五年級(jí)作文(必備6篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
那條路我走了六年，每天走上個(gè)兩遍，看過(guò)驕陽(yáng)似火時(shí)的它，也看過(guò)狂風(fēng)暴雨時(shí)的它，它是——去上學(xué)的那條路。
那條路有點(diǎn)窄，差不多兩輛小汽車的寬度，因?yàn)檎猿３６�，而我和媽媽每天又剛好在堵車時(shí)去，可能還有別的小路，但我們不知道。在堵車時(shí)，你會(huì)看到一位兇巴巴的老警察來(lái)指揮交通，說(shuō)話時(shí)全靠吼，可能太兇路人都會(huì)對(duì)他有個(gè)不好的印象，但每次只要他來(lái)車很快就通了。他現(xiàn)先讓另一排的人先走，很快其他人就等不急了，要先走，勸不聽老警察就讓他先走，結(jié)果到最后卻是被逼得進(jìn)退兩難，老警察就又去幫他把車挪到安全的地方，雖然還是兇巴巴的但卻能讓人心暖暖的，到了我們校門口有很多年輕警察站在那里，但是看見堵車了卻沒有一個(gè)人去幫老警察，就像根木頭似的杵在那里，而不論風(fēng)吹雨打只要堵車了老警察一定會(huì)出現(xiàn)在那條小路上，有的時(shí)候老警察不在，小路堵成了一條長(zhǎng)龍都沒人來(lái)管，人們只能自己一點(diǎn)一點(diǎn)堵進(jìn)來(lái)，連我媽進(jìn)來(lái)后都會(huì)呸一聲：“沒用！”
放學(xué)時(shí)如果天氣好我會(huì)自己走一段路回家，每次回家路上總會(huì)看見一位老奶奶，她總是一個(gè)人坐在門檻上望著我們校門的方向，她在等她孫女莫？那門檻上一定是她對(duì)孫女滿滿的愛，看著老奶奶滿頭白發(fā)的模樣，我不禁和媽媽在家門口等我回家的樣子重疊在了一起，第一次發(fā)現(xiàn)媽媽有白頭發(fā)是在她送我上學(xué)的這條路上，風(fēng)吹起媽媽的頭發(fā)我隱隱約約看見幾根銀白色的頭發(fā)，我很震驚，原來(lái)媽媽已經(jīng)陪我走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬，時(shí)間竟過(guò)得這么快，一眨眼就又是一個(gè)六年，原來(lái)媽媽已經(jīng)老了……
之后有一次偶然聽見幾位阿姨在談?wù)撃俏焕夏棠蹋兴偲牌�，說(shuō)她是想孫女想瘋了，天天守在那個(gè)門檻上。原來(lái)那位老奶奶曾在這個(gè)門檻上看過(guò)她孫女被車撞的.那一幕，她孫女在回家路上為了救她家的大黃狗被車撞了，從此那位老奶奶每次聽到學(xué)校放學(xué)鈴聲就坐在門檻上等她孫女。別人說(shuō)她瘋了，她裝聾，別人一說(shuō)她孫女她就發(fā)瘋似的撲上去，之后沒有人敢得罪老奶奶，老奶奶也繼續(xù)一直等著她的孫女，或許老奶奶真的等來(lái)了她的孫女，她的孫女化為了天使守護(hù)著老奶奶，畢竟人間有一位這么愛她的奶奶，她怎么舍得丟下老奶奶呢？愿好人一生平安……
媽媽曾開玩笑似的說(shuō)：“這條小路被踏平了都有我們母女的一點(diǎn)功勞！”是呀，我們壓著這條路走過(guò)來(lái)六年啊……
五年級(jí)作文 篇2
一天，家里忽然停電了，我們一家三口人驚慌失措，還是媽媽先鎮(zhèn)定下來(lái)，摸著黑找到了家里僅有的三根又短又細(xì)的蠟燭，點(diǎn)亮了它們。
因?yàn)楣饩�太暗，無(wú)法做作業(yè)和看書，我們一家人便開始聊起今天在單位和學(xué)校里的所見所聞來(lái)。正當(dāng)我興致勃勃地和爸爸媽媽說(shuō)著老師教給我的新知識(shí)時(shí)，媽媽忽然說(shuō)了一句：“端端，你看，這幾根小小的蠟燭不正是你們敬業(yè)的老師嗎？”
蠟燭？老師？我思索了半天，也無(wú)法把蠟燭和老師這兩個(gè)“毫不相干”的物體和人聯(lián)系在一起。
