文具童話作文合集7篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的文具童話作文7篇,希望能夠幫助到大家。
文具童話作文 篇1
夜深了,小主人明明睡覺了。他的文具們也悄悄跑出了書包,聊起了天。它們聊著聊著,突然想到了一個問題,誰的功勞最大?
圓珠筆首先發(fā)話了:“小主人上小學四年級了,天天都要用我寫作業(yè),你們誰能與我爭功勞!”
涂改液一聽,氣鼓鼓的,臉漲的通紅,結巴地說:“要沒······沒有我,你······你圓珠筆寫錯了怎······怎么辦?”瞧,它一生氣,連說話都結結巴巴的了。
“嘁,你涂改液一涂,紙上就留下一大塊白色,哪像我,一點痕跡都不留······”
“得得得,要不是我鉛筆,你橡皮擦能沾那份光?”橡皮擦還沒有炫耀完,就被鉛筆又搶白了一通。
“算了吧,要說功勞大,你們都比不過我。你們不都是為我服務的嗎?如果沒有我呀,你們的存在還有什么意義呢?想跟我爭功勞,真是自不量力呀!”作業(yè)本一邊嘩嘩嘩地搖著身體,一邊得意洋洋地說。
尺子是文具中最神氣的,因為它不論何時走路總把背挺得直直的。它邁著方步走過來,拍拍作業(yè)本的肩膀說道:“嘿,老兄,如果沒有我,它們在你身上亂畫一通,估計老兄你早就穿上迷彩服了。再看看你現(xiàn)在身上的圖案,邊是邊,角是角的,圓是圓,那叫一個帥!你怎么也不謝謝我?”
以往紅筆總是在別的文具完成工作后總結批改,這次它也不例外,它清了清嗓子,慢條斯理地說:“唉,你們都甭吹了,要說用途廣,還得是我。老師批改作業(yè)、明明畫畫不都用我嘛!而且我要是給你們做的作業(yè)打個叉,你們還不全都得重來?”
書包背了這些文具一天,本來累了想早點休息,誰知剛睡著就被它們的吵鬧聲驚醒了。“吵什么呢?還讓不讓人睡覺了。”文具們七嘴八舌地又是一頓表功,直把書包氣得暈頭轉向、眼冒金星。
“安靜!”書包大喝一聲,所有的文具都停止了爭吵,“你們都別爭了,我看還是這樣吧,一人寫一句話,看看誰寫得又快又好!
“那肯定是我第一啦!”文具們異口同聲地說。
“好吧,那就開始吧!”書包說著,心想,這下可有好戲看了。
瞧,圓珠筆、鉛筆、紅筆三員“大將”一起跳起來,跑來跑去,焦急地尋找著紙,那神情如同熱鍋上的螞蟻——團團轉。的確是呀,沒了紙,它們寫在哪兒呢?作業(yè)本倒是在旁邊,可是比賽關口,怎么能去求它呢?它們好不容易找到一塊木頭,就急急忙忙地寫了起來?墒悄绢^過于粗糙,不但沒寫上字,還把筆尖磨壞了。“哎喲!”它們?nèi)齻不約而同地痛得叫了起來。
再看看涂改液和橡皮擦吧,它們呆在那兒,不知道如何是好。好不容易想到了一條“高招”,它們都跑到了地上,使勁涂呀,擦呀,渴望地上能出現(xiàn)字,哪怕一個字都行呀?墒,涂改液流了一地,橡皮擦也快用完了,還是沒寫成一個象樣的字。
看,作業(yè)本跑到筆旁邊,想讓筆幫他寫幾個字,但轉念一想,“剛才大話都說出去了,現(xiàn)在再讓它幫忙,多沒面子!彼缓门艿阶雷咏巧,“嚓嚓”地蹭著?墒,紙都磨爛了,卻一個字都沒磨出來。唉,真郁悶!它看看旁邊的尺子,也在不停地折騰著,一會兒直直地豎起來,一會兒又直直地躺下去,全然沒了平時的神氣勁兒,可是不管怎樣,也折騰不出一個字來。作業(yè)本心想:“讓你剛才叫我‘老兄’,這下可和你真成了難兄難弟了!”
過了一會兒,書包大喊“時間到!”它又挨個問文具們寫好了沒有,文具們你看看我,我看看你,一個個羞紅了臉。
圓珠筆低著頭,不好意思地說:“我明白了。我們的.工作是需要相互協(xié)作才能完成的!闭f完它偷偷地瞧了瞧其它的文具,發(fā)現(xiàn)它們也在使勁兒地點著頭。
文具童話作文 篇2
鉛筆盒橡皮擦一直都很喜歡爭吵。今天,他們兩個不知道怎么了,又吵了起來呢?
