五年級(jí)作文[共8篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)作文 篇1

　　今天，我和爸爸、媽媽?zhuān)�還有兩位叔叔一起去仙巖游玩。仙巖一共有三個(gè)潭，最低的潭是梅雨潭。我們把車(chē)子停在山腳下，看到梅雨潭的`標(biāo)示，沿著石階一路上去。一會(huì)兒，我們就看見(jiàn)了梅雨潭，它像水娃噴出來(lái)水一樣，那些石頭就像恐龍蛋。我還看到石碑上寫(xiě)著朱自清爺爺?shù)囊黄�文章《綠》。為什么我們沒(méi)有看到第二個(gè)潭，因?yàn)樽咤e(cuò)了路。

　　突然有許多雨滴到了我頭上，我以為下雨了。我說(shuō)：“下雨了，快來(lái)躲雨”。媽媽笑著說(shuō)：“昨晚下了雨，雨滴還留在樹(shù)葉上，我晃了一下樹(shù)，你明白了嗎？”我終于明白了這個(gè)道理。我玩得很開(kāi)心，下次要再來(lái)找另外兩個(gè)潭。

五年級(jí)作文 篇2

　　“快把它弄死吧！”弟弟不耐煩地說(shuō)。我緊緊地盯著桌面上那只小小的螞蟻出神，毫不理會(huì)弟弟的話(huà)，因?yàn)槲蚁肟纯此�這樣辛苦地從地板爬到桌面是為什么。

　　我看著那小的可憐的螞蟻在桌面上蠕動(dòng)著，如一個(gè)六十多歲的老人剛剛跑完一百米的樣子，腰微微地彎曲著。我暗笑它的無(wú)能和渺小。它不斷地利用它的觸角小心翼翼地向四周探索。終于，那“獵人”找到它的“獵物”了——一小塊吃剩下來(lái)的蛋糕。它仔細(xì)地圍著那小塊在它的心目中儼然龐然大物的蛋糕走了兩三圈，跟著，自己又試試味，恰似一個(gè)年老的考古學(xué)家全神貫注地研究著一塊化石那樣小心。檢驗(yàn)完后，它迅速離去，我也不理會(huì)它了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我從廚房出來(lái)，天�。∽烂嫔箱仢M(mǎn)了一堆一堆螞蟻，一定是剛才那只螞蟻通知他來(lái)的吧。它們正熟練地合力把那塊小蛋糕抬走，看它們吃力的`樣子，彎得低低的頭也幾乎貼在桌面上了，我聯(lián)想到伏爾加河上的纖夫們拉著船的樣子。彎曲著腰，拉著粗粗的麻繩蹣跚地行著。過(guò)了幾分鐘，它們好不容易才把蛋糕抬到桌邊，我的怪念頭又起了，我淘氣地把小塊蛋糕放回桌子中心，滿(mǎn)以為那些螞蟻生氣放棄了。但出乎我的意料，它們回頭返到原處，毫不猶豫地再開(kāi)始抬，我漸漸地認(rèn)識(shí)它們了，它的小小的身軀并不代表著渺小無(wú)能，而是代表毅力，剛強(qiáng)和合群，我比它們優(yōu)勝什么呢？除了體形比他們大，腦子比較復(fù)雜，還有什么呢？我何不學(xué)習(xí)它們的優(yōu)點(diǎn)呢？

　　看著那些螞蟻慢慢地離去，我禁不住向它們伸出大拇指，為它們喝彩起來(lái)。

五年級(jí)作文 篇3

　　我常常想，生命是什么呢？中午，我正在看電視時(shí)。

　　突然，一只蝴蝶從門(mén)外飛了進(jìn)來(lái)，正好飛進(jìn)一個(gè)正在轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇。當(dāng)時(shí)的風(fēng)扇轉(zhuǎn)得很猛烈，但它并沒(méi)有放棄求生的欲望，它掙扎著，及力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在風(fēng)扇里撲閃著翅膀。蝴蝶那種強(qiáng)烈求生的欲望令我震驚，于是，我過(guò)去關(guān)掉風(fēng)扇放了它。一天放學(xué)回家，突然幾顆黃豆般大小的`水滴落了下來(lái)，我抬頭一看，原來(lái)是下雨了。雨越下越大，我跑動(dòng)的腳步也越來(lái)越快。忽然，我看到一些花兒在冷風(fēng)冷雨中冒了出來(lái)，大片大片的花兒與雨水融合在一起。

