四年級(jí)的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)的作文 篇1
我呀有一個(gè)能干的媽媽?zhuān)闱�，在單位里她是手術(shù)室的護(hù)士長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月戰(zhàn)斗在救死扶傷第一線(xiàn)，帶領(lǐng)著她的團(tuán)隊(duì)出色地完成著各項(xiàng)手術(shù)任務(wù)，常常忙得忘了下班，特別是有好幾次我們家正吃著碗飯，醫(yī)院來(lái)電話(huà)說(shuō)有搶救病人，媽媽二話(huà)不說(shuō)放下筷子就直奔醫(yī)院…還有每天晚上我做功課時(shí)，她也坐在旁邊不是看專(zhuān)業(yè)書(shū)就是看英語(yǔ)書(shū)，說(shuō)是要和我比一比看誰(shuí)進(jìn)步快…好不容易到了星期天，可該休息一下了吧，可是你看媽媽更忙啦，不是洗衣服、曬被子、就是送我上補(bǔ)習(xí)班，可我呢，媽媽說(shuō)我還是個(gè)不省油的燈，盡添亂……
記得寒假里的一個(gè)雨天，爸爸不在家，我的額頭突然變得滾燙滾燙，媽媽趕緊拿出體溫計(jì)給我量了量，不得了，39.7度！媽媽急忙給我裹上雨披，然后瘦小的媽媽執(zhí)意背著沉重的我去醫(yī)院看病，一路上我聽(tīng)見(jiàn)媽媽粗重的喘氣聲，好像還不斷說(shuō)著：“再堅(jiān)持一下就好了”，不知那是鼓勵(lì)我，還是給她自己打氣鼓勁，那么冷的天媽媽的頭上竟冒出了豆大的'汗珠……看過(guò)了醫(yī)生，開(kāi)了補(bǔ)液，媽媽回家給我吊上之后，就再也沒(méi)停下來(lái)過(guò)，一會(huì)兒給我量體溫，一會(huì)兒給我吃藥，一會(huì)兒又扶著我上廁所。那天晚上，我迷迷糊糊的睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己還躺在媽媽的懷里，她和衣側(cè)身斜靠在床頭，但是雙手卻把我摟得緊緊的，就這樣過(guò)了一夜……第二天，我的病終于有所好轉(zhuǎn)，媽媽緊揪著的心放下了，皺著的眉頭松開(kāi)了，笑容又回到了她的臉上。
假如媽媽是蔚藍(lán)的大海，那我就像是一艘小小的船 在她的懷抱里航行；假如媽媽是茂密的森林，那我就是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)在他的懷抱里飛翔……我很幸福，可是媽媽很辛苦，我想只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)答媽媽?zhuān)艺嫦Ｍ约耗芸禳c(diǎn)長(zhǎng)大幫媽媽分擔(dān)……
四年級(jí)的作文 篇2
冬季，我的朋友小雪花就會(huì)來(lái)看我。
雪是透明的，純潔的“冰雪小精靈”，它雖然寒冷，但心靈溫暖。它雖然渺小，但心胸廣大。每年冬天，我最盼望的，就是它。
早晨，慢慢地睜開(kāi)雙眼，看著窗外，“咦，下雪了”。我起床很早，穿好衣服，跑到外面，抬頭一看，“啊，好大的雪啊”！我伸出雙手，手心向上，雪花緩緩地落在我的雙手上，雖然寒冷，但我無(wú)比舒服。
我叫來(lái)大伙伴，小伙伴們，穿著我們統(tǒng)一的“歡樂(lè)服”，手里拿著一個(gè)個(gè)饅頭大小的雪球，圍著院子，堆起雪人來(lái)了。我們比賽堆雪人，比賽時(shí)間是40分鐘，我高興地堆起來(lái)了。
當(dāng)我剛剛堆完雪人身體的時(shí)候，有個(gè)小伙伴大聲說(shuō)：“還有十四分鐘，大家快點(diǎn)”！我驚呆了，我想肯定是最后一名了，旁邊的一個(gè)伙伴說(shuō)：“不要泄氣，堅(jiān)持，我的.已經(jīng)堆完了，我?guī)湍愣眩瑏?lái)，你去做手臂，我來(lái)做頭，快”！我愣了一會(huì)兒，慢慢吞吞地拿起雪球，開(kāi)始做手臂了。
媽媽走過(guò)來(lái)，大聲喊道：“時(shí)間到了，�！保〗憬憬o大家的雪人評(píng)分，“小鋒，91分”，“小寶，87分”，“小劉，93分”，“豆豆，90分”，喊到“小辰”時(shí)，我非常緊張，“95分”，“小辰第一”，我高興地跳了起來(lái)，大聲叫道：“好耶，我是第一”。
這就是我的朋友雪給我?guī)?lái)的歡樂(lè)，一個(gè)冰雪世界和夢(mèng)想世界結(jié)合的“快樂(lè)天地”。
東槐莊希望小學(xué)五年級(jí):上古玄武
四年級(jí)的作文 篇3
春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，也不像秋天那樣冷清，更不像冬天那樣寒冷，春天是一個(gè)生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)活力的季節(jié)。不信 ，我們就來(lái)找一找。
