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五年級(jí)作文

時(shí)間:2024-03-17 17:28:00 五年級(jí)作文 我要投稿

五年級(jí)作文實(shí)用(8篇)

  在我們平凡的日常里,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的五年級(jí)作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

五年級(jí)作文實(shí)用(8篇)

五年級(jí)作文 篇1

  作文興趣小組活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生作文熱情,是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí),而且在這個(gè)興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)下,讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣,現(xiàn)將本學(xué)期作文興趣活動(dòng)小組的活動(dòng)情況予以總結(jié)。

  一、 培養(yǎng)興趣

  重視了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)了學(xué)生的作文興趣。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,并通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作的活動(dòng)中發(fā)展了自己獨(dú)特的見解。在教師的指引下,更多的學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了極大的興趣。

  二、 訓(xùn)練技能

  在興趣活動(dòng)中,針對(duì)學(xué)生的'實(shí)際,在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上,加深加寬,從易到難,由基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練到技能、技巧的培養(yǎng),層層遞進(jìn)。不但講述了一些習(xí)作的相關(guān)知識(shí),還指導(dǎo)了學(xué)生的作文技巧,更多的學(xué)生在作文活動(dòng)的過程中豐富了語文的功底,知識(shí)面得到了更大的拓展。

  三、 增強(qiáng)了實(shí)踐的機(jī)會(huì)

  由于興趣小組不僅有理論的學(xué)習(xí),而且還參與實(shí)踐活動(dòng),所以給學(xué)生給了動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們認(rèn)識(shí)到作文并不是用在“無聊”的寫作上,讓他們真正體會(huì)到作文更多地是表述自己的感受,表達(dá)自己對(duì)生活的體會(huì),使他們意識(shí)到了學(xué)習(xí)作文的用處,同時(shí)也

  增加了他們的學(xué)習(xí)語文的興趣。

  四、 豐富課余生活

  開展興趣活動(dòng)小組活動(dòng),從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)的內(nèi)容,訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì),激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。作文好的學(xué)生的進(jìn)步,也促進(jìn)了其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)步,使他們的生活不再僅限于課堂上,而使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,更加有興趣學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然,我的工作還存在著很多不足,將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),不斷完善、改進(jìn),得到更好的發(fā)展,使全班學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

  X XXX

  二〇xx年一月五日

五年級(jí)作文 篇2

  我是誰?同學(xué)們口中的“大頭娃娃”是也。如不詳細(xì),請(qǐng)見下文。

  我是同學(xué)們口中的“科技天才”。記得有一次我組裝了個(gè)機(jī)器人帶到學(xué)校,想借機(jī)會(huì)炫耀炫耀,果然不出所料,在電腦課拿出來時(shí),同學(xué)們都不約而同地“哇”了一聲,紛紛向我投來羨慕的目光。這時(shí)電腦老師說;“大家來看看這機(jī)器人吧!”同學(xué)們馬上蜂擁而上圍住了我,我得意洋洋的點(diǎn)開了機(jī)器人的開關(guān),一點(diǎn)開,它就動(dòng)了一下,同學(xué)們又是“哇”了一聲,我更加興奮了,想借此好好表演一番。于是往它手里塞了兩顆塑料球,一摁遙控器,他便將子彈射了出來,射好了,就自動(dòng)關(guān)了機(jī),回歸了原位,大家看了機(jī)器人的表演,都不禁感嘆:你太厲害了!從此,我就成了年級(jí)里聞名的“科技達(dá)人”。

  我夢(mèng)想著成為白衣天使。時(shí)常會(huì)幻想成為醫(yī)生的我在手術(shù)臺(tái)上手持柳葉刀,救死扶傷。我媽媽騙我說:“只有弾好鋼琴,才能當(dāng)好醫(yī)生,因?yàn)樽鍪中g(shù)的手指要特別靈活“。我信以為真,便按照媽媽的意愿學(xué)了鋼琴,熟料“琴途一入深似!。