　　在冷雨中，小花能傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。這時(shí)，我的心很佩服花兒的精神——勇氣。一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)疾病奪去了海倫的視力和聽(tīng)力，并且失去聽(tīng)力的人也會(huì)沒(méi)有語(yǔ)言。至此：盲聾啞。幾種不幸，通通落在了這個(gè)小女孩的身上。后來(lái)，莎莉文老師做了她的家庭教師。并且教會(huì)了海倫用觸覺(jué)來(lái)觸摸世界。用頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)。若干年后，海輪完成了十幾部作品，而且被翻譯成上百種語(yǔ)言。海倫成為了美國(guó)著名盲聾女作家、慈善家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。海倫是世界上第一個(gè)完成高等教育的盲聾人。

　　從這些故事中我感受到：生命的價(jià)值不只是吃喝玩樂(lè)，而是要做有意義的事，讓有限的生命綻放出無(wú)限的光彩。

五年級(jí)作文 篇4

　　周宇川是我們班的體育天才。什么排球、足球、籃球、前滾翻后滾翻、仰臥起坐、跳山羊，都是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。他個(gè)子不高，身上又沒(méi)什么肉，但他卻是我們籃球?qū)Φ闹髁﹃?duì)員。他頭小小的，瓜子臉。皮膚黃黃的也透點(diǎn)兒黑。他的手臂細(xì)得和我差不多，可他的力氣比我的大多了。

　　這一天，周宇川組織了我們男生打籃球的“精英們”，黑白K分出了倆隊(duì)伍：分別由周宇川和周一寧領(lǐng)隊(duì)。一場(chǎng)驚天動(dòng)地的比賽就此開(kāi)始了。沒(méi)等體育老師喊“開(kāi)始”，我們瘋了似的沖向周宇川，去搶他手上的球。只見(jiàn)周宇川對(duì)我們這群“精英”中的菜鳥(niǎo)的突襲，面不改色，依然淡定地站在那兒，左右手不斷地拍著球。突然，他飛快地跑動(dòng)起來(lái)，一路運(yùn)著球，來(lái)到籃球架下，準(zhǔn)備投籃。我們蜂擁而上，極力阻止他的投籃，可太遲了：他以迅雷不及掩耳之勢(shì)對(duì)球框猛攻，球進(jìn)了！他開(kāi)心地咧咧嘴，對(duì)我們扮了個(gè)鬼臉。馬上地，他又沉下臉，一本正經(jīng)地指揮他的隊(duì)伍繼續(xù)比賽。我被這迅速的表情變化驚呆了，以至于沒(méi)注意到隊(duì)長(zhǎng)傳來(lái)的球。球在半空中“嗖”地打了個(gè)轉(zhuǎn)，朝我飛來(lái)。在我身旁的周宇川見(jiàn)此機(jī)會(huì)，右腿蹬地，左腿發(fā)力，雙腳一躍。左手觸到空中的'籃球，就順勢(shì)緊緊地抓牢了。我們瞠目結(jié)舌，他輕輕松松，在無(wú)人防備的情況下，一個(gè)擦板球，又把球送進(jìn)了籃框里。他得意地朝我們喊：“2:0了”。

　　我們似乎也被激怒了。隊(duì)員鞏安瑞直接把球傳給了隊(duì)長(zhǎng)周一寧�？上ЯΦ捞�輕，被對(duì)方隊(duì)員接住了。那人傳給了周宇川。周宇川正準(zhǔn)備著投籃，周一寧出現(xiàn)在他的面前，雙手高舉著，阻止他的投籃。雖說(shuō)周宇川沒(méi)有周一寧高，但見(jiàn)他把球從周一寧的胯下一扔，他自己就趕緊朝旁邊一閃，跑去撿球了，還沒(méi)等周一寧緩過(guò)神來(lái)，他已經(jīng)在籃筐的另一邊跳了幾下，球像夢(mèng)幻彩虹一般“砰……”“砰—”“咚”!在籃框上轉(zhuǎn)了幾圈, 然后優(yōu)雅而下。周宇川激動(dòng)地抱著隊(duì)友吳俊良，大笑不止……

