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喜歡動物作文

時間:2023-01-26 10:45:02 我喜歡的小動物 我要投稿

關于喜歡動物作文合集7篇

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的喜歡動物作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于喜歡動物作文合集7篇

喜歡動物作文 篇1

  我家有只小花貓,我給了它取了個名:“咪咪”。

  “咪咪”非常可愛:它有一雙紫葡萄似的大眼睛,眼睛下面有一個三角鼻子,一張貪吃的`嘴,茸毛是黃白相間,我在它脖子上系著一個小鈴鐺,它就更漂亮了。

  ‘咪咪’可貪吃啦!記得有一次,媽媽買了幾條鯉魚,‘咪咪’聞到了魚腥味,立刻跑到鯉魚旁邊,左聞聞,右聞聞,我放了一條小鯉魚在‘咪咪’旁邊,‘咪咪’看見了,一口咬住小鯉魚往遠處跑走了,我很納悶:為什么“咪咪”不在這兒吃,而到別處吃呢?我悄悄地跟在‘咪咪’后面,只見‘咪咪’跑到一個四處無人的地方,便狼吞虎咽地吃起來,原來‘咪咪’拿到食物后怕別的動物搶走?吹健溥洹@一情景,我情不自禁的笑了。

  我愛我家的小花貓!

喜歡動物作文 篇2

  我最喜歡的動物是小兔子。

  我們鄰居家養(yǎng)了兩只可愛的小兔子,他們的四肢靈活,跑的非?欤瑥椞芰σ卜浅。乖巧的小面孔上,嵌著一對紅寶石般的小眼睛,閃閃發(fā)光。小兔子的頭上長著一對長長的耳朵。他們有一張三角嘴,別看它們的'嘴巴很小,啃起東西來卻非常厲害。他們有醫(yī)生像雪一樣白的毛衣。還有一條短短的小尾巴。

  小兔子真有趣。它們看到食物總是蹦蹦跳跳的過去。小兔子喜歡吃草和蘿卜。吃東西的時候他們總是先東張西望,現(xiàn)在看有沒有其他動物和自己搶食,然后湊近聞一聞,知道知道是自己喜歡吃的食物,沒有危險了,才津津有味的吃起來。吃飽了的小兔子十分滿意。有的耷拉著耳朵在發(fā)呆;有的蹦蹦跳跳的在玩耍;有的閉上了那雙靈動的眼睛睡覺。

喜歡動物作文 篇3

  星期天,媽媽帶我去動物園玩,我很喜歡海豚,它的樣子很可愛:圓圓的腦袋、扁扁的嘴巴,海豚還可以救人呢!所以我們先到海洋館,海豚表演的時間到了,我們看海豚表演,海豚會玩呼啦圈,還會跳水,我非常喜歡海豚。海豚喜歡成群上萬地去找食物,有時它們碰到鯊魚,海豚很快就會把鯊魚趕跑,海豚喜歡吃小魚。我不僅喜歡海豚,我還很喜歡鱷魚,鱷魚的樣子很兇猛,大大的嘴巴,嘴巴里有尖尖的牙齒,那牙齒還密密麻麻的',它的尾巴很粗壯,它一看見獵物,就會用尾巴來甩它的腳,然后就會慢慢地爬過去,把獵物吃掉。鱷魚還可以用尾巴打斷幾十斤的樹,我最喜歡鱷魚。

  我最喜歡的動物

  我最喜歡的動物是人見人怕的森林之王。 它有著鋒利的牙齒,黃黑相間的皮,又粗又長的尾巴,還有的是白色老虎。 它們都是食肉動物,以捕獵為生,最精良的攻擊武器就是粗壯的牙齒和可伸縮的利爪。由于腳上生有很厚的肉墊,在行動時聲響很小,機警隱蔽,也有的時候會失敗。 它就是老虎。