  我愛好音樂,它讓我覺得世界好美妙,還可以在我不開心的`時(shí)候調(diào)整心情。從剛開始的抗拒到如今的喜愛,循序漸進(jìn),發(fā)現(xiàn)彈琴特別有趣,每一個(gè)音符都在我指尖跳動(dòng),簡單的琴鍵居然可以發(fā)出如此悅耳的聲音,連成這么美妙的音樂,我覺得自己太厲害了!我就是憑借這優(yōu)秀的鋼琴水平,考上了少藝校。音樂不僅可以陶冶情操,也讓我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的人。在音樂的道路上,我們相伴著走的更遠(yuǎn)。

  我就是這樣一個(gè)愛搞小發(fā)明、有夢(mèng)想、愛音樂的小小少年。

五年級(jí)作文 篇3

  高爾基說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯。的確如此,就是“書”伴隨我成長,它也就順理成章成了我童年時(shí)代最要好的朋友。

  我們學(xué)校的圖書室簡直就是一個(gè)知識(shí)的海洋,引誘著我們?nèi)ュ塾。記得有一次早讀的時(shí)候,我來到圖書室,“老師,我要借一本書,等一會(huì)人多就借不著了,”我急切地說。老師溫和地回答:“現(xiàn)在是不是借書的時(shí)間,不能借!下課再來吧!蔽抑缓梅畔率种械臅,悶悶不樂地走了。

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)”,下課了,我快步跑出教室,像離弦的箭一樣沖向圖書,還算運(yùn)氣,我如愿借到了我喜愛的書。

  別人說我是個(gè)小書迷,我一點(diǎn)兒也不臉紅,平均下來,我每周都要看一兩本童話書。我特別崇拜丹麥童話作家安徒生。其中《堅(jiān)定地錫兵》給我留下了深刻的印象。我看書的`速度驚人,別人只能看兩三行,我就能“一目十行”,這都是平常練出來的。每次拿到一本書,我就如饑似渴地看,走路看、上課看、課間看、就連蹲廁所,也要看!這不,老天爺為了“夸獎(jiǎng)”我,賞給我一個(gè)“輕度近視”。自從被檢查出患有“輕度近視”,媽媽見我看課外書就吵,并且媽媽還不時(shí)“監(jiān)視”我,我不能盡情看書,但我總會(huì)想一些“高招”,暫離媽媽的視野,最常見的就是假裝蹲廁所。

  書就像有魔力一樣。只要你喜歡它,它就會(huì)把自己無私地奉獻(xiàn)給你。我與書結(jié)下了不解之緣,成了形影不離的好朋友,可以說我是為書而生的。我最大的夢(mèng)想就是看遍世界上所有的好書,寫出世界上最美最動(dòng)人的童話。

五年級(jí)作文 篇4

  今天我們要去秦皇島的樂島海洋王國里玩耍一天。

  我們到了秦皇島的樂島海洋王國里,我們先在游覽示意圖上研究怎么找各種游樂設(shè)施路線。我看到了很多很多好玩的游樂設(shè)施:過山車、德國水炮艇、摩天輪、滑草、大擺錘……我最喜歡玩的是德國水炮艇。于是我和媽媽就先來到德國水炮艇的游樂區(qū)。來排隊(duì)玩耍的人很多,媽媽負(fù)責(zé)排隊(duì),我就在岸上玩起了那些水槍,岸上和橋上的這些水槍可以與水炮艇里的水槍進(jìn)行互相射擊。我把岸上和橋上裝的所有水槍都玩耍了一遍,還和水炮艇里的人進(jìn)行了激烈的水槍大戰(zhàn),他們有的人被我打地的落花流水,有的被我打地全身濕淋淋的。

