實用的五年級作文6篇[通用]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五年級作文6篇，希望對大家有所幫助。

五年級作文 篇1

　　時光疾速而過，留下的只有記憶中的你。

　　彈指一揮間，憶起那時在一張張窄窄的課桌前，認(rèn)真舉手發(fā)言的你們，我很膽怯，不知怎樣與一張張陌生的面孔交流。但是現(xiàn)在我們彼此熟悉，還經(jīng)常會吵嘴，可再過幾個星期，各奔東西的我們是否還會記得共同度過的那一段時光？

　　為了每周的評比，我們共同努力著，做得不好，我們一起承擔(dān)；做得好，我們一起祝賀。

　　記得在剛過去不久的`籃球賽中，你們舉著閃亮的大字牌，用響亮的聲音吶喊著：“吳玥，加油！”我的心中頓時涌現(xiàn)一股暖流直沖我的鼻尖。這一路走來，我不知聽到過多少這樣直扎心窩的言語，一次次相伴，我們成了彼此青春的見證者。

　　雖然籃球賽的排名并不理想，但是我們依舊以一顆充滿熱情與希望的心去面對，無論多少時間，我們愿意陪著這個集體中的所有人，一起走下去。

　　別人常說，人生中最好的伴侶永遠(yuǎn)是自己最親愛最親密的人。但如果說在這段小學(xué)生活中是誰陪我從一年級一直走到六年級的話，那么就是這個永遠(yuǎn)的大家庭——六年8班。

　　謝謝你一路相伴，謝謝你一路陪我哭，陪我笑，你就是那——49顆永不分離的少年之心。

　　或許前方是一片黑暗，或許前方充滿未知，但是50個人的腳印依然會出現(xiàn)在有著泥濘的道路上，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，我們前進(jìn)的步伐就會愈加堅定。

五年級作文 篇2

　　自從去年春節(jié)去小西湖后，我們覺得意猶未盡，對小西湖念念不忘。因此，今天（20xx—02—29大年初一）我們決定故地重游。小西湖的風(fēng)景還是那樣的美，正當(dāng)我們欣賞在這優(yōu)美的風(fēng)景的時候，忽然聽到“砰”的一聲巨響，水花四濺。轉(zhuǎn)身頭一看，原來是爸爸正在放“魚雷”（是一種鞭炮）。我急忙地跑過去，見爸爸把點著的“魚雷”扔進(jìn)水里，又是一陣水花。我覺得很奇怪，鞭炮怎么能在水里燃燒？就仔細(xì)觀察了“魚雷”：原來“魚雷”的外形是圓柱形的綠色塑料，直徑約8mm，高約50mm，引信長約30mm。

　　在引信上涂有一層蠟，蠟不僅具有防水功能，還具有助燃的`效果，難怪點燃后的“魚雷”能在水里爆炸。我也抓了一把“魚雷”，興致勃勃地學(xué)著爸爸的動作，把點燃“魚雷”后投進(jìn)深水區(qū)，看到深水里冒著一些白泡泡，過一會兒，隨著一聲悶響，湖面蕩起微波；我又把點燃“魚雷”高高拋起，扔至淺水區(qū)，一聲巨響，威力無比，水花高高濺起，高興極了。今天的小西湖充滿著鞭炮的爆炸聲和我們的笑聲，彌漫著春節(jié)的喜氣。

五年級作文 篇3

　　嘿，當(dāng)老師做錯題目時，當(dāng)老師做錯事情時，你幫老師糾正老師是如何對待你的呢？是狠狠地罵你一頓？還是看都不看只堅持自己的答案？最好的老師可就是微笑著重新驗算一遍，看看自己題目哪里做錯了！

　　今天因為作業(yè)忘交了，所以跑到辦公室來交作業(yè)，跟老師說作業(yè)忘交的事情。我們王老師說：“今天你不用跑操了，幫我登一下周考的分?jǐn)?shù)。另外，幫我批一下試卷的計算題，照著這長試卷的批�！闭f完老師就走出去帶領(lǐng)學(xué)生們跑操去了，辦公室里有好多不熟悉的老師，我在辦公室里批作業(yè)心里可忐忑了。我怕一不小心就登錯了分，只好細(xì)細(xì)得等，50分、49分、48……我的試卷在哪？我考多少分��！這可關(guān)系到我回家挨不挨劈的重要事件啊，哈！46分真好啊，幸好是90幾。咦？怎么有一個同學(xué)的分?jǐn)?shù)沒有呢？我重新細(xì)細(xì)的翻了翻試卷，還是沒有，在數(shù)了一遍，42份，還差一份去哪了？是不是我弄丟了？左找找右找找，還是沒有！算了，先批試卷好了，眼看跑操就要結(jié)束了，一張試卷都沒批呢！我拿著老師已經(jīng)批好的試卷，對著其他同學(xué)的答案批著，咦？有一題不對啊，明明答案是5，為什么他寫0。5老師也算對了？我翻了翻其他批好的試卷，嘿！原來是老師批錯了，我把那一題的答案圈了出來，還是等老師回來再說吧，我又把我批錯的那一題改了過來，畫上了一個√，幸好我機靈，要不老師這題就批錯了呢，看來我也挺細(xì)心的嘛。自夸完畢，我又繼續(xù)批了試卷，左等右等，老師為啥還不來啊，第一節(jié)是語文課，要是遲到了，老師肯定會罵死人的！終于，老師回來了“他的批作業(yè)勝地”，我急忙讓老師過來看看這一題，“老師這題你批錯了！應(yīng)該是5！他寫成0。5，你批錯了�！蓖趵蠋熃舆^試卷仔細(xì)的看了一下，“噢，我還真算錯了！”我拿過試卷，用紅筆打了個×，批作業(yè)的`感覺真不賴。我又對老師說：“老師，許卓的試卷沒有，我數(shù)了一下只有42份！”老師問：“怎么會沒有呢？”我的眼光掃到了一本書的里面，打開一看，嘿！試卷在這！“許卓的試卷我還沒有批呢！”我告別了老師，回去上課了，走的時候老師還沒有忘記說了一聲“謝謝”這兩個字頓時讓寒冷的天氣，變成了暖暖的陽光直入心中，有一股暖流融入在心中。想不到的是，夕會課老師又要找些同學(xué)批作業(yè)了，還不忘表揚了我說“早上我讓劉冀娜幫我批作業(yè)，他細(xì)心的幫我糾正了一個錯誤，人人都要像他一樣細(xì)心啊！”聽完這就表揚我的臉上露出了笑容……

