四年級作文:愛我，你就相信我

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的四年級作文:愛我，你就相信我，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　快過年了，我和媽媽一起整理車庫，發(fā)現(xiàn)我心愛的活力板躺在角落里，滿是灰塵，我趕緊拿出來仔仔細細地擦著，想起了剛學時的情景。

　　去年暑假，看到小區(qū)里好多小朋友都在玩活力板，他們有時像一群快樂的小鳥從我身邊輕快地飛過去；有時像雜技演員邊滑邊做著各種動作；有時還排著隊接成一條長龍，我很羨慕，就央求媽媽買了一個�？墒强粗�容易，學起來可難了。

　　剛開始，我雙手緊緊地拉著媽媽的手，一點也不敢放松，完全依靠媽媽雙手的力量站到了活力板上，搖搖晃晃的，好不容易保持了平衡，就停在那兒，沒有動力怎么辦？媽媽只能拉著我向前滑。就這樣，我和媽媽一起緩慢地向前行進。一會兒，我們倆已是大汗淋漓，可我一點兒都沒找到?jīng)Q竅，只能在媽媽的保護下前進。

　　以后的幾天，我依然在媽媽的扶持下才能滑活力板，自已一個人試過，但根本站都站不上去，更不用說滑了。試的時候還摔了一跤，膝蓋蹭破了皮，那之后，媽媽就更不讓我一個人滑了，說一定要讓她扶著�？粗�其他小朋友都是獨自一個人在玩，我真想對媽媽說，讓我一個人試試吧，摔跤我不怕，要不，我什么時候才能學會呀！

　　后來，有一次去哥哥家玩，哥哥的活力板玩得可好了。他一會兒右腳一抬，左腳一用力就很快地跳了起來，沒等你看清楚，他又來了個360度急轉(zhuǎn)彎。他看著我崇拜的神態(tài)，看出了我的心思，說：“我來教你，你先仔細看我左腳，彎曲慢慢向前，有了一點動力，右腳跟上站好，保持平衡，左腳控制方向，右腳用力增加動力”。哥哥還真細心，先扶著我試了幾次，有一次還突然放手，我居然自己滑出了好遠，我心里興奮極了，馬上又繼續(xù)練，漸漸地我掌握了速度和力量，學會了上板，學會了快速滑，學會了轉(zhuǎn)彎。

　　回到家，我拿出自己的活力板，想展示給媽媽看，媽媽著急了，又趕緊跑上前，想來扶我，我擺擺手，神氣的說，“相信我，我已經(jīng)學會了，不會摔跤的，你女兒很棒的！”媽媽半信半疑，既想上前來扶我，又想看看我倒底會不會，這時，我的左腳踏著活力板，向前慢慢地滑著，右腳在地上蹬了幾下，就來了個急速上板。我左右腳配合著很自然地滑了起來，還滑了幾個S的圖形，弄得媽媽好一會兒才回過神來。看著我自己這么靈活地滑，媽媽驚呆了，為什么沒有她的保護，我滑得如此精彩？媽媽瞪大了眼睛，嘴巴張的老大，一副不可思議的表情。

　　“還想玩活力板嗎？”媽媽的問話打斷了我的思路，“想當初，你怎么就自己學會了呢？”“因為我不怕摔跤呀！”我調(diào)皮地笑著說，其實我想對媽媽說：“愛我，你就相信我，放開你的手，我才能自己走�！�

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