高興的把我們收了下來(lái),還給我們?nèi)×诵旅,我叫“悟空”范文林叫“八戒”張晏僑叫“沙僧”。

  我們四人剛出了長(zhǎng)安城,一輛豪華的.跑車(chē)——布加迪.威龍忽然停在了我們的面前,里面坐著環(huán)球集團(tuán)CEO的白骨精。

  “嗨,你們要去哪里?”

  “去西天取經(jīng)。”

  “干嘛走啊,給,我把車(chē)借給你們!

  開(kāi)著這輛車(chē)我們一路疾行。開(kāi)著開(kāi)著,半路中跳出了個(gè)牛魔王,他橫在路上死活不讓我們過(guò)去。沒(méi)辦法,我只好給他一槍,于是他就像死牛一樣躺在了路上。我很生氣,要不是有《野生動(dòng)物保護(hù)法》,我非宰了他不可。讓他猖狂,現(xiàn)在知道我的厲害了吧!

  經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱險(xiǎn),我們師徒四人終于來(lái)到了雷音寺。如來(lái)佛祖打開(kāi)了他的電腦,讓我們拷貝真經(jīng)。我一看,真經(jīng)的封面上竟然寫(xiě)著“預(yù)防地震小知識(shí)”!啊!原來(lái),這就是傳說(shuō)中的真經(jīng)啊!

四年級(jí)想象作文 篇5

  設(shè)計(jì)理念:

  童話以曲折動(dòng)人的情節(jié)、擬人化的寫(xiě)法、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言揭示了世間的真善美,深得少年兒童的喜愛(ài)。通過(guò)本組課文閱讀教學(xué),孩子們對(duì)童話特點(diǎn)有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上,這次習(xí)作以讀童話、說(shuō)童話、寫(xiě)童話來(lái)安排教學(xué)流程,進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作童話能力,激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)讀童話了解童話特點(diǎn),提高欣賞童話的能力。

  2、通過(guò)創(chuàng)編童話,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。

  3、在創(chuàng)作童話的`活動(dòng)中,進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力,感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):

  了解童話的特點(diǎn),學(xué)會(huì)編寫(xiě)童話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、展開(kāi)豐富的想象。

  2、通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)流程

  一、師生談話導(dǎo)入

  孩子們,你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎?你們都聽(tīng)過(guò)哪些童話故事?你們想不想自己來(lái)編童話故事呢?今天劉老師就和你們一起來(lái)創(chuàng)編童話故事好嗎?

  二、重溫童話,了解童話的特點(diǎn)

  師引導(dǎo)學(xué)生從本單元學(xué)過(guò)的童話中,說(shuō)出童話的特點(diǎn)。

  1、把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。

  2、豐富有趣的想象。

  3、健康積極的意義。

  三、看圖,說(shuō)童話,學(xué)會(huì)方法,編寫(xiě)童話。

  1、出示課件:狐貍小兔

  師:孩子們,你們看它們是誰(shuí)?

  2、你們知道狐貍和小兔有什么樣的特點(diǎn)嗎?指名學(xué)生說(shuō)

  3、現(xiàn)在我們有了故事的主人公。

  我們要編寫(xiě)一個(gè)童話故事,除了主人公以外,還需要哪些要素呢?

  引導(dǎo)說(shuō)時(shí)間、地點(diǎn)、事情

  4、那這兩個(gè)動(dòng)物,它們是怎么相遇的?它們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢?孩子們可以開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽想象。

  指名說(shuō)

  5、小組討論:如何設(shè)計(jì)一場(chǎng)有趣、驚險(xiǎn)的故事情節(jié)呢?結(jié)果又如何呢?指名說(shuō)

  6、老師就以這兩個(gè)主人公,編寫(xiě)了一篇童話故事,你們想不想聽(tīng)啊?

  課件出示“狐貍和小兔”,學(xué)生邊看,老師講故事。

  引導(dǎo)學(xué)生擬題。

  7、聽(tīng)完了這個(gè)童話故事,我們一起來(lái)總結(jié)一下吧,要寫(xiě)好一篇童話故事,需要哪幾個(gè)步驟?

  選好主人公。

  設(shè)想主人公之間會(huì)發(fā)生什么事情。

  講清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

  ④設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)(對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng))。

 、輸M個(gè)題目。

  四、學(xué)生編寫(xiě)童話

  課件出示圖

  1、用所學(xué)的方法,自由編寫(xiě)童話。

  2、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),你要編一個(gè)什么樣的童話故事。

  3、指名說(shuō)一說(shuō)。簡(jiǎn)單的三兩句說(shuō)說(shuō)自己要編什么故事。

  4、學(xué)生開(kāi)始編寫(xiě),老師指導(dǎo)。

  5、點(diǎn)名讀故事,點(diǎn)評(píng)。

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