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童年往事作文350字
記得是小學(xué)二年級的時(shí)候,當(dāng)時(shí)我非常調(diào)皮經(jīng)常跟一些孩子瞎混。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校墻外有棵桑葚樹,它非常大也非常粗,它的一些樹枝都伸到我們學(xué)校里來啦。這棵樹伸進(jìn)學(xué)校的地方正好是在車棚上方。一到夏天,我和我的伙伴就去摘桑葚。
有一次,我先爬了上去發(fā)現(xiàn)上面的桑葚熟的正好,我趁他們沒注意先偷吃了一個(gè)。桑葚到我嘴里之后感覺入口即化、飽滿多汁,味道好極啦!我正在細(xì)細(xì)品嘗時(shí),他們突然問我:“味道怎么樣?”我回答道:“很好,你們也上來吧!庇谑撬麄兙团懒松蟻。他們上來后二話不說便吃了起來。等他們吃完后我看還有一大堆,便摘到我特意帶的塑料袋里。我摘了一會(huì)發(fā)現(xiàn)自己摘不過來,于是我把伙伴叫來叫他們一塊摘。他們聽后剛開始不愿意后來在我的勸說下才過來幫忙,我們七手八腳地開始摘,不一會(huì)袋子就滿啦。
放學(xué)回家后,我立即放下我的書包開始享受我的“戰(zhàn)利品”。吃完后我去洗手時(shí),照了下鏡子,發(fā)現(xiàn)我的舌頭、手和衣服都變成了紫色的。當(dāng)時(shí)我在鏡子里看到自己時(shí)嚇了一大跳,仔細(xì)看后才知道是我。晚上媽媽回家后,看見了家里的這個(gè)“紫星人”不由得嚇了一跳,讓我把衣服脫下來洗一洗。
后來不知道是什么時(shí)候,那棵樹突然從人間蒸發(fā)啦,所以我再也沒有發(fā)生這樣的事。雖然我再也沒有發(fā)生這樣的事,但是我很想念那棵給我?guī)砻篮没貞浀纳]貥洹?/p>
《芭蕉花》是郭沫若在一九二四年八月二十日夜寫于福岡的童年往事:母親得了頭暈病,呻吟嘔吐,十分痛苦,需要芭蕉花入藥治療。當(dāng)年才五六歲的郭沫若和二哥,爬進(jìn)了私塾的園子偷摘了一朵芭蕉花。郭沫若興奮地捧著芭蕉花趕到病床前獻(xiàn)給母親,母親問清了花的來歷后,非常生氣,立刻叫郭沫若和二哥跪在床前,呵斥他們?yōu)椤安粻帤獾暮⒆印,稱“為娘的倒不如病死了好”。父親對此還對他們動(dòng)了家法,并責(zé)令他們將芭蕉花送還原處。
粗看《芭蕉花》,語句平實(shí),敘事條理;細(xì)讀〈〈芭蕉花〉〉,用詞講究,含義雋永,其力透紙背,郭沫若名家風(fēng)范讓人不敢對文章一掠而過。
一朵普通的芭蕉花,一對活潑天真的孩子,兩位嚴(yán)厲的父母,構(gòu)成了一個(gè)小故事,給人以深刻的啟迪。病中的母親盼花心切,但沒有忘記育子的重任,父親也能體察到孩子的孝心,但他堅(jiān)守“勿以惡小而為之”的信條,第一次責(zé)罰了心愛的孩子。他們把孩子的品德看得比治病還重要,比生命還可貴,他們對孩子的愛才是真愛,愛得有價(jià)值!跋уX休教子,護(hù)短莫投師”!胺e金不如積德,善雖小,不可不為!倍际枪裟赣H的教育信條。自己把名家名篇讀懂了,如何“深入淺出”,就是教師的功底了。
語文教學(xué)是藝術(shù),在實(shí)踐的磨礪中,在鑒賞的品悟后,在知識(shí)的潤澤里,語文教學(xué)再加上教學(xué)輔助工具的現(xiàn)代化,讓語文課呈現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元化的態(tài)勢。語文課可以成為一門藝術(shù)課——美的欣賞課、情的陶冶課、國粹浸染課。篇未開而性情已愉悅,文未入而性靈已頓開。語文教學(xué)不僅有道德準(zhǔn)則,還要有人性美的一面。哥哥和我的“掐花” 決不是簡單地道德評價(jià),教學(xué)中要抓住矛盾沖突,我們“歡喜”極了,“歡喜”什么?是像小朋友這樣歡喜它的美麗,還是像飲食家“歡喜”它的食用價(jià)值。都不是,這“歡喜”連著對母親的情與愛!這“歡喜”有“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫”。這“歡喜”也讓哥倆小心翼翼地把花藏進(jìn)衣袖帶回家。面對母親的嘆氣,父親的訓(xùn)斥,孩子“傷心”了,“我哭了,哥哥也哭了。”兩個(gè)人的哭含義不同,因?yàn)樗麄兊哪挲g不同,對世事的閱歷不同。
語文課是一門技術(shù)課,老師教是一方面,學(xué)生的學(xué)又是更重要的方面。關(guān)注讓學(xué)生學(xué)些什么,通過什么手段讓他們?nèi)菀讓W(xué)、接受得又快又好的這門技術(shù)就是教法,涉及到教學(xué)理念、目標(biāo)設(shè)定、過程與方法、手段與媒介。在語言環(huán)境中識(shí)字,體會(huì)“我”和哥哥為母親治病采花的急切心情。課文中“芭蕉”生字是形聲字,“托、捧、掐、擱”是四個(gè)與手動(dòng)作有關(guān)的字。隨文識(shí)字、歸類識(shí)字、區(qū)別形近字,這些教法、學(xué)法都是二年級行之有效的方法。
語文課更是一門學(xué)問課,對教材的把握并不是單靠認(rèn)真?zhèn)湔n、借助絢爛的媒體就可以圓滿解決的。二期課改后新教材以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師有相當(dāng)專業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)。哪怕是小學(xué)教師,如果沒有很好的漢文學(xué)底子,上課的底氣恐怕就不足,眼界恐怕就不高,欣賞趣味恐怕就不到位。課堂是無垠的海,是廣闊的天,投身到里面才覺其廣大,在其中搏擊才得其滋味,正因?yàn)樗膴W妙無窮,才引人折腰,愿語文講臺(tái)能讓我們各領(lǐng)風(fēng)騷、一展姿彩。
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