鉛筆和橡皮擦吵地你不讓我,我不讓你。原來,是因為他們想證明誰才是最有用的。
鉛筆哥哥說:“我能寫字,所以我才是最有用的。”橡皮姐姐不服氣,反抗到:“如果你的字寫錯了就需要我來幫你擦,應該是我最有用才對!
“我不服,沒有我的話,哪里來的一篇篇好文章呢?”鉛筆哥哥驕傲的說。心里感覺自己很偉大。
“如果沒有我,那你的一篇篇好文章又是怎么出來的呢?”橡皮擦姐姐自豪的說。心里充滿了高興。
鉛筆哥哥說:“我一定是最有用的!
“哈哈!才怪。”橡皮姐姐笑著說。
“哼”鉛筆哥哥非常生氣,心里悶悶不樂。橡皮擦姐姐說:“你認輸了嗎?”
“不,我只是生氣而已,但沒有認輸!便U筆哥哥堅定的說。
我立刻說了一句:“不要吵,其實你們兩個都有優(yōu)點,也有缺點。但你們兩個都是最有用的。”
最后,鉛筆哥哥和橡皮擦姐姐都認了錯,成為了好朋友。
文具童話作文 篇3
文具盒傳來了唧唧喳喳的聲音,仔細一聽,原來是鉛筆、橡皮、蠟筆爭吵的聲音。
“我是老大!”鉛筆驕傲地說:“因為小主人無論是數(shù)學,還是語文都是我來寫字的,所以我的本領最大,我應該當你的老大!”
“我才是老大!因為我有五顏六色的兄弟姐妹,可以把一幅單調(diào)的圖案變得更加豐富多彩!毕灩P自豪地說。
“你們都給我靠邊站!”橡皮傲慢地說,“不管你們畫的得多么好看,寫得多么優(yōu)美,我都會把你們擦得干干凈凈,所以說我才是小主人所說的老大!”
它們一直爭論不休,也分不出來誰是老大,鉛筆盒實在聽不下去了,說:“你們每個人都有自己的長處和短處,你們要看到別人的長處,認識自己的短處,相互尊重,取長補短,團結有愛。這樣才能更好地為小主人服務!”
剛好美術課到了,他們?nèi)齻幫助小主人畫出了一幅美麗的作品。
從此以后,鉛筆、蠟筆、橡皮再也不爭吵了,懂得了團結的重要性。
文具童話作文 篇4
文具盒里住著好幾種文具:鋼筆、橡皮、尺子,它們朝夕相伴,相處得還很不錯。
一天,文具盒里突然鬧翻了天。首先是鋼筆說話了:“我是主人的得力助手,我的主人已經(jīng)讀四年級了,他的學習總少不了我,無論是寫作文,寫數(shù)學,練字都得用上我,你們說,我是不是很厲害呢?”橡皮說:“主人從一年級就開始用我了,我可以幫助主人把錯的字擦去寫錯的作業(yè),要不是我,主人的作業(yè)能那么整潔嗎?”“我可也少不了!便U筆說:“說什么呀,你們?在一、二、三年級的時候,是誰陪伴著小主人的呢?又是誰幫助小主人把作業(yè)寫得工工整整的呢?即使到了現(xiàn)在,小主人用鋼筆書寫了,可是在畫圖的時候,上美術課的時候,他還是少不了我!薄拔乙灿凶约旱膬(yōu)點,”尺子不服氣地說,“小主人為了把圖畫得更清楚、明了,會用到我;有時候要量物體的長度,要用我;就象現(xiàn)在,小主人列豎式,為了美觀,他也要用上我。”
文具盒被吵得捂住了耳朵,大聲說:“不要吵了!”所有的文具都被嚇住了,終于停止了爭吵。文具盒放慢了語調(diào),說:“你們都太驕傲了,只是看到自己的優(yōu)點,其實每個人都有自己的長處,大家要團結起來,才能很好地發(fā)揮自己的長處,好好地為小主人服務。”文具們聽了,都覺得很慚愧,表示今后不再自大,要互相團結。
作者:東葛路小學 黃玥晟 指導教師:陸明明
文具童話作文 篇5
每個人都有血有肉有個性,這一點毋庸置疑。孰不知,文具也是性情中“人”,它們也各有各的性格。
先從最常用的簽字筆大哥開始吧。簽字筆大哥可謂任勞任怨了:記筆記、寫作業(yè)、考試——三樣最忙的活全給它包了。因此,簽字筆大哥的“壽命”也最短,要是一不小心“缺彈簧少筆芯”,那還得提前“退休”呢!
