實用的五年級的作文錦集8篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的五年級的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
這是一個源于繪本《我的名字克麗桑絲美美菊花》的故事。
克麗桑絲美美，繪本《我的名字克麗桑絲美美菊花》的主人公。這一位美麗可愛的小老鼠妹妹。爸爸媽媽在她出生的時候，給眼中完美無缺的她起名叫菊花。“菊花”這個詞在英語中很特別，是個由十三個字母組成的又長又難念的詞。小老鼠克麗桑絲美美滿心歡喜地去幼兒園，卻因為名字遭到了同學的嘲笑，因為名字被同學譏諷倍感沮喪。以至克麗桑絲美美一天一天萎頓下去。直到明星老師——廷柯的出現。廷柯也有一個以花命名的名字，她的名字也很長。廷柯老師認為克麗桑絲美美的名字很美很好，打算要給自己的孩子起個同樣的名字�？他惿＝z美美在幼兒園的情況出現了轉機，同學們開始羨慕她的名字，開始和她交朋友。于是，小老鼠克麗桑絲美美的心情也隨之變化。她參加扮演一朵雛菊的童話劇演出成功，她的笑容重新綻放在臉上。
閱讀這個故事時，我的心隨著小老鼠克麗桑絲美美起伏跌宕，似乎看到了自己的童年經歷。我更為出場很遲的廷柯老師喝彩，片斷的事件情節(jié)已經充分展示她的瀟灑和開放，以及她作為教師的睿智。孩子們的心靈常常是快樂的'，也是稚嫩的，非常容易受到傷害，因此要我們家長和老師加以小心的呵護。我不禁自問：我是孩子們的廷柯老師嗎？我是關注孩子內心世界的廷柯老師嗎？
我想到我們班的反常現象。開學后，班里面如“葛朗臺”“炒小魚”“廬山的雨”之類的，根據學生名字起的外號滿天飛。班里有三個孩子和我一樣姓＂姬＂，他們竟給這三個孩子叫＂公雞＂＂母雞＂＂小雞＂。同學之間的吵架也因此而起。個別家長也打電話給我，說自己的孩子因為名字被大家起外號要求給自己改名。我曾動之以情，曉之以理的教育，但收效甚微。怎樣讓孩子們理解名字對人的意義，尊重自己和別人的名字呢？我困惑不已。現在有了這本書，，我想讓孩子們在《我的名字克麗桑絲美美菊花》中改變！
精心準備后，作課的時間到了。許多毛蟲老師來聽課了。課堂上，我先讓孩子們介紹自己的名字。然后問他們認為自己班誰的名字最好聽，誰的名字最不好聽。果然，成績好、表現突出的孩子，他們的名字是那么美好，給人美的遐想，讓孩子們喜歡。阿政、阿修這兩個表現差，各方面表現都落后的孩子，他們的名字也變得那么難聽。
孩子們的發(fā)言在我意料之中，也在我意料之外。沒想到孩子們面對我和聽課老師竟然這么不給同學面子，毫不掩飾自己的好惡之情。阿政、阿修的表現確實不盡如人意。作為班級內獎勵的紅花一朵也沒有，有時因為表現不好被罰花時，還要到處“借債”�！皞_”高筑，有借無還，使得別人不敢再借給他們。他們也因此失去了朋友。有時，我看著他們被拒絕時窘迫的眼神，同學活動時他們孤單的身影，在替他們難為情的同時真可憐他們�？墒�，面對每天繁雜瑣碎的工作，面對許多重復的需要應付的檢查，我這顆不再年輕的心，失去了耐心和激情，失去了努力修煉的心平氣和，憤怒時的批評難免也會打擊到他們嬌嫩的心靈。
