我的同學(xué)作文(經(jīng)典3篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的同學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的同學(xué)作文1

　　我們班有一個(gè)人是眾所周知的，我們很敬佩她。她有著一雙明亮的眼睛，一身烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)。你們不要看她腦袋小，但她腦袋里的知識(shí)多得好比天上耀眼的星星還要多，我說這話一點(diǎn)兒不過分。

　　有一次上科學(xué)課，科學(xué)老師給我們一道很難的難題，讓我們解答。我思索了半天也沒想到答案，我想：��！這題這么難，恐怕我們班的同學(xué)抓破了腦袋也不會(huì)知道答案��！就在這時(shí)，坐在我旁邊的鄭伊淇舉起了手，科學(xué)老師就讓她回答了。鄭伊淇就不緊不慢地說出了答案。我們聽了，全班有一半人說她對(duì)，一半人說她錯(cuò)。科學(xué)老師見了，就報(bào)出了答案，我們趕緊確認(rèn)一下鄭伊淇對(duì)不對(duì)，結(jié)果鄭伊淇答對(duì)了，大家立刻鼓掌，覺得鄭伊淇太聰明了。

　　鄭伊淇不但有聰明的時(shí)候，也有狡猾的時(shí)候。記得那一次，我正在專心致志地寫作文，忽然，鄭伊淇大叫，我被嚇得措不及防，而手里的`筆也剎不住車，像在冰面一樣，在本子上劃過漂亮的一道曲線，然而我的那篇作文白寫了。我火怒三丈，真想一口吞了鄭伊淇。于是，我趕緊回頭，去抓鄭伊淇，只見鄭伊淇趕緊跑啊跑，我緊追不舍。就在我快要抓到鄭伊淇的時(shí)候，猛地一撲，鄭伊淇見了往左側(cè)跑，而我則撞在一堵墻上。現(xiàn)在，我雖然很火怒，但忍住，一瘸一拐地走回座位，想重新寫作文�？墒牵�到了座位，座位上的本子不見了，我很焦急。就在這時(shí)候，鄭伊淇在旁邊說：“在我這�！蔽液苄募�，就跑過去，沒想到摔了個(gè)四腳朝天，眼冒金星，然后，鄭伊淇又說：“其實(shí)，本子不在我這�！本妥吡恕Ｎ腋械狡婀�，為什么我的本子無緣無故不見了？回座位時(shí)，才發(fā)現(xiàn)本子在我的椅子下。

　　這就是我們班的鄭伊淇，既聰明又狡猾的家伙。

我的同學(xué)作文2

　　六年風(fēng)雨，我們一起走過，不怕痛，因?yàn)槲覀兪桥笥眩?/p>

　　畢業(yè)鈴聲仿佛還在耳邊回蕩，小學(xué)畢業(yè)了。來不及說再見，來不及道保重，匆匆離開了學(xué)校。當(dāng)時(shí)我們多快樂、多高興、多興奮。回到家以后，發(fā)現(xiàn)明天見不到一張張與我走過六年朋友的臉了。最后，只能用一句“不用上學(xué)，可以好好玩”之類的話來安慰自己。

　　我無法忘記這段友情，在夢(mèng)中，在記憶的深處，勾出一幅幅畫面。每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園，因我們的晨讀聲音而熱鬧起來。上課的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，在老師的'鼓勵(lì)下，我們心靈得到滿足。下課了，大家一起出去玩，雖沒有作業(yè)，但是也有幾名同學(xué)坐在教室里寫筆記，預(yù)習(xí)下一課；體育課時(shí)，大家一起賽賽跑，或坐在車棚里的車子上說話。一到雙休日，那活動(dòng)更是豐富多彩。約幾個(gè)小伙伴到湖邊小亭里玩紙牌；找?guī)讉�(gè)竹竿，纏上鉤子，綁在竹竿上，釣魚。若是下雨，我們才不會(huì)在小亭里躲雨，而是在雨中跑玩。春天，我們?cè)谛『舆呑津蝌�；夏天，跑到假山上乘涼；秋天，來到楓樹底下�(lián)鞐魅~，比誰(shuí)撿的最大；冬天，一起在朋友家門前，堆雪人，打雪仗。

　　六年過去了，我們一起走過，是痛并快樂。我們犯錯(cuò)時(shí)，最好的朋友會(huì)在辦公室門口等著；同學(xué)受欺負(fù)時(shí)，我們團(tuán)結(jié)一起；同學(xué)需要幫助時(shí)，我們一定會(huì)伸出援手。想到這，我想到許多歌：《朋友》《祝你一路順風(fēng)》等歌，還有唐代王勃送杜少府之任蜀州的一句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”……

　　小學(xué)的同學(xué)，與你們一起走過的日子我很快樂，愿你們繼續(xù)努力，共同進(jìn)步！

我的同學(xué)作文3

　　最近學(xué)到一句話：“交人交心，澆花澆根”。它的意思簡(jiǎn)單明了：

　　就是說與人交往當(dāng)然要以誠(chéng)相待，真心相交，互相傾吐，才能彼此了解。就如同你要澆花，就得把水澆在根上，才能起到應(yīng)有的作用。

　　而在生活中，我們往往忽略了“交人交心”的真諦。這往往體現(xiàn)在“說長(zhǎng)道短”的閑言碎語(yǔ)之中。頗有一點(diǎn)“欺人欺心”的味道。非但如此，在不假思索的情況下，也很容易在主觀上定性定則，惹出事端來。

　　班上有一位名叫筱志的同學(xué)，由于總是獨(dú)來獨(dú)往慣了，脾氣又有些古怪，不怎么會(huì)待人，所以班上幾乎沒有誰(shuí)能真正了解他這個(gè)人。為此，許多不好的事情大家都會(huì)往他身上想，奇怪的.是他對(duì)于別人愛怎么評(píng)論，愛怎么嘲笑都置之不理。不過通過這件事情，班上的同學(xué)徹底改變了對(duì)他的看法，也逐漸了解了他表面一貫的冷漠。

　　原來隔壁班上有個(gè)叫張曉芳的女生，在一次實(shí)驗(yàn)課上，不小心把玻璃杯倒弄翻了，她的桌子立馬沾上很多污漬不說，瓶子還滴溜溜地打著璇兒，撞衫了。就在這名女生驚慌失措的時(shí)候，筱志同學(xué)勇敢地站過來，他輕巧地?cái)堊〔ＡП�，然后又迅速地處理好污漬，整理了很久才放心地離去。要不是他及時(shí)補(bǔ)救，實(shí)驗(yàn)室可真成了試驗(yàn)場(chǎng)了，而曉芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)恐怕有部分就變成濃縮物被炭化燒黑了。

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