農(nóng)村作文500字合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的農(nóng)村作文500字8篇，希望能夠幫助到大家。
農(nóng)村作文500字 篇1
農(nóng)村的空氣純凈，深深地吸口氣，呼吸暢通無(wú)阻，將一切煩惱拋到腦后，盡情享受大自然給予的恩典。仰望蒼穹，是一片潔凈的蔚藍(lán)；遙望四周，是漫無(wú)邊際的田野。
蝴蝶懶洋洋地睡在土豆的白色小花上，迎面撲來(lái)一陣淡淡的清香，在暖風(fēng)中微微有些醉意。這里雖不算人間仙境，但比起城市里污濁的空氣，嘈雜的人群，可謂是修身養(yǎng)性的好地方。這里絲毫聞不到濃重的機(jī)械味。
瞧，那金黃色的麥穗個(gè)個(gè)精神十足，仰著頭，好像在說(shuō)：“農(nóng)民伯伯們，我們已經(jīng)成熟了，快來(lái)把我們收割回家吧！”隨著農(nóng)民伯伯們手中的鐮刀“嚓”地一聲，麥穗就從麥桿上“搬家”了，它們興奮地來(lái)到新家竊竊私語(yǔ)。
看那金黃的油菜也迫不及待地想擁有新家，離開這已住厭倦的家。油菜看見麥穗這么收歡迎，心中的怒氣一下涌上心頭，不服地叫到：“農(nóng)民伯伯們，我們也熟了，你們?cè)趺床粊?lái)收割我們呀！”不久，油菜的愿望也實(shí)現(xiàn)了，它們也被農(nóng)民伯伯帶到了新家。
田野里的禾苗長(zhǎng)得青翠欲滴，禾苗門都打扮得漂漂亮亮的，讓人感覺見了眼前便煥然一新。它們這是在準(zhǔn)備和農(nóng)民伯伯們一同旅行了，正當(dāng)農(nóng)民伯伯們準(zhǔn)備就緒時(shí)，他們便旅行了，然后，農(nóng)民伯伯們便把禾苗安置在另外一個(gè)家，禾苗們就在那里開始了新的生活，它們?cè)谀抢锷�、開花、直到結(jié)出果實(shí)。
傍晚，辛勤勞作一天的農(nóng)民伯伯們紛紛回家了，暮色中的農(nóng)村別有一番景色，家家炊煙繚繞，飯香撲鼻。
黑夜隨著一聲聲清脆的鳥叫和蛙鳴而漸漸消失了，人們就又開始了新的勞動(dòng)，繁忙的一天也重現(xiàn)了。
農(nóng)村，人們總把春天看作生命和希望的象征，而我們也是祖國(guó)的春天和希望，我們要珍惜著一切，努力讓祖國(guó)永遠(yuǎn)充滿春的韻味和風(fēng)采。
農(nóng)村作文500字 篇2
“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”。陶淵明的詩(shī)早已膾炙人口，他的盛名也如他的詩(shī)作一樣?jì)D嬬皆知，只是人們只在乎他的詩(shī)，卻不了解詩(shī)中之景，那就是天然樸素的農(nóng)村。
幾千年前，人們就依靠農(nóng)業(yè)耕種來(lái)獲取衣食以求溫飽，這就是我們?nèi)祟愖嫦壬罘绞健ｋS著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的人開始從事工業(yè)活動(dòng)，一些人開始厭惡從事農(nóng)業(yè)。生活在農(nóng)村，他們向往外面更廣闊的天地。請(qǐng)想像一下，如果持續(xù)這樣下去。我們終有一天會(huì)失去農(nóng)村這根頂梁柱。那時(shí)，不要說(shuō)田園派的詩(shī)人作家銷聲匿跡，就是我們自身的溫飽也成了問(wèn)題。
物極必反，這是永恒的規(guī)律。如果失去了農(nóng)村，就打破了自然界的平衡，這無(wú)疑是自傷其身。來(lái)到田野，這是一片一望無(wú)際的稻田，眼前是金黃色的稻穗，顆粒飽滿，沉甸甸的，把稻穗壓彎了腰。往遠(yuǎn)處望去，整個(gè)稻田就像是一張美麗的黃色地毯，一陣風(fēng)吹過(guò)，稻穗左右搖擺，就像金色的大海中的波浪，一浪推著一浪，非常壯觀。麥田中，行行梧桐樹，像守衛(wèi)四方的士兵，陣容壯觀。每到一個(gè)季節(jié)都會(huì)有不同的景色，多么美麗的一幅幅畫啊，農(nóng)村正是這一幅幅畫的關(guān)鍵，如果失去了農(nóng)村，這一切將不復(fù)存在。
各位同學(xué)，如果失去了農(nóng)村，我們的世界將不再美麗。那么，就讓我們從現(xiàn)在起好好保護(hù)農(nóng)村，保護(hù)大自然吧！
農(nóng)村作文500字 篇3