　　這就是擁有豹一般速度、鷹一般準(zhǔn)度、象一般力度的運(yùn)動(dòng)天才——周宇川！

五年級(jí)作文 篇5

　　不知不覺(jué)，我們這個(gè)四人小組坐在一起已經(jīng)一年了。沒(méi)有憂(yōu)愁的日子里，我們總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，然而時(shí)光似箭，轉(zhuǎn)眼就要各奔東西。晚霞映紅了天空，一種揮之不去的情感纏繞在心頭。那是留戀么？

　　夕陽(yáng)的微光載著幾朵云兒飄過(guò)，漸漸落成黃昏雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷。四雙手牽到了一起，無(wú)語(yǔ)地漫步在青綠色的草坪上，讓夢(mèng)幻般的雨點(diǎn)落在手背上。一年了，我們彼此間已擁有了一份默契。記得從前那段日子，我們放肆地哭，放肆地笑――我們恣意揮灑著熱量，享受著友情……

　　晚風(fēng)拂過(guò)，欣銀鈴般的聲音打破了沉默：“記得嘛，我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候總是一起做磕睡豬的喲，當(dāng)時(shí)咱四個(gè)可是我們4班獨(dú)有的風(fēng)景線(xiàn)耶！”

　　捷笑了，說(shuō)：“這算什么呢，我們上語(yǔ)文課不也是統(tǒng)統(tǒng)被‘拎’出去做‘四大護(hù)法’的嘛！”

　　“還有還有，為了你們，咱倆軍訓(xùn)彩彈射擊的時(shí)候都成了一級(jí)間諜了……”沒(méi)等浩說(shuō)完，我又接了話(huà)：“就是嘛，把自己人都射成一只只‘花貓’啦！”

　　大家把往昔的故事串成今日新的故事，帶著歡樂(lè)的色彩――是為了讓這也許是最后的回憶不改從前的美好吧？細(xì)雨中，我們四人都笑了，一如以往的放肆……

　　我們?cè)�相伴走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨如今在雨中，四雙手牽得更緊了。我忽然間想起了蘇芮唱的那深沉的'曲子。我輕輕地唱著，大家也跟著輕輕地唱著：“也許牽了手的手，前生不一定好走也許有了伴的路，今生還要更忙碌。所以牽了手的手，來(lái)生還要一起走所以有了伴的路，沒(méi)有歲月可回頭……”四個(gè)聲音融匯在一起，飄蕩在夕陽(yáng)下，在細(xì)雨中，在草地上，聲音不大，卻包含了我們四人最純潔最美好的友誼……

　　也許這詩(shī)一般的故事，將永遠(yuǎn)珍藏在我們的心底，陪伴著我們一生的回憶。

五年級(jí)作文 篇6

　　新的一年，悄悄地走進(jìn)了我們身邊。又是新的一年，我們不禁暗自感嘆：時(shí)間過(guò)的真快！

　　新年，最期待的是什么？是今年的元旦表演。每年，學(xué)校都會(huì)舉辦一次這樣的活動(dòng)，每個(gè)班都要表演一個(gè)項(xiàng)目。自然，我們班就成了我的“關(guān)注對(duì)象”。以往，我們班都是唱歌，拿不到什么好名次。今年也一樣，還是唱歌。但是歌卻別有一番風(fēng)味。唱的是當(dāng)時(shí)很火的'“盜將行”和老師挑選的“快樂(lè)老家”。參加的人數(shù)很多，大概占我們班的一半，但我并沒(méi)有參加。而是準(zhǔn)備靜靜地觀看。

　　那天，學(xué)校已經(jīng)布置的差不多了。進(jìn)入午自習(xí)，老師將幾個(gè)演出的叫了出去，看來(lái)是要化妝。幾個(gè)男生可謂是“妖精”。女生看了都笑掉大牙。只聽(tīng)見(jiàn)一陣廣播聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)就像中了彩票似的，飛奔到指定的場(chǎng)所。