喜歡動物作文 篇4

  我喜歡的小動物是一只烏龜。

  它的全身是黃綠相間的,形狀是橢圓形的',大小有像鼠標那么大。它的眼睛小小的,鼻子是圓形的,嘴也是小小的,你別小看它嘴小,它可能吃了。有一次,我看它怎么也不動,我想:我的小烏龜怎么也不動呢。突然,我看見它在水里吐泡泡,它好像在對我說:“主人,主人,我好餓,你可不可以給我點吃的?”我就連忙拿了五只蝦過去,放進水里,一眨眼,它就把蝦吃了。它的殼堅硬無比,刀槍不入,就像一個盾牌,尾巴長長的、粗粗的。

  我可喜歡它了,不幸的是,我的烏龜被殺蟲劑殺死了,這讓我很傷心!

喜歡動物作文 篇5

  動物,作為我們身邊的一部分,可以說是我們的精神支柱,每個人都有喜歡的動物,我最喜歡的動物是小狗。因為我覺得狗狗是最通人性的,當你傷心難過的時候,找不到傾訴的人,完全可以找自己家的狗狗去傾訴一下。傾訴出來了,也便不難過了。

  我最喜歡的那條狗狗是我家的牧羊犬,那條狗是從剛出生沒多久就到我家了,剛來的時候身體還是比較羸弱的,為了讓它早點健壯起來,我特地為它建造了一個溫暖的小窩,每天除了固定的食物,我還經(jīng)常給它偷偷加點夜宵—牛奶,就這樣在我的`精心呵護下,小狗狗逐漸變得健壯了起來。變得生龍活虎的,開始每天在院子里瘋跑,竄上竄下,好不活潑。

  我印象中我家的狗狗有個很不好的習慣,特別喜歡纏著我,對此我也是很無奈。記得有一次,我要出去買東西,我家這只傻的可愛的狗狗,竟然偷偷跟著我出去了,結果回來的時候我沒注意到后面還有一只狗,我把門關上之后,它發(fā)現(xiàn)進不來了,便開始了一陣大吼,它在門口來回亂竄,邊竄還邊吼叫,我也是很久之后才發(fā)現(xiàn)狗狗被我關在了門外邊。看到它在門口吠叫的時候,突然感覺它好可憐!

  其實我喜歡的動物很多,我對萌物是沒有任何抵抗力的,但是我最喜歡的還是狗狗,因為狗狗還有一個更重要的特性,那就是忠誠。

  狗狗對人真的是特別的忠誠,對人沒有任何的二心,哪怕你打它,虐待它,它那顆赤城的心也從來不會改變。記得有這么一個故事,一位老者收留了一個流浪狗,雖然老者家里并不是很富裕,但是老人絲毫不去讓狗狗餓著,只要自己有一口吃的,便一定會留出半口給狗狗,最后老人壽終正寢之后,狗狗漸漸的臥在了老人的身邊,不吃不喝,陪著老人一起離開了。

  也許這個故事有些虛擬性,但是狗狗的忠誠是毋庸置疑的,狗狗對于主人的忠誠心是天地可鑒,日月可鑒的。

  狗狗對人們這么好,作為它的主人,我們切不可虐待狗狗,狗狗的壽命本來就沒有人類長,我們應該讓狗狗在活著的時候感受到人類的微暖,不能讓狗狗帶著怨恨離去。

喜歡動物作文 篇6

  我家里養(yǎng)著兩只我最喜歡的小蝸牛。他們是科學王老師獎勵給我的。

  我把小蝸牛們帶回了家,放在盒子里,仔細觀察一下。它們的殼是棕色的,薄薄的硬硬的`,像一個個小房子似的,殼上面的花紋是一圈一圈的。它們的身體是乳白色的,軟軟的。蝸牛有兩對觸角,它們的眼睛長在后一對觸角上,兩個觸角向前伸著,特別靈敏,只要輕輕一碰,立刻會縮回去。它們白天睡覺,晚上起來吃食物。它們最喜歡的是大白菜,別看它那像針尖一樣小的嘴,里面卻有26000顆牙齒,是世界上牙齒最多的動物,所以吃起東西來可快了!