我呢，有三個(gè)愛好，一是釣魚，二是種植，三是研究昆蟲，但在這個(gè)彌漫著學(xué)習(xí)緊張氣息的生活中，好像一個(gè)都做不到。
假如生命可以重來(lái)，我一定要生在農(nóng)村。也許有人覺得我很笨，農(nóng)村生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒也不好，可在我眼中，卻是別有一番趣味。
我是多么希望一天醒來(lái)，世界都改變了。
我坐在湖邊，水面清澈似明鏡，魚線在水面上若隱若現(xiàn)，釣魚真是一件令人愜意的事。半晌，水面泛起了層層漣漪，我凝聚在魚漂上，一個(gè)下沉，我猛地一提，一條不停擺著尾巴的大鱸魚讓我目不轉(zhuǎn)睛，我微微一笑，提著魚桿和放魚的水桶，開心地走回了家。
又是美好的一天，不用讀書，不用上學(xué)，不用寫作業(yè)，很顯然，這在我現(xiàn)在的生活中無(wú)疑是不可能的，但若是在農(nóng)村，我可以過(guò)得隨心所欲，悠閑自在。
來(lái)到家前的田里，正在耕種的隔壁家王叔叔向我打招呼，“今天又有這么肥的魚釣上呀，真厲害！”“那是當(dāng)然的�！眮�(lái)到家中，我沖上床，窗戶上射來(lái)陽(yáng)光，床雖然硬硬的，但我還是躺得無(wú)比享受。我有點(diǎn)兒無(wú)趣，就一個(gè)翻身下了床，去看看山上的果樹，鳥語(yǔ)花香，蟬蟲鳴叫，樹木叢生，這是我最常來(lái)的地方。我來(lái)到樹林里，找到我親手種的那棵樹，是長(zhǎng)大了不少啊，我欣慰極了，一只小蜘蛛落到我手上，我想它一定是游俠吧，我拿了片樹葉，把它放上去，再放上枝頭，下了山。
我是那么想要這樣的生活啊，我不愿每個(gè)周末學(xué)習(xí)班，周一到周五都要忙著上學(xué)，如果生命可以重來(lái)，我一定要生活在農(nóng)村。
農(nóng)村作文500字 篇4
農(nóng)村，如果失去你，誰(shuí)來(lái)代替？
田野里，金黃的油菜花夾雜在綠油油的麥田中，組成了一幅美麗的春色畫卷。清香的泥土氣息不時(shí)地隨風(fēng)撲鼻而來(lái)，讓人感覺宛若吃了仙人果般的沁人心脾。在湛藍(lán)天空的映襯下，梧桐樹綠得更加青翠了。小麥綠得像碧玉一般，清風(fēng)拂來(lái)，此起彼伏，又宛若一望無(wú)際的大海中的波濤。傍晚，皎潔的圓月溫柔而多情地窺探著這個(gè)被綠色環(huán)繞的鄉(xiāng)村，這時(shí)，它仿佛是熟睡的.嬰兒。村里偶爾幾句農(nóng)夫的夢(mèng)語(yǔ)，小孩夢(mèng)醒時(shí)發(fā)出的啼哭以及母親邊吟唱搖籃曲哄孩子入睡的聲音------無(wú)不滲透出鄉(xiāng)村的安謐和溫馨。
但這所有的一切，都在悄悄地改變------
道路旁的房子在哭泣；以往的鳥兒歌唱，現(xiàn)在的鳥兒在嘆息，飛機(jī)的轟鳴聲淹沒了鳥兒的歌聲；彌漫在樹林里的晨霧在哀求，漫天的廢棄吞噬了他的神秘和美麗；鄉(xiāng)村閃耀的燈火，變成了城里七彩霓虹，高風(fēng)殘?jiān)�，悲傷而惋惜地凝望著這即將消失的鄉(xiāng)村，凄涼的月光籠罩著整個(gè)世界。
清晨，一個(gè)在田間散步的農(nóng)民伯伯，閉上雙眼，仿佛在吮吸著泥土的清香，享受著大自然賦予他的但又即將失去的恩賜。他緩緩地蹲下來(lái)，輕輕地?fù)崦G油油的小麥，仿佛在與它深情告別。小麥看到他，便使出全身的力氣，興奮地?fù)u擺著身體。而老伯只是嘆息，他知道，這片沃土即將變成煉油基地。
農(nóng)村，你永遠(yuǎn)是我心目中無(wú)可替代的家鄉(xiāng)！
農(nóng)村作文500字 篇5
鄉(xiāng)間農(nóng)家，藍(lán)天白云。對(duì)我們這些城市里的孩子來(lái)說(shuō)，農(nóng)村是多么令人向往啊。平時(shí)，我們都生活在一個(gè)受污染的城市環(huán)境中，從未看見過(guò)清晰的日落，望到的只有一棟棟高樓。所以，我想創(chuàng)造一個(gè)農(nóng)村節(jié)，讓城里的孩子，都去體驗(yàn)農(nóng)村的生活。
