童話的作文錦集8篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的童話的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

童話的作文 篇1

　　一天，森林小學(xué)開譚了，今天，老師從他自己的包包里拿出紙來，猴飛機(jī)"，小象說："交們折東"，老師說，"都不對，是搭橋。"

　　老師拿出紙來，給一人一個剪了的長方形，搭救一個平橋，老師輕輕地把米放上去，大家緊張的盯著橋墩面，橋面開始變形，一點點往下陷，20、50、100、120、150、200、250、300、350、400。簡直要跳到嗓子眼了，哇!陷下去了，39粒橋面，輪到他了，自信很多，小心翼翼的'把拱橋放下了，一粒一粒放著橋面，同海陸空們目瞪口呆地盯著，出來的結(jié)果是38粒，比剛才少了一粒，聰聰讓工來試度吧"，是一個像小船的小橋呀!同學(xué)都躍躍欲試，目不轉(zhuǎn)睛的盯著呀!，居然400棵，真是太棒!科直是奇跡呀!同字們說：“我們真是不感相信自己的眼睛，聰聰?shù)靡獾卮蠼�，我們都可以�?dāng)橋梁設(shè)計專家。放學(xué)了。

　　我真想下一個在來玩這一個游戲啊，上完課了，小象回愛了，快到家了，走到了小河的對岸，他拿了一個棍子，踩上走沒走幾步棍子搖搖擺擺把小象嚇得又回了原來的地方。

　　他想了一個辦法，踩上面彎的地方過去了。

童話的作文 篇2

　　今天，小魚晶晶去“海洋小學(xué)”上學(xué)，聽到小魚歡歡說：“我今天上學(xué)時，看見了一塊點心，應(yīng)該很好吃，但可能會有點危險。放學(xué)我們就去吧！”其它的小魚都連聲附和，晶晶也挺高興，準(zhǔn)備下午和它們一起品嘗那塊鮮美的點心。

　　晶晶回到家，把這件事告訴了大魚。“媽媽，我們的同學(xué)說，釣鉤上的那塊點心十分好吃，只有一點點危險。可怎么吃掉那塊點心而又能保證安全呢？”大魚說：“孩子，這兩者是不能兼得的，最安全還是不要吃它�！薄翱伤鼈冋f，那塊點心可好吃了，還是免費(fèi)的呢！”大魚說：“你要知道，最便宜的'可能就是最貴的，因為它會讓你失去整個生命，它里面的釣鉤可能會將你釣到岸上去，成為人們的盤中餐�！本ЬР荒蜔┑�?fù)u搖尾巴，約定的時間快到了，它得去找那塊點心了。

　　果然，一塊點心漂浮在那里，晶晶和伙伴們一擁而上，咬住了那塊點心。突然，我感覺一個硬硬的東西在喉嚨里劃了一下，瞬間來到了岸上，它和五個伙伴被人類捉住了！

　　它們被裝在一只桶里，還聽見一個男人說：“今天的收成還不錯，晚上我讓太太給你們做一盤鮮魚湯�！本ЬШ突锇閭兏械搅丝謶�，想媽媽了……

　　它們被那個男人帶到衛(wèi)生間，放在了水池邊上，晶晶想到了一個好辦法，那就是跳到水池的下水道里，它使勁地蹦跳著，終于跳出了水桶，進(jìn)入了水池的下水道，回到了海里。

　　它飛快地游向媽媽，對媽媽說：“媽媽，都是我的錯，不應(yīng)該擅自離開媽媽的身邊，現(xiàn)在，我明白了你說的話，我再也不去上人類的當(dāng)了，要腳踏實地地做魚！”

童話的作文 篇3

　　花的比美大賽 在大自然中，有許多種花，有牡丹，有杜鵑、有百合、有玫瑰、茉莉…… 在一個草原里，有一群漂亮的花朵，各種各樣。 有一天，杜鵑姐姐跑來了，興高采烈的對大家說：“牡丹主席說了，明天大家都去牡丹家的大院子里去比賽�！薄笆裁幢荣愌健被▋寒惪谕�聲的問到。說完，大家就開始議論紛紛了：胖百合說：“是吃飯大賽嗎？”菊花說：“是模特大賽嗎？模特我最在行了，一定要請我呀！”…… 這是杜鵑姐姐也有點急了，說：“哎呀哎呀，你們別吵了，告訴你們吧！是比美大賽，而且，牡丹主席還說了，白玫瑰小美一定要去，不去不行�！边@時，大家羨慕的目光全都投向小美了，小美不好意思的低下了頭：“為什么我一定要去呀？”“因為牡丹主席特別喜歡你，你還非常美麗。”