正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，一直在一旁沉默無(wú)語(yǔ)的爸爸發(fā)話了：“孩子，媽媽說(shuō)得對(duì)�。∧憧聪灎T從來(lái)都默默奉獻(xiàn)，燃燒自己，照亮他人，那需要它照明，它就在哪兒點(diǎn)亮自己，為人們帶去希望和光明。它不管自己多么弱小，不管自己是多么的微不足道，總是盡自己的每一絲微薄之力，給人們帶去光和熱。這不就像是你們敬愛的老師嗎？他們的精神不就是蠟燭的品質(zhì)嗎？他們犧牲自己的`休息時(shí)間，教你們知識(shí)與做人的道理，他們就如蠟燭一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的力量，希望你們茁壯成長(zhǎng)�！�
聽了爸爸的話，我頓時(shí)明白了，老師付出自己的時(shí)間和力量，教育我們，他們像蠟燭一樣，帶給我們光明和希望，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的森林中越行越遠(yuǎn)。
轉(zhuǎn)眼間，蠟燭已經(jīng)滅了，燈又亮了起來(lái)，蠟燭靠自己微弱的力量在困難時(shí)刻為大家?guī)?lái)了光明與希望。蠟燭永遠(yuǎn)地滅了，但蠟燭默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，燃燒自己；照亮他人的精神卻永遠(yuǎn)不會(huì)滅。
五年級(jí)作文 篇3
某年某月某天，蒯漫熠走在c城大道上，嘴里時(shí)不時(shí)嘀咕著：難道今天霉運(yùn)之神附在我身上，先是被莫名潑了一身水，導(dǎo)致腳底打滑，又摔了個(gè)底朝天，再迎來(lái)的又是媽媽的指桑罵槐�！薄鞍ミ希≌娴姑��！弊咧咧崧谟直灰粋�(gè)不足巴掌大的透明塑料袋絆倒了，蒯漫熠剛想扔出去，塑料袋便傳來(lái)一陣寒意，但……塑料袋里什么都沒有，僅僅只是一塊塑料袋，一塊普普通通的塑料袋。蒯漫熠越想越離奇，不禁不寒而栗，匆匆地帶回家。
傍晚，下起了雨，“滴滴答答”讓蒯漫熠更加不安。
次日，天空中便出現(xiàn)了一道亮麗的風(fēng)景——彩虹。蒯漫熠攜著塑料袋，一邊思考一邊踱步，不知不覺，像是走到了彩虹的源頭。這時(shí)，塑料袋掉了，被石子劃破了，漫熠撿起時(shí)，袋里看不見的東西像是溢了出來(lái)，墜落時(shí)成粉沫狀，一閃一閃的，落在彩虹上，彩虹凝固了。蒯漫熠的'嘴足以塞下一個(gè)雞蛋。
原來(lái)，塑料袋里的不明物體具有凝固功能，可持續(xù)約兩小時(shí)，只有撒下來(lái)才呈粉沫狀。
蒯漫熠帶著驚訝回家，看到新聞后得知：因工作人員疏忽，將一包塑料袋丟失，觸感寒冷，袋里有看不見的粉末，可凝固，是最新科技產(chǎn)品。如有發(fā)現(xiàn)，速到c城科技館。
看完后，蒯漫熠直奔科技館送去塑料袋……
五年級(jí)作文 篇4
過(guò)去有位山歌王，名叫何樹二。他做牛生意，走南闖北，見多識(shí)廣，常常以歌會(huì)友，肚子里裝了好多古怪山歌。
一日，何樹二做買賣來(lái)到西河。他聽說(shuō)當(dāng)?shù)赜幸幻贻p的'女歌手，口齒伶俐，性格潑辣，人稱“尖尾剪”。何樹二喉嚨發(fā)癢，特地登門拜訪，要試試她到底有多大本事。
見面后，何樹二擺出一副山歌王的架勢(shì)，多次“激”尖尾剪，而尖尾剪卻一再謙讓，婉言推辭，還笑吟吟道：“老伯一心來(lái)考歌，應(yīng)該出個(gè)題目，哪有我先開頭的道理？”何樹二被尖尾剪“剪”了一下，便咳了兩聲，開喉唱道：“牛角唔尖就唔敢出村，唔系惡蛇就唔敢路下蹲，二伯涯今相似鵲角仔，繞過(guò)兩轉(zhuǎn)阿妹你會(huì)頭腦昏�！�
歌聲剛落，只聽尖尾剪接著唱道：“牛角再尖涯敢剁，你系惡蛇阿妹涯有藥，二伯你系鵲角仔，銃子一響你就會(huì)跌落。”
何樹二見尖尾剪一句駁一句，句句對(duì)得絕妙，暗自吃驚。他皺了皺眉頭，想再唱一首將尖尾剪難住。誰(shuí)知尖尾剪見何樹二呆了許久都沒有接唱，又脫口而出唱道：“何樹二伯何必愁，涯每朝早起磨斧頭，斧頭磨利無(wú)事做，專門來(lái)打荷樹頭�！�
聽罷此歌，何樹二方才曉得尖尾剪確實(shí)才思敏捷，出口成歌，而且比喻恰切，幽默風(fēng)趣，只得暗暗服輸，連茶也不敢多喝一杯，就匆匆回客棧去了。