此時，聽到同學們說他們的名字難聽。他們的頭深深地埋在了兩條胳膊中間，不好意思抬頭，大概是害怕老師們再認認他們吧。我當時只是想按程序把課講完，沒有安慰他倆，只是告訴大家聽完故事后再討論這個問題。我開始講故事了，孩子們聽得那么專注。他們走入故事中，和故事中的小老鼠同歡樂同憂愁，有許多孩子流下了眼淚。看來，孩子們明白了：每個人在父母的眼中都是完美無缺的，每一個人的名字都是父母給予的最好的禮物。他們知道了不能嘲笑別人的名字，也不能孤立別人，這會傷害同學的自尊心，甚至會打擊同學的積極性。孩子們尤其喜歡廷柯老師，他們認為伍德老師太冷漠，不關心學生。在這樣的情景中，我及時送上小詩《名字》。在故事和詩的感染下，孩子們動情地講起自己名字的來歷�？粗麄冎v故事時臉蛋上洋溢的自豪和幸福，我的心里樂開了花，這本書沒選錯！
評課時，老師們贊揚了許多，諸如故事講的好，設計合理，學生聽得認真，理解得透徹……我沉浸在喜悅中，心想：我們班亂起外號的現象從此要畫上句號了。一位老師提出了這樣的問題：“你注意到那兩個名字讓大家討厭的孩子嗎？是否應該在下課時讓孩子們重新認識他們？”噢，我怎么把這么重要的環(huán)節(jié)給忘了！不能因為要消除班里的不良現象，卻給這兩個孩子造成傷害呀！這兩個孩子現在不知多么傷心呀！趁熱打鐵，趕快彌補，一定要把這兩個孩子從傷心、自卑的泥潭中拉出！
第二節(jié)課，我讓大家重新回答這個問題時，沒有孩子再說誰的名字難聽。他們告訴我，應該尊重每個人的名字。有些孩子還向阿政、阿修道歉，請求原諒。當我讓阿政、阿修談此時的感受時，他們的臉紅了。但他們這一次自信地仰起了臉，面對大家說自己認識到了以前表現的不夠好，表示要努力學習，希望大家相信他們，看他們的表現。
隨后的日子里，班里沒有再出現互相取笑名字的現象。同學之間變得彬彬有禮，甚至互相羨慕起別人的名字。阿政、阿修也在我的特別關注下有所轉變。他們有那么一點點進步，我都及時表揚。他們的作業(yè)首先干凈了，能按時交了。我進一步鼓勵，他們背課文的速度有所加快，不拉后腿了。我又發(fā)現，阿政的桌子不再開雜貨鋪，衣服也整潔了，像換了個人似的。再后來，上課時他們也自信地舉起小手，和同學們搶著回答問題！大家在為他們的轉變高興，學習小組也接納了他們，和他一起學習。在我們的家長會和升旗儀式上，阿政在其他老師詫異的眼神下，作為晨誦代表，登臺晨誦。阿修的作文也有進步，有兩篇作文入選班級優(yōu)秀作文集。他還在同學羨慕的眼神中登臺讀作文。他們的家長也說，孩子在家里的表現進步了。作業(yè)速度快了，學習自覺性高了，家長真高興。還有許多孩子的家長給我回復，孩子們向他們問起自己名字的來歷，了解自己名字的含義，開始珍惜自己的名字，似乎明白了家長在他們名字中寄予的希望了。
阿政、阿修進步了，轉變了。雖然他們的成績還不是那么好，但現在他們自信了，敢于面對大家，關心班級事物了。我真替他們高興！我常想，如果沒有這個故事，沒有廷柯老師，也許我會一直以一種固有的眼光看待他倆，不會發(fā)現他們身上的閃光點。如果沒有聽課老師的點撥，沒有第二節(jié)課的彌補，這兩個孩子也許會像克麗桑絲美美一樣，在冷眼中，在冷言中，在冷遇中枯萎下去。他們的童年也將會失去光彩，他們的人生也許因為童年的打擊而及早的品嘗苦澀，永遠生活在自卑的陰影中。