　　白玫瑰小美是這片草原里的'最美的一位，他不僅美，而且心地善良，幫助別人，大家都喜歡她，更別說牡丹主席了，牡丹主席一定更喜歡她了。 選美大賽開始了，大家都把自己打扮的像一位小公主，興匆匆的走了，到了牡丹主席家，只見牡丹一人在外面等。牡丹家可漂亮了，走進(jìn)大門，里面有三個再漂亮的花房，中間有一個很大的院子。 連連滔滔數(shù)了一下人數(shù)，正好夠，于是就正式開始了。 第一位是百合貝奇，它向大家介紹了自己，然后開始展示自己的才藝。第二位是荷花果果，第三位是…… 展示完了，牡丹主席說“第一名，小美，第二名，果果，第三名櫻兒 。

　　百合貝奇生氣極了，因為它準(zhǔn)備了一夜呢！

童話的作文 篇4

　　森林里住著梅花鹿一家，去年鹿媽媽產(chǎn)下了兩只小鹿。天蒙蒙亮，鹿寶寶就餓得大哭了起來，鹿媽媽說：“我出去找東西給你們吃。”鹿媽媽讓鹿姐姐照顧鹿寶寶。

　　鹿媽媽回來了，看見了屋里一個人也沒有，鹿姐姐回來了，鹿媽媽問：“弟弟呢？”鹿姐姐搖搖頭說：“我也不知道�！薄八�不是和你一起出去玩了嗎？”

　　媽媽問�！皼]有呀！”姐姐誒說。鹿媽媽又四處呼喚，也無人應(yīng)答。這可把鹿媽媽急壞了。

　　鹿媽媽突然發(fā)現(xiàn)鹿弟弟的床邊似乎有幾個淡淡的腳印的樣子。鹿媽媽到她的房間拿來了放大鏡，定睛一看，原來是惡狼的腳印樣子。鹿媽媽的怒火一下子冒了出來。鹿媽媽就飛鴿傳書給鹿爸爸，鹿爸爸在外地工作，鹿爸爸知道了鹿寶寶失蹤之后，連夜地趕了回來。

　　鹿媽媽一家上了惡狼佳重重地敲了一敲門，惡狼一點兒都沒有反應(yīng)。鹿一家沒辦法了，便去找了森林的獅警官。獅警官開著他的法拉利，拿著他的特林，只看見塵土飛揚(yáng)，早就人影都沒了。獅子查了資料，發(fā)現(xiàn)不是狼干的，而是獵狗們干的，鹿一家拎了一籃狼喜歡吃的.肉，到了他們家的門口。鹿媽媽敲了敲門說：“狼大哥，我們以前誤會你了，我們給你道歉來了�！�

　　鹿一家推開了門看見了狼大哥不在家里，他又去哪里了呢？

　　指導(dǎo)老師：樓老師

　　點評：圍繞“狼”“梅花鹿”“森林”三個關(guān)鍵詞，構(gòu)想了一則森林?jǐn)喟赣�。劇情生動，曲折，及有看頭。

童話的作文 篇5

　　彩虹很痛恨風(fēng)雨，因為彩虹能給人們快樂，而風(fēng)雨讓人生病，讓人討厭。但她不能這么貿(mào)然的讓她們離開，所以，她想出了一條妙計。

　　天一亮，她就到風(fēng)雨姐妹家去，見風(fēng)雨都在。首先，風(fēng)姐姐迎了上來，說：“呵呵，彩虹姐姐，什么風(fēng)將你吹來了？”彩虹微笑著說：“我給你們找了一個新家，那里可漂亮了，叫做黑夜�！憋L(fēng)雨姐妹一聽，笑得合不攏嘴。但過了一會兒，雨妹妹才說：“對不起，彩虹姐，我們不能離開，否則人間就不能風(fēng)調(diào)雨順了。”彩虹聽到雨的婉言謝絕，十分惱怒。離開了。

　　第二天，彩虹又來了，說：“你們別不知好歹！”說完，她用自身的光芒趕走了風(fēng)雨姐妹。

　　彩虹這一天剛想展示自己剛剛學(xué)會的舞蹈，可是，卻受到了白云的'阻擋：“對不起，沒有風(fēng)雨的命令，我不能走開�！边@時，彩虹才明白風(fēng)雨的重要性。

