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四年級的老師的作文[優(yōu)秀4篇]
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的四年級的老師的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級的老師的作文 篇1
很多人都有自己崇拜的偶像,比如自己的父母啊、苦練書法的同學(xué)啊、默默無聞的清潔工啊……但我崇拜的人卻是----姚老師。
姚老師是我的老師,姚老師剛步入我們明亮的教室時,教室里充滿了掌聲。姚老師您用細白的粉筆在黑板上寫上三個字;姚曉娟。從那一刻開始,我的世界就變得明亮多彩,成長路上因為有您的鼓勵與支持,才會五彩繽紛,豐富多彩。
還記得您第一次上我們的語文課時嗎?那個時候我爭著舉手發(fā)言,您每次都叫我,讓我開心極了。而且您的夸獎讓我有自信,從以前的膽小如鼠變成了現(xiàn)在的勇敢,從不敢上臺展示變成了現(xiàn)在的積極發(fā)言!我是上您的課最積極的一個,每次看到您在改作業(yè)我心里都在想:姚老師您辛苦了,我來幫您吧!可是每次我都有點兒膽怯,我害怕!我每次都在心里為自己加油可是大膽不起來。
學(xué)校的大樹上的年輪一年一圈,您的皺紋也漸漸加多,一條一條爬上您的臉。
還記得那次去摘桔子嗎?那是是秋天,陽光明媚的季節(jié),讓人很愉快。暖暖的陽光灑在您的臉上,您很開心,臉上掛著開心的笑容。我們費力的摘著桔子,準備送給您幾個吃。當(dāng)我們送給您時,您笑著接過,并說,你們真乖!看著您吃桔子的'樣兒,我和同學(xué)們臉上露出了欣慰的笑容,也吃了起來。我們坐車回去時,我們一起唱歌,那歌聲真好聽!讓我記憶猶新。
您陪著我們走過了三年級和四年級,雖然只有兩年,可我也是愛您的!我爸爸說,這個學(xué)期讀完就讓我轉(zhuǎn)到四小去讀了,我很傷心,想起一年級時的青澀,二年級剛交的朋友,三年級跟大家的融洽,四年級同學(xué)們的努力……也許四年級是傷心和失落的,因為我要離開我的學(xué)校了,我會記住同學(xué)們、姚老師的!
世界上雖然有很多叫姚曉娟的人,一搜就可以搜得到,可是,我的姚曉娟是獨一無二的!
四年級的老師的作文 篇2
在我的學(xué)校里,給我印象最深的還是二三年級時教我們的語文班主任張老師,她個子不高,中等身材,她的頭發(fā)在頭上盤了個發(fā)髻,一雙炯炯有神的'眼睛發(fā)出智慧的光芒。
張老師平時和我們有說有笑,和藹可親,但是在學(xué)習(xí)上,她卻是對我們嚴格要求,一絲不茍,同學(xué)們只要在學(xué)習(xí)上有一點點松懈,她馬上就找到那位同學(xué)對他進行幫助和教育。
記得一次張老師在上語文課時。她手上拿著粉筆在黑板上揮灑自如地寫著講義。那時我正好坐在窗戶旁,外面上著體育課,我分心了忘了自己是在課堂上,腦海里想著自己也在外面和同學(xué)們一起玩耍。第二天老師發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本上字比以前潦草了,準確率下降了。張老師在下課后把我叫到了辦公室問我:“為什么今天的作業(yè)寫成這樣”并且說:“我昨天就發(fā)現(xiàn)你上課時東張西望,不注意聽講,也不積極發(fā)言了,這樣就造成你的作業(yè)錯題贈多,學(xué)習(xí)成績下降!蔽衣犃藦埨蠋煹脑捳J識到自己的錯誤,感到很后悔,慚愧的低下了頭。這時張老師說:“以后我會好好的監(jiān)督你,要好好學(xué)習(xí),不要在同一個地方跌倒,犯同樣的錯誤。”我聽了張老師的話說:“我保證以后再也不會了。”
張老師,您讓我們掌握了知識,明白了道理,改正了缺點,我真心地對您說:“張老師,我喜歡您!”