掩卷反思，我重新認識自己的工作：應該做孩子們的廷柯老師，不但要關注他們的學業(yè)成績，養(yǎng)成習慣，還要關注孩子快樂而稚嫩的心靈，培植自信心。也許一次次的考試排名，一次次的冷語相加，一次次的同學孤立，已讓有些孩子的心靈麻木，讓他們幼小的心靈過早地經歷挫折，失去了原本屬于童年的快樂。也許這些對于成人來說是無所謂的小事，卻給孩子的心靈形成陰影，讓他們失去了自信，把自卑壓在了心頭，成為他們成長道路上的心理障礙。為了孩子身心的健康成長，讓我們像廷柯老師一樣，少幾分古板和守舊，少幾分冷漠和嘲笑，以平和的心態(tài)工作，帶著幾分灑脫和創(chuàng)新，帶著幾分關愛和寬容，帶著發(fā)現的眼睛上路，把溫暖和鼓勵慷慨地給予孩子們。讓孩子們的笑顏像花一樣綻放，讓每個孩子都在我們的關愛下健康成長！
五年級的作文 篇2
樹變得氣死沉沉了，人們開始穿棉衣了，動物們開始漫長地睡眠了……冬天來了！在這萬物昏睡的隆冬里，來臨了一場異常激烈的大比拼－吹雞毛。
我們興高采烈地來到了一片"空地"，瞬間分好了組，待老師說第一輪誰上時，人人猶豫不決，最終派出了我組的"大眼哥！"
"開始！"老師一聲令下，"參賽者"表面露出了堅定、自信的`神情，可從他們顫抖的身體能看出他們非常緊張……
啊！對方"選手"巧奪先"口"，用他紅腮吹出一陣"洪流"，我方所有人伸長了脖子，"選手"比雞毛稍快一些。用"妙手"將雞毛轉了幾圈，把它揚了起來，鼓起兩腮拼命吹著它。它好像很蠻橫，就是不走，甚至還準備在墻上安家立業(yè)，使得我們在內心為他狠狠地捏了一把汗……突然，"大眼哥"發(fā)力了，等雞毛落在他嘴旁時，冷靜并狠狠地給了別人一擊，讓雞毛神出鬼沒般地掉在了地上。我心想：哈哈！好一個"諸葛亮耍空城計！"
到了女子比拼時，她們的氣勢毫不差于男生。好一個"妙手回春"，我隊女生轉了幾圈，幸好救回了"雞毛仙女，"但對方又來了個突然襲擊，讓我方女生倒于"血泊之中"。
"我們勝利了！""我們勝利了！"這激烈的比賽在爭辯中悄然而去了。
五年級的作文 篇3
到了五年級，我們換了語文老師，原來的馮老師換成了羅老師，其實，我比較喜歡羅老師。
我喜歡他的原因是因為他溫柔、負責、勤勞，溫柔是因為同學們患多大的錯誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯誤改過來，負責是因為羅老師做事再苦再累，也都堅持給我們上令人喜歡的語文課，勤勞是因為羅老師總是為我們打印論語，表……那不僅僅花費了他許多的精力，但那份精力里也包含著他對同學們的愛，他總是如愿已嘗得為我們做好每一件事，因為，他把我們當做他的孩子。
-有一次，我的作業(yè)沒時間做好，也沒多少下課時間，就只做了一點點，可是，下午我來時同學們都交了，我只好拿了同學抄起來，我知道抄襲是不對的，可我的腦袋好像被控制了，便抄起同學的作業(yè)了。可被老師發(fā)現了，又露出那份笑給我講道理，這時候，我覺得心里很不是滋味，因為我覺得很對不起羅老師。我不想讓羅老師失望。于是，我天天在日記本上寫作文（那時候老師叫我們想寫就寫，可以每天寫），我知道這樣是不夠的，我天天讀論語，練字。