  當(dāng)我看到快該我們上炮艇了,我趕緊跑回到媽媽的隊(duì)伍里面,我們終于登上了水炮艇。我迫不及待地開始向我們前面的一個(gè)炮艇進(jìn)行水槍攻擊。而他們不能向我們這邊射擊,因?yàn)檫@樣會(huì)打到工作人員的,所以他們只能躲避我們的射擊。我們的炮艇上面裝了5個(gè)大號(hào)水槍,我可以使用任何一個(gè)水槍270度旋轉(zhuǎn)去攻擊岸上的人和其他炮艇上的人。我和岸上的'水槍以及其炮艇上的水槍進(jìn)行互相攻擊,斷斷續(xù)續(xù)地攻打了30分鐘,玩地非常Happy!我們?nèi)矶急淮驖裢噶。這時(shí)候我們的炮艇也正好在大水池里轉(zhuǎn)了兩圈,我們?cè)撋习读恕?/p>

  炮艇的南面就是好玩的摩天輪,等待玩的人太多了。我們排隊(duì)等了很長很長的時(shí)間,終于我們坐上摩天輪。剛開始還覺得這摩天輪轉(zhuǎn)地實(shí)在是太慢了,覺得等了這么久來玩這摩天輪太沒意思了,可是當(dāng)我們坐到了最頂端的時(shí)候,看著下邊的我們剛才玩的水炮艇,就像小螞蟻一樣在水中,我有點(diǎn)害怕了。當(dāng)我們轉(zhuǎn)到最低端的時(shí)候,我趕緊下來離開了。

  坐完了摩天輪,我們又去看了精彩的海獅海豚表演,還在海邊的沙灘上和海里玩耍了很久,最后又去巨大的游泳池里戲水,我在寬大的游泳池里自由自在地游來游去,還在水中做前后空翻,玩地正美的時(shí)候,媽媽說時(shí)間不早了我們?cè)撟吡。很遺憾沒有時(shí)間去看白鯨、美人魚表演,也沒能玩到刺激的大擺錘和過山車。

  今天在樂島海洋王國里玩地太開心了。德國水炮艇玩地很盡興,摩天輪玩地心驚膽戰(zhàn),游泳池里玩地自由自在。

五年級(jí)作文 篇5

  揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,行駛在浩瀚無垠的大海上。也許,等待著我們的將是驚濤駭浪,洶涌澎湃的艱險(xiǎn)旅途,也許是風(fēng)雨交加,狂風(fēng)巨浪的惡劣天氣,但我們都不會(huì)畏懼,更不會(huì)退縮。因?yàn)槲覀円僬鄄粨系貖^戰(zhàn)到底,做一名乘風(fēng)破浪的勇士。我相信,風(fēng)雨后的彩虹才是最美最艷的,生命的諾亞方舟也終會(huì)在成功的彼岸登陸。

  生活的路,曲折坎坷,風(fēng)雨兼程。在生活的路上,難免會(huì)有坑坑洼洼的不平坦之時(shí),有荊棘叢生的艱難之地,還有崇山峻嶺羊腸小道上的危險(xiǎn)之地。但所有的這些,都不足以成為我們知難而退,半途而廢的理由。因?yàn)榧词乖谧盍实篃o望的.時(shí)候我們也一定不能絕望,要為自己在困境中綻放出一個(gè)最燦爛的笑容,坦然地去面對(duì),去承受,鼓起勇氣,告訴自己:“我能行!

  生活的藍(lán)天,不會(huì)永遠(yuǎn)都是晴空萬里。也許會(huì)晴天霹靂,也許會(huì)風(fēng)起云涌,也許會(huì)電閃雷鳴,也許會(huì)大雨傾盆,也許會(huì)風(fēng)雪交加。但我們?cè)陲L(fēng)雨中拼搏的落魄身影將會(huì)成為最美麗的回憶。在大風(fēng)大浪之間,在風(fēng)雨交加之時(shí),不要灰心,不要焦急,不要喪氣,更不要絕望!皯n郁的日子里需要鎮(zhèn)靜,相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨!毕嘈抛约旱膶(shí)力,不要忘記你的夢(mèng)想,即使在自己最落魄之時(shí),也不能忘記要大聲地告訴自己,“我能行!