五年級(jí)作文 篇5
都說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖袷沁@根蠟燭，燃燒自己，照亮別人，有淵博的知識(shí)，才能毫無(wú)保留的傳授給我們，讓我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。
每天范老師都會(huì)抱著厚厚的一摞資料書，給我們來(lái)上課。
范老師平時(shí)愛讀書，每次進(jìn)入她的辦公室，總會(huì)看到一排排整整齊齊擺放在書柜里的書，有教育書，有理論書，有文學(xué)書，還有藝術(shù)類的書。再看看書桌上，也是擺著一本又一本的書，有童話書，有名著，有教材，還有一本本已經(jīng)做過(guò)密密麻麻筆記的大厚本子和放在桌子上已經(jīng)翻開的《霧都孤兒》�？礃幼樱x書讀的真不少，令我羨慕極了！往旁邊的本上一看，密密麻麻的字倒是在范老師的筆下顯得格外整齊，好看。讓每個(gè)人的心情都那么愉快。
范老師上課很專注，因?yàn)樵谒?課堂上，總會(huì)發(fā)現(xiàn)或了解到新奇的知識(shí)，就比如說(shuō)，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師一眼發(fā)現(xiàn)了ABB形式的詞語(yǔ)：熱乎乎。同學(xué)們都爭(zhēng)著搶著回答，而范老師不慌不忙的把ABB詞語(yǔ)總結(jié)分類，有描寫顏色的紅彤彤，綠油油；有描寫性格的惡狠狠，兇巴巴；還有描寫自然的風(fēng)淡淡，月濃濃。這樣一看，清晰多了。
接著，她又找到我們所有人都沒找到的同音字，翠鳥的翠和香脆的脆，音調(diào)完全一樣。真是認(rèn)真！最后，仔細(xì)的范老師又發(fā)現(xiàn)了繁榮的繁，那小小的細(xì)節(jié)，真是讓人意料不到。應(yīng)驗(yàn)了“細(xì)節(jié)決定成敗。”
范老師的知識(shí)讓我羨慕極了，我也要向范老師那樣“多讀書，讀好書。”細(xì)節(jié)真的很奇妙，只要留心觀察，會(huì)開啟更多的奇妙之旅。
我一定要向范老師學(xué)習(xí)！
五年級(jí)作文 篇6
天晚了，街上的人少了，鄰居們都已關(guān)門上樓，或睡覺，或看電視，為爸爸洗腳。我和媽媽洗了腳，也準(zhǔn)備上樓。這時(shí)我看爸爸還沒有洗腳，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你快洗腳呀！我和媽媽都洗好了，就等你了，洗好了我們上樓。”爸爸說(shuō)：“知道了，你們先上去吧，我等會(huì)兒就上來(lái)�！眿寢尵蜕蠘橇�。我走到一半，站在樓梯上，我要看看有沒有洗腳。只見爸爸在腳盆里倒了些水，坐到凳子上，脫下襪子，把腳伸進(jìn)水里，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸慢慢地彎下身子，那樣子看起來(lái)很吃力，嘴里不停地喘著粗氣。看著爸爸吃力的樣子，我的'心里感到不是滋味，有些酸酸的。
不如我下去幫爸爸洗腳吧。想到這里，我就迅速走下樓梯，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我來(lái)幫你洗吧!”爸爸直起身子，吃力地說(shuō)：“不用了，你去吧，我自己行。”我心想：瞧你那樣，明明那么吃力，還說(shuō)自己行的。我用央求的口氣說(shuō)：“爸爸，就讓我?guī)湍阆匆淮伟�？”爸爸看我很�?jiān)決的樣子，只好答應(yīng)了。于是，我又倒了一些燙水到洗腳盆里，雙手捧著爸爸的腳，輕輕地搓洗著。爸爸的腳顯得那么蒼老，皮都皺了�？吹竭@樣的情景，我的心感到很痛。我知道爸爸是為我操勞，靠著這蒼老的雙腳，東奔西跑。洗了好久，我用干毛巾輕輕地把爸爸的腳擦干，一盆水仍然很干凈。再看看爸爸，只見爸爸面帶微笑地也看著我，那笑容是那么燦爛，那么甜美。
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