五年級作文8篇【熱】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的五年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
知識就像無邊無際的海洋，無論怎樣博學(xué)多才的人也學(xué)不完它。
語文，這個很熟悉的詞兒，不論你在哪里，都可以看見它的身影。
我就在生活中學(xué)到了許多的語文知識。
我的父親非常喜歡書法和對聯(lián)。他還買了一本《三字經(jīng)》，沒事就拿出來看。只要我們不聽話，就讀起《三字經(jīng)》或一些教育格言等來教育我們。
一個周末，他見到我和弟弟還在趕作業(yè)，便生氣地說：“放了兩天多，現(xiàn)在要進(jìn)學(xué)了才來趕作業(yè)!”接著他又說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。別人家的孩子哪兒像你們，一回家就寫作業(yè)，你們呢，一回家就知道玩!”說完后，他提筆寫上“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少年讀書不努力，不知書內(nèi)有黃金。早知書內(nèi)黃金貴，夜點(diǎn)明燈下苦心�！比缓髥栁覀兪鞘裁匆馑肌Ｎ野凑兆置娴囊馑贾v了一遍，他說：“還可以，基本明白了這個道理，但還要用到自己身上才對。”于是，我記住了那幾句勵志苦讀的詩。
還有一次，我和弟弟去山坡上撿蟬蛻玩，無意中發(fā)現(xiàn)了一只蟬。它停在一棵小樹上吱吱不休地叫著，那么小卻叫得那么響。當(dāng)我們靠近它時，它好似發(fā)覺了我們，便停住了叫聲。但它還是擺脫不掉命運(yùn)的安排——被我們抓住了。
我們把它帶回家，它卻依舊賣弄它的'歌喉。那洪亮的聲音，讓我們的耳朵都快聾了。我這才知道，那些作家為什么寫那么多的詩詞文章來贊美這個小東西了，什么“居高聲自遠(yuǎn)，非是借秋風(fēng)�！焙妹�。蟬是高潔的象征，是的，誰還能比得上它那餐風(fēng)飲露的高尚情操和美妙洪亮的叫聲呢?于是，我放了它。
這就是我從生活中學(xué)到語文的一些例子。我知道，光學(xué)習(xí)課本中的語文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要與生活結(jié)合起來，才能更好地領(lǐng)悟語文的奧妙。
五年級作文 篇2
每個鄉(xiāng)村或都市都有不同的風(fēng)景，都市熱鬧繁華，五光十色，鄉(xiāng)村綠意盎然，空氣新鮮呼吸很舒服。
我住在一個鄉(xiāng)村叫龍?zhí)�，這個鄉(xiāng)村有山有水，陽光普照，空氣新鮮。這里有田地、草地、花木，而且也有很多人茶樹、花生，不只這還有個觀光地點(diǎn)！就是“龍?zhí)洞蟪亍薄?/p>
都市與鄉(xiāng)村迥然不同，和家人到管廣州，所見的情景是高樓大廈，陸上水車馬龍，過馬路時，有許多車，但臺也是個四通八達(dá)的地方，也是個購物方便的地方，可都市有個缺點(diǎn)究是空氣污染！
我喜歡都市的原因是交通便利，好多地方好玩，買東西方便，而且都市很多我認(rèn)識的人在廣州呢。而且都市熱鬧，夜市每天都有，買晚餐等……都很方便，然后廣州的人經(jīng)常帶我出去走走、出去玩，讓我絕得都市是個很好的'地方。