　　她花了三天三夜才找到風(fēng)雨，于是向她們承認(rèn)了錯誤。

　　以后，她們成了最最要好的朋友。

童話的作文 篇6

　　教學(xué)提示：

　　教材說明：本習(xí)作教材共分為三部分：引言、例文、和作業(yè)。其中例文條理清楚，詳略得當(dāng)，想象豐富，語言具有兒童化特點，非常適合學(xué)生仿寫。

　　表達(dá)特點：引言簡潔明了；例文形象生動，充滿童趣；圖片素材貼近學(xué)生。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文，了解童話創(chuàng)作目的。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生打開思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖，大膽想象。

　　4．在習(xí)作的過程中，教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)流程：

　　教學(xué)流程一：啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　師：在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個人都在她的面前逗留過、賞玩過�！栋餐缴�童話》、《格林童話》（出示）中的許多故事，如《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同學(xué)都耳熟能詳。

　　課件出示：

　　師：同學(xué)們，我們每個人都會有自己喜歡的童話故事。下面，我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話故事。

　�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：說一說）

　　師：剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點嗎？先自己想一想，再和同座位的同學(xué)一起交流交流。

　　課件出示：

　　師：童話這一文體，與其他文體的確不同，她有著自己獨(dú)特的個性（出示）。 課件出示：

　　教學(xué)流程二：學(xué)習(xí)例文，了解寫法

　　師：童話故事憑借著以上特點拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的`習(xí)慣，他也編了一個非常有趣的童話故事。我們一起來看一下——（教師范讀）

　　課件出示：

　　師：請同學(xué)們都來讀讀例文《肚子再也不疼了》，想一想：這個童話故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學(xué)編寫這個童話的目的是什么，他想告訴我們什么呢邊讀邊思考，現(xiàn)在開始。

　　課件出示：

　　師：同學(xué)們，那些不講衛(wèi)生的小朋友讀了這個童話故事后會改正嗎，為什么？

　�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：說出你的理由）

　　師：這小小的童話故事竟然能夠幫助他人改正不良習(xí)慣�？磥恚�童話故事的作用還真不小呢！同學(xué)們，你們想不想也來試著編一個童話故事，幫幫那些身上存在不良習(xí)慣的人�。咳绻�你的故事真的起作用了，那可是一件功德無量的大好事噢！

　　教學(xué)流程三：挑選素材 打開思路

　　師：我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習(xí)慣呢？或許這幾幅圖畫能給你一些啟發(fā)。請看（課件出示）——請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看這幾幅圖上畫了哪幾種動物？它

　　們身上都存在哪些不良習(xí)慣？說一說。

　　課件出示：

　　師：我們一起來看一下：小猴子——寫字姿勢不正確，三個一拋到腦后去了；小豬——吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來還真要命；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕營養(yǎng)不良；小狗——吃飯要媽媽追著喂，對健康不利，會引起消化不良。）

　　師：同學(xué)們，這四幅圖生動地向我們展示了四種不良習(xí)慣。“金無足赤，人無完人”其實啊，只要留心，你們一定會發(fā)現(xiàn)自己、同學(xué)、朋友、家人們的身上也會存在著這樣那樣的一些不良習(xí)慣。想一想，大家身上還存在哪些不良習(xí)慣？請同學(xué)們針對其中某一種不良習(xí)慣具體談一談，如果久而不改，后產(chǎn)生怎樣的后果？說給本小組的同學(xué)聽。

　　（插入FLASH，內(nèi)容為：想一想 說一說）

　　教學(xué)流程四：大膽想象，編寫童話

　　師：下面就請同學(xué)們選擇一種“不良的習(xí)慣”， 編寫一個童話故事。這種習(xí)慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書上的插圖給我們指出的。在編寫故事的時候，同學(xué)們一定要展開合理而大膽的想象，編出一個充滿情趣且有教育意義的故事來。一定要交代清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書上的那篇例文。準(zhǔn)備好了嗎？開始編寫故事吧！爭取一氣呵成！遇到不會寫的字，可以用拼音代，也可以畫個圓圈放在那兒，等到修改的時候，再查字典或向其他的同學(xué)請教。開始吧！

　　（插入FLASH，內(nèi)容為：快速成文）

　　教學(xué)流程五：當(dāng)堂評議，修改完善

　　師：同學(xué)們，你們的故事創(chuàng)編完成了嗎？寫完的同學(xué)請放聲讀讀自己的習(xí)作，直到讀得自然流暢為止。可以自己修改，也可以和其他同學(xué)互相交換著修改修改。