　　幼兒園、一年級(jí)、二年級(jí)……表演很精彩，有唱歌，有跳舞，還有小品表演呢！終于到了我們班，但可是“漏洞百出”。唱歌的時(shí)候有人跑調(diào)了，唱另一首歌時(shí)伴奏沒(méi)有了。果不其然，又拿了個(gè)“三等獎(jiǎng)”。

　　雖然獎(jiǎng)次不高，但是我依然很開(kāi)心。因?yàn)槊恳惶欤�都是有意義的一天？

五年級(jí)作文 篇7

　　時(shí)光流逝，我也已經(jīng)長(zhǎng)大，童年美好的時(shí)光，也已遠(yuǎn)去……

　　“媽——，我餓了�！�

　　“想吃什么，媽給你做。”

　　“嗯——嗯——漢堡�！�

　　“啊，那好吧。你自己去還是我陪你？”

　　“我自己一個(gè)人去�！�

　　“注意安全，看車(chē)……”媽媽還沒(méi)說(shuō)完，我就沖出去享受漢堡的美味了。

　　這樣的事，多了去了，我也已經(jīng)有些淡忘。但自從媽媽生了弟弟，不再工作，這種好日子已離我遠(yuǎn)去。

　　“媽——我餓了�！�

　　“餓了忍著，馬上做飯了。餓死了找我，我給你償命�！�

　　“我——我——好吧”

　　雖然這些時(shí)光已離我遠(yuǎn)去，但我還是很享受現(xiàn)在的時(shí)光：雖然沒(méi)有零花錢(qián)和好吃的，但是有已經(jīng)成長(zhǎng)的我，愛(ài)我的.老師同學(xué)，愛(ài)我的父母。請(qǐng)大家享受現(xiàn)在的時(shí)光吧，時(shí)光一去不復(fù)返。

五年級(jí)作文 篇8

　　黎明似一把利劍，劈開(kāi)了沉寂的夜暮，迎來(lái)了初升的曦陽(yáng)。聳著尾巴的大公雞喔喔地喚醒了還在睡夢(mèng)中的人們，屋頂燃起了裊裊炊煙……

　　午后的太陽(yáng)散發(fā)的耀眼的光芒，辛棄疾邁著悠閑的步伐在小溪邊散步。清澈的小溪緩緩流淌，沐浴著陽(yáng)光折射出閃閃波光，水中的魚(yú)蝦正在歡快的戲耍，好不快活。微風(fēng)拂過(guò)，楊柳柔美地?fù)]舞著長(zhǎng)發(fā)，溪邊的小草探出小腦袋，好像在和風(fēng)婆婆竊竊私語(yǔ)。突然一陣笑聲傳入了辛棄疾的耳朵，辛棄疾尋著笑聲探去，只見(jiàn)一座低矮的茅草屋坐落在小溪邊，一對(duì)滿(mǎn)頭銀發(fā)的'老夫婦恬靜悠然的在互相逗弄、趣笑。只見(jiàn)那老翁通紅的臉上帶著幾分醉意，滿(mǎn)臉洋溢著幸福�！袄项^子，多虧咱們的大兒子，今年種的豆子才能有一個(gè)好收成�！薄笆茄�，是呀，咱二兒子也不差，編的雞籠一個(gè)比一個(gè)美觀耐用�！毖刂�小溪邊繼續(xù)的漫步，一位中年壯漢正在溪東邊鋤草；還有一位青年坐在樹(shù)下，哼著小調(diào)嫻熟的編著雞籠；溪邊還有一個(gè)孩童歡快的趴在地上，認(rèn)真的剝著蓮蓬，他的兩只小腳上下來(lái)回?fù)u晃著，格外的天真可愛(ài)。

　　辛棄疾被這其樂(lè)融融的景色所吸引，大兒子手執(zhí)鋤頭揮汗如雨的耕田，二兒子心靈手巧的編織雞籠，小孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的嬉戲玩耍。他隨即詩(shī)興大發(fā)，記錄下這和諧的生活，因此作了這首《清平樂(lè)·村居》。

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