  也許你曾埋怨過上蒼的不公?粗鴦e人在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上笑靨如花,你是否感到了自己的蒼白與無力。上蒼讓一些人擁有智慧,讓一些人擁有財(cái)富,讓一些人擁有成功,但自己在忍受著生活的折磨的同時(shí),卻什么也沒得到?赡闶欠裣脒^,他們的成功是經(jīng)歷了多少挫折與磨難,是多少汗水與淚水凝成的結(jié)晶。也許現(xiàn)在的你已經(jīng)是成功在望了,也許現(xiàn)在的你對(duì)成功的追求只是剛剛起步,也許現(xiàn)在的你對(duì)成功只是抱有奢望。但不管未來的路有多么漫長,多么艱辛,多么曲折,多么坎坷,既然這條路是自己選擇的,就要無怨無悔地走下去。因?yàn),在人生路上,只有成功才是我們的終點(diǎn)站。也許現(xiàn)在的你正處在最艱難之時(shí),在感到自己快要堅(jiān)持不住時(shí),你一定要告訴自己:“我能行”。一句“我能行”會(huì)讓你持有的是相信自己必定成功的態(tài)度,一句“我能行”是一種信念也是一種力量,一次次地告訴自己“我能行”,也就一點(diǎn)點(diǎn)地推動(dòng)我們前進(jìn),從而使我們一步步地接近成功。

  所以,朋友,面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),不要?dú)怵H,不要妥協(xié),勝利已經(jīng)在迎接我們了!帮L(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,擦干淚,不要怕,至少我們還有夢(mèng)!眻(jiān)強(qiáng)地擦干眼角的淚水,背起夢(mèng)想的行囊,勇敢地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn),堅(jiān)定地告訴自己:“我能行”。

  生活的路,風(fēng)雨無阻,不管我們將要面對(duì)多么詭異的天氣,不管我們將要面對(duì)多么可怕的困難,請(qǐng)不要在一時(shí)的失落中否定自己,更不要在殘酷的現(xiàn)實(shí)下放棄自己,理直氣壯地告訴自己:“我能行!”。

五年級(jí)作文 篇6

  星期天上午,爸爸媽媽都去上班了,我一個(gè)人在家,悠閑地邊吃零食邊做著作業(yè)。

  中途,我起身想上個(gè)廁所,突然發(fā)現(xiàn)地磚上有一條大蟲子在蠕動(dòng)。我仔細(xì)一看,這條蟲子約有五厘米長,長著好多腳,尾部還有兩條彎著的“鉤子”,不禁大驚失色:“呀,這不是蜈蚣嗎?”

  我起了一身的雞皮疙瘩,展開豐富的聯(lián)想力,開始胡思亂想:“這條蜈蚣會(huì)不會(huì)先讓我中毒,再讓我慢慢死去?或許趁我不注意爬到我身上,把我嚇暈,再咬我一口?又或者,它已經(jīng)在我家產(chǎn)下了很多小蜈蚣,它是出來給它的蜈蚣寶寶覓食的?那我家豈不是成了蜈蚣養(yǎng)殖場了……”

  我不敢再想,忙打求助電話,把這件事告訴了爸爸。沒想到爸爸聽我說完后,只是輕描淡寫地說:“你用腳把它踩死,或者用掃帚把它打死不就好了?”我說我不敢。爸爸笑著說:“那你用東西把它罩住,等我回來處理!闭f完就要擱電話。我急忙喊:“你趕緊回來啊!我怕!”

  放下電話,我趕緊拿來水果盆,瞄準(zhǔn)目標(biāo),像扔圈一樣,套住了“蜈蚣”。然后,目不轉(zhuǎn)睛地盯著盆子,寸步不離,生怕“蜈蚣”趁我不注意從哪個(gè)縫隙里溜出來。

  終于,爸爸回來了。我這才如釋重負(fù),把那顆懸著的.心放了下來。

  可是,爸爸掀開盆子一看,居然大笑說:“這不是蜈蚣!應(yīng)該是百腳之類的。動(dòng)也不太會(huì)動(dòng)的蟲子你也怕?真沒用!”說罷,把那蟲子一腳踩死,掃進(jìn)垃圾桶了。

  我羞得無地自容,可還是強(qiáng)詞奪理:“我是女孩子嘛!”

