四年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
賽龍舟使我們珠三角端午節(jié)的一種獨(dú)特民俗活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的起因是為紀(jì)念我國(guó)古代時(shí)的一偉大的詩(shī)人——屈原而設(shè)立的。
我今年有幸去看了一次賽龍舟，因?yàn)楦赣H當(dāng)天正好有空，所以我們?nèi)胰タ促慅堉�。到達(dá)賽龍舟的`場(chǎng)地時(shí)，岸兩邊早已被圍觀的人們圍得水泄不通了，我看了橋上的一個(gè)空擋，便叫家人擠了過(guò)去。這個(gè)位置居高臨下整個(gè)江面一目了然。
賽龍舟開(kāi)始了，每只龍舟都像一支離弦的箭，一個(gè)勁的向前沖，每一只龍舟下面都都綁著不少粽子，每向前一步，龍舟上都有人用刀子把粽子斬下扔進(jìn)水里。每只龍舟的速度都不分上下：一會(huì)兒1號(hào)領(lǐng)先，不一會(huì)兒8號(hào)又追上了。
突然，劃船手好像力氣大增，每一只龍舟的速度更快了。這時(shí)，擊鼓手開(kāi)始鳴鼓了，劃船手頓時(shí)很有節(jié)奏的跟著喊起：“咚！咚！咚咚咚！嗬！嗬！嗬嗬嗬�！碧旃埠孟駚�(lái)助威，開(kāi)始下起了毛毛細(xì)雨。真是鼓聲！人聲！助威聲！聲聲震耳！雨水！汗水！江水水水相容！
龍舟的速度越來(lái)越快，仿佛龍群在江水中急速飛騰。漸漸的，漸漸的。1號(hào)，5號(hào)，9號(hào)構(gòu)成了領(lǐng)先集團(tuán)。100米！50米！20米終點(diǎn)越來(lái)越近，只見(jiàn)5號(hào)的力量一發(fā)不可收拾爆發(fā)了！把后面的兩條龍舟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，然后沖線了！
賽龍舟真是一項(xiàng)激烈的比賽��！
四年級(jí)作文 篇2
一天，爸爸給我一臺(tái)相機(jī)，叫我去拍一拍外面有趣的事。我小心翼翼地拿著相機(jī)走在人行道上，心想：抓拍點(diǎn)什么呢?正在我左顧右盼時(shí)，哎喲!一不小心我被滑了一下。
是誰(shuí)這么不講公德，竟把一塊紅薯皮扔到地上!我生氣地四處張望著，很快我就發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，原來(lái)是一大一小兩個(gè)男孩在邊走邊吃紅薯呢，其中一個(gè)手中還拿著半截沒(méi)吃完的紅薯，兩個(gè)人興高采烈地邊走邊聊，一點(diǎn)兒都沒(méi)發(fā)現(xiàn)身后發(fā)生的狀況。
看到眼前這幅畫(huà)面，我不由地靈機(jī)一動(dòng)，有了，我要把他們亂扔垃圾的情景拍下來(lái)，給大家看看，做個(gè)反面教材也不錯(cuò)。我正準(zhǔn)備舉起相機(jī)，忽然，其中一個(gè)小男孩不知怎么的，身子一歪，還沒(méi)等我喊出口，呵!摔了一個(gè)干凈利落的跤!原來(lái)，他踩到一塊不知是誰(shuí)扔在地上的香蕉皮上。我不假思索地舉起相機(jī)，“咔嚓、咔嚓”地?fù)屌南逻@個(gè)鏡頭�？粗吹谬b牙咧嘴、一副惱羞成怒的`模樣，我差點(diǎn)沒(méi)笑出聲來(lái)。我心里想著，這個(gè)教訓(xùn)真是來(lái)得太及時(shí)了!一個(gè)不遵守社會(huì)公德，不懂維護(hù)公共衛(wèi)生的人，終將會(huì)自食其果!
當(dāng)我拿著這張相片給家人和小伙伴們看，再把事情經(jīng)過(guò)告訴他們時(shí)，大家都哈哈大笑起來(lái)。通過(guò)這件事，爸爸也鼓勵(lì)我以后要出去多行走，勤發(fā)現(xiàn)，頌揚(yáng)美德，遠(yuǎn)離丑惡!
四年級(jí)作文 篇3
每當(dāng)看到有小朋友生病，那哭聲，那無(wú)助的樣子每每讓我傷心不己。
記得，有一天，我和爸爸在看電視劇，電視上講著一個(gè)農(nóng)村里長(zhǎng)大的小朋友，他們家里很窮，禍不單行，他還得了一種很重的病，因?yàn)檗r(nóng)村不能治療這種病，所以就來(lái)到了大城市里面來(lái)看病，他們到了一醫(yī)院，手術(shù)費(fèi)很貴，他們交不起，那無(wú)聲的哭泣，無(wú)助的眼神，讓人心碎，醫(yī)院里的.醫(yī)生就把這件事發(fā)布出去，很多人知道了都去為他捐錢，越來(lái)越多的人去捐錢了，最后那個(gè)小朋友得救了。
通過(guò)這件事情，我想設(shè)立一個(gè)“愛(ài)心節(jié)”，宣傳呼吁大家奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，去幫助每一個(gè)需要幫助的人，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，讓愛(ài)心灑滿大地。
我們可以設(shè)立基金會(huì)，采取各種方式去幫助那些生病無(wú)錢醫(yī)治的兒童，讓大家明白只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，那世界將會(huì)變得更加美好！
四年級(jí)作文 篇4
鏡頭一
“同學(xué)們，老師現(xiàn)在有些事，你們這節(jié)課在班里寫(xiě)《名師測(cè)控》，寫(xiě)完的同學(xué)可以看《西游記》�！闭f(shuō)完，老師便匆匆走了。“門(mén)神”楊浩然同學(xué)朝門(mén)外探出腦袋“勘察敵情” 見(jiàn)老師不見(jiàn)了蹤影，便露出斷了半截的門(mén)牙“哈哈哈哈——�！鳖D時(shí)，班里就像炸開(kāi)了鍋......