不管是都市或者是不同的人喜歡，所以不管哪個地方醫(yī)定都會有人喜歡，例如:鄉(xiāng)村老人家喜歡，都市年輕人喜歡，各有各特色！不管是居住在鄉(xiāng)村或是都市我都能樂在其中！
五年級作文 篇3
人的語言決定于他的知識，人的思維取決于他的動機(jī)，而人的行動大多取決于他的習(xí)慣。一位成功企業(yè)家曾感觸：“一個好的習(xí)慣比哈弗學(xué)位重要多了�！睂τ谖覀儗W(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定了學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，教會你學(xué)習(xí)生涯中的人生哲理。
書中由三十四個習(xí)慣哲理故事組成，有“自信讓你成功”，“別讓嫉妒蒙蔽了你的'雙眼”。
“主動質(zhì)疑——多問為什么”……其中我最喜歡“自信讓你成功”這個故事，其中講述了拳王每次比賽，都在天花板寫上“是的，我能行！”幾個大字，令他每次在賽場上，始終相信自己，發(fā)揮出最大的潛能去擊跨對手，贏得比賽。
仔細(xì)想想，我們是否很多時候也缺乏自信呢？是否每次考試前，都沒有信心，緊張不已，使自己在考試中發(fā)揮欠佳？又或者某次畫畫時，都覺得自己的畫畫得不夠完美而不敢拿出來？只要我們在生活中、在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的習(xí)慣，在每天一點(diǎn)一滴中進(jìn)步，才能使我們有信心去迎接明天，迎接美好的未來。
同學(xué)們，要知道好習(xí)慣是人生成功的資本，是提高學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，加油！
五年級作文 篇4
時間像一股清泉，慢慢地融入人心；又像一去不復(fù)返的青春，漸漸地消磨人心。是時間撫平了我的傷口，是時間讓我留下了感悟。
時間不讓我回頭，不讓我停息，只讓我前進(jìn)。就這樣一步接著一步走過了幼兒園、小學(xué)，現(xiàn)在正用前進(jìn)的步伐“走著”初中。在這永不回頭、永不停息的時間里，我的心里暗藏了感悟：
在小學(xué)三年級的時候，語文老師讓我修改同學(xué)的作文并寫上批改人，第一次批改時忘記寫批改人，老師只是讓我補(bǔ)上，并未發(fā)火。有一次學(xué)校檢查作業(yè)，老師仍然很信任地讓我修改作文并讓我一定寫上批改人。那天不知什么原因，我居然把批改人我的名字寫在了作文本上，很坦然的交給了課代表，課代表見狀后吃驚地說：“你完了，你寫錯地方了”。我聽后連忙翻了翻其他同學(xué)批改的作文，發(fā)現(xiàn)就我特殊。平日里跟我要好的幾個朋友見我這樣也偷偷地暗笑，他們知道我要倒霉了，等著看好戲。那幾個大字果然激怒了老師，一上語文課老師就罰我在前面站著，我的淚水就像關(guān)不緊的水龍頭一樣不停地流下來。因?yàn)檫@件事，老師罰我站了兩節(jié)課，一個多星期里我很少露出笑臉。
時間消磨人心。在隨后的兩個月內(nèi)我參加了全區(qū)的演講比賽，獲得了一等獎，在學(xué)校運(yùn)動會上成為三年級女子組1500米 的'冠軍，并獲得一個可愛的涂鴉帽。兩個月后的老師、同學(xué)們也許只記得我現(xiàn)在的容光煥發(fā)，再沒人提起往日的“塵�！�。時間讓我的傷口慢慢的愈合，又消磨的他人的心，現(xiàn)在這件事只有我記憶猶新。