每一次，羅老師總是用沙啞的聲音為我們講課，這使我的`心里更加感激老師。
真希望羅老師永遠做我的老師，初中、高中、大學，可是就像羅老師說的，今天過去了，就永遠不會回來了，小學畢業(yè)正是這樣，我們的運氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。
五年級的作文 篇4
“要不你去吧！”“我可不去，誰不愿意在空調屋里，涼快呀！”“大聰要不你去吧！”“唉呀，俺可不去，俺懶的動了。”要知道我們家在干什么，說起來得讓你笑破肚皮，我們家這一群懶人，都不向動一動，一步也不肯，買菜就更別說。這不嗎！正為沒的吃而發(fā)愁呢！二姨一會說讓這個去，一會說讓那個去，就是沒說讓自己去。三姨更厲害，坐在空調底下，嘴含一根兒棒棒糖，好像這事與她無關。
本來嗎！課文中告訴我們，夸夸其談，只說不做，是不會有好結果的。她們只說吃大餅吃面條的.，可誰也沒行動呀，最終的壞結果當然就是全家人，勒緊褲腰帶--挨餓唄！
最終爸爸等不住了，自己動手做起面條來，媽媽卻讓我們這些娘子軍吃干餅，苦哇！
開飯時，我雖吃著干餅+腸+辣醬，可我還是想吃爸爸的面條+蒜+花椒油+豆角，爸爸在那里開小灶，氣死我了，不過憑我和爸爸的超超超近關系，當然可以免費品嘗啦！
瞧！我們家這一群懶人。
五年級的作文 篇5
我的外公在鄉(xiāng)下工作，不常到城里來。有一天，聽外婆說公公要到城里來，我喜出望外，早早地在等他了。
傍晚，外公到了，我情不自禁地沖上去擁抱他，拉著他在沙發(fā)上坐下，還請他講故事。我津津有味地聽著，還不時提出一些問題，外公也很樂意回答。我們有說有笑，一直聊到吃晚飯。
吃完飯，正好我最愛看的`電視節(jié)目——《動物天地》來了，我馬上坐到電視機前面，專心致志地看起來。正當我看到最精彩處時，畫面突然變成了武打。怎么回事？我回頭一看，只見外公手里拿遙控器，眼睛直盯著屏幕，就氣呼呼地說：“外公，你怎么能這樣？快把它換回來！”外公好像沒聽見似的，仍然聚精會神地看著他的武打片。我跳下沙發(fā)，正想去奪遙控器，外婆走過來對我說：“哲哲，外公好不容易來一次，你就讓給他看吧�！蔽液懿磺樵傅卣f：“好吧！”其實，我嘴上說好，可心里還是不高興，心想：外公真是的，和一個小孩爭電視看，也不害臊�？墒�，又想到他好不容易來我家一趟，我應該好好招待他，確實應該讓給他看。就這樣，外公樂呵呵地坐著看電視，我在沙發(fā)上不停地翻過來翻過去，覺得時間過得特別慢。真希望武打片快放完，我可以馬上看到動物天地。
哎！外公的到來，我真是又高興，又難受。
五年級的作文 篇6
Hello！大家好，我叫阿南，大家可以叫我南瓜。我生活在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我組成的小家里，也生活在48位同學組成的五（1）班這個大家庭中。我很煩惱,因為我的生活兩點一線，按點行事，平庸而單調，我感覺自己缺乏幸福。
1．幸福是金錢