　　（插入FLASH，內(nèi)容為：好文章是改出來的）

　　師：改文章就像給人看病一樣，一定要找準(zhǔn)病因，這樣才好對癥下藥。下面，我們一起來看一篇文章，看哪位同學(xué)能最先找出病因來。

　　課件出示：

　　師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這位同學(xué)的故事編得倒挺完整，只是故事還顯得不夠生動。例如，

　　第一自然段說小豬喜歡吃糖，到他喜歡到了什么程度就沒有說清楚；第二自然段中菲菲到醫(yī)院就診這一部分應(yīng)該是最有戲的，可是讀來卻顯得沒有內(nèi)容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，說給同學(xué)們聽。

　　師：聽了老師的建議后，這位同學(xué)做出了修改。下面，就讓我們一起來看看他改后的文章。

　　課件出示：（可以分屏）

　　師：同學(xué)們看，這樣一改是不是就生動傳神多了。你的習(xí)作中是不是也有這樣或那樣的問題？還等什么，趕快修改吧！改好后，謄抄在大作文本上。

童話的作文 篇7

　　唉，真無聊！我是一只看門狗，天天被我的主人鎖在我的狗窩里。

　　唉，真無聊！每天除了吃飯就是睡覺小學(xué)生作文，除了睡覺就是吃飯。有陌生人來，沖他兇兇地叫上幾聲；熟人一來，沖他溫和地叫上幾聲，搖搖尾巴，頂多就是這樣。

　　唉，為什么我的生活就是這樣千篇一律的呢？我真希望我現(xiàn)在的生活不是這樣子的。不再整天只能呆在狗窩里睡大覺，不再被主人打，不再當(dāng)主人的看門狗，讓主人變我的看門狗，對我點頭哈腰。住著主人的房子，能上街東走走，西看看。這樣的日子真好！

　　想著想著……我不知不覺睡著了，做了一個令我十分高興的夢。

　　一天，一個科學(xué)家來到了主人家，他正在實驗靈魂調(diào)換。一不小心，他把我和主人的靈魂調(diào)換了，可惜呀，他只成功了一半，他把我的身體和主人的身體調(diào)換了一下，但是靈魂沒有調(diào)換。

　　我真的.實現(xiàn)了我的夢想，主人為我看守房子，對我點頭哈腰，真有趣！他再也不能打我了，我能到處跑，到處看了。

　　突然，一塊石頭把我打醒了，我睜開眼一看，原來是我喜歡的骨頭，被我的主人丟了過來。

　　唉，原來是一場夢呀！要是能夢想成真就好了！

童話的作文 篇8

　　一天，小兔子白白要去奶奶家看望生病的爺爺奶奶。白白心想：“爺爺奶奶應(yīng)該餓了吧�！庇谑�，臨走之前他拿了幾根胡蘿卜，裝進(jìn)籃子里就出門了。白白走著走著，忽然看見前邊有一條清澈見底的小河。這可把他難住了，因為他不會游泳。正在白白發(fā)愁的時候，看見小鵝清清從遠(yuǎn)處游了過來。白白高興的跳了起來，連忙喊道：“清清，清清，你能幫我過這條河嗎？”聽到喊聲，清清停了下來，微笑著說：“當(dāng)然可以，”白白非常高興，于是他輕輕一跳，坐到了清清的背上。

　　一路上，白白唱著美妙動聽的歌兒，清清聽著動聽的`歌聲游得更快了。小鵝清清緩緩的平穩(wěn)的向前游著，坐在她舒服的背上，白白居然睡著了，還做了一個甜蜜的夢，嘴角露出了一絲微笑。正當(dāng)白白睡的正香，聽到清清在他耳邊輕輕叫道：“白白，醒醒，到你奶奶家了�！卑装兹嗳嘌劬�，睜開眼睛一看，真的已經(jīng)到奶奶家了�？粗�清清累得滿頭大汗，白白感動地說：“謝謝你！”清清微微一笑，說道：“不用謝，大家都是好朋友嘛！幫助別人是應(yīng)該的�！闭f完他們揮了揮手各自走了。

　　回到奶奶家，白白把發(fā)生的事情講給奶奶聽。奶奶說：“你有一個很好的朋友呀！”白白點點頭。清清也把事情給爸爸說了一遍。爸爸撫摸著的她的頭說：“你是一個樂于助人的好孩子�！蓖砩�，他們都做了一個非常甜蜜的夢，夢到大家在開心的玩游戲……

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