四年級的老師的作文 篇3
時光飛逝,三年時光轉(zhuǎn)眼即逝,初中生活即將畫上一個圓滿的句號。陪伴我成長的有許多位老師,但鄒老師最令我印象深刻。
鄒老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她身材高挑,有一頭飄逸的卷發(fā),衣著也很時尚。
鄒老師對工作認真負責(zé)。每天早上,老師都要抽一列同學(xué)的作業(yè)批改或檢查完成情況,并根據(jù)作業(yè)中反映出來的問題,在上課有針對地講。而且批改作業(yè)總能在第一節(jié)課后完成。我們的作業(yè)是老師把題目都做完后選擇出的題目,讓我們做到針對訓(xùn)練。
鄒老師講課也很有方法。她會將前一天作業(yè)中的難題和疑問搬到課堂上來,并請一些同學(xué)回答提出的問題,以此來督促同學(xué)們認真做作業(yè)。鄒老師有時也會設(shè)一些小陷阱,比如她會將一個同學(xué)起來回答問題,同學(xué)回答后老師不說對還是錯,而是叫別的同學(xué)判斷一下。這時候老師的表情高深莫測,大家都不知道答案,叫起兩三個同學(xué)后才宣布答案,經(jīng)常有人落網(wǎng),屢試不爽。有時是題目的答案錯了,這也成了老師檢查作業(yè)質(zhì)量的好機會。
鄒老師學(xué)識很淵博。經(jīng)常碰到不會的'題去問老師,老師馬上就能找到做題的思路所在,有時候,有人方法對了結(jié)果卻不對,絞盡腦汁都沒能找到問題出在哪里,老師就能一眼看出錯誤所在。
鄒老師的課輕松有趣。鄒老師字寫得很好,每次上課都能欣賞到遒勁有力的字體,讓我周圍的女生好生羨慕,暗暗模仿。鄒老師很有親和力,跟我們像是朋友一般,讓同學(xué)回答問題,有時候會叫昵稱,感到親切、放松。上鄒老師的課從來不感覺時間很漫長。
這就是我們幽默風(fēng)趣的鄒老師,有誰會不喜歡呢!
四年級的老師的作文 篇4
三年級開學(xué)了,聽說我們班的班主任要換了,同學(xué)們都很好奇,想知道這位新的班主任到底是位什么樣的老師呢?
“鈴鈴…!”上課鈴聲響起來了,同學(xué)們靜靜地等待這位新來的老師,不一會只見一位個子中等,稍微有些胖看上去比較嚴肅的的中年女老師走進了我們的教室。通過老師的自我介紹,我知道,她叫劉芳負責(zé)教我們數(shù)學(xué),而且是我們班的班主任。
我們班的調(diào)皮生特別多,所以劉老師對班里的紀律管得很嚴,誰要是不遵守紀律就讓抄課文,或者為班集體做事情。管得更嚴格的當(dāng)然還是我們的作業(yè)。
記得有一次《數(shù)學(xué)小狀元》發(fā)下來我看到上面有一道題因為粗心做錯了。題的旁邊還有兩個格外引人注目的“面批”兩個紅紅的字,心想“這下可糟糕了!劉老師肯定要批評我了”,我懷著忐忑不安的心情來到辦公室。劉老師指著那道錯題看著我,她聲音不大卻很嚴肅的對我說:“為什么沒有按要求畫重點詞呢?你看是不是因為這個原因做錯了?”我不好意思的低下了頭,又聽到劉老師接著說:“知道哪錯了就行了,不過呢為了讓你長記性這道題必須按要求抄寫十遍,并做對這道題。”我點點頭,回去后心里總有些不舒服,覺得這是個很小的錯誤啊,可是為什么劉老師讓我寫這么多遍呢?慢慢的,我理解了,因為“細節(jié)決定成敗”如果平時沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣,到考試的時候就很容易犯錯誤,把本該得的分丟掉,到那時再后悔可就晚了。正是因為劉老師從一點一滴開始嚴格要求我們,讓我養(yǎng)成了做題的好習(xí)慣。在這之后有一次劉老師在我的《小狀元》上寫下了這樣的.一句話:“一萌,看你寫的作業(yè)真是一種享受,因為看到你清秀的字,就仿佛看到你俊美的小臉,老師真喜歡你”這句話真是讓我心里樂開了花,備受鼓舞!
三年級下學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績一直在穩(wěn)步提高,每次都得“優(yōu)”,有一次數(shù)學(xué)測驗的成績還是全班最高分呢!我從心里感謝劉老師,我們班不光數(shù)學(xué)成績上來了,紀律上、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上也大有進步。這都是劉老師的功勞啊!劉老師真是一個好老師!
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