張?chǎng)螤N把放在桌子里的漫畫(huà)大搖大擺地拿了出來(lái)；張佳茹拿出手機(jī)給別人發(fā)“*扣”； 馬露陽(yáng)和許聰儀開(kāi)始談天說(shuō)地......見(jiàn)此情形，班長(zhǎng)大人發(fā)功了“安靜——！”班長(zhǎng)一聲吼 ，同學(xué)抖三抖。班里頓時(shí)安靜了下來(lái)，只剩下筆尖的“沙沙”聲。
鏡頭二
竊竊私語(yǔ)聲又響了起來(lái)，不一會(huì)兒，班里又變成了人聲嘈雜的“菜市場(chǎng)�！卑嚅L(zhǎng)見(jiàn)絕招失效，也不管了，和同桌“外號(hào)之王”鴻哥交流起班主任的外號(hào)：“小宋還是大宋呢？你知道老師芳齡幾何嗎？”“小宋吧，年輕點(diǎn)兒......”有一處地方還處在三國(guó)時(shí)期——李子木同學(xué)因太好欺負(fù)被女生大軍包圍，連連求饒，可女生領(lǐng)軍人不由分說(shuō)，就要對(duì)李子木同學(xué)行刑�！皳习W癢！”接到命令，大軍一擁而上，其余男生因女生太過(guò)彪悍，不敢上前，只得哭喊：“主公啊主公！”
鏡頭三
鏡頭轉(zhuǎn)向我后頭的倆“冤家。”那罵人的詞匯量比我這個(gè)語(yǔ)文控會(huì)的`字還多，估計(jì)倆人命運(yùn)不合，八字相克。二合罵進(jìn)入白熱化狀態(tài)，我聽(tīng)著新詞變成舊詞，不由得心生感慨......
鏡頭四
“老師來(lái)了！”門(mén)神報(bào)告，班里頓時(shí)來(lái)了個(gè)“乾坤大挪移，”下位的同學(xué)以劉翔百米沖刺的速度回到位上；佳茹同學(xué)停止化妝，把馬上粘好的雙眼皮貼揪了下來(lái)：馬露陽(yáng)同學(xué)翻著書(shū)包找《名師測(cè)控》......
唉，老師，這些慘不忍睹的場(chǎng)面你永遠(yuǎn)不會(huì)知道。
四年級(jí)作文 篇5
童年是人生中最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)期，童年中有太多趣事，現(xiàn)在回想起來(lái)還回味無(wú)窮，童年的趣事很多，但唯有那件趣事讓我記憶猶新。
那是一個(gè)盛夏，爸爸從廠里值班的時(shí)候，抓了些爬叉。爸爸把爬叉帶過(guò)來(lái)，讓媽媽炸著吃。我向爸爸要來(lái)了三個(gè)爬叉進(jìn)行比賽。我把這些爬叉放在了紗窗門(mén)上，它們的爪子順著紗窗門(mén)上往上爬。我覺(jué)得很好玩，每次就把爬的最快的拿到紗窗最底下，這只爬叉好像想要追上那兩只爬叉，爬的非�？�。玩了大約十分鐘，那只爬得最快的爬叉忽然間不動(dòng)了。過(guò)了一會(huì)兒頭上竟然冒了一道縫。又過(guò)了幾分鐘，這條縫裂的越來(lái)越大，好像有只腦袋鉆出來(lái)。我把爸爸叫過(guò)來(lái)，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，這只爬叉死了�！卑职肿哌^(guò)來(lái)，看著那只“死了”的爬叉，爸爸親切地說(shuō)：“這只爬叉根本就沒(méi)有死，只是爬叉要變成知了了。”我看著看著，它還是不動(dòng)，我就把它的殼剝了下來(lái)。我高興地拿著知了給爸爸晃了晃，知了出來(lái)了！爸爸搖搖頭說(shuō)：“這下它可真的死了�！薄盀槭裁茨兀俊�
爸爸說(shuō)：“爬叉一般3~4年才能變成爬叉，蛻變需要兩個(gè)小時(shí)左右。成蟲(chóng)出殼時(shí)，翅脈為綠色，身體為淡紅色。它要自己通過(guò)重重考驗(yàn)，才能變成知了，并不是你去幫它完成，這樣它就確實(shí)的`死在你的手上了。”原來(lái)是這樣啊，我恍然大悟，
有些東西必須通過(guò)自己的努力，才能完成的，并不是說(shuō)別人幫你找出一個(gè)捷徑，去完成的。這樣有可能別人以為幫助了你，可是卻害了你。
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