五年級(jí)作文 篇7

  可汗捉神鳥的故事傳開后,大家都打起神鳥的主意來了,許多人滿懷信心地去捉神鳥,但卻個(gè)個(gè)碰壁。

  這件事傳到了一個(gè)國家的皇子那里。他想:“世界上居然還有這樣的鳥,既聰明伶俐,又會(huì)說話,我一定要得到它!

  皇子單槍匹馬地翻過了一座座山,淌過了一條條河,越過了一個(gè)個(gè)平原,終于來到了那棵萬年古樹下。

  他從樹上捉下神鳥,可神鳥卻一點(diǎn)兒也沒被嚇到,反而不慌不忙地梳理起了羽毛;首硬唤读艘幌拢骸斑@只蠢蠢的鳥就是神鳥么?怎么看也不像!”

  “尊貴的皇子,我就是神鳥,真是辛苦您翻山越嶺來找我了!鄙聒B從容不迫地答道。“呃……沒,沒什么!鄙降谝淮我姷綍(huì)說話的鳥,皇子心里不由大吃一驚,連說話都結(jié)巴了。

  神鳥打了一個(gè)哈欠,懶洋洋地說:“這里離您的國家好像很遠(yuǎn)吧!不如我問您幾個(gè)問題,如果您都答對(duì)了,我就乖乖地跟您走,但如果您答錯(cuò)了一個(gè),我就以我最快的速度沖回古松上,怎么樣?”皇子毫不猶豫地說:“不,我辛辛苦苦捉住你,如果回答錯(cuò)了一道題,那我的努力不都白費(fèi)了?”

  神鳥轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠:“這皇子挺難騙的,看來只能……”神鳥清了清嗓子,鄭重其事地說:“第一,如果您錯(cuò)了的話,您還可以再次來找我。第二,問題其實(shí)很簡單。第三,如果您不答應(yīng),我就立馬飛走!”說著,它還裝著扇了幾下翅膀;首訜o奈地?fù)u了搖頭:“好吧,你出題吧!”“第一題:什么花只能看,不能摘?”神鳥得意洋洋地說;首酉肓讼耄骸笆橙嘶!”“錯(cuò)啦!”神鳥高興極了,“食人花可以摘嘛!答案就是火花、水花或煙花啦!”說完,一道艷麗的身影一閃而過,消失了。

  皇子暗暗嘆氣,正當(dāng)他準(zhǔn)備折回萬年古松下時(shí),突然迎面走來了一個(gè)滿頭紅發(fā)、美麗動(dòng)人的可愛女孩。經(jīng)過一番對(duì)話,皇子知道這個(gè)女孩名叫倫娜,家境貧窮,因父親身患絕癥,所以才來這里尋找神鳥!皞惸,你找神鳥什么用呢?它又不會(huì)治愈你的父親!被首右苫蟮貑柕!斑@你就不知道了,神鳥它可以實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望!” 倫娜滿懷憧憬地說道。愿望?皇子恍惚了一下,隨即笑著拉著倫娜的手:“我?guī)闳フ疑聒B!”

  他帶著倫娜來到了萬年古松下。倫娜剛一看到神鳥,便開心地叫了起來:“你就是神鳥吧!”神鳥微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,隨后轉(zhuǎn)向皇子:“敬愛的皇子,您果然不出乎我意料又來了這里。但是這位小姑娘是?”還沒等皇子回答,倫娜就搶著說:“我叫倫娜,神鳥,我的父親得了絕癥,你可以治好他嗎?”神鳥露出一絲詫異的目光,然后問道:“倫娜,你幾歲?”“八歲!”她咧著那張牙齒還沒長全的嘴,笑著。八歲?皇子的心被這句突如其來的話狠狠地揪了一下,自己早已成年,過著這般養(yǎng)尊處優(yōu)的'生活。再看倫娜才八歲,就過著這種壓抑的生活,他心里越發(fā)慚愧。顯然,神鳥也有所感悟,它用一種很復(fù)雜的眼光看著倫娜:“你父親得的什么?”“不知道,許多大夫都沒檢查出來,但我相信,神鳥,你一定會(huì)救他的,對(duì)嗎?” 倫娜滿懷希望地看著神鳥。望著倫娜水汪汪的眼睛,聽著倫娜懇求的話語,神鳥覺得自己心不能太硬,至少這一次不行。終于,它從嘴里慢慢吐出幾個(gè)字:“這……好吧!”