我要感謝時間，永不回頭、永不停息，過去的時間就讓它過去吧！最終能留在我心里就聽它“回憶”吧！與時間一起走過的日子讓我們共同珍惜！
五年級作文 篇5
從前在北邊的山林里，有一只聰明、伶俐、會說話的神鳥。不少國王、大臣、和富翁都想得到它。他們有的設(shè)陷阱、有的下誘餌但是誰也沒成功。
有一天，依爾特戈?duì)柨珊沟膶O子接任了國王。當(dāng)上國王后，他知道了在北邊的山林里有一只會說話的神鳥。傳說它很狡猾誰也捉不到它，他想去試試看它有多狡猾。他打聽了原來有很多人去捉神鳥，都被人們踩出一條路了。他騎馬開始趕路一路上，他想有什么辦法讓它被我抓住呢！第二天早上來到了萬年古松下，看見那只神鳥，神鳥輕而易舉的被他捉到了。沒等神鳥開口，依爾特戈?duì)柨珊沟膶O子就說我給你講個故事，你聽后如果笑了就和我回家，反之你就可以飛走。神鳥答應(yīng)了。
有一天一對父子趕著驢到集市去賣。過一個地方時有一個姑娘笑了起來說天哪！有人牽著驢不騎卻在地上走，父親聽了叫兒子上去坐自己在地上走。一位老頭看見了說這孩子真不孝。自己騎驢讓父親走。兒子聽了下來讓父親騎上去。前面一些婦人見了說這老頭真狠心，自己坐上去讓兒子跑。父親又叫兒子也上來坐在他后面。快到集市時一位紳士說天哪！你們竟然讓可憐的動物負(fù)擔(dān)那么重！父子倆跳下驢背，將驢子抬起來往市場里走。這下人們都指著他們哈哈大笑。神鳥也笑了。可汗的'孫子說你笑了和我回家嗎！神鳥只好和他回家，神鳥想出一個辦法說："我得了禽流感如果你帶我回家，不但你會死你的王國的人也會都死去“。他一聽想這可不行，我不能為了一只鳥而傷害我的國民。于是他把神鳥放了，我給你一只羽毛作為你善良的獎勵。有困難時就吹一下羽毛，會幫助你。他高興的把羽毛帶回王國，從此他的王國富饒強(qiáng)盛。
五年級作文 篇6
晚風(fēng)從校園里吹過。
偶爾坐在學(xué)校的草壇上，看著這群學(xué)生向大門外走去，或喜或憂。不知從什么時候起，喜歡靜靜地去看每一個過路人不同的表情。這是一個學(xué)校，卻沒有校園里應(yīng)呈現(xiàn)的美好。
每個人的背后都有故事吧。那些所謂的經(jīng)歷讓每個人心痛的肝腸寸斷死不足惜，可他們?nèi)匀贿x擇用笑容面對，一瞬間我是那么的感動。
每天度過的日子都是日子，因?yàn)樗鼈兺瑯?4小時，同樣白晝與黑夜。
每天度過的都不叫日子，因?yàn)樗胁煌臒⿶篮筒煌谋砬椤?/p>
每天走在校園里的每一個角落，盤旋上空的不知是該叫做悲傷還是快樂。青春拒絕浮夸，生活回到原點(diǎn)，原點(diǎn)。我如果不想要這樣的生活，可以回到從前，把全部投入音樂和小說，可以不用說話不用喝水，可以沒有朋友沒有友誼�？墒�，可以回到這樣的.生活，可以伴隨著時間和青春，一起回去嗎？
于是應(yīng)該明白，生活沒有原點(diǎn)，那固然是你最完美的歸宿，但是，時間在走，青春在一點(diǎn)點(diǎn)消逝，而你不能對這些說你無所謂，所以你就不能停留在原點(diǎn)。
常常一個人面對著操場上的那片天空，草木仍在，人難依舊�；蛟S每個人對于我們來說都僅僅是一個過客而已。時間到了，就會各自分離，走著自己的路，去尋覓自己的夢。
五年級作文 篇7
敲門有禮貌是一個人必須學(xué)會的基本禮儀，這敲門聲也可以顯示出一個人的性格。