下午體育課間，我一邊喝著冰水，一邊對著旁邊的“班級首富”“肉丸”楊自然問：“你知道幸福是什么嗎？”“當然知道啦！”“肉丸”大聲說，“幸福不就是錢嗎？”我半信半疑，“肉丸”拍了拍我的肩說：“不信？放學就來我家吧。”
放學后，我跟著“肉丸”去他家。在路上，我的心在打架，是去還是不去？正當我在做激烈的思想斗爭的時候，一句話打斷了我的思路：“南瓜小姐，你走不走哇？”原來是“肉丸”在叫我。我對自己說：“就破例一次吧�！�
到了“肉丸”家，我的眼睛立刻瞪大了。屋子里全套的.高檔家具和電器，冰箱里有進口巧克力、冰激凌和糖果，我都看呆了�！霸鯓樱倚腋０�！”“肉丸”得意地對我說，“我生活在這么好的環(huán)境里，當然幸福啦。所以有錢才有幸福。”我覺得有理，便若有所思地點了點頭。
2．美麗就是幸福
做完作業(yè)，在媽媽的允許下，我打開QQ，看見“小蒜頭”黃小月正在線上，我便打開了和她聊天的窗口。
“有人嗎？”我先呼叫。
“有呀，什么事快說，我正忙著呢。”“小蒜頭”不耐煩地說。
“你覺得有錢就等于幸福嗎？”我問。
“不全對，我認為人長得漂亮才是幸福。”“小蒜頭”一本正經地說。
“為什么？”
“嘿，這你都不知道呀�！彼谩靶″N子錘我腦袋一下”，“人長得漂亮就能當明星，當了明星就會有很多崇拜者，有很多崇拜者就會感到幸福和快樂啊。好了，不和你聊了�！�
我回答她的是“一排血淋淋的刀”。
3．幸福就是快樂
下午，我在小區(qū)里騎自行車的時候，碰到了“可愛妹妹”王靜，她也在騎自行車，我一邊騎一邊問她：“你知道幸福是什么嗎？”“知道呀，幸福是快樂��！”“可愛妹妹”說，“你生活在一個快樂的世界中，不覺得很幸福嗎？只要你樂觀地對待生活中的每一件事，不就等于幸福嗎？……”就在這時，我的手機響了，是“肉丸”打來的，他對我說：“南瓜小姐，快來我家吧，我有驚喜給你！”我對“可愛妹妹”說：“對不起啦，我有點事，先走了。Bye–bye�！薄癎ood–bye�！�
4．這就是幸福
到了“肉丸”家，他給了我一盒冰激凌，里面有巧克力味、草莓味和香草味。我顧不得他在我旁邊，拿起大勺子挖了一塊就往嘴里送。大概過了幾分鐘吧，一大盒冰激凌吃完了。我擦了擦嘴巴準備回家“肉丸”說：“陪我玩一會兒吧，爸爸媽媽給了我些錢，就忙自己的事了……”
回到家里，我免不了被媽媽批評一頓。突然我的肚子疼了起來，媽媽急得又是倒水，又是送藥，還陪在我身邊。晚上，媽媽給我蒸了一碗我最愛吃的水蒸蛋，爸爸也過來坐在我的旁邊。看著他們著急的樣子，我頓時感覺到這才是幸�！�
指導老師：張偉東
點評：
“幸福是什么？”小作者一路找來，才發(fā)覺幸福就是爸爸媽媽的疼愛，習作巧立小標題，以網址幽默的語言敘述了“我”尋找幸福的過程，同時，也告訴讀者，幸福不是擁有金錢，也不光是美麗和快樂，而是擁有家人的愛。
五年級的作文 篇7
愛是一把鑰匙，讓我體會到包容的力量，愛是一把鑰匙，讓你明白嚴厲的愛，愛是一把鑰匙，打開了人與人之間的冷暖，愛在生活中無處不在，只是我們沒有用心去體會，我就在生活中尋找到了各種各樣的愛……
