實(shí)用的小學(xué)五年級作文(匯編3篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級作文 篇1
我們同學(xué)都坐著，老師，只有您站著。在您站著的時(shí)候，在您站著的那個(gè)地方，我們看見聳立著一顆好高的樹。您揮動(dòng)著手臂搖落滿樹果子，果子紛紛地落了下來。
您一生都這樣站著。您的前面是講臺，后面是黑板。也許現(xiàn)在您很累了，畢竟我們坐著比您站要好受得多。您也許想坐下，但是您沒有這樣做。因?yàn)槟钋宄坏�，世界就會少了很多站起來的人�?/p>
風(fēng)刮來，雨打來，您總是站著，穩(wěn)如泰山，因?yàn)闆]有誰能改變您。
有人說您站得很穩(wěn)，從來就沒有動(dòng)搖過。是啊，您腳下這塊三尺圣地便是您深深扎根的地方。這里便是你五彩繽紛的舞臺。
有人說您已經(jīng)找到了自己的位置。其實(shí)，這么大的一個(gè)教室里整整齊齊地排列的卻是學(xué)生的座位，您的位置只在我們的心里。
誰能比您站得更高，看地更遠(yuǎn)，老師？
站得久了腰酸背痛，四肢麻木，頭暈?zāi)垦�，您仍然不坐下�?/p>
敬愛的老師，東去春來，夏至秋又還。月復(fù)一月，年復(fù)一年，您為我們流下多少辛勤的汗水，耗費(fèi)了多少寶貴的'心血，留下了多少充滿師生情深的動(dòng)人畫面。我依戀春暖花開的春日，但更依戀老師那勝似春暖的柔情；我依戀校園歡快的夏日，更依戀老師那種良師諍友的赤誠；我依戀冬天校園集體生活的勃勃生機(jī)，更依戀老師對學(xué)生的滿腔熱忱……
也許，有一天，我們都站起來了。在您的微笑中，我們站成了一排排綠樹。
小學(xué)五年級作文 篇2
大家好，我是一只白鯨，你應(yīng)該聽說過我吧！
我有一身雪白的衣服，小小的眼睛，我是不是很可愛啊！
我是一頭乖巧可愛的雌性白鯨，在鯨類中屬于須鯨，我有四米長，但我很溫順哦。
我喜歡和我的小伙伴住在一起，我們還經(jīng)常跳出水面玩耍，還噴出像噴泉一樣的水柱，玩得可歡了！
玩著玩著，肚子變得空空的。我潛下水，跟同伴一起飽餐一頓吧！我們張開大嘴，小魚小蝦馬上就跑到我的嘴里，真美味啊，我們滿足的跳出水面。
忘了告訴你了，我還是一位出了名的歌手。我會發(fā)出千奇百怪、變化多端的`叫聲，保證讓你出乎意料，你想聽哪一種呢？是猛獸的吼聲，豬的呼嚕聲，女人的尖叫聲，馬嘶聲，鳥的吱吱聲，病人的呻吟聲，嬰兒的哭泣聲，鈴聲，還有······還有幾百種呢，說也說不完，再說我的頭都要暈了。
但是因?yàn)槿祟惖寞偪癫稓�，我的小伙伴們一個(gè)個(gè)都死去了，沒有鯨陪我玩，我孤孤單單的，真無趣呀！
人類，放下那可怕的屠刀，與我們做朋友吧！
小學(xué)五年級作文 篇3
1796年的一天，德國哥廷根大學(xué)，一個(gè)很有數(shù)學(xué)天賦的19歲青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的三道數(shù)學(xué)題。
前兩道題在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)就順利完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用賀規(guī)和一把沒有刻度的直尺，畫出一個(gè)正17邊形。
他感到非常吃力。時(shí)間一分一秒的.過去了，第三道題竟毫無進(jìn)展。這位青年絞盡腦汁，但他發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)過的所有數(shù)學(xué)知識似乎對解開這道題都沒有任何幫助。
困難反而激起了他的斗志：我一定要把它做出來！他拿起圓規(guī)和直尺，他一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。
當(dāng)窗口露出曙光時(shí)，青年長舒了一口氣，他終于完成了這道難題。
見到導(dǎo)師時(shí)，青年有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對導(dǎo)師說：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對我的栽培……”
導(dǎo)師接過學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這是你自己做出來的嗎？”青年有些疑惑地看著導(dǎo)師，回答道：“是我做的。但是，我花了整整一個(gè)通宵�！�
導(dǎo)師請他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當(dāng)著自己的面再做出一個(gè)正17邊形。
青年很快做出了一上正17邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對他說：“你知不知道？你解開了一樁有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案！阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個(gè)晚上就解出來了。你是一個(gè)真正的天才！”
原來，導(dǎo)師也一直想解開這道難題。那天，他是因?yàn)槭д`，才將寫有這道題目的紙條交給了學(xué)生。
每當(dāng)這位青年回憶起這一幕時(shí)，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能永遠(yuǎn)也沒有信心將它解出來�！�
這位青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
一些問題之所以沒有解決好，也許是因?yàn)槲覀儼阉鼈兿胂竦锰y了，以至于無法面對。因?yàn)樵诿鎸щy和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們不是輸給了困難本身，而是輸給了自身對困難的畏懼。
當(dāng)高斯不知道這是一道兩千多年的數(shù)學(xué)懸案，僅僅把它當(dāng)作是一般的數(shù)學(xué)難題時(shí)，只用了一個(gè)晚上就解出了它。高斯的確是天才，但如果當(dāng)時(shí)老師告訴他那是一道連阿基米德和牛頓都沒有解開的難題，結(jié)果可能是另一番情景。事實(shí)上，任何人都如高斯一樣，因此在做事前不妨先認(rèn)為它并不難，相信自己能做好它，就一定能做好。
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