啊，春天在這里！遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠，小草悄悄的鉆出了地面，它們綠油油、軟綿綿。各式各樣的野花也睡醒了，只見(jiàn)它們伸伸腰、抬抬頭，爭(zhēng)先恐后的縱情怒放，紅色的、白色的、黃色的、紫色的，真是百花爭(zhēng)艷、五彩繽紛。
啊，春天在這里！融化的.冰水把小河弄醒了，“叮咚”、“叮咚”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌曲，向前奔流。
啊，春天在這里！小燕子拖著剪刀似的尾巴從南方趕來(lái)，它們一路上嘰嘰喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“春天到了，春天到了——�！�
啊，春天在這里！在田野上，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬天后醒來(lái)的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)。
春天，給人新的開(kāi)始、新的收獲、新的生命、新的希望——，所以，我愛(ài)著這美麗的春天！
四年級(jí)的作文 篇4
有個(gè)人，打算在墻上釘一幅風(fēng)景畫(huà)，錘子和釘子都準(zhǔn)備好了，可是他又想：要是能弄兩條木塊，把話(huà)掛在上面不是更好么？于是他趕緊去找木塊。
木塊找到了，正要釘，卻發(fā)現(xiàn)木塊有點(diǎn)大，邊邊角角很不整齊，他想：要是能找鋸把邊角鋸掉，豈不是更雅觀？于是他便向鄰居借鋸子。
鋸子拿來(lái)了，只鋸了幾下，他就感到鋸子太鈍了，鋸不動(dòng)要是把鋸子磨快些，不是更省時(shí)省力嗎?于是他又在家翻箱倒柜的找磨刀。
好不容易找到了磨刀，可是他又發(fā)現(xiàn)，摸到不知什么時(shí)候被弄掉了把柄，而且把病也找不到，沒(méi)有把柄怎么磨刀子呢？于是，他又拿著一把斧頭，跑到離村子有記錄的'一個(gè)樹(shù)林中，去尋找合適的把柄�？墒歉^生銹了，根本就看不動(dòng)。怎么辦呢？只好去找磨刀石。
磨刀石找來(lái)了，但必須得用幾根木樁把磨刀石固定才行。為此，他又跑到一個(gè)木匠家去買(mǎi)木樁，木匠沒(méi)有，但卻好心的告訴他，隔壁村的木匠家有好多木樁，好看又好用，他可以到哪里去買(mǎi)。他想：隔壁村很遠(yuǎn)呢，要走到什么時(shí)候那！我還是先回家騎自行車(chē)去吧。于是他又回家騎自行車(chē)······回到家，妻子已經(jīng)在做飯等他回來(lái)了，妻子問(wèn)他今天他做了什么，他竟然想不起來(lái)了。
四年級(jí)的作文 篇5
韓菜生活是五彩斑斕的，有很多人都在我的生活中留下了腳印。在記憶的長(zhǎng)河里，最令我敬佩的是這樣的人，他們身穿黃馬甲，拿著掃帚在馬路上天天工作，風(fēng)雨無(wú)阻，他們就是可敬的環(huán)衛(wèi)工人。烈日炎炎的夏天，當(dāng)我們?cè)诳照{(diào)房里吃著冰淇淋、看著電視的時(shí)候，橙黃色的.馬甲在路上勞動(dòng)，與太陽(yáng)爭(zhēng)艷；寒風(fēng)刺骨的冬天，我們都躲在火爐旁，吃著熱氣騰騰的火鍋時(shí)，黃色的馬甲在風(fēng)雪中奔走。一年365天，這些環(huán)衛(wèi)工人風(fēng)雨不避，沒(méi)有節(jié)假日，為我們城市的美麗，默默地奉獻(xiàn)。記得一個(gè)星期六的早晨，太陽(yáng)公公不出來(lái)和我們相見(jiàn)，只躲在烏云巫婆和暴雨法師的后面，一會(huì)兒狂風(fēng)卷著暴雨傾盆而下，讓大地叫苦不迭。我要去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，望著窗外的雨簾，我愁眉不展，咬咬牙，我穿上雨衣沖向雨中。路上的車(chē)輛疾馳而過(guò)，濺起一道道水花，行人蹤跡寥寥。
突然，我看見(jiàn)有個(gè)桔黃色的背影，弓著背默默地在向前移動(dòng)，走近一看，原來(lái)是清潔工在撿拾路上的紙片。她的衣服已經(jīng)濕了，貼在窄小的雨傘下單薄的身體上，我的心為之一震，加快了腳步向?qū)W校走去。上完課回來(lái)，我又看見(jiàn)那位老奶奶，她還在路邊保潔，她蜷縮著身子，努力的抵擋著寒冷的侵襲。我馬上跑回家拿了一件衣服，說(shuō)：“奶奶，穿上回家吧,不然您會(huì)著涼的�！蹦棠绦α耍f(shuō)：“你真是個(gè)好孩子，可我還沒(méi)下班，再過(guò)一個(gè)小時(shí)就可以回家了。謝謝你的關(guān)心，你趕快回家去吧！”說(shuō)完，她摸摸我的頭，我的心里一陣感動(dòng)。我默默地看著她的身影，心想；清潔工人付出那么多的汗水和艱辛，而回報(bào)的工資卻少得可憐，他們是多么辛苦��！每天天不亮，他們就精心地打扮城市的容貌，不怕臟，不怕累，為我們的城市增添一份美麗，讓我們的城市更加潔凈。他們雖然平凡，但他們有著不可替代的作用。我敬佩他們！
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