  頓時(shí),一束金色的光芒照亮天穹,使得每個(gè)地方都沒有了黑暗。三秒鐘后,一切回到當(dāng)初的模樣。神鳥虛弱地晃了晃身子,緩緩地說:“好了,你父親的病好了。”倫娜高興地跳了起來,她對(duì)神鳥說:“謝謝你!”神鳥化作一束炫麗的光彩,飛向藍(lán)天。

  倫娜朝著天笑著,以示對(duì)神鳥的感謝;首幼吡诉^來:“倫娜,你家在哪?我送你回去!眰惸入y過地?fù)u了搖頭:“我沒有家了,為了救父親,房子已經(jīng)賣了!被首鱼读艘幌,隨后笑著對(duì)倫娜說:“來我的國家吧!”“不用交錢嗎?”“當(dāng)然啦!我們是朋友!”倫娜聽完,露出一個(gè)燦爛的笑容,她拉起皇子的手就跑。

  落日斜陽下,一個(gè)高大的身影正握著一個(gè)嬌小身影的手,在晚霞的照射下,兩個(gè)身影顯得格外落寞。神鳥在遠(yuǎn)處看著這兩個(gè)身影,目隨著他們,直至他們走出它的視線……

五年級(jí)作文 篇8

  禮儀是在人際交往中,以一定的、約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程,涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看,禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來看,禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際方式或交際方法,是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。作為禮儀之邦的我們更應(yīng)該講究禮儀了。

  禮儀標(biāo)語也有很多,相信幼兒園的孩子也能說上一兩條。但是,我們有真正實(shí)踐做到了哪些呢?

  記得,有一次,我跟姥姥去參加一個(gè)同學(xué)聚會(huì),在姥姥同學(xué)的家中。其中有一個(gè)小朋友很不講禮貌弄得大家都很不愉快。他首先對(duì)別人的稱呼很不禮貌、在家具上斜躺橫臥,還時(shí)不時(shí)的翻人家的抽屜,事后弄得主人什么東西也找不著。

  快要吃飯了,在上桌前便是吵吵鬧鬧,欺負(fù)別的小朋友;還不時(shí)的`用筷子敲打著餐具,聲音極為刺耳,令大家感到十分不快。等到上菜了,長輩們都一口沒動(dòng),他就率先隨便夾菜,夠不著,索性還站了起來。并且把食物全部塞到嘴里還拿筷子指著別人不住的說話,大家都不好意思說他。跟這樣的人一起坐在桌上,也讓我感到慚愧。

  聚會(huì)是這樣過去了,但是我想:向中國一個(gè)這樣的泱泱大國,作為禮儀之邦,我們90、20xx后的禮儀怎么會(huì)這樣,想起不禁讓人有些慚愧。

  我認(rèn)為主要有如下兩條原因:

  1、過度的溺愛

  越來越多的家庭都是獨(dú)生子女,被父母視為至寶。使得對(duì)其行為十分嬌縱,毫無限制,好像孩子不管做什么都是正確的。使的孩子在社交是不懂禮儀,很難在將來走上社會(huì),適應(yīng)社會(huì)。這也是90、20xx后的孩子不懂禮貌的首要原因。

  2、不學(xué)禮,無以立

  由于現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力過大,要上的班太多。許多家長就都放松了對(duì)孩子禮儀的教育,是的孩子不學(xué)禮,不知禮,便難以在這個(gè)社會(huì)上立足。

  最我想說“不學(xué)禮,無以立”讓我們共同學(xué)習(xí)禮儀;共同尊重禮儀;共同做到禮儀,從現(xiàn)在做起;從身邊做起;從自己做起。

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