  我剛把蝸牛帶回家時,媽媽很不喜歡它們,覺得它們生活在泥土里很不干凈,我就用一個塑料盒盛了一些水把它們放了進去,不一會兒,小蝸牛的觸角慢慢伸出水面,它們倆小心翼翼地往上爬,爬的好慢啊。它們爬過的地方留下了黏液。我用鉛筆輕輕觸碰它們的身體,蝸牛的兩對觸角就像害羞的小女孩,立刻縮到它們的房子里。媽媽漸漸喜歡上了它們,并用大白菜做了一個小房子。第二天一早,我去看它們時,怎么也找不到,小朋友們,你們知道我的小蝸牛躲在哪里嗎?原來呀,它們藏在白菜房子里呼呼睡大覺呢!

  小朋友們,你們喜歡我的小蝸牛嗎?

喜歡動物作文 篇7

  課題:我喜歡的動物 課題:我喜歡的動物

  教學目標:1知識與技能。

  要具體寫出動物的特點。表達自己的真情實感。

  要把句子寫通順,寫具體。

  2過程與方法

  在交際中補充,通過相互合作交流,訓練流利的

  交際能力,學習別人的長處,提出修改的意見,修改自己的習作。

  3情感態(tài)度價值觀

  培養(yǎng)學生關心、熱愛小動物。

  重、難點:

  要寫出動物的特點,表達自己的真情實感。

  課 時:兩課時

  教學過程:

  一、 話導入,揭示課題。

  這組課文我們學習了高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈愛負責的母雞,他們都是人類的好朋友,今天老師就想通過作文課了解同學們喜歡的動物。

  2板書課題:我喜歡的動物

  二、自讀習作內(nèi)容,明確習作要求.

  1學生自讀語文園地四的習作.

  2教師引導1)這次習作要求同學們寫什么?(寫一種自己喜歡的小動物)

  (2)寫的時候要寫出你喜歡的小動物的`什么(這種小動物的特點),要表達什么?(要表達自己的真情實感)

  3師小結:這次習作要求我們寫一種自己喜歡的小動物,要抓住動物的特點,要表達真情實感.

  三、教師點撥,交流習作.

  1、 你喜歡哪一種小動物?學生舉手回答.根據(jù)學生的回答把喜歡的動物歸為一組.與別的同學不同的進行四人一組分組.

  2、 引導取材1)你能說說你喜歡的動物是什么?

  (2)你喜歡的動物有哪些特點?

  (3)你喜歡的動物外形是什么?

  (4)你喜歡的動物的脾氣是什么?

  (5)你喜歡的動物是如何進食的?

  (6)你喜歡的動物嬉戲、休息時候怎樣?

  (7)說說你為什么如此喜歡這種小動物?

  3、根據(jù)你觀察到的這寫方面,給作文擬個題目.

  4、學生根據(jù)以上教師引導提綱,進行小組交流.(注:交流時要讓學困生先說.)教師巡視.

  5、推選代表在班上匯報.師生共同補充、交流、評價、修改.

  四、指導寫作.

  1師:剛才我們把作文通過交流進行大體的構思,回想本組課文,大多采用先總后分的敘述形式.例:豐子愷的《白鵝》,老舍的《貓》……都是先總述動物的特點.因此,寫時先總寫出動物的特點.

  可愛、調(diào)皮……

  2次寫動物的外形、習性、活動.

  (1) 外形:

  寫出具體的形態(tài),比如小貓的毛,是什么顏色、質(zhì)地、給人的感覺.

  寫出生動性,用上比喻句.

  (2) 習性:

  寫出符合的生活習性.

  抓住細節(jié)描寫,比如小貓是怎樣等老鼠.?

  (3) 活動:

  寫出動物與人之間的關系,比如寫小貓與主人的親昵……

  五、寫作

  學生寫作,教師巡視.并為學生提供描寫動物的好詞佳句,讓學生把句子寫具體、生動.

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