如果，這個(gè)節(jié)日真的有了的話，我猜想可能會(huì)這樣：一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，一群小學(xué)生背著背包，坐上了大巴車，去往永嘉的楠溪江。大巴車開了一個(gè)小時(shí)，便到了那兒。孩子們紛紛下了車，有人去捉蝴蝶，有人在草地上奔跑著，還有人在聽鳥語(yǔ)，聞花香。過(guò)了許久，他們的老師帶著他們走向楠溪江。很快，寬闊的楠溪江便映入眼簾，許多小學(xué)生贊嘆著楠溪江的美。他們找到一塊空地坐下來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下一邊朗誦起有關(guān)田園的古詩(shī)詞，一邊擺好地毯吃野餐。哇！有的人拿出永嘉麥餅，有的人拿出板栗，還有的人拿出了炒面。大家像農(nóng)家的人一樣，在露天的地方天高地闊地吃起來(lái)，吃完以后，老師便帶著大家收拾好東西，又坐回了大巴車。在車上，依然是老師帶領(lǐng)著，大家總結(jié)著這次“農(nóng)村之行”的經(jīng)歷。最后，便愉快地結(jié)束了這次的“農(nóng)村之行”。
如果，這個(gè)節(jié)日真的有了的話，我要把它定為6月2日。一是因?yàn)榫o接“六一”兒童節(jié)，二是因?yàn)檗r(nóng)的音序是“n”n在鍵盤上是“6”，村的音序是“c”c在鍵盤上是“2”，所以合起來(lái)就是6月2日。
如果，這個(gè)節(jié)日真的有了的話，那天做的事基本都應(yīng)該和“農(nóng)村”有關(guān)。比如說(shuō)看電視時(shí)收看有關(guān)農(nóng)業(yè)的節(jié)目，早餐就吃點(diǎn)農(nóng)村的東西，老家在農(nóng)村同學(xué)可以回到老家。
如果，這個(gè)節(jié)日真的有了的話，那么城里的孩子也能呼吸到新鮮空氣，也都見過(guò)日出日落，望見雄偉的大山、寬闊的河流。
農(nóng)村作文500字 篇6
大家都知道，世界上有農(nóng)村和城市這兩個(gè)地方，有些人還以為農(nóng)村比城里差……
其實(shí)農(nóng)村的房子一排接一排，像一條巨大威嚴(yán)的龍！
早晨陽(yáng)光燦爛，農(nóng)村里的人起得很早，六、七點(diǎn)就起來(lái)干活了，捕魚、拔草、種地……即使在很累很累的干活，但每個(gè)人都是歡樂無(wú)比，但是在城里，大部分的人都起得很晚，起床后，還賴在床上看手機(jī)，電腦，電視……雖然看電子產(chǎn)品給人們帶來(lái)了歡樂，但沒有電子產(chǎn)品了，大家都還會(huì)快樂嗎？
中午，村里人把桌椅飯菜都放在屋前樹蔭下，開心歡樂的吃著，下午村里人也會(huì)去種地，種菜，種水果的地方去勞動(dòng)，他們可能覺得用汗水換來(lái)的食物最可口吧，河里的小魚游來(lái)游去，成群結(jié)隊(duì)地在說(shuō)著什么似的，有說(shuō)有笑呢！農(nóng)村的橋下有一只只活潑可愛的小鴨子，小雞呢！小雞和小鴨也很可愛，在房前屋后總會(huì)看到這一群群的小調(diào)皮鬼呢！有的在戲水，有的在梳理羽毛……
土地里的蔬菜和水果也不錯(cuò)喲，這個(gè)季節(jié)盛產(chǎn)李子，李子又大又紅，吃下去滿滿一口水，可好吃了，綠油油的青菜又大又綠，吃下去也有種清甜的味道。
夜晚，人們都回家吃飯，吃完后就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
聽完我的介紹，你覺得農(nóng)村比城里差嗎？不不不，城里和農(nóng)村不一樣，各有各的好，蘿卜青菜，各有所愛，歡樂的人們，可口的食物，可愛的動(dòng)物，不一樣的習(xí)慣，鄉(xiāng)下是不是很有意思呢？農(nóng)村就是一道田園風(fēng)景畫……
農(nóng)村作文500字 篇7
十月一日國(guó)慶節(jié)，媽媽說(shuō)要帶我去農(nóng)村的四姑姥家玩，我聽了高興得手舞足蹈。我們開著車子，一路高歌，很快來(lái)到了四姑姥家所在的農(nóng)村——王家村。
一踏進(jìn)村子，我們發(fā)現(xiàn)四面環(huán)山，山上樹木蔥郁，色彩斑斕，還有一片片成熟的莊稼。這里空氣清新，令人心曠神怡。
飯后我和媽媽來(lái)到山上，山坡上的野菊花漂亮極了，有黃的，有粉的，還時(shí)不時(shí)有蜜蜂和蝴蝶來(lái)訪！