紅筆大娘倒是深居簡出,儼然是個隱士,她只在講評作業(yè)時大展身手。即使三年過去了,她還是沒有讓賢之意,還想再為“革命”多做幾年貢獻呢!
自動鉛筆大姐比較樂觀,她總是樂呵呵的。因為她的工作主要還是作圖、畫畫這些娛樂的工作。自動鉛筆大姐每天不是在作業(yè)本上繪圖,在桌子上涂鴉,就是在美術課上畫簡筆畫——工作不多,它自己也樂得清閑自在。
鉛芯盒妹妹性格比較內(nèi)向。平常只是裝著一肚子鉛筆芯,一言不發(fā),只有自動鉛筆大姐風風火火地來取鉛筆芯時,鉛芯盒妹妹才會“克斯克斯”地邊取鉛筆芯邊和自動鉛筆大姐聊兩句。
橡皮小弟雖說用處比較大,卻說到底還是自動鉛筆大姐的附庸。一想起這煩心事,橡皮小弟他就不甘心。這不,孩子氣一上來,它就會把周圍的筆跡全擦掉,管你是該擦的還是不該擦的。
相比之下,尺子大叔要比橡皮小弟穩(wěn)重多了。雖同是簽字筆大哥、紅筆大娘和自動鉛筆大姐的附庸,但從來不會發(fā)脾氣,只是踏踏實實地做好自己的工作。只要一有需要,它就招之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝。
說了這么多,您是不是覺得文具也像我們?nèi)艘粯,也各有各的個性,各有各的想法,也是性情中“人”呢?
文具童話作文 篇6
一天, 文具盒里發(fā)生了爭吵,它們在比誰的本事大,爭得你死我活,誰也不肯認輸。鉛筆、 鋼筆、 橡皮 、圓珠筆,個個都很驕傲自滿。
鉛筆昂首挺胸地說:“你們的本事哪有我大呀!主人寫錯了字我就可以用橡皮擦干凈,你們呢!死纏著不走,把主人都氣死了!变摴P覺的特不服氣,它便不服氣的說:“你有什么,還說自己本事大,我看算你本事最小。我能寫出最優(yōu)雅的字來,讓主人得獎,讓他站在領獎臺上,風風光光地,你們還有什么權利跟我比本事。”
鉛筆聽了這句話氣極了。橡皮、 圓珠筆聽了,也都很不服氣橡皮驕傲地說:“你鉛筆能擦干凈,還不是因為我,如果沒有我你能嗎?”圓珠筆說:“主人常常用我寫字,因為我小巧玲瓏,而又窈窕,主人拿起我多方便。寫出的字也美多了!
它們各有所長,各有所短,可它們都認為自己是十全十美的。
它們沉默了一會兒,突然,鉛筆說話了:“我們這樣比也比不出結果來,那我們就看主人在一天中用誰的次數(shù)最多!贝蠹叶纪饬。
今天是星期六,主人要寫作業(yè)了。他拿出文具盒,里頭的筆們都期望自己能被主人選中,主人選了鉛筆,再一次一次的選了各種筆,大家都選中了。它們都知道自己錯了,都底著頭,互相道歉,從這已后它們不在爭誰第一。都互相幫助,互相愛護,團結一致!
文具童話作文 篇7
鉛筆、橡皮和紙是非常好的朋友,每天都在一起。
有一次,它們?nèi)齻正在幫小主人寫作業(yè)。這時小主人有事離開了。鉛筆得意地說:“我是最忙的一個,對小主人很有用,你們倆對小主人有什么用!”橡皮說:“我也有用。 薄坝惺裁从冒?”橡皮說:“我可以幫小主人擦掉所有寫錯的字!奔垖︺U筆說:“你每次都在我的身上東畫西畫,都把我的身體弄臟了呢?”鉛筆說:“你算什么東西,整天都躺在桌子上!便U筆更加神氣了。橡皮和紙不停地跟鉛筆吵鬧。“我再也不要你們這些朋友!毕鹌ず图埥K于把鉛筆趕走了。
小主人回到了座位上,又準備寫作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)鉛筆不見了,便著急得到處找。橡皮看小主人很急的樣子,便和紙大聲地叫:“鉛筆兄弟快回來,我們知道錯了。”鉛筆看到主人急急的樣子,又聽見伙伴們在叫自己,就趁小主人不注意的時候跳到了桌子說:“我回來了。”小主人回到課桌上,發(fā)現(xiàn)鉛筆在桌上,他高興極了,小主人又慢慢的寫作業(yè)了。
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