有一種愛叫包容，在你們吵架時，往往她會先認錯，在你不想起床時，她會在你耳邊輕聲提醒并送來一段優(yōu)美的音樂，在你沒有胃口吃飯時，她會做好一份美味可口的飯菜讓你口水欲出食欲大增；你傷心時她會安慰你，你生氣時，她會在一邊給你出主意，你開心時她會和你一起開心快樂，這個人就是最萬能的媽媽！母愛無處不在，有時是半夜的燈光下洗著衣服，有時是清晨那個忙忙亂亂的身影，母愛更是一種包容。我的媽媽不會做山珍海味，卻從沒有讓我餓著，有時我做錯了事她會罵我，嚴重時還會打我，但她卻從沒有不愛我。因為我知道她的辛苦，媽媽的愛是種包容，不管我是犯錯還是打爛了盤子，有時本以為她會生氣，可她卻用關心的語言問我傷著沒有，那一刻，我覺得有一個愛我的人真好！
有一種愛叫嚴厲，有這樣一個人，每天你早早到學校時，都可以看見她的身影卻又不要想聽她的怨言。你懷著快樂的心情面對她時，卻往往又被她鐵面無私的面容嚇一跳，放學了好不容易不用看她嚴厲的'表情，可是卻又不得不完成她留下的作業(yè)，她就是老師。老師每天都會布置寫不完的作業(yè)，可是在深夜入境時，她還在批改著一本本作業(yè)，有時她很想給我們一個燦爛的笑容，卻因為我們的作業(yè)沒有認真完成或惡作劇的調皮又一次次發(fā)起了火，在你生病向她請假被她回絕時，課間她卻會來到你身邊詢問你的身體狀況，她還會打電話給你的家長。在老師嚴厲的背后還有一顆溫暖的愛心，所以這把愛的鑰匙即嚴厲又很溫暖！
還有一種愛是默默無聞的，早上當你起床時，他早已沒有了身影，晚上當你進入夢鄉(xiāng)時在睡夢中會聽到他的腳步聲，每次你出門時他只會說聲早點回來，路上注意安全，他在你的生活中好像并不那么關切你，但他總是用平淡的語言表達著他在無時無刻的關心，陪伴著你，時間分分秒秒的走著，但他對你的愛卻從未減少，甚至在不斷增多，他就是我的爸爸。
生活中的愛有許多，像一把把不同的鑰匙，他們都是那么平凡卻又那么偉大，我愿一直守護他們陪伴我快樂成長！
五年級的作文 篇8
在一個秋天的下午，我出來在平坦的馬路邊散步。偶然看到遠處的路旁有一大叢耀眼的黃色野菊花正在美麗的盛開著。
我馬上跑過去看，那一叢野菊花垂著腰、低著頭，好像是個害羞的小姑娘。一陣風拂過，空氣中都飄浮著淡淡的香氣，她那種清香多么令人陶醉。
仔細一看，這一叢花大概有幾百朵吧。一些花才剛露出小骨朵，就像姑娘一樣只輕微地笑了一下；而一些卻含苞欲放；一些已經完全開放了。高貴優(yōu)雅，像是一個成熟穩(wěn)重的公主。
我不禁想到：在這秋天寒冷的日子里，小小的花兒居然有如此的氣魄。在暴風雨來到的時候，她們雖然這么渺小，雖然會被暴風冷雨淋下頭。可是暴風雨過后她們仍然會挺起胸膛，給大自然帶來美麗的'一份裝飾，雖然她們生活大多是在磚縫、馬路旁邊在這樣環(huán)境中她們都能生存，而且還開得這么鮮艷美麗，釋放出令人陶醉。小小的花兒都有這樣的勇氣。更何況我們人呢？這路是是在我們腳下，無論有什么坎坷，遇到什么挫折，都要勇敢地面對一切風風雨雨，只要堅持這樣的信念，無論你面對多個絕境，都會從絕境到達新的希望。
我，久久地望著這叢黃色的野菊花，心中涌出了一種從未有過的一種感覺，這個感覺它告訴了我人生中只要有勇氣就會有希望。小小花兒都有這樣的勇氣，不向暴風冷雨低頭。我們人也要像花兒一樣擁有勇氣，不向任何困難低頭！
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