“媽媽，看太美了，快給我拍張照�！蔽衣勚ㄏ�，留下了美好的瞬間。
我們又往上走，看見有許多栗子樹，樹上結(jié)滿了栗子桃，像一只只小刺猬在樹上棲息。很多栗子桃已經(jīng)裂開了，我走近一看，咦？里面怎么什么都沒有呢？栗子呢？媽媽看到了，說(shuō)：“哎！你發(fā)什么呆呢？你看地上都是栗子，趕緊撿吧�！迸叮瓉�(lái)在這里��！看著一個(gè)個(gè)油亮亮的栗子，好討人喜歡呀！我撿呀撿呀，不知不覺就撿半袋子了。哎呀！地上全剩栗子桃了，這可怎么辦呀？
這時(shí)，我看見媽媽拿起鐮刀，先是用背兒敲幾下，栗子桃就咧開了嘴，然后媽媽又用刀尖把栗子挖了出來(lái)。我連忙說(shuō)：“我也要挖栗子！”沒想到這事看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻難，我試了幾次都失敗了。后來(lái)在媽媽的耐心指引下，我成功地戰(zhàn)勝了栗子桃，取出了一顆顆可愛的栗子寶寶。太陽(yáng)落山了，我們戀戀不舍地下山了。
吃著甜甜的栗子，看著與大自然親密接觸的照片，我心里回味著這一次難忘的農(nóng)村之旅。如果有機(jī)會(huì)，我還想再來(lái)一次。這里山美水美，而且樂趣無(wú)窮。
農(nóng)村作文500字 篇8
20xx年版的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“口語(yǔ)交際”作為一項(xiàng)重要內(nèi)容而提出來(lái)，但是這一部分內(nèi)容的教學(xué)卻往往被語(yǔ)文教師所忽略。許多語(yǔ)文教師總認(rèn)為，反正考試不考學(xué)生的說(shuō)話能力，那么這一部分內(nèi)容教與不教都不影響學(xué)生的考試。其時(shí)不然，俗話說(shuō):“言為心聲�！币粋�(gè)學(xué)生如果不能完整地把一個(gè)人，或者一件事、一種現(xiàn)象說(shuō)得有條理了，說(shuō)得清楚了，那么他的內(nèi)心思考也是混亂的。當(dāng)學(xué)生沒有一個(gè)有序的思維時(shí)，他們又怎么能寫出一篇好的文章呢?所以，要想提升學(xué)生的作文水平，首先就要利用教材中的口語(yǔ)交際，來(lái)提升學(xué)生的說(shuō)話能力。學(xué)生的說(shuō)話能力提升了，他們的語(yǔ)文思維才能得到發(fā)展，才能寫出條理清晰的作文來(lái)。同時(shí)，在語(yǔ)文教材中，許多口語(yǔ)交際與作文教學(xué)都是有一定關(guān)連的，甚至作文內(nèi)容就是寫口語(yǔ)交際的內(nèi)容。如果我們?cè)谧魑慕虒W(xué)之前，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，那么學(xué)生的寫作思維就會(huì)慢慢被梳理出來(lái)。這樣不但增加了學(xué)生的寫作素材與表象，而且可以讓學(xué)生的作文有條理，有詳略。比如，在教學(xué)這一冊(cè)《習(xí)作7》時(shí)，這一次習(xí)作就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀，找一找語(yǔ)文書里的故事，選一兩個(gè)寫下來(lái)，也可以寫寫自己從故事中得到的啟示。而這一單元的“口語(yǔ)交際”教學(xué)內(nèi)容就是向同學(xué)們推薦一本書，并讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中說(shuō)一說(shuō)喜歡讀這本書的理由。這樣，學(xué)生在口語(yǔ)交際過(guò)程中，就會(huì)把自己最喜愛讀的書的理由給梳理下來(lái)，并與別的同學(xué)交流。當(dāng)學(xué)生交流時(shí)，能夠有條理，有主線，有中心了，那么他們?cè)趯戇@一篇作文時(shí)也就顯得容易了。因?yàn)閷W(xué)生前面已經(jīng)在口語(yǔ)交際中掌握了如何介紹自己最喜愛的一本書了，在他們的腦海中也就形成了這一次作文的表象，就可以模仿口語(yǔ)交際的形式來(lái)完善自己的作文。
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