　　這是第一次糾正老師的錯誤，看來還很成功，嘿嘿，沒有被老師狠狠地罵一頓��！

五年級作文 篇4

　　本來我是不會做飯的，忽然有一天媽媽對我說：“孩子，媽媽現(xiàn)在一回家就感到非常累，所以想教你做飯，媽媽不在家時你自己可以做飯�！蔽腋吲d地說：“好！”

　　第一天，媽媽教我做小米稀飯，媽媽在一邊指導(dǎo)。首先我先在鍋里放上半鍋水，然后再把小米放在碗里，放上一點水淘洗，我問媽媽：“為什么要淘米？”媽媽告訴我，米在制作過程中，難免會混入米皮和塵土之類的東西，淘洗是為了把這些雜質(zhì)沖洗出去，還有夏天一不小心米就會生蟲，淘米也可以讓蟲子浮起，再把它倒走�！眴眩�原來是這樣！淘完后放入鍋里，蓋上鍋蓋，然后打開火煮25—30分鐘粥成粘粘糊糊狀就可以了。

　　第二天媽媽教我用電飯鍋燜大米，前邊也是先淘米，把淘好的.米放入電飯鍋里。燜大米干飯最主要是掌握好水米比例，否則米飯不是干了就是稀了。一般米水比例1：1。20分鐘后就可以吃香噴噴的米飯了。

　　第三天，媽媽教我做面糊湯、面片飯，這兩個主食很好做。做做面糊湯只用把面粉摻水先攪成面糊，等水開后把面糊倒入鍋里，煮三五分鐘就可以了。

　　通過幾天的做飯，我覺得做飯很有意思，做飯也是很簡單的事情。只要用心一定能做出可口的飯來。

　　今后我還要跟媽媽學(xué)習(xí)炒菜呢！

五年級作文 篇5

　　一大早，一群穿著綠色營服的小記者一路歡聲笑語來到海洋之窗，首先映入眼簾的`是五顏六色的珊瑚，瞧，這個像雪花，那個像煙花，它們時而舒展，時而收縮，旁邊還有快活游玩的小魚，我們紛紛拿出手機，把如此漂亮的畫面拍下來。

　　來到小魚館，河豚鼓著圓滾滾的大肚子在水中漂著，像一個小氣球。最有意思的是釣海龜，拿起漁竿，綁上白菜葉，一放入海龜池中，一群大海龜就爬過來，頭碰頭地?fù)屩�吃�?/p>

　　走到水母區(qū)，這里的水母各式各樣，小如手指，大如西瓜，長如絲帶……我最喜歡雪花水母了，它們的觸須像極了雪花，在水里緩慢地游動著；長須水母很像小精靈，游動時尾部閃著光；花形水母小巧可愛，身上鑲著小花，側(cè)看像小番茄。

　　快看，人魚表演！兩位美人魚姐姐在水中跳舞，旁邊還有一條鯊魚和她們一起表演，今天的海洋館之行真讓我大開眼界�。�

五年級作文 篇6

　　老師是什么？老師就是那默默無聞的大地，呵護(hù)著它們的每一寸生命，為他們遮風(fēng)擋雨；老師就是夜里的星光，為迷失的學(xué)者開辟了大道，老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評語震耳發(fā)饋。

　　在人生成長的道路中，除了父母，我們還會有許多多的老師陪伴，在這些，快樂的時光中，我，遇到了一位良師——教我兩年的英語老師——白老師。

　　新的一年要開學(xué)了，我進(jìn)入了中學(xué)時期，在這個重要的時期，我遇到了我的英語老師。她有著金黃色的頭發(fā)，圓圓的眼睛，一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥，從哪黑邊眼鏡中透出的目光總是那么炯炯有神，她的語言總是那么含意深刻，那么美妙，引人發(fā)笑。

　　記得有一次，她讓我們背英語短語，過了一段時間，我非常有氣勇氣的去找她背，但正當(dāng)我開口背第一句，卻張不開嘴了，大概是因為當(dāng)時過于緊張。但她并沒有生氣，而是很耐心的.和藹的對我說，別緊張。我再次向她背，這時，時間過得很快，我竟背了下來，之后，她便對我說有兩個單詞讀錯了，并用紅筆畫上紅線以示標(biāo)記，并領(lǐng)著我讀這兩個錯了的單詞。

　　還記得那是一個晚自習(xí)，她給我們講題，我就在班級前排，因為前面燈光太亮，反光后面同學(xué)看不清楚，大便讓同學(xué)們先把燈關(guān)下，便問我們會不會看清楚，之后我便讓課本上記題。她接著說妙果看人清待會抄，我便說：“老師，會看清楚�！比缓笥掷^續(xù)抄題。她不緊對學(xué)生和藹，并且和其他老師和睦相處。

　　老師像春天的微風(fēng)，把心意與蓬勃推給我們；老師像夏季的暖風(fēng)，把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)，審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風(fēng)，無情的吹走我們的雜蓬與污點。

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