我們家里敲門聲最大的是爸爸。爸爸是個天生的急性子，而且還脾氣暴燥。因?yàn)榧依镆郧斑M(jìn)過小偷，門被撬壞了，所以只要門被任何東西，甚至是風(fēng)一觸就會抖動。那天，我在家里看電視，媽媽在洗衣服，“唰唰”聲響亮極了�！芭�--噼噼”，天哪！真是“魔音”貫耳，是誰？一定是爸爸，他的“巨靈掌”每次都把門震得“噼噼”響，還吞沒了洗衣服的“唰唰”聲。如果我問：“是誰？"爸爸一定大吼一聲：“我！”
媽媽可不像爸爸，但她的忍耐度也是有限的。每次媽媽總是拎滿東西回家，她先用肩膀撞撞門，門發(fā)出微弱的碰撞聲。如果沒人開門，她還會繼續(xù)敲，接著會越敲越起勁，沒人回應(yīng)的話，就喊起我和爸爸的.名字，到后來，媽媽惹火了！她放下東西，手握成拳頭使勁敲兩下，門劇烈抖動著，“噼噼”響聲在屋里回蕩。
我敲門時可不像爸爸用“巨靈掌”來折損門的壽命，也不像媽媽用拳頭對門施以暴力。我高興時面帶微笑用手指輕輕敲，門會發(fā)出“叮�！鼻宕鄲偠捻懧�，好像分享著我的喜悅；我沮喪時用手掌拍門，門會發(fā)出“咚咚”沉悶的響聲，門好像也感受到了我的不快。去別人家做客時我會把手指彎曲，然后輕輕敲門，門會很優(yōu)雅地發(fā)出“篤篤”的響聲。
每個人的敲門聲都與眾不同。一個人的性格造就了一個人的敲門聲，但不管怎樣，我們都要做個文雅敲門的人。
五年級作文 篇8
“丁鈴鈴……”上課了，同學(xué)們都安靜坐在位置上等待老師。吳老師走進(jìn)教室，在黑板上寫了四個大字：我的理想。
吳老師說：“這節(jié)課，我們先來說說自己的理想�！贝蠹移咦彀松嗟卣f開了。有的想當(dāng)醫(yī)生，有的想當(dāng)科學(xué)家，還有的想當(dāng)畫家……我的理想就是當(dāng)一名服裝設(shè)計師。
等大家都談完了，吳老師說：“你們的理想都很美好，但要實(shí)現(xiàn)理想可不是一件容易的事。你們想有人來幫你嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“想！”“今天我請來了一位‘神秘人物’，他就在盒子里，你們想知道是誰嗎？”“想！”同學(xué)們興奮地大叫著。只見吳老師從講臺的`柜子里拿出了一個粉紅色的盒子。“神秘人”怎么會在盒子里？難道是一本書？看得出，同學(xué)們和我一樣，不知道吳老師的葫蘆里賣的是什么藥。
“接下來，我要請同學(xué)們上來，這神秘人物究竟是誰。誰先來？”同學(xué)們爭先恐后地舉手叫著“吳老師，選我！”“選我！選我！”……“崔永康，你先來。”只見崔永康疾步走上講臺，慢慢地打開盒子，往里面一看，他就笑了起來。老師問：“你相信他能幫助你嗎？”崔永康點(diǎn)了點(diǎn)頭，肯定地說：“能！”這讓大家心中的疑團(tuán)越來越大。接著老師又讓戴博元上去看，代博元看了以后大笑起來。老師問：“你覺得他能幫助你嗎？”“能！”你說怪嗎，這個神秘人物有這么大的本領(lǐng)，既能幫到崔永康，也能幫到戴博元，他到底是誰呢？難不成是玉皇大帝嗎？
接下來，老師讓大家排好隊(duì)伍，輪流上去看。輪到我了，我的心撲通撲通跳得厲害。我走上講臺，輕輕地打開那個粉紅色的盒子，往里一瞧。你猜我看到了什么，保管你猜三天三夜也猜不到。原來傳說中的“神秘人物”，竟是一面鏡子，鏡子里照出的正是那個充滿好奇的我。
我明白了：只有自己努力，才能幫自己實(shí